泣日1000字

泣日

1000字 初二 议论文

泣日(二)。

森。

一。------------------------------

夏天来临了。

很多事物都会进入唯一的世界,彻彻底底改变所有精心装饰的结局。无边的背后总有人在改写完美,之后停泊在另一个地点。

二。------------------------------

我们就这样一天接一天走自己的路,原以为没有什么生物能被开发出来了,但我们恰恰错了。

班级新来了一个同学,他叫佐易。佐易总是把自己封闭在一个四四方方的空间里,大口大口地喘息,不去仰望上方伸出的援手,就这么跌跌撞撞的想逃离,但他没有办到。我对新鲜事物存在着异常多的好奇,何况是一个喜欢低头沉思、上衣黑白相间的酷酷的男生,我决定要接近他。

三。------------------------------

下午,在宿舍。

由于一直对他身份的疑问,我没有心思像以前一样打打闹闹,然后休息一小会。而是无力地靠在很小的沙发上,思索种种可能的原因。这时候的敲门声,把我从混乱中弄清醒,我打开了门。噢,是佐易,他慢慢走了进来,凝视了每一个人。大约沉寂了一分钟,他开口了:“老师把我分配到这间宿舍,以后我们就是室友了。”佐易的声音很轻,如果没有见过他本人,往往不能确认他的性别。

对于莫哲和费安两个小家伙来说,总想搞一些恶作剧,然后嘻嘻哈哈笑上半天。但大家都对他们的小把戏厌倦透了,现在不同,佐易就是很容易下手的对象。我用眼神示意他们不要这么做,可他们还是用哀求的眼神看着我。佐易很容易融入一个新的环境,现在他在看一本关于网球的书,看起来很惬意。莫哲翻箱倒柜一样把宿舍弄得乱七八糟,终于在床底下满是灰尘的箱子里找到了一叠扑克牌,像唱吆喝戏一样的玩起来。

他们故意虚张声势,把扑克牌搞得满天飞,还有许多落在了佐易及我的身上。佐易表示他不在乎,但却还是皱了皱眉头。莫哲沉思了一会,很小声地对费安说了什么,大概内容是这样的:“哈,咱们得搞一个更刺激的!”然后费安很高兴地跑了出去,回来时拿了一瓶饮料。

莫哲用了很大的力气来摇晃瓶子,等到泡沫数够多时猛的一打开,瓶子中的气流立刻喷了出去,随之一起的是里面的汽水,全部跟着斜坡冲向佐易。佐易清秀的脸就这么变得湿漉漉了。

四。-----------------------------

休息时间就这么被那两个孩子耽误了。

下午第一节是数学,老师让我们自己做一做课本上的习题。

我们迅速打开作业本,在草稿纸上“刷刷”运算起来。老师走出教室,学生立刻交头接耳起来。莫哲在一旁大喊大叫起哄,用两支钢笔在课桌上饶有兴趣敲了起来。然后是费安,用各种东西五花八门地拼凑起来,接着向众人炫耀是怎么怎么有趣,动员大家来一个拍卖活动。花花绿绿的一大片在我眼前若隐若现,浮上来又降下去,我断定这是幻觉。就在这么一片喧闹的场景持续不断发展下去,互相议论谁的学习用品好以及其他七七八八等无聊物质问题的时候,佐易站起来冷冷地说:“各位,你们很无聊啊。”然后坐下来,合上了本子。只因为他简单的一句话,都安静了,最后惊恐的不知所措,最终还是明确了目标。

我对佐易有些刮目相看了。

「未完待续」

汉字使用情况调查报告

900字 五年级 叙事

调查时间:2009年11月14日

调查地点:大新站街头

调查目的:了解人们写错别字的原因

为了了解人们写错别字的原因,帮助人们规范用字,我展开了调查研究。

错别汉字的具体情况是千奇百怪,层出不穷,看了往往让人捧腹大笑。有写错别字、繁体字、同音字等等。现归类如下:

(1)写错别字。这占的比例最多。我看过这样一个故事:王武上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了别人的心脏,那人当场身亡,王武写悔过书时把“竹溜死人”写成了“溜竹死人”,县官不经调查,就根据悔过书定了他死罪。一个人因为两个字的错误赔了性命,这样严重的后果真叫人听了不敢相信。

再有:

“课程表”中“程”写成了同音字“成”。有的商店为了推销,打出了“衣衣不舍”,“鸡不可失”的成语。这样成语不仅发生了错误,并且改变了意思,误导别人用含有错字的成语,影响教育。我看过一家裁缝店招牌上醒目的写着“李氏载缝”四个红色大字。这真是个大笑话!

(2)写同音字:我们在写作和默写时经常会犯“音同字不同”的错误。有人竟把

“欢度国庆”写成“欢渡国庆”。国庆是条河吗?我还记得我在默写《童年的朋友》这篇课文最后一段时把“连结”写成“连接”,谁叫它们的发音相近呢。还有“近”和“进”。如果不区分它们各自的意思,只靠自己的耳朵又有谁能听得出来是哪个字呢?

(4)街头广告错别字多:行走在街头,各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌可以看见各式各样的错别字,调查发现,街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在,有的故意使用错别字,有的用谐音乱改成语。

一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一,如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱”

,一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“鸡蛋”写成“鸡旦”,就更是屡见不鲜。在一公共电话亭前,一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字,前后连起来一读,才知道原来是买一种电话卡可以“打折”。

街头错别字多让学生深受其害,一位小学语文老师告诉记者,他们在教学时发现,在学生的作文中也经常有同音的错别字,指出来时学生们都说是“大街上到处都这样写”或者“电视也这样写”。一位女士说,前几天她给上小学的孩子检查作业时发现,儿子把“篮球”写成了“兰球”,就告诉他写错了,没想到孩子理直气壮地说:“没错!街上的文具店就这样写的。”

通过这次有趣的调查活动,我要向大家倡议:汉字表意丰富,历史悠久,是我们的祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产。我们要热爱汉字。如果我们连自己的语言汉字都无法正确使用,我们如何学习其他的东西。因此,我们必须要优化文字环境,正确使用汉字,更要杜绝公共场所的错别字。

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