水中悬蛋
500字
四年级
叙事
水中悬蛋作者：段晨茹（四年级）/>
“哈，哈，哈”，教室里传来了一阵笑声，他们在干吗？让我们进去看看吧！/>
走进教室，我看见讲桌上有一个杯子、一根筷子、一袋食盐、一把勺子和一颗鸡蛋。老师对我们说：“今天，我们就来做一次实验。”同学们听了高兴地跳了起来。实验开始了，老师先拿了个杯子，接了大半杯水，然后往杯子里放了两勺盐，搅拌了两分钟，只见那水变成了乳白色，慢慢的水又恢复成原来的清澈透明。这时老师提出了一个问题：“如果把鸡蛋放进去会怎样？”大家异口同声地答道：“浮上来。”“扑通”一声，那颗鸡蛋被老师放进了杯子里，“啊！”鸡蛋沉下去了啦，我们莫名其妙。/>
接着我们又进行了一次。老师还是按照同样的方法放了两勺盐，然后进行搅拌，接着又提了同样的一个问题。这时，同学们有的说要坚持自己的原则；有的人说有可能还会沉下去；还有的人说一定还是沉下去。“好了，既然大家的意见不同，那我们就来演示一下结果吧！”老师又一次小心翼翼地把鸡蛋放到了杯子里，奇迹出现了，鸡蛋竟然浮了上来，刚刚答对的同学们高兴地欢呼了起来。/>
通过这次的科学实验，我明白了：在生活中，只有认真观察，就会发现许多的科学小秘密，老师还告诉我们这次实验的原理是：当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。/>
这次的实验课我玩的好开心啊！/>
晋城快乐作文
我就是我
400字
四年级
说明文
我嘛，是一个普普通通的小男孩，浓浓的眉毛下面有双炯炯有神的眼睛，扁扁的鼻子下面一张能言善辩的嘴巴，我有个与众不同的小秘密，那就是我头顶的正泉位置，长着一圈黄头发，如同顶着一个小太阳。最有趣的是，别人若问我姓什么，我就指指我的黄头发。
我叫黄昱尧，是一个活泼、开朗、自信的男孩儿。我热爱学习、遵纪守法，热爱集体，助人为乐。我有着广泛的兴趣爱好，爱学习、爱画画、爱跑步、爱跳高……良好的兴趣爱好，开阔了我的视野，让我不断成长、不断进步。
我还是我们班的班长，作为一班之长，我勤勤恳恳地为班级、为同学服务，老师交给的任务，我总是认真对待、任劳任怨。我处处以身作则，为同学们树立良好的榜样。三年来，无论春夏秋冬，无论刮风下雨，我总是早早地到校为同学们开门，让同学们不在灼灼烈日中暴晒，不在寒风中瑟瑟发抖，每天也是最后一个离校，经常是“早出晚归”，可我毫无怨言，反而觉得能为大家服务是一件值得“炫耀”的事。我认真负责的态度获得老师们的一致好评。
这就是我——一个活泼、开朗、自信、热爱班集体的男孩儿！
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水中悬蛋走进教室，我看见讲桌上有一个杯子、一根筷子、一袋食盐、一把勺子和一颗鸡蛋。老师对我们说：“今天，我们就来做一次实验。”同学们听了高兴地跳了起来。实验开始了，老师先拿了个杯子，接了大半杯水，然后往杯子里放了两勺盐，搅拌了两分钟，只见那水变成了乳白色，慢慢的水又恢复成原来的清澈透明。这时老师提出了一个问题：“如果把鸡蛋放进去会怎样？”大家异口同声地答道：“浮上来。”“扑通”一声，那颗鸡蛋被老师放进了杯子里，“啊！”鸡蛋沉下去了啦，我们莫名其妙。接着我们又进行了一次。老师还是按照同样的方法放了两勺盐，然后进行搅拌，接着又提了同样的'一个问题。这时，同学们有的说要坚持自己的原则；有的人说有可能还会沉下去；还有的人说一定还是沉下去。“好了，既然大家的意见不同，那我们就来演示一下结果吧！”老师又一次小心翼翼地把鸡蛋放到了杯子里，奇迹出现了，鸡蛋竟然浮了上来，刚刚答对的同学们高兴地欢呼了起来。通过这次的科学实验，我明白了：在生活中，只有认真观察，就会发现许多的科学小秘密，老师还告诉我们这次实验的原理是：当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。这次的实验课我玩的好开心啊！450字 四年级 叙事
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水中情由于措施得力，所以妈妈说我家每月的用水量都少于十吨。现在我家所有的人都有着这样的信念：节水不是为了省钱，节水就是在保护环境！相信大家都听说过“魔鬼三公式”：人不吃饭最多能活三个星期，而不喝水最多只能活三天。我们知道，我国是一个水资源缺乏的国家，尤其在西部地区，那里的很多人一辈子只洗三次澡，分别是出生、结婚和死亡时；在那里，人们的三分之一的劳动力都用在了背水上；也正是因为严重缺水，那里的经济无法发展，导致了人们生活的贫困……虽然我们暂时不用为洗澡水担心，但是深圳也和全国一样缺水问题日益严重，报纸上就曾报导：被誉为“空气中也能拧出水”的广东也面临着严重的缺水危机。所以深圳也和全国很多地方一样出台了很多控制用水的措施，希望通过大家的共同努力，来节约用水，保护生态平衡。为了我们永永远远都不被“水”抛弃，让我们从我做起，从身边的小事做起，共同保护珍贵的水资源吧！指导老师：刘丽红350字 四年级 状物
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水中画中午，我们来到一家农庄进餐，这是一家用木头、竹竿等材料搭建在大大的池塘上的仿农村式的餐馆，我真的很喜欢，坐在里面呢，有种腾云驾雾的感觉。午饭过后，我到走廊上走走逛逛，不一会儿，听到了滴答滴答的响声，我向外张望，原来下起雨来了，雨越下越大。无意中，我扭过头来看着池塘，雨水滴在水面上，泛起许多一圈一圈的小小圆圆的“漩涡”，密密麻麻的，像是雨水姑娘在水面上敲打乐器，听着雨水带给来的美妙的“音乐”，我不禁趴在栏杆上津津有味地盯着池塘看，感觉真是一种享受呢！哇！这是什么？雨点精致地画了一幅美丽的大图画铺盖在水面上，左边有两条粗粗的栏杆，中间有一个小小的圆圈，下面是一个大大的方块，右边有个尖尖的头，上面有个顶，定的下面是一个平台，噢，真像一艘宇宙飞船在茫茫的宇宙中飞行。我看着看着，捡起一块小石头有力向“飞船”扔去，想改变图画的样子，但“图画”毫发无损，水面上泛起一层薄薄的微波，只见水中的整幅画面似乎轻轻地动了一下。太奇妙了，一幅会动的画！我想：“哇，我还是第一次见会动的画呢，要是会变就更奇妙了。”我不仅奇思妙想开了……不知不觉，时间过去了，我不经意地发现，“宇宙飞船”变成了一只“大鳄鱼”，强壮有力的四肢、长长地尾巴向上翘、一张血盆大口，背上还有一个驼峰呢。它是来庆祝农庄开张的吗？还是……时间像一匹野马似的跑得飞快，要回家了，可我脑子里还想着那“宇宙飞船”和凶猛无比又滑稽的“大鳄鱼”。我一边走一边回头张望，这会儿，水面上好像又变成一棵像“迎客松”的画面了，似乎在向我们告别呢！再见了，美丽奇特的水图画！650字 四年级
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水中享受在炎热的大夏天里，游泳可谓是世上第一大享受。戴上泳镜，潜入水里，屏气一二十秒，出水。出水后，身体会格外的凉快，热得昏昏沉沉的脑袋被凉醒了，精力充沛，不再有夜里四点被人叫醒，眼皮耷拉下来，一副睡意朦胧的样子。向前游，速度越快，越有种在水中飞翔的感觉，无比自由，无比凉爽。游泳时，水冲击着身体，虽说是冲击，可比按摩还舒服，仿佛站在烈日底下，一盆水从天而降，多么舒爽！在水中，有时你会去超越别人，游得更快些，不由地会产生自豪之情，会沾沾自喜；从这头不间断游到那头，更有种成就感，因为小小的游泳池里，人却有很多，游着游着，容易被他人碰到而停下来。能顺利的，不磕着碰着他人、不被他人踢到，这样游到对岸，自然会有成就感。游泳也是另类的放松：肌肉酸痛、神经紧绷，到游泳池里放松一下自然再好不过。清凉的水，让体内的热量迅速释放，解了暑意，任由波浪拍打着身体，像位贴心的按摩师在给你按摩，舒服啊！游累了，与家人玩水也挺好的。时而“双龙出水”，时而“波浪滔天”，还可以把空气打入水里，形成“水中空气群”，干扰他人游泳。这游泳，可真享受啊！450字 四年级
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水中憋气伴着好天气，我们来到了娃哈哈小学。“漫长”的安全教育课将在这里上。我怀着忐忑不安的心情来到泳池边，映入眼帘的是泳池碧绿的砖块，清澈见底的池水，让人不禁想“扑通”跳下水去。在教练的带领下，我们一个个下了水。冰凉刺骨的水让我的身体直发抖。可不一会儿，我就被泳池里的世界所吸引了。看看其他同学，他们有的像小鸭子一样抖着身上的水，可爱极了；有的趁同学不注意，游到他身后，泼他一身水；还有的已经开始玩起了水中游戏，你追我赶。同学们就像是大海中一条活泼的热带鱼。泳池里一片欢声笑语。“好了，现在我们来学憋气吧！”教练的一句话，把我拉回了现实。初学组的我们都很害怕。教练叫我们手拉手，一起学。“1，2，3，下去！”一声令下，我们就一起扎进水里。我感觉水直向头上涌，耳边满是水流声，整个人凉爽极了！可不到十秒钟，我感觉鼻子酸极了！赶快把头抬起来，大口大口地喘着粗气。教练看我们憋气的时间都不长，就说：“憋气时要放松，不然是憋不长的！”我再试了一次，这回进步多了，可以憋到25秒。盛盛似乎比我们学得快，已经在和小睿在水中玩起了“石头剪刀布”，让人看了很羡慕。其他同学也在玩“水中接力赛”、“水中黑白配”，泳池里一片欢乐的景象。很快，一节课结束了，大家依依不舍地回到岸上。我不禁感叹：“游泳原来那么好玩啊！”点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。650字 四年级 记叙文
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《水中悬蛋》教学设计定稿《水中悬蛋》作文教学设计教学目标：1、通过“水中悬蛋”魔术，训练和培养学生的观察与表达能力。2.、在魔术过程中与学生进行对话交流，引导学生抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，有条理地写出来，从而培养学生的写作能力。3、激发学生的想象力，启迪智慧，增长科学知识。教学重难点：1、通过“水中悬蛋”魔术，训练和培养学生的观察与表达能力。2.、在魔术过程中与学生进行对话交流，引导学生把所见、所闻、所感有条理地写出来，从而培养学生的写作能力。教学准备：玻璃杯、筷子、盐水、矿泉水、蓝墨水、滴管、鸡蛋、课件教学过程：课前交流：孩子们，很高兴认识你们，我姓张，你们可以叫我张老师。你们平时都有什么兴趣爱好呢？咱班同学的兴趣爱好可真广泛。我呢，比较喜欢魔术，有兴趣吗？那咱就给大家放一段。魔术给你留下了怎样的印象？是的，魔术是神奇的，今天呀老师就要带领你们一起走进神奇的魔幻世界，高兴吧？那就好，请准备吧。一、激趣导入孩子们，老师用几句话描述了刚才的魔术，想看吗？（幻灯出示）教师让学生多种形式的读（引读、指名读、齐读）这几句话抓住了魔术表演中人物的哪些方面进行了描写。今天这节课，孩子们抓住这些细节描写就能再现老师魔术表演的精彩。1.魔术师神秘地说：“见证奇迹的时刻到了！”2.他拿出两根吸管，一根红色，一根绿色，在红管的中间系了一个小结，接着把两根吸管紧紧地缠在一起，然后轻轻地往吸管上吹了一口气。3.只见同学们都瞪大了眼睛，全神贯注地盯着魔术师的手。4.咦！两根紧紧缠在一起的吸管怎么就分开了？我真是丈二和尚摸不着头脑。二、表演前1.师：孩子们，我们把鸡蛋放入装有水的玻璃杯中，鸡蛋会怎样？（抽3个）生：鸡蛋会沉入杯底师：会吗？咱一起来看看，（师把鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中）没错，沉杯底了。2.师：现在老师要施加一点魔力，让这鸡蛋悬在水中，你信吗？（抽3个同学）师：耳听为虚，眼见为实。且看我如何做到。三、表演中第一步：把蓝色的清水倒入装有盐水的玻璃杯中师问：“精彩的魔术开始了。”现在我要把这杯蓝色的水倒入这个装有矿泉水的玻璃杯中，你猜会有什么现象发生？（抽3个）师：到底会怎样呢？请睁大你的眼睛仔细瞧，看过来看过来。老师做：取出一根玻璃棒，小心地把杯中的蓝墨水慢慢倒入玻璃杯中。（边做边说，孩子们请注意观察老师的动作，取出、斜靠、端起、倒入）学生说：说说看，老师是怎样把蓝色的水倒入装有矿泉水的玻璃杯中的？（大屏展示“仔细观察”）只见老师左手取出两根紧紧缠在一起的玻璃棒，轻轻地斜靠在装有矿泉水的玻璃杯的杯壁上，右手端起蓝色的水，小心翼翼地把蓝色的水倒入两根玻璃棒中间的缝隙上，蓝色的水就缓缓地流进了玻璃杯中。总结写法：孩子们说得真好！不仅准确地说出了老师的动作，还用上了很多描述动作的好词，写作文的时候细致的动作描写会使读者获得如临其境，如见其人的深刻印象。（融入对学生的评价中）学生说：玻璃杯中的水现在是什么样子的？和你的猜想一样吗？谁能把刚才看到的老师的动作、玻璃杯中水的样子以及你的心理活动连起来说说。第二步：把鸡蛋放入水里师：更奇妙的还在后面呢。（老师拿出鸡蛋对着前排的同学）孩子，来验证一下这鸡蛋有没有问题。生：（大声说）没有问题老师做：把鸡蛋捧在手心，眼睛闭上，双手合十嘴里念念有词“亲爱的孩子们，请赐予我魔力吧”，然后往鸡蛋上使劲地吹了一口仙气。激动地说：“奇迹马上就要诞生了！注意看注意看注意看。”指导学生说：54321.哇！鸡蛋动起来了，像什么？（等鸡蛋停下来后）现在不动了，又像什么？老师的魔术成功了，来点掌声祝贺一下吧！（此刻孩子们在老师的情绪感染下，教室里想起了热烈的掌声。）（幻灯出示“准确表达”）小组讨论：我能把看到的，听到的，想到的连起来说。生：只见老师把鸡蛋捧在手心，双手合十。虔诚地祈祷：“亲爱的孩子们，请赐予我魔力吧！”然后往鸡蛋上轻轻地吹了口仙气。激动地喊道：“奇迹马上就要诞生了！注意看注意看注意看，”生：（只见鸡蛋轻轻落入海天一色的水中，像可爱的孩子在跳舞，又像顽皮的孩子在跳蹦蹦床，还像喝醉酒似的，摇摇晃晃。不一会儿，鸡蛋就悬在水中睡大觉，一动不动了。）总结写法：孩子们真棒，不仅准确地说出了老师的动作，还说出了耳朵所听到的。写作文的时候，生动的语言描写会让你笔下的人物更加鲜活。孩子们，刚才大家所说的都是自己看到鸡蛋的样子所想到的，也就是我们的心理活动，写作文时，把它通过恰当的修辞手法表现出来，会让你的文章更加的生动有趣。（融入对学生的评价中）师：老师魔术成功后教室里有什么反应?（原本安静的教室里响起了热烈的掌声和欢呼声）四.表演后，揭示秘密1、猜测师:孩子们，老师的魔术在你们热烈的掌声中结束了，想不想知道老师是怎样让鸡蛋悬浮在水中的，（想）不告诉你，自己猜。(学生猜测)（老师给鸡蛋施了魔法，那个鸡蛋是假的，你倒进去的不是水）2、揭秘师:哇，你真聪明！把老师的雕虫小技识破了，我在玻璃杯里先倒入的是无色的盐水，后倒入的是蓝色的清水，盐水的密度比清水大，蓝色的水就浮在了上面，鸡蛋在盐水中会上浮，在清水中会下沉。因此就有了我们所看到的水中悬蛋的现象。（老师板书：水中悬蛋）五、学生习作孩子们，老师的魔术表演精彩吗？接下来咱们先去词语超市逛一逛，小声读，喜欢的可以带走，但老师相信孩子们还有更多更美的词语。孩子们，由于时间关系，今天我们在课堂上只写魔术表演中这一部分，表演前的猜疑，表演后的揭秘课后进行补充。接下来请拿出你们的神笔，以“魔术开始了,”为开头接着写一个片段。抓住人物的语言、动作、神态和心理活动再现魔术的精彩，做到条理清楚。（幻灯出示温馨提示）六、习作讲评1、集体修改习作：孩子们，善于写作不如善于修改，好作文都是改出来的。下面我们先来看看XXX写的，请小作者自己读一读，说说看你欣赏哪些地方？好在哪里？（这篇文章卷面干净整洁，抓住了魔术表演中人物的语言、动作、神态和心理活动按照表演顺序描绘出魔术的精彩，做到了条理清楚，值得称赞）2、同桌对照评价标准相互修改习作。评价标准：1.书写整洁、美观。2.条理清楚。3.有生动的语言描写，有细致的动作和神态描写。4.有合理的心理描写。5.好词佳句。七、课堂小结孩子们，下去之后可以继续修改你的习作，并给你的习作加上开头和结尾，再取一个恰当的题目，就是一篇完整的作文了。孩子们，鸡蛋还能浮出水面，探出小脑袋呢，有兴趣的同学可以自己去探索其中的科学奥秘，并用优美的文字描述你的发现吧！因为（请学生齐读）。（学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。）————波莉亚八、板书设计水中悬蛋语言动作神态心理1200字以上 叙事
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水中花一直都很欣赏周作人的那种闲情逸致，曾幻想在漫漫旅途中有一家茅檐低小的茶铺，在旅游的过程中，带着一身仆仆的风尘，点一碗茶水，就这样，手捧茶水，眼望野景，好不悠哉！抑或是在一座古城的茶楼里选一个临湖的窗口品茶品水，而当茶楼里木制的楼梯响起一阵阵清脆的脚步声时，低着头想象会是谁也同我一般落入这清心雅韵的世界。然而，周作人的闲适我终究无法感知，如今的茶楼大都位于繁华的街道，喧闹的人声，躁动的灵魂已经无法触摸那一份清静。也罢，我是喜欢喝茶的，而且喜欢喝花茶，那不如一人独泡独饮，岂不乐哉？金银花是我最常泡的。因我性热，所以母亲常常亲自去采摘、晒干。一朵朵金色的小花，一个个待放的花苞放在经过日光的沐浴后，就成为了我茶中的“花仙”。取一小撮金银花，放入瓷杯中，倒入热水，杯底的干花开始上涌，纷纷扰扰，仿佛被禁锢千年的精灵在被解除封印的瞬间奔涌而出，而这翻涌而上的激情又似在风口的古宅打开铁门的霎那，郁积了一个冬天的雪花迎面扑来，只是扑来的成了金色的“雪花”。蓦地，我惊喜地发现，干花不就如一颗颗生命的种子，经过开水的浸泡、哺育，开始萌出勃勃的生机，而这不也正如胎儿经过母亲胎盘的滋养，呱呱坠地的那刻的激情吗？我惊喜于我的发现，并开始慢慢地品味……三分钟过去了……水中的金银花开始绽放，她们倍加珍惜这来之不易的第二次生命，于是她们开始不顾一切地恣意舒展。而那些花苞也毫不逊色，即使再也没有开放的机会，她们也要呈现一种潇洒的姿态。瞧，经过水的浸泡，一个个花苞变得异常饱满、莹润，恰如一位位出浴的芙蓉女子，肤白莹润，惹人怜爱。回首年少、青春时的我们，不也正如这水中花，抓住一切可能的机会与条件，以自己的活力和青春为筹码，恣情地展现自己的生命之美。两小时过去了……水中的金银花慢慢分层，一部分已经沉淀杯底，而另一部分则高傲地浮于水面，继续张扬自己。沉稳、睿智的人正是经过人生的积淀，从最初的豪情壮志转为安逸内敛，此时的智者已经想要远离浮华的世界，只求在自己的世界默守属于自己的那方净土。当然，还有一部分利欲熏心者，他们早已在欲望的染缸里翻不了身，他们选择继续放纵自己，继续在权力的顶端张牙舞爪。一端杯，一饮茶，茶干水尽，最后徒留杯底那一滩残渣，白瓷金花，好不凄美！生命之美就此落尽，终归平静……900字 五年级 叙事
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水中仙子但，她又是多么美呀！亭亭玉立，婀娜而不娇媚，素雅而不冷淡，只让人觉的是那么秀气，别有一番青春少女的风雅。看，六片花瓣是乳白色的，犹如白玉雕成一般，显得高贵不凡。它们如众星捧月般簇拥着鹅黄色的花蕊，而那细小的雌、雄花蕊，却像害羞的小姑娘藏入花儿的深处。细长如管的花柄把十八九朵如此的花结成几束。周围就是叶子，叶子有一尺多高，虽没有枝干作依傍，却挺拔有力，剑一样竖起，好像一对忠勇的卫士护卫着他们美丽的公主。颜色也美，绿绿的，像马上就要流动似的。白的瓣儿黄的蕊，绿的叶，真该感谢大自然这个神奇的造物主，颜色搭配的如此美妙。花儿固然美不可言，那香却令人陶醉。据说当年百花仙子为众花儿分衣裳时，唯有水仙来的迟了只得了一身洁白。花仙怜她，便赐予她这浓浓的芬芳。此故不可信，但人们喜爱其香之心可见一斑。水仙花香浓烈淳厚却令人头脑清醒，心旷神怡，可算一件怪事。花儿虽美，花期却太短。不要认为水只需清水，卵石就可长成。那厚厚大大的水仙头——养料的仓库，花费了她多少心血。三年、五年，多少个日月。她默默地积聚着每一丝养料，每一分活力。但叶子发芽，打苞，开花却仅十几天。水仙花一生的最辉煌的开花期仅有三天。有人说，这代价不是太大吗？不！绝不是的。她长久地沉默。是为了在冬天，在那万物凋零的严冬怒放。虽然，只三两天就凋零。但这是怎样的三天呀！集聚了一生的力量，集聚了一生的活力。都在那一刻爆发了。虽然娇弱，虽然细小，却用那小小的花儿，甜甜的香，翠翠的绿，为冬天的死寂带来了活力。温暧人们那寒冷的心。这成就是可以估量的吗？我为她叫好：“美哉！水中仙子！美哉！水仙花！”600字 五年级 叙事
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水中城市暑假的一天，正是最热的时候，太阳火辣辣的，似乎要把我烤焦了。我走在路上，心中无比烦闷。等我走到了我的家门口的邮箱那，没想到，里面却有给我的信。那是是个水蓝色的信封，上面有很多泡泡一样的东西，收信人是我，寄信的人是——鲍昶。鲍昶为什么要给我写信？我带着疑问，打开了信封，里面是一张请柬和一张纸。我先打开那张纸，上面是鲍昶那工工整整的字体：周杨，我们班的吴静靠着自己的努力建了一个“水中城市”，今天是开放的日子，要邀请我们班上的71个同学。这是我们的一个秘密，不可以告诉别人的。接到这封信后，请马上到我们学校的小门口（大门口）。——鲍昶。开什么玩笑，“水中城市”！吹牛也不打草稿。我翻开了那张请柬：周杨——水中城市市长——吴静邀请您到水中城市去观光游览，当然，您要保守这个秘密。水中城市，期待您的光临。下面居然还有一个正正经经的印章“水中城市政府”，妈呀，她搞的还挺有样子的吗。这印章是咋回事儿啊，是不是雕刻大师王洁用橡皮刻的？（王洁特别会刻字，上次她刻了一个“武”字，印出来一看，和电脑刻的一样，是宋体的，从此，班上的同学总是喜欢带着自己的橡皮找王洁刻）不管怎么样，我就去看看吧，鲍昶她们在搞什么鬼？“水中城市”？是什么东东啊？不知不觉，我已经走到了学校的大门口那儿，鲍昶在向我招手……500字 五年级 议论文
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水中游戏自从妈妈给我办了张小区游泳馆的会员卡，我每天都会约上几个同学一起去游泳，更重要的是玩耍。我们先进入游泳池游几个来回，热热身，就开始玩我们最常玩的“攻陷城堡”游戏。首先“黑白配”选出一个人做守卫者，剩下的都是进攻者，守卫者有一个“炮弹”（球）和一把水枪，站在中间的小园池子里，进攻者们就从起点（深水区和浅水区的分界线）潜水靠近城堡。如果在换气时被“炮弹”或水枪击中，就要返回起点重新进攻。游戏开始了，这回守卫者是徐洲，他长得壮壮实实地，拿着水枪，站在“城堡”里，一脸“看谁敢过来”的表情。我们猛吸一口气，潜入水中，从多个方向向城堡发起进攻。我在右侧，趁守卫者给水枪装水的空档，我翻过了第一道城壕。啊！不好！我方有人击中！他只好怏怏不乐地退回到起点。我继续从侧面进攻，我给另一个伙伴发了个暗号，我们更同时从水中站起来，快速跳进小圆池。守卫者徐洲处于被包围状态，应接不暇，只好眼睁睁地看着我们一个个地跳进了他的城堡。我们进了城堡，不停地往守卫者脸上、身上泼水，直至我们所有进攻者全部进入城堡，我们大获全胜。无论是胜利的进攻者，不是失败的守卫者，每个人脸上都洋溢着笑容。游泳带给我们无限地快乐，泳池里不时响起我们银铃般的笑声……500字 小学 日记
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作文-水中憋气水中憋气伴着好天气，我们来到了娃哈哈小学。“漫长”的安全教育课将在这里上。我怀着忐忑不安的心情来到泳池边，映入眼帘的是泳池碧绿的砖块，清澈见底的池水，让人不禁想“扑通”跳下水去。在教练的带领下，我们一个个下了水。冰凉刺骨的水让我的身体直发抖。可不一会儿，我就被泳池里的世界所吸引了。看看其他同学，他们有的像小鸭子一样抖着身上的水，可爱极了；有的趁同学不注意，游到他身后，泼他一身水；还有的已经开始玩起了水中游戏，你追我赶。同学们就像是大海中一条活泼的热带鱼。泳池里一片欢声笑语。“好了，现在我们来学憋气吧！”教练的一句话，把我拉回了现实。初学组的我们都很害怕。教练叫我们手拉手，一起学。“1，2，3，下去！”一声令下，我们就一起扎进水里。我感觉水直向头上涌，耳边满是水流声，整个人凉爽极了！可不到十秒钟，我感觉鼻子酸极了！赶快把头抬起来，大口大口地喘着粗气。教练看我们憋气的时间都不长，就说：“憋气时要放松，不然是憋不长的！”我再试了一次，这回进步多了，可以憋到25秒。盛盛似乎比我们学得快，已经在和小睿在水中玩起了“石头剪刀布”，让人看了很羡慕。其他同学也在玩“水中接力赛”、“水中黑白配”，泳池里一片欢乐的景象。很快，一节课结束了，大家依依不舍地回到岸上。我不禁感叹：“游泳原来那么好玩啊！”500字 小学 叙事
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