逆境让生命充满能量
假如我的人生很顺利的话,我可能没有现在的成绩。我也许可能在乡下种田。或者我可能在镇上,或者县城开个小店?断不会如现在,走这么多的地方,经历这么多的事情,每年还有机会出国学习、交流、参观、旅游。
我当然不是看不起这些职业,而是觉得,那样的生活,比起我现在的生活,太平淡了。
就我能选择和预料到的命运而言,现在算是超出了我的预期。我现在比我以前能想像到的精彩很多,甚至比我的家人、朋友和同学们所预料到的,都精彩。我跟高中同学碰面时,他们惊叹:“你竟然能发展成这样?”确实,如果跟他们比,过去,我实在是太烂了。
我之所以能这么幸运,是因为我遇到了太多他们所不曾想像过的艰难和挫折。
以前我从不提起,总觉得自卑,不好意思。现在,我可以坦然讲出来了。
我家在乡下,很穷。十几年来,我们村没出过一个高中生。我是唯一的例外。父母花光所有的钱,送我到一百多公里外的县城读书。为了省钱,一学期才允许我回一次家。但父母不知道,其实,我读书并不用功,自初二起,便常常逃学。高二那年,我所有的科目一塌糊涂,考试全班倒数第二。我实在是混不下去了,那年暑假跑回了家,打算跟父母坦白,回家种田。
其时,家里正在盖房。晚上吃饭,在饭桌上,我突然发现爸爸妈妈的头发花白了很多。吃饭时,桌上气氛很沉闷,母亲和弟弟都不做声。正好隔壁的友娃哥来串门,跟我聊天,告诉我:“你爸压力大啊。两个儿子个顶个长大了,都要取媳妇。房子这一盖,欠一屁股债,怎么娶媳妇?你若不好好读书,就完全没个指望了。”
听完,我心里翻江倒海。
秋天开学,我返校。我知道,通过读书考大学,我是没希望了。但至少,我可以努力,让自己比过去长进点。期末考试,我前进了十几名。而后,我怀揣着父亲带给我的300块钱补习费,不告而别,一个人独自去了深圳。我已无脸回家。我自己告诉自己,至少,要学会自己养活自己,不要总当累赘,再给家里添麻烦了。
在深圳。我流浪了很久,到处找工作,到处碰壁。每天为了避开查“暂住证”的人,东躲西藏。最惨的时候,还在山上坟堆边的宗祠里住过。熬过了人生最漫长也是最艰难的一个春节后,正月十五那天,我终于找到了我平生的第一份工作。那时候,我还不会讲普通话,去报道,听到我怪怪的发音,一伙人哄堂大笑。
进车间后,大家觉得我很笨拙,大概觉得我智力有问题,有点傻,所以常常以我为笑料,取笑我。遇到难做或者苦的工作,他们都推给我来做。所以,我常常是同班中干活最多的一个,也是最累的一个。记得,我们做电镀,有一种挂件,要拧64个螺丝,自动设备的停机时间只有60秒,所以需要两个人同步作业,才能完成。但他们为了欺负我,故意只留给我一个人做。常常,我没拧完一半,行车的挂臂便自动升起,有几次,将我的胳膊夹在里面,连我一起吊起。
但我咬牙,不服输。我不信,我完不成。所以,每天,上班时,除了看见白天我追着行车跑,没活时,别人都去歇息了,我还站在行车挂臂下,练习如何上下件。甚至,晚上做梦,我两个手张牙舞爪,不停拧螺丝,上下件。我把操作的每个步骤,画在纸上,分解,由单手作业,改成双手并排作业。改进后,我可以在行车挂臂下来时空中行走的十秒内,完成32个螺丝的动作,挂臂停到位置上,我可以在二十秒内拧开另外32个螺丝,并拿掉挂件;上新挂件,大概需要二十秒,双手拧好64个螺丝,正好二十秒。我竟然破纪录的一个人可在60秒内完成松紧64个螺丝,上下挂件!
我第一次能自如操做后,兴奋的不得了。整天霸在那个挂臂下,别人想插手,都没门。我不停上下件,自得其乐,好几个同事只好目瞪口呆地站在边上,看我表演。正好,总经理经过,也被惊得目瞪口呆,从此,记住了我。而我,也自此“一战成名”。从此,再也没人敢来取笑我。
逆境造就人才
英国作家笛福的作品《鲁滨孙漂流记》中的主人公鲁滨逊漂泊到了一个荒无人烟、有野兽、有野人、到处都是乱石野草的孤岛上,但他面对逆境、磨难,依旧保持着冷静态度,克服了种种困难。
他是一个顶天立地的大英雄!
鲁滨逊的一生充满着磨难,几乎处处有逆境,时时有坎坷,但他却敢于直面人生,最终获得成功。由此可见,逆境与磨难对怯懦者是毁灭的深渊,对于生活的强者却是他们成功的阶梯,是他们一生中的财富。
孟子云:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为……”任何一个有所成就的人,都不是一帆风顺的。
培根说过:“奇迹多是从逆境中出现的。”贝多芬有耳疾,他却在听力尽失的情况下,创作了具有划时代意义的《第三交响曲》(即《英雄交响曲》)以及那抑扬顿挫的《第六交响曲》和气势磅礴的《第九交响曲》;爱迪生耳聋而成为举世闻名的“发明大王”;张海迪高位截瘫,生活不能自理,可以说是不幸的,可她又是一般人无法与其相比的,她以百倍的自信、顽强的毅力,怀着对美好生活的向往,勇敢的“站”了起来!
在生活的寒冬酷夏、凄风寂雨里,有的人退缩了,屈服了,而有的人依然昂着头,无畏的迎接着命运的挑战。读过宋代大文豪苏轼词的人,无不为其豪放热情的咏唱所感动,但并不是每个读者都了解他的不幸遭遇。他一生颠沛流离,多次被贬、下狱;晚年被流放到荒芜的海南岛,过着苦行僧的生活。或许,正是生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青,如若终日置身于纸醉金迷、花天酒地的生活中,又怎能吟出“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这样激昂豪迈、响彻山河的千古名句?如若终日置身于达观显贵、府第官场之中,又怎能超然于“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”呢?感谢风霜造就出这样一位才华盖世、后人敬仰的伟大诗人!
的确,逆境与磨难是人们所不愿接受的,但又是人生所无法逃避的。它是残酷的——令有些人一蹶不振,消沉堕落;它是公平的——使有些人建功立业,流芳百世。可见,磨难与逆境并不可怕,可怕的是人精神的贫困,意志的崩溃。
法国大作家大仲马曾在名作《黑郁金香》中写道:“最值得骄傲的树苗是从平常的树枝上嫁接出来的,巨大芬芳的玫瑰是从素淡的四瓣蔷薇上开始的。”是的,不管在怎样恶劣的环境里,只要有一棵顽强而坚韧的种子,它就必将发芽、开花!
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让生命充满爱观看完《让生命充满爱》演讲视频后,我不禁潸然泪下。“爸爸妈妈对不起!”“爸爸妈妈我永远爱你们”同学们一句句饱含歉意及谢意的话语让全场的家长们眼圈发红,晶莹的泪水,是感动、是忏悔、是领悟;真情的拥抱,是理解,是原谅,是祝福!画面里那震撼人心的一幕啊,将永远定格在我的脑海里……爱国,爱师,爱父母,爱自己。这是这次演讲的主题。国,是家,家,是国,我为我是一个中国人而自豪!当英国人把大麻运到华夏这片土地时,我们丢了身躯,丢了精神,但我们从未丢过一颗心——爱国之心!因此,林则徐站了出来,那一袋袋罪恶的根源被销入池中,风把这赤热的爱国之心吹到每个角落……08奥运会时,中国赢得了50多枚金牌,当奥运会领奖台上升起五星红旗时,你难道不自豪吗?我自豪,因为我是中国人!从出生时,我已被深深的烙上了中国印,我爱中国!爱老师--老师,我们再熟悉不过,这位一天陪我们快10个小时,甚至比父母陪我们的时间还长的人,我们有什么理由不去爱她?看完这次演讲后,我不禁发现,我们的第二个父母,原来是老师。是她手把手的教我们知识,教我们做人,就像对待自己的亲生儿女一样。有人说:老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵,一点一点的浇灌着我们。老师不辞劳苦地教育我,老师是火种,点燃了学生的心灵之火;老师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。老师是一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。难道不是吗?我们有什么理由不去感谢,真想大声的说一声,老师您辛苦了!然后,再深深的鞠一躬,我爱老师!爱父母--提起他们,鼻子又一酸,因为对他们真的不知道说什么,对我想说的话,也太多了……给我生命的人,我能用什么语言去说他们,只能深深的,真真的说一句:“我爱你们!”从前的我们都错了,为什么会以为父母给我们的一切都是应该?当父母一再重复说着同样的事情时请你不要打断父母,听父母说小时候,父母必须一遍又一遍地读着同样的故事直到你静静地睡着:当与父母交谈时,忽然不知道该说什么了,给父母一些时间想想,如果父母还是无能为力,不要紧张,对父母而言重要的不是说话,而是能跟你在一起;当你不想洗澡不要羞辱父母也不要责骂父母,记得小时候父母曾经编出多少理由只为了哄你洗澡嘛?爱自己--我要爱自己,先说说眼前,起码应考上重点高中,可是以现在的成绩,很渺茫,所以只有要马不停蹄的努力!为了自己,为了父母,为了老师。为了中华之崛起而读书!有一位演讲家说过“我们要把电脑当成工具,不要把它当成玩具!”你是否有做到?今日,看了《让生命充满爱》这一视频,我觉得它不仅仅是一次演讲,更是一次对我们人性的洗礼。让我意识到自己以前很多不对的地方,以前是多么无视爸爸妈妈的辛苦,也任性的做了很多让爸爸妈妈伤心难过的事情,在这我要对爸爸妈妈说声对不起,我以后一定好好听话,努力学习。今天过后,才了解爱的意义,爱的沉重,和我自己人生的航标!爱就是对民族、对祖国的无限忠诚;爱就是老师对学生的无私奉献;爱就是父母对子女那血浓于水的情。河西初一:周佳佳1200字以上 初一 读后感
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让生命充满爱_1500字E度网专稿 未经允许不得转载观看完《让生命充满爱》演讲视频后,我不禁潸然泪下。“爸爸妈妈对不起!”“爸爸妈妈我永远爱你们”同学们一句句饱含歉意及谢意的话语让全场的家长们眼圈发红,晶莹的泪水,是感动、是忏悔、是领悟;真情的拥抱,是理解,是原谅,是祝福!画面里那震撼人心的一幕啊,将永远定格在我的脑海里……爱国,爱师,爱父母,爱自己。这是这次演讲的主题。国,是家,家,是国,我为我是一个中国人而自豪!当英国人把大麻运到华夏这片土地时,我们丢了身躯,丢了精神,但我们从未丢过一颗心——爱国之心!因此,林则徐站了出来,那一袋袋罪恶的根源被销入池中,风把这赤热的爱国之心吹到每个角落……08奥运会时,中国赢得了50多枚金牌,当奥运会领奖台上升起五星红旗时,你难道不自豪吗?我自豪,因为我是中国人!从出生时,我已被深深的烙上了中国印,我爱中国!爱老师--老师,我们再熟悉不过,这位一天陪我们快10个小时,甚至比父母陪我们的时间还长的人,我们有什么理由不去爱她?看完这次演讲后,我不禁发现,我们的第二个父母,原来是老师。是她手把手的教我们知识,教我们做人,就像对待自己的亲生儿女一样。有人说:老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵,一点一点的浇灌着我们。老师不辞劳苦地教育我,老师是火种,点燃了学生的心灵之火;老师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。老师是一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。难道不是吗?我们有什么理由不去感谢,真想大声的说一声,老师您辛苦了!然后,再深深的鞠一躬,我爱老师!爱父母--提起他们,鼻子又一酸,因为对他们真的不知道说什么,对我想说的话,也太多了……给我生命的人,我能用什么语言去说他们,只能深深的,真真的说一句:“我爱你们!”从前的我们都错了,为什么会以为父母给我们的一切都是应该?当父母一再重复说着同样的事情时请你不要打断父母,听父母说小时候,父母必须一遍又一遍地读着同样的故事直到你静静地睡着:当与父母交谈时,忽然不知道该说什么了,给父母一些时间想想,如果父母还是无能为力,不要紧张,对父母而言重要的不是说话,而是能跟你在一起;当你不想洗澡不要羞辱父母也不要责骂父母,记得小时候父母曾经编出多少理由只为了哄你洗澡嘛?爱自己--我要爱自己,先说说眼前,起码应考上重点高中,可是以现在的成绩,很渺茫,所以只有要马不停蹄的努力!为了自己,为了父母,为了老师。为了中华之崛起而读书!有一位演讲家说过“我们要把电脑当成工具,不要把它当成玩具!”你是否有做到?今日,看了《让生命充满爱》这一视频,我觉得它不仅仅是一次演讲,更是一次对我们人性的洗礼。让我意识到自己以前很多不对的地方,以前是多么无视爸爸妈妈的辛苦,也任性的做了很多让爸爸妈妈伤心难过的事情,在这我要对爸爸妈妈说声对不起,我以后一定好好听话,努力学习。今天过后,才了解爱的意义,爱的沉重,和我自己人生的航标!爱就是对民族、对祖国的无限忠诚;爱就是老师对学生的无私奉献;爱就是父母对子女那血浓于水的情。河西初一:周佳佳1200字以上 初一 读后感
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逆境古往今来,有许多名人都是经过逆境奋进成功的。下面是相关的范文,也许对你有帮助哦。就成材而言,不管顺境还是逆境,都是外因,是要靠内因来起作用的。这样就可以解释为什么“自古英豪出贫贱,纨绔子弟少伟男”了,因为顺境中的人容易受迷惑,他们往往贪图享受,不知奋进,不知道苦难为何物。而没有志向,没有进取心的人,又怎么能成材呢?逆境中的人则不同,他们饱受磨难,一次次与命运和困难作斗争,为走出逆境,大多都树立了远大志向和坚定目标。人没有压力不抬头,没有动力不奋进,一旦二者兼备,就会发挥出令人吃惊的潜力。这正是顺境中的人一般不具备的。当然,既然环境是外因,所以不是所有身处顺境的人都不能成材,更不是所有逆境中的人都会成材,这之间没有必然的联系。顺境中的人如果能不图安逸,立下壮志,奋力拼搏,又何愁不能成材呢?相反,逆境中的人如果经不起磨难,就会消沉下去乃至被吞噬。古往今来,有许多名人都是经过逆境奋进成功的。像司马迁,他由于李陵一案身受宫刑,蒙受大辱,但他终于顶过磨难,发愤写完了辉煌巨著——《史记》。再如现代的华人张士柏,他经历了从游泳健将到高位截痪的巨大变更,却并未因此一蹶不振,反而将它化为动力,勤奋学习,完成了许多健康人都做不到的事情。还有张海迪、李政道……逆境中成材的名人不胜枚举。北京“宏志班”的学生们,个个在困境中长大,学会了用勇气、智慧和力量去战胜困难。他们像是野外的小草,饱经风雨蹂躏却不倒伏,而那些温室里的“花朵”的生命力又怎么能与他们相比呢?“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”看来,不经过风浪,就不能达到胜利的彼岸;不经历风雨,就不能看到彩虹;不经受磨难,就不能成大事。所以,青年们,如果你身处顺境,请走出“温室”,拿出勇气迎接困难的挑战;如果你身处逆境,也不要气馁,要勇敢地克服困难。正如人说:“苦难是所学校。”而学得好坏要看自己。漫漫的人生旅途中,总会有或隐或现的坎坷,亦为逆境。一生的经历似一段在静动不定、难以预料的汪洋,从此岸(生命的`启程)到亦远亦近的彼岸(生命的终结),这样的航程。在这一处的海港,纵是风平浪静,沉寂恍如隔世,可却难料谁知下一处不会是彤云密布,风云卷地。寂静的时候可能还可以独当一面,狂风骤雨的时候还经得住坎坷的侵蚀吗?在面对逆境的困惑还能淡定无惧吗?当狂风在你耳边呼啸时,你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时,你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时,你只当它萤火流逝。当逆境在你身处摧残时,你只当它完美前奏。逆境挑战着你的未来,在胜利的巅峰为你而创造着专属你的奇迹;磨砺锻造着你的唯美的事迹,成就着绝对的荣誉。逆境是那湍急的水流,虽然是危险万分,但也是惟一通往胜利的道路,不是每个人都可以得到胜利的光芒,而逆境不妨把它看做对每个渴望得到胜利的挑战者的历练或是考验。不管是如何令人绝望的逆境,只要微笑着走向逆境,无论它以什么方式回敬,它会报以平坦吗——相信可能吧!无论它是以什么态度回敬,它会报以加倍的困惑吗——也不要去抱怨!它会报以崎岖吗?它会以幸福吗?它会报以不幸吗?它会报以雪霜吗?在逆境面前的,绝对不可以自己被自己打败。否者就陷入了领个更加无助的逆境。战胜了自己的内心恐惧,是一种理智的胜利;征服了自己的弱小,是一种人生的成熟。选择了奋斗,也就选择了坎坷。选择了胜利也就选择了逆境。人,决不能在逆境面前屈服。“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”大量的历史事实证明,没有谁的人生能够坦荡无阻;身遭残酷腐刑的司马迁忍辱负重地坚强活了下来,并着成了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的煌煌巨作《史记》他是逆境造就人才的。他的事迹依然被后世所铭记;音乐巨人贝多芬先天性残疾,面临着常人无法想像的痛苦,却没有怨天尤人,他说我要扼住命运的咽喉,是逆境,让一位音乐大家横空出世,才有不朽的作品流芳百世;是逆境,才不会让他颓废,而是用与命运抗争的勇气战胜恶魔,成就人生。从自动生活在“簪缨之族,花柳繁华节,富贵温柔乡”到“瓦灶绳床,举家食粥酒常赊”曹雪芹历史生活沧桑,深感世态炎凉,也正是因为这样,他才会婵情竭虑,奋笔疾书地创了中国小说的巅峰之作《红楼梦》,他“于悼红轩中,批阅十载,增删五次。”倾注了毕生心血,在逆境中铸就辉煌。可见,面对逆境,丧失奋斗勇气和决心的人只能是苦苦呻吟,怨天尤人,不知道怎么脱离困境,只有扼住命运咽喉的人,只有在逆境中不屈服的人,才能使生命绽放光彩。朔风凛冽,他与冷月相伴,北风呼啸,终吹不灭对大汉的忠诚,北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记心灵深处,用十九年的光阴诠释了真于忠永恒。胡笳幽怨,他与孤为伍,仰望大漠飞雪,冰冻万里,将“荣华富贵,千斤封侯”的许诺抛清脑后,地窖冰冷,饥寒交迫,他将满口毡毛与草皮一块咽下,忍受着饥饿,浑身沸腾的血却坚持着一个至死不渝的信念,即使环境如何艰难,厄运多么可怕,精忠报国。冰雪飘零,他用至情婢晓的佳肴美酒的铮铮傲骨敲响千古绝唱。好一个永远的苏武,他用睿智和坚强,在漫天风雪中且行且歌,他那光秃秃的节升华成一段千古绝唱,书写了一段千古清奇。好一个北海的苏武,那流放于荒山野岭的铁血男儿,在朔漠中塑造民族形象,他用不屈的坚强谱写胜任的秩歌。好一个逆境中的英雄,面对种种屈辱和威逼利诱,没有向命运屈服,忍受着困苦的折磨,用奋斗与努力塑造了一个贫贱不能移,威武不能屈的大丈夫形象。面对逆境,聪明的人把它当成人生的一笔宝贵的财富,学会在逆境中磨难,于是才有歌而不泪,舞而不的苏武,我明白了。在逆境与顺境之间,我们不做幸运儿,在奋进与颓废之间,我们仍旧英姿相抗,那行于枯草遍野的朔漠且行且歌的苏武作了最好的回答:逆境铸就人才。点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。1200字以上 高一 议论文
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让作文充满生活化让作文充满生活化黄小琴怎样让每一个孩子喜欢作文、会写作文呢?我认为,小学作文教学,首先必须树立“语文学习的外延和生活外延相等”的观念,用生活的理念指导小学作文教学,从生活和写作的结合上,探索有效的指导途径,构建一个“以内容题材为中心,以创新为主题,贴近生活、张扬个性、充满生命活力的、开放的作文教学模式”。将作文教学置于现实生活的背景、学生的生命活动之中,使学生乐写、会写、善写,使习作充满生活的阳光,具有时代气息、充满灵性。本文结合“生活作文个性化”课题的研究,谈谈我的一些和初浅的体会。一、让学生习作描绘生活马克思主义文艺理论认为:现实生活是文学创作的惟一源泉。叶圣陶先生也说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”可见,作文教学与生活有着密不可分的联系,小学生习作也离不开生活,生活充实,学生语言表达才会有源头。1、让学生走进生活。长期以来,小学作文教学点封闭型的,重课堂轻课外,为分数,为应试,为升学;作文内容与学生生活脱节,课堂教学基本上是教师出题学生做,学生习作教师评,致使学生被动作文,心态消极,生编硬造。在“生活作文个性化”的研究中,我努力建立一个开放的、发展的作文教学体系,让学生走出课堂,走进生活,参与生活,体验生活,产生“不吐不快”的欲望,让写作成为学生的生活需要。围绕着丰富多彩的生活选题。我在作文训练时,首先从学生感兴趣的生活题材中选题(如:下象棋,养小猫,学武术,踢足球……)只要是孩子们感兴趣的活动,都可以成为他们的写作素材。创设情趣盎然的写作环境。训练时,我们不妨把富有儿童情趣的生活画面、活动场景搬入课堂。精彩的课本剧表演、激烈的小竞赛、活生生的小动物……,情境的设置让学生在轻松愉快的心情中获得写作素材,激发了他们的写作欲望。面对生活,每一个学生有着独特的认识和感受,有自己获得成功的喜悦,有受到挫折的懊丧,也有被责难、被误解的愤慨和惆怅。我鼓励学生大胆写这些生活,习作中自然充满了生活的气息,表达出孩子率真的灵气。2、让生活走进作文。学生有了生活,并不等于他们在每次作文训练中,都会获取和选择恰切、典型的材料。他们还会感到“没啥写”。其中主要原因是学生缺乏认识生活和语文表达的能力。叶圣陶先生曾说过:“心有所思,情有所感,而后有所撰写……”叶圣陶先生的“思”和“感”,就是指对客观生活的认识和思考。因此,在生活作文教学中,我通过优化教学训练过程,引导学生对所经历的生活深化认识、强化感受。如在写春景的习作前,开展寻找春天的活动,让喜欢画画的学生去写生,会摄影的学生去照相,喜欢古诗文的学生收集描写春的古诗、名篇,让他们去野外观赏一番明媚的春色,以增加直接感受。接着结合 漫步春林 的语文综合性学习活动,让孩子们诵春诗、话春景、品春趣,介绍 早春 、 春笋图 、 花满溪 、 春到茶园 等摄影、写生作品的含义,促进生活体验的内化。最后才进行写作,可谓“水到渠成”。学生的习作充满生活气息,跳动着时代的脉搏,折射出时代的光辉,题材之广,构思之新,表达之巧,真让人有“雏凤清于老凤声”的欣喜。二、让学生习作抒写真情生活是文章的源泉,真情是文章的生命。读读现在孩子们的作文,总觉得感受不到那纯朴的童真、真诚的童趣。有感于此,我的生活化作文实验,倡导“记真人、叙真情、写实景、抒实情”,组织习作活动,强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法、真感受。1、用我手写我心 生活是色彩斑斓的,每个人的生活经历和感受又是各不相同的。提倡生活写真,让学生做生活的有心人,随时注意生活积累,随时记录自己的所见所闻,学生想写啥就写啥,爱写啥就写啥。一方面培养学生养成勤于动笔、乐于表达的好习惯;另一方面,通过对生活描写,大胆表达自己对生活的看法,释放自己真实的情感。每个学生都有一个生活作文资料袋,平时把把自己满意的习作放进去,把同学老师的评价放进去,把自己的一些想法也放进去,定并定期组织交流活动。习作强调让学生有感而发、不虚构,不抄袭,表达形式自由活泼,只要写真事、吐真情就好。学生的习作兴趣得到了激发,也培养学生“说真话,表真情”的习惯。2、用我心抒我情 在写作训练中,我很少搞命题作文,鼓励学生自由作文,不限体裁,不拘字数,实行自主命题,自选内容,自拟形式,自由表达。由于不受老师指导的束缚,特别是不强加给学生高于生活的“深刻立意”、“思想健康”的作文价值取向,因而学生们非但不再怕作文,而且经常产生写作的冲动,表达自己对生活的种种看法,抒发自己喜、怒、哀、乐的真实情感。如在教学 水上飞机 一课后,我布置学生利用节假日搜集一些科技发明,进行仿写习作。孩子们真情涌动,有的介绍了防毒面具,有的介绍了克隆,有的介绍了火箭……让学生无拘无束地去写,畅快地抒写自己真实的生活,真情释放于学生的每一篇习作中。三、让学生习作个性飞扬作文教学中一个突出的问题,是将最富有个性的学习和创新实践活动变成机械、枯燥、虚假的训练,扼杀了学生的个性。因此,针对传统作文中过分强调共性,压抑学生个性的倾向,在生活化作文个性化实践中,我十分重视个性化作文方法的指导和训练。1、营造自由开放的生活环境。让作文教学向生活开放,我注重培养学生的兴趣特长,鼓励学生参加兴趣活动,充实学生的个人生活。利用节日、队日组织各种形式的主题活动,丰富学生的校园生活,并经常带领学生参与社会实践,让学生拥有自己的见闻、感受,为写出富有个性色彩的作文打好基础。2、鼓励写个性化的生活经历。在传统的作文指导中,教师常常采用“求同思维”的模式,引导学生沿着一个固定的方向去思考。习作要体现个性化,首先要让学生写个性化的生活经历。如写反映家庭生活的习作,许多学生都是选取亲身经历的事,写真实的感受,如 台灯 中的片段:“……顿时,我思绪万千:我在班里,亲戚面前,都是大家公认的好孩子,我为什么要为这一件事而和爸爸妈妈闹别扭呢?可回过头一想,那桔黄色的台灯,我真的不喜欢呀!正我左右为难的时候,妈妈捧着一个粉红色的小台灯走进房间,放在了我的书桌上,当明亮的灯光照向我,我觉得一阵暖流涌向我的心头,是多么温暖。事后爸爸亲切的对我说:“那粉红色的台灯是妈妈跑遍好几个超市、商店才买到的……”听着听着,我的眼泪像断了线的珠子,这时,夕阳西下,一只鸟儿披着落霞余辉离开了我视线,可我的心情却久久不能平静了。”没有编造和拼凑,那一份份童情发挥得淋漓尽致,读来令人感动。在学生周沁楠以 早春 为题的习作中,一幅早春二月的春景图在细腻的文笔中勾画了出来。“……天是一片蓝玉,蔚蓝蔚蓝的。瞧,天边一匹四蹄生风的白骏马奔驰而来,一只可爱的小白兔也在活蹦乱跳,一群浑身雪白的小绵羊正在戏嬉-……田野里一碧千里,小麦返青,油菜绿油油的,小草也从地里探出了绿色的小脑袋。……蓝的天,白的云,青的水,碧绿的田野……-构成了一幅美丽的早春图画,阿!早春,我喜欢你。“3、指导学生对生活的独特感悟。学生对生活的观察和感悟是作文呈现个性化的基础。每个学生个性不同,对生活的体验必然不同。指导学生作文,要引导学生发挥各自的创造性,用自己的声音和性格说话,写出自己独特的生活和感悟。如同样记一次春游活动,可以写景,可以写春游的快乐,也可以写在春游中发生的事。允许学生对同一题材,有不同的立意;同一中心,有不同的选材;同一内容,有不同的表达。这样,学生的作文就会呈现“横看成岭侧成峰”、“浓妆淡抹总相宜”的生动局面。生活真是多彩的,生活是浩瀚的大海,是连绵的群山,是辽阔的高原,是无边的沙漠。让我们共同努力,让我们的孩子沐浴着生活的阳光,在参与生活、体验生活、表达生活中学作文、用作文,爱上作文,会写作文,用自己的笔去描绘丰富多彩的生活,在感悟中写作,表达真情实感,充分展现自我,写出贴近生活和充满真情的习作来。1200字以上 叙事
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让爱充满人间当中国北京申奥成功时,全国沸腾了。人们的喜悦和欢笑充满大地。可是死神却不甘寂寞,带走了5万中华人民的性命。与2008年5月12日14点28分,我国四川发生了比唐山大地震还要恐怖的8.0级大地震。现已有5万人民被这恐怖的大地震带走了生命,20多万人受伤,看着这几个数字,我的心仿佛在流泪。四川汶川大地震发生,国家将5月19日至5月21日定为全国哀悼日。5月18日胡锦涛主席亲自来到灾区慰问,在这一次慰问中,一次余震又一次发生,可是主席依然不顾危险与救灾人员万众一心。在马路上,时常会看见一个个献血车,一位位献血者在车外等候。我仿佛看见了中华儿女们的强大。不像大地震低头,众志成城,万众一心,全国人民一起为灾区人民祈福。四川汶川大地震动人的场面太多了。在一个幼儿园中,小朋友们都在屋中睡觉。而这时地震来临了,这个幼儿园的老师叫醒同学向外跑去,可是却发现还有几个同学在房中睡觉。他第一次冲了进去将同学抱了出来。可是还有两个同学在屋中,就这样老师再一次冲进去将第二位同学抱了出来。地震越来越大了,还有一个同学在屋里,老师毫不犹豫的冲进去抱最后一个人,然后扑了出来。就这样,老师三次不顾危险冲进教师救了所有的人。这是我想起了这样的一幕。一个13岁的女孩背着3岁的妹妹逃难。几次险些被石头砸到,可她依然对妹妹不离不弃。经过了十几个小时的奋斗,终于获救。看来这一幕幕感人的事迹,我的眼眶湿润了。生命只有一次,而这位女教师和那个女孩却不顾生命安危全力为他人着想,可以舍去自己的生命,这真是太令人感动了。四川大地震令人悲痛。可是,我们要把悲痛化为力量,战胜灾难。虽然我与灾区人民院隔千里,但我们的心是紧紧相连的,他们的痛他们的伤我们也有同感。作为中国儿女,祖国的希望,面对这场突如其来的灾难,我们看到了什么?听到了什么?想到了什么?做到了什么?如果有,就让我们拿起自己的笔!写下我们的心!写下这场大地震带给我们灵魂的震颤!怀恋逝直面对灾难,团结一心,重建家园——让我们用文字,凭吊、悼念、感怀、深思、自省、追问、呼唤!让我们用文字表达我们的痛我们的爱,我们的信念,我们的坚韧,我们的重生,我们生而为炎黄子孙的煎熬与自豪!让我们用文字让世界看到灾难面前,中华儿女是怎样坚强美丽!中华民族是怎样的团结勇敢!中国,是怎样的一片充满爱与力量的永远不可战胜的国土!在家中我拿出自己积攒多年的零花钱700元,和爸爸一起开到红十字会去捐钱。当我看到那人山人海的涌刘时,我不禁为灾区的人民而感到一丝温馨,为我们中国人民的坚强而感到自豪。我们中华儿女在灾难面前绝不低头,而是众志成城,聚集我们全国之力一起来战胜灾难,抗震救灾。用行动来击垮这个有史以来最大的8.0级地震。爱是美好的,是温馨的,让爱充满人间,让真情赤于天地之间。众志成城,抗震救灾,让我们用自己的真情给灾区人民一份温暖。只要我们中华儿女万众一心,最终一定会战胜灾难。把悲痛化为力量,让我们携手共同战胜这一灾难。当中国北京申奥成功时,全国沸腾了。人们的喜悦和欢笑充满大地。可是死神却不甘寂寞,带走了5万中华人民的性命。与2008年5月12日14点28分,我国四川发生了比唐山大地震还要恐怖的8.0级大地震。现已有5万人民被这恐怖的大地震带走了生命,20多万人受伤,看着这几个数字,我的心仿佛在流泪。四川汶川大地震发生,国家将5月19日至5月21日定为全国哀悼日。5月18日胡锦涛主席亲自来到灾区慰问,在这一次慰问中,一次余震又一次发生,可是主席依然不顾危险与救灾人员万众一心。在马路上,时常会看见一个个献血车,一位位献血者在车外等候。我仿佛看见了中华儿女们的强大。不像大地震低头,众志成城,万众一心,全国人民一起为灾区人民祈福。四川汶川大地震动人的场面太多了。在一个幼儿园中,小朋友们都在屋中睡觉。而这时地震来临了,这个幼儿园的老师叫醒同学向外跑去,可是却发现还有几个同学在房中睡觉。他第一次冲了进去将同学抱了出来。可是还有两个同学在屋中,就这样老师再一次冲进去将第二位同学抱了出来。地震越来越大了,还有一个同学在屋里,老师毫不犹豫的冲进去抱最后一个人,然后扑了出来。就这样,老师三次不顾危险冲进教师救了所有的人。这是我想起了这样的一幕。一个13岁的女孩背着3岁的妹妹逃难。几次险些被石头砸到,可她依然对妹妹不离不弃。经过了十几个小时的奋斗,终于获救。看来这一幕幕感人的事迹,我的眼眶湿润了。生命只有一次,而这位女教师和那个女孩却不顾生命安危全力为他人着想,可以舍去自己的生命,这真是太令人感动了。四川大地震令人悲痛。可是,我们要把悲痛化为力量,战胜灾难。虽然我与灾区人民院隔千里,但我们的心是紧紧相连的,他们的痛他们的伤我们也有同感。作为中国儿女,祖国的希望,面对这场突如其来的灾难,我们看到了什么?听到了什么?想到了什么?做到了什么?如果有,就让我们拿起自己的笔!写下我们的心!写下这场大地震带给我们灵魂的震颤!怀恋逝直面对灾难,团结一心,重建家园——让我们用文字,凭吊、悼念、感怀、深思、自省、追问、呼唤!让我们用文字表达我们的痛我们的爱,我们的信念,我们的坚韧,我们的重生,我们生而为炎黄子孙的煎熬与自豪!让我们用文字让世界看到灾难面前,中华儿女是怎样坚强美丽!中华民族是怎样的团结勇敢!中国,是怎样的一片充满爱与力量的永远不可战胜的国土!在家中我拿出自己积攒多年的零花钱700元,和爸爸一起开到红十字会去捐钱。当我看到那人山人海的涌刘时,我不禁为灾区的人民而感到一丝温馨,为我们中国人民的坚强而感到自豪。我们中华儿女在灾难面前绝不低头,而是众志成城,聚集我们全国之力一起来战胜灾难,抗震救灾。用行动来击垮这个有史以来最大的8.0级地震。爱是美好的,是温馨的,让爱充满人间,让真情赤于天地之间。众志成城,抗震救灾,让我们用自己的真情给灾区人民一份温暖。只要我们中华儿女万众一心,最终一定会战胜灾难。把悲痛化为力量,让我们携手共同战胜这一灾难。1200字以上 一年级 散文