500字 高一 散文

车不是火车,不是卡车,不是轿车,不是……,只是一块木板。

农村人家,几乎每家都有这种木板。

农闲时,这木板便真是一块普通的木板,靠在墙上,经受着风吹,日晒,雨淋;农忙时,木板放在两个轮子上,便成了车,很是方便。

农闲时,车架在墙上,车下便是我们的乐园。有时,我们在那儿画画,用画笔勾勒出我们眼中的世界;有时,我们在那儿干坐着,比谁的定性好;有时,我们在那儿托着脑袋,想象着外星人的模样……车因为装过作物,很脏。所以往往半天下来,我们都会沾上农村那份特有的脏。回到家都免不了父母的警告,我们口头上虽然答应了,内心却渴望再次去。父母们虽然知道,但却希望警告会起一点效果,但结果总是让他们失望。

农忙时,我坐在车上,妈妈推着车,一起去田野。坐在车上的我往往拿下头上的凉帽当做方向盘,指挥着车子的进退,妈妈总是在后面微笑着配合我。到了田野上,我们坐在车上,望着田野里劳动的大人们,放声地歌唱着,总是引来大人们的注视,有了这份无言的鼓励,我们的声音更大了。

近几天回老家,刚赶上农忙时节,宽阔的柏油路上卡车、拖拉机来来往往,就是没再见到记忆中的车了。

和小时的玩伴谈论此事时,他们也有种落寞的感觉,有种对逝去的老车伤心地感觉。

或许那陪伴我走过童年的老车真的已经消失了,那段被友情,亲情充斥着的时光已经被时间埋葬了。

逝去的老车,你是否还会记得那段美妙的时光,是否还

会再次出现。

生动的一节课

600字 五年级 叙事

在这个星期五,我们班上了一节特别的语文课,居然是在学校外面上,这节课的主题是这样的:为了完成语文书上《综合性学习》的目标,我们决定在学校外一圈寻找“生活中的错别字“。

老师分完组后,一“排队”。大家便动了起来。我们小组有备而来,拿上五颜六色的字典,还有“记录员“拿上笔记本,我们排好了队,踏上了”旅途“。

一来到校门外,同学们便“东张西望”。一张告示;一个环保语;一副广告牌;都能引来一群同学七嘴八舌的讨论声。

不久,我们队的一个队员在餐馆外面的菜单上发现了一个错别字,我走上前去一看,原来粗心的打印工把醪糟的醪字打成了劳动的劳,正在寻找错别字的一群同学像“黄蜂”一样的“飞”了过来,把这里围得是水泄不通,同学们有的对那个错别字指指点点,有的在默默的记录这个“罪犯”的“罪行”,那个字被弄得扭来扭去,好像在求饶:“同学们饶了我吧,下次你们看见我时我一定不会是错别字了”。

就在队员发现不久,我惊讶的又发现了一个错别字,在水果摊上竟然把“桂圆”写成了“贵元”

,有的同学看了哈哈大笑,我被同学们挤得差点就摔倒在水果摊里面了,这时幸好老师说不要离水果摊太近了,影响别人生意,我才挤了出来,那个店主不好意思的换了一个牌子,之后我们还发现了许多的错别字……几十分钟过去了,我们兴高采烈的满载而归了,太阳上的“火”烧得更旺了,好像太阳公公在鼓励我们:“你们真棒,在这么一会儿,就发现了这么多的错别字”。

回到教室后同学们的心久久不能平静,老师在提问时,同学们也滔滔不绝的回答着,放学后走在路上大家依然孜孜不倦的讨论着这节出人意料的课。

这节课真的是一节特别的生动有趣的课,让我现在都记忆犹新。

重庆市北碚区实验小学五年级:黄浚翔

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