《假文盲》读后感
《
假文盲》读后感
今天,我看了《
假文盲
》这幅漫画,漫画是一种具有强烈性讽刺的图画。华君武画的这幅漫画充分表现出生活这种不文明的现象。
《假文盲》这幅漫画上画着一位母亲抱着儿子在母子上车处旁边侯车。栏杆上写着母子上车处,只有瞎子和文盲人才看不见。你看,图上这几位身穿皮袄,戴着棉帽和穿皮鞋的男子汉,为了可以早点上车而占据?母子上车处。这位母亲只好抱着儿子站在母子上车处这块牌子的后面。这位母亲眼里充满了怨恨,怨恨这些大男人。可她又没办法,只好站在旁边。
还有我们学校的草坪上,明明插着一块牌子,上面学着‘不要踩我,我也有生命’。但很多同学还是在草坪上嬉戏、打闹。
还有些人把水龙头开着洗手,洗完手后就不关水龙头,多浪费呀!要知道每一滴水都要通过抽水、加矾、沉淀、过滤、消毒、送水才送到用户那里。如果我们能改掉这些毛病,多点帮助别人,这个世界该多美好啊!
穿越火线的技巧
1.生化模式有什么节省子弹方法?
答:机枪:
机枪是生化模式中最常用的枪,但是最先用完子弹的往往都是机枪!这是因为有些人喜欢贪小便宜而浪费弹药,比如看到个僵尸红了就用枪扫它,最后不仅僵尸没打死,连子弹都没了。我推阶机枪玩家们都去升华金子塔的B点(笼子)里,那么JS堵在笼门,你在用机枪进行火力压制。那么1盘5、6个KIIL不是问题,还能省子弹,如果有JS向后跑那你就不要打它了!
步枪:这枪也很多人用,不过拿着它扫JS就不太好了,适用于坚守!
狙:几乎没有还击JS的能力,适用于追打变红的JS
。
2.如何成为生化金字塔高手?
答:首先,先说警察,大家都很了解生化金字塔这个地图
它是一个灵活的地图
。通常大家都会在A区(大厅上的平台)守点。
或者
在B区(笼子里)守点。
A区(大厅上的平台),通常系统倒计时到1时,大家都做好了开枪的准备,僵尸出现了,如果僵尸在大家都中间出现,大家千万不要互相对着射击,因为不给僵尸打下去的话
打到另一边#会被抓。感染无数。
B区(笼子里)我个人的打法
在笼子前那个白箱子上呆着,然后僵尸出现的时候打跑僵尸后再进笼子。进去笼子以后,朝洞口射击,只要僵尸往后跑就不要开枪了以免浪费多余的子弹。你要知道子弹是有数量的。
经典打法:
操作:同时按住WS不松开,有节奏的跳。跳到时候成功的话你会感觉到在半空中停留然后再跳一下就行了)
54321
僵尸全在你眼前出现。用的大炮
一下打头5百
基本上
打量发子弹就增加一个杀敌人数
。
打着打着僵尸会发现你。当僵尸跑上来时,你拿大炮瞄准上来那个黄箱,只要一枪打中头部,他就会掉下去,如果不小心上来了,本人立马后退,担不是掉下去。僵尸会蹲一会观察你的状态,你要拿着大炮不要开镜,当他跳跃的同时
开镜甩枪射击
打一枪500
这个需要瞬狙
反应速度一定要快。
如果上来两个僵尸上来的话
你就往平台方向一跳
你会发现你跳到1楼
大厅那里有个洞
还有台阶。。你就顺着台阶上去。。然后观察僵尸的动态。。如果僵尸来抓你,你要联系好跳跃
我会跳到
白箱子那。。然后
在跳到墙上
。。在墙上的话你可以左右晃动,躲避僵尸的攻击。
如果你被抓了。平台有人的话告诉你快去到他们身边的方法。。
左边有台阶可以去平台,不要走台阶,左边台阶下有个竹子。竹子前方还有个竹子,
跳,跳,180度转身,跳就到了平台上方。
3.CF生化模式(佣兵)抢箱子有什么方法?
答:首先,如果防A点长平台,那么在补给箱在边上一定去抢,如果幽灵多起来就别去了,一定会被秒。但是如果补给箱在附近一定要去抢,在初期幽灵少的情况下尽量去抢,因为拿枪的可能性大(捡到RPK那恭喜你),生化手雷相对小(如果捡到说明你今天走了狗屎运)……一定要看准时机,幽灵围攻B点的时候去抢,Ghost多了就别去了,别去冒险。
下面是B点要领,和A点有诸多相似之处,因为不用跳箱子,所以进笼子快,但唯一可能被抓到的是进笼子的一刹那,既有可能被幽灵发现按G键加速一秒,B里面的人全死逑。方法是由2、3名机枪手担任警戒掩护,一发现幽灵狠扫,为了大家为了自己,阻击幽灵!也是的,幽灵围攻A点再去抢,多了也别去。
接下来是捡到武器后被追杀咋办,捡到枪后,因为大多是机枪,所以边退边打,后坐力会小一点打退一段距离后,立刻换手枪(建议Glock18,因为右键可以三连发,子弹也多)返回,A、B点的人给你提供掩护。
本人还会写我所积累的穿越火线游戏经验。
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《假文盲》读后感在1984年的冬天的一个早上,寒风凛冽。在车站的“母子上车处”,四个大男子汉站在那儿,而应该站在那的一对母子却站在母子上车处的牌子下,望着那四名男子。站在最前面的那名男子,胖胖的,腆着大肚子,像是一位大老板。第二个高高的,像是一名运动员。第三个戴着眼镜,文斯斯的,像是老师之类的知识分子。最后面的戴着口罩,像是医生。而那对母子却衣裳单薄。他们对写着“母子上车处”的牌子和牌子下的那对母子视而不见。我看了这幅画后十分恨那四名男子。他们衣着豪华,道貌岸然,而内心却极度肮脏。他们漠视社会公德。愿这种“假文盲”在地球上绝迹。在母子上车处,却站着四名男子,而那对母子却被挤到写着“母子上车处”的牌子下面,这真是天理不容啊!在我们身边,这种假文盲不计其数,他们可真可恨!300字 六年级 叙事
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《假文盲》读后感《假文盲》是华君武先生1984年1月创作的漫画。我看了之后深有感触。冬天清晨的车站有些拥挤,“母子上车处”挤了四个人高马大的男人:第一个眼睛微微张开,无视站牌的存在;第二个军人正在闭目养神;第三个睁着大大的眼睛,对“母子上车处”熟视无睹;第四人死死地盯着前人的衣领。“母子上车处”旁,一个带头巾的瘦弱的母亲抱着婴儿无奈地看着四个大男人。他们是真的不认识那五个字吗?不是,他们都是有文化的人。那他们为什么站在他们不该站的地方他们为了贪图方便,为了自己的利益,把眼睛“蒙”住了,装成了知识文盲,实际上是名副其实的道德文盲。那对母子只好无奈而愤慨地盯着他们。可气的是,他们没有因那位母亲的眼神而乱了手脚,而是继续厚着脸皮站在那里。生活中处处都有“假文盲”:在禁止践踏的草坪上,有一串串脚印清晰可见;在禁止倒垃圾的地方,一座座“小山”拔地而起;在禁止吸烟的地方,许多人吞云吐雾,房间里烟雾袅绕……这些人对标语视而不见,仍旧我行我素。试想,这样的恶习一代传一代,社会会变成什么样?但愿这些“道德文盲”找回自己的爱心和公德心,给他人所需,想他人所想!是华君武先生1984年1月创作的漫画。我看了之后深有感触。冬天清晨的车站有些拥挤,“母子上车处”挤了四个人高马大的男人:第一个眼睛微微张开,无视站牌的存在;第二个军人正在闭目养神;第三个睁着大大的眼睛,对“母子上车处”熟视无睹;第四人死死地盯着前人的衣领。“母子上车处”旁,一个带头巾的瘦弱的母亲抱着婴儿无奈地看着四个大男人。他们是真的不认识那五个字吗?不是,他们都是有文化的人。那他们为什么站在他们不该站的地方他们为了贪图方便,为了自己的利益,把眼睛“蒙”住了,装成了知识文盲,实际上是名副其实的道德文盲。那对母子只好无奈而愤慨地盯着他们。可气的是,他们没有因那位母亲的眼神而乱了手脚,而是继续厚着脸皮站在那里。生活中处处都有“假文盲”:在禁止践踏的草坪上,有一串串脚印清晰可见;在禁止倒垃圾的地方,一座座“小山”拔地而起;在禁止吸烟的地方,许多人吞云吐雾,房间里烟雾袅绕……这些人对标语视而不见,仍旧我行我素。试想,这样的恶习一代传一代,社会会变成什么样?但愿这些“道德文盲”找回自己的爱心和公德心,给他人所需,想他人所想!800字 六年级 读后感
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《假文盲》读后感公共汽车站,木牌:“母子上车处”,几个年轻力壮的大老爷们等着上车。我觉得站在最前面的那个人脸皮最厚,此人穿着西装西裤,文质彬彬,他看着“母子上车处”几个大字,无动于衷。第二个是一个穿着不佩带军章军装的人,是个退伍军人吧。部队的光荣传统和优良作风呢?最有意思的是第三个人,他把头缩进羽绒服里埋得低低的,双眼紧闭,活象个缩头乌龟。排在最后的那个人,戴着个大口罩,把嘴和鼻子捂得严严的,看似挺卫生的,如果他的心灵也这样卫生就好了。几个年轻力壮的大老爷们把等车的母子挤在一旁,那个母亲的眼光斜视着他们。这就是漫画《假文盲》,是华君武老爷爷1984年3月画的。漫画不仅讽刺了那些不遵守公共秩序的人,还讽刺了车站工作人员只立牌子却不加管理的现象。20年了,漫画上的现象还存在吗?如果到了2008年中国举办奥运会的时候,这种不良现象还存在的话,那中国人的脸就会丢向全世界了。公共秩序是靠人们来遵守的,也是靠人们来维持的。让我们一起遵守秩序、维持秩序吧。让“假文盲”现象从此在中国广阔的大地上消失吧!400字 四年级 读后感
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假文盲今天,我看了一幅很有趣的漫画,漫画的题目是《假文盲》。这幅漫画的内容是:在一个寒冷的冬天,北风呼呼地吹着,冷得让人直发抖。四个大男人悠闲地站在汽车站的“母子上车处”。第一个人可能是一位公务员,他两手插着口袋,两眼直视远方;第二个人可能是一位军人,他身穿军大衣,两手伸进口袋,两眼闭着假装没有看见“母子上车处”的牌子;第三个可能是一个工人,他正悠闲地站在母子上车处;第四个人穿一身白袍子,戴着口罩,好像是一位医生。一位年轻的妇女身上贴着单薄的衣服,抱着一个孩子,被四个大男人挤在“母子上车处”的旁边。她冷得直发抖。难道是那四个大男人不认识字吗?不是的。你看他们的衣着打扮,他们怎么会不认识字呢?他们只是为了自己的方便而已。在我们的生活中,有没有这种“假文盲”呢?有。我在学校里,常常看到水龙头没有拧紧。在水龙头一旁,张贴着“节约用水”的标语,可同学们却没有认真去遵守,一些同学用完水后,不关水龙头就走了,任白花花的水“哗哗”地流着,这些同学充当假文盲。学校四周都张贴着“不要乱扔垃圾”,可是还有许多同学吃完零食,随手一扔便走了。我真希望这些假文盲可以改正这些坏毛病,让世界变成“人人为我,我为人人”这种境界。500字 六年级
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