老师,我想对你说800字

老师,我想对你说

800字 六年级 散文

黎老师,您是一位美丽的好老师,您给我留下了难以磨灭的印象,我永远忘不了您!

您拿着书本,在讲台上把自己的毕生所学都淋漓尽致地传授给我们;您握着粉笔,在黑板上书写着我们的未来。岁月在您的脸上刻下了痕迹……这全是因为我们,而你却无怨无悔,仍然把自己的青春年华奉献给了每一名学生。

那是在您刚带我们班语文课的时候,因为与您初次见面,所以我们的胆子都很小,上课时总是不积极发言,生怕回答错误了,您会严厉地斥责我们。

记得有一次,您向我们提出一个问题,叫我们回答。同学们都迟疑地举起了手;有的同学刚刚有了勇气,举起来的手,又马上放下了;有的颔首低眉,默默地坐在座位上……这时,您叫我站起来回答。我一听,只好硬着头皮,慢慢地站了起来,吞吞吐吐,语无伦次地回答着,声音细声细气,好像蚊子在一边儿哼哼一样。

顿时,同学们都用手指着我,捧腹大笑。我见了,害羞极了,认为您会重重地惩罚我。没想到,您不但没有谴责我,而是对我说:“你别害怕,也别紧张。就是回答错了,我也不会批评你,因为你有勇气,能站起来,努力地回答了问题。我会表扬 你,会更加喜欢你。”这时,您的眼睛中流露出鼓励的目光。啊,这一目光,只有慈母才有的呀!我终于对自己有了信心,清晰而流利地回答起来。

“回答的很好!”您开心地说。

我听了为之一振,更加提升了我对举手发言的兴趣。

你从来都不会因为我们回答错误而批评我们,而是用和蔼的话语来鼓舞我们。

您,是一位杰出的教师,您总是呕心沥血的奉献,从不自私。您,犹如春蚕,奉献了自己,来装扮别人。您好比蜡烛,在黑暗的夜空中,燃烧了自己,为我们照亮前进的道路。您像园丁,不辞辛苦,用心地培育着下一代……

黎老师,或许,在班级五十多个同学中,我仅仅是一颗微小的尘埃。也许您终有一天会不记得我了。但是,无论如何,我是永远不会忘记您是那一个那么温柔、那么体贴的好老师的。您用您的汗水浇灌着我的心田,您用您美好的品格荡涤着我的心灵,让我终身难以忘怀。余老师,我要真诚地对您说一句,我会一直在心底里默默祝福着您,直到永远,希望您在以后的日子里也能感受到我对您的这一份诚挚祝福!

啊!余老师,我永远也忘不了您!

青花魂

800字 初一 说明文

从周杰伦的《青花瓷》降世后,青花瓷就开始成为人们的谈资,这也让我们回想起了过去……

青花瓷创生于唐代。那是的青花瓷正处于青花瓷的滥觞期。花纹主要分为两类:一是典型的中国传统花草,从石竹花、梅花等小花朵为多见;二是在菱形等几何图形中夹以散叶纹。给人以纤嫩,密集之感。

唐青花经过初创期以后,并没有迅速发展起来,而是走向了衰败。胎质有的较粗,有的较细。纹饰有菊花纹、圆圈纹、炫纹等,通俗,大众化。

元代时的青花瓷纹饰构图丰满,层次多而不乱。笔法以一笔点画多见,流畅有力;勾勒渲染则粗壮沉着。主题纹饰主要有:人物、动物、植物、诗文、松竹梅三友、灵芝、花叶、瓜果等。辅助纹饰多为:卷草、莲瓣、古钱、海水……

明代的青花从鼎峰走向了衰败。明初的青花,花纹苍劲有力,一笔构成,给人以清爽豪迈之感。明中的青花,达到了鼎峰。乾隆大帝,重用人才,发展才智,创造出了“五彩青瓷”颜色丰富,美不胜收,让人爱不释手。明末的青花又逐渐走向了衰败。

青花款式多样,在那数百种款式之中,最重要、最常见的是:纪年歀、吉言款、堂名款、赞颂款。

纪年歀:在青花瓷上,用写、刻、印等方法标明瓷器烧造年代的款识。吉言款:书写含有吉祥寓意。表达人们对幸福生活的美好向往。堂名款:从典雅的堂名、人名书写在瓷器上,作为私家收藏的标志。赞颂款:寄托了陶瓷艺术家对瓷器的喜爱之情。

青花瓷又称青花。他主要由五大结构构成,分别是:胎、釉、纹饰、款识与支烧方法。胎:不同时期的胎质是不同的,元代以后的基本特征是年代越久淘练的越粗糙。釉:年代越早釉胎相连的就越紧密,而且釉越厚。纹饰:纹饰开始盛行于元代。年代越久纹饰的风格就越显得粗旷而豪放。款识:开始流行于明代早朝。后来成为区分官窑与民窑的基本特征。支烧方法:主要含概了许多工艺问题。是指从工艺上鉴定的方法。

随着时代的不断推移,现代的青花瓷多为豪放、清爽,也变得更加赏心悦目。

每个人都有那份自己的钟爱,有的人爱那气势磅礴的兵马俑,有的人爱那无边无际的海洋,有的人爱那生机勃勃的杨柳……而我,却爱那豪迈,构图丰满的青花瓷

初一:张瑞琪

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