又是试卷纷飞时
800字
初一
抒情散文
自从上了中学以来，考试就似乎和我们的学习再也分不开了。我们是三天一小考，五天一大考，在考试的题海里奋力地游着，我们宛如是滔天巨浪中的一叶孤舟，随时有船翻人亡的可能。我们只得努力提高自己的能力，时刻绷紧我们的神经，以求不被他人甩在后面。
考试前
上第二节晚自习了，黄老师走了进来，把一大堆又厚又重的试卷放在了讲台上，说“晚自习时我们来做一份数学测验，把桌子拉开！”我们一边调整着桌子，一边交头接耳地窃窃私语。戴伟向后一仰，吐了吐舌头，做了一个极其夸张的动作：“唉，又要考试，还不如让我直接去阴曹地府来得痛快！”“你的数学成绩那么好，哪像我，这次考不好，又要挨骂了！”徐鑫鹏在一旁不住地唉声叹气，“我这次死定了！”“我这次才是无回天之力呢！”我也加入了这场谈论之中，一边弯下身子捡起了地上的胶带纸，一边沮丧地说。“安静！”黄老师皱起了眉头，拍了拍讲台，“下面开始发试卷！
考试中
黄老师的话刚一出口，教室里刹那间鸦雀无声。一会儿，翻动试卷的哗哗声，写字的沙沙声，撕动胶带纸的咝咝声此起彼伏。我专心地做着试题，草稿纸用了一张又一张，时间一分一秒地从我的指缝间溜走了。我绞尽脑汁地思考着一道难题，无奈的是，这只“拦路虎”任凭我三十六计全部使尽，十八般武器尽数用遍，也没有一点儿想让开的意思，我只好绕道而行，向着下一座碉堡进攻，在我的强大“火力”之下，一道道的难题被我攻克了。“还有两分钟！”黄老师提醒我们。我顿时慌了，还有两道题没做呢！教室里一片“啊”的惊呼声。“把试卷收上来！”黄老师毫不留情地下达了命令。我只能眼睁睁地望着高分又一次与我失之交臂了。
考试后
放学了，平时一放学就溜得无影无踪的同学们此时都一反常态地在教室里三五成群地谈论着，到处都是一片怨声载道——“真倒霉，我最后两条还没写好！”“哪像我，我最后几条都是蒙的！”“唉，我连题目都看不懂！”“这次的试卷好难！”“就是，时间也太少了！”王浩趴在戴伟的桌子旁忙着和他对答案，教室里乱哄哄的，像个菜市场。
考试就仿佛是戴在学生们头上的紧箍咒，考得不好，自然是不高兴；考得好了，又担心自己的成绩会滑坡。每当试卷纷飞时，只能是“读书人一声长叹！”
“语文老师的人文素质，决定着全民族的人文素质！
1200字以上
一年级
抒情散文
看了有关“另类”老师蔡兴蓉的文章，我感慨良多，《教师博览》上湖北荆门作者董玉洁的一篇《大街上的猫步》首先让我开了眼，后来，又查了相关的资料和文章，觉得蔡兴蓉的确是一个很不一般的老师。他的一句“语文老师的人文素质，决定着全民族的人文素质！”真是振聋发聩！
他的不一般是因为他的“另类”，他在别人眼中是一个传奇般的人物，作为一名高中语文教师，他并没有响应号召去为学生们灌输知识，做一个应试教育下的“杰出工作者”，而是用螳臂挡车的勇气在向应试教育挑战。他可以在第一堂课公开课上只上了十五分钟就结束了，他敢同学生们说他也没去过泰山，这篇课文就不上了，他也可以一节课上完三篇现代文，他要求学生们尽可能地少听或不听他的语文课，而是博览群书，学会学习。对于语文应试教育，他说就是把语文当数学教，做练习、对答案。他说教育中的“和谐”是要求一群人如同一个人。他批判教师“学生怕什么，他就教什么，学生怎样怕，他就怎样教”，他批判家长“对于孩子的希望就是活着，充其量就是好好地活着”。他提出评价优秀教师的标准：“第一，看他投入了多少；第二，看他破坏了多少！”这是一个用“指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情”来同中国的应试教育作战的武士。
我佩服他的勇气，说实在的，这样的勇士太少！我不是教高中的，只是一名普通的小学语文教师，但我所知的中等教育也正如他所批判的一样，而那么多“辛勤耕耘”的“优秀”中学教师也正在默默地做着相同的事：灌输。“题海战术”已太平常，超负荷学习也是完全正常，反复地补课已属必需，不断地挖深挖难是理所当然。他们用自己皓首穷经地“钻研”教材来诠释现代教育，用知识代替情感，用题目代替人文。人民群众早已习惯了孩子进入初中以后的“苦行僧”式的学习生活，没有几个人会提出疑议，因为“它是正常的，它是在为孩子的明天着想。没有今天的苦，哪有明天的甜呢？”社会认同了这样的教育，家长们绷紧了这样的弦，孩子作好了这样的“战斗”或“牺牲”。我只看到初、高中老师们那些整日绷着的脸，阴沉得充满杀气，在学科成绩的竞争中已经让他们变得像一头头失去理智的狮子，只要有可能，他们就会压榨得那些学生死去活来，再说一句“为你们好”。
现在，小学是认为孩子天性发展的唯一的一块净土了，如果这里也充满“战争”的火药味的话，那可真的是“狼烟四起”了。可我也知道，老师们最怕的是统考，一统考，一比较，什么水平都会被拈出来，似乎老师的能耐就是体现在这一点上，分数就是一切。因为高考的指挥棒悬在那里，以后是要靠分数说话的。于是，各种方法都用上了，小学里也不得不为应试而忙，学生们看书、玩耍的机会同样变得了了无几了。有时候，出卷人想出来用古诗来考学生，于是“全民上下”齐背古诗，背得是昏天黑地；有时，出卷的又想以名著来作为新亮点，于是各类有关知识又出现在学生的作业里，他们渐渐地丧失着自我。更可笑的是小学生的各种教学辅导资料、参考用书、课外作业练习的书籍满天飞，与中学相比，可说是毫不逊色，“教育要从娃娃抓起”嘛。可怜我们的孩子要做那些编者们七拼八凑、胡编乱造的所谓题目来审时度势，求得高分。
语文教育是什么？“语文教师的使命，一是给学生一定的语文知识，二是给学生丰富的精神世界。”不同的方法，最后相同的分数，前者是拼命地灌输、枯燥地学习，后者是主动地探求、快乐地接受，更大的区别在于前者给人的是精神的虚伪，后者给人的是真善美的情操，这就是应试教育与蔡兴蓉式的教育之间的差异。我不能不说这是我们教育的悲哀。
那么，既然蔡兴蓉式的教育那么好，为什么不让我们都采用他的方法呢？更可悲的是我们根本拿不出几个像他这样博览群书而又爱生如子的好老师！像教了二十年书从未读过一本书却年年评先进的教师比比皆是；像一放学回家就做自己的“业余爱好”（打牌、玩游戏、聊天……）的数不胜数；像心浮气燥，教书没心思，人在课上心在课外，拿着教科书想着买卖经的多如牛毛；像为了交一篇论文，东拼西凑、东抄西摘的，课外从未提笔，而要学生写出精美文章来的语文老师遍地开花；像一天到晚忙于评职称、争荣誉，尔虞我诈、互相争风，又为上一两堂“精品课”“示范课”“优质课”，为评个“教坛新秀”“教育新星”“名优教师”“学科带头人”而磨尖了脑袋的老师摩肩接踵（我什么都不是，不知是否有嫉妒之嫌）……这样的境况，如何能产生那样的好老师呢？不可能，绝不可能！我们全民族的人文素养即可见一斑了。
说到底，语文是要有语文涵养的老师才能教得好的一门课，凭借教学时的技巧经验，告诉学生可能考到的要点、难点，这样自然能够获得高分，但于学生何益，于民族何益？自己都不喜欢阅读、自己都讨厌写作的语文老师怎么可能教出真正有语文素养的学生呢？即使有，也是学生自己学得的。
我很赞同他的这个观点，我们目前的教育，至少在语文教育上，我们应当切实提高语文老师的人文素质。问题出在没有这样的人才，而有这样的人才也常常是被扼杀在萌芽状态的，像蔡兴蓉是属于那种多次扼杀而终于没死的那种顽强的苗子。
（时2006-2-21）
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又是杜鹃竟放时潇潇夜雨洗花枝又是杜鹃竟放时绿水青山如画廊百里杜鹃好风光八方游客齐欢聚园中赏花陶情趣人与杜鹃情意深杜鹃与人共芳心数花峰顶放眼望古典彝村依山傍彝家妹子真热情敬上咂酒酣客心度假村庄似天宫四周环绕映山红索玛草原望神仙诗酒飘逸彩云边移山湖上水悠悠渔舟常晚弄歌喉米底河谷是名片清凉世界发请柬奢香古道尽情游自今犹叹醉九牛花香牛醉人更醉竟把怡情寄山水莫道诗情无路指风光入眼竟成诗百里杜鹃风景名胜区普底中学高一:武妍陶200字 高一 抒情散文
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又到雪花纷飞时脑海里，梦乡中，时不时地会想起那个冬天。一个年过七旬的干瘪老头儿，脸上写满了苍桑。他一个人静静地躺在那间漆黑又冷寂的屋子里，没人过问。只有到吃饭时，家人似乎才会想起他，端着饭去喂。这个人真的失去了太多太多……悄无声息地，这个人在那个雪花漫天飞舞的冬天离开了人世，从此他不再独自面对那冰冷的墙壁，不再被别人极不情愿的喂养，不再……，他终于有了自己想要的自由。有人离去，有人悲伤。而这个离世的老人就是我那辛辛苦苦耕耘了一辈子的姥爷。那年冬天，他就这样离开了，而我却站在异乡的土地上独自哭泣，因为被他一手带大的我却未见他最后一面。归心似箭，那天我踏上了回家的路……他终于入土为安了，默默地、静静地躺在那块他曾经劳苦耕作的土地上。依稀记得，曾经我和爷爷一起来这里种地，爷爷拿着锄头，用尽全力把锄头举起来，然后，用力向地刨去，爷爷满头大汗，但回头看我时还是微笑着。春种秋收，这里就是爷爷的宝库。而现在，现在这里真正的属于他了，他将永远，永远在这块土地上耕耘，然后，收获……四周很静，大家都呆呆地伫立着，看着那口大箱子被一点点掩埋……而我只能守在他的墓碑旁，痛苦的流泪……是的，无助的我无法挽回这一切。我恨我自己，为什么那个冬天我没有回去？为什么？为什么？这一切是天意还是……我不敢再往下想，害怕自己不能从阴影中走出来，有时不断地提醒自己：“不要被阴霾湮没，做个坚强的大男孩！”可世事往往不是人所能想象的，依然不能自拔，也因此放弃了太多。世间如此美好，我却如此暴躁，为什么不能因人而变化？又是一个万籁俱寂的冬天，只有纷飞的雪花、暴怒的大风在说话，我静静地趴在窗前，思绪早已飞出了人间来到了万世……我想起，那曾经在脑海里游动的，在麦田里呼叫的，没错，是它，就是它，我无法摸到，无法碰到。慢慢地，我静下了心，随着大风的来去，我哭了，只因为那时的自己太过分太顽皮，对别人的生死置之不理。雪依然在下，风依然在乱，而我的心却依然在落泪……800字 初三
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又到落叶纷飞时乙亥十月，萧瑟秋风又至，微冷。汽车在乡野的小路上极速飞驰，把都市的喧嚣远远甩在了身后。抬望眼，已是人去楼空，落叶纷飞，几处凋零，几房院落。我又回到了这好久不见的乡下老屋。老屋，真的老了，像个风烛残年的老人，满脸坑坑洼洼，满身破破旧旧。开裂的大门，掉渣的墙壁，斑驳的窗棂，屋檐鱼鳞沟壑里的层层青苔，青瓦片下厚大鸟窠。我记忆中的老屋，是那么高大，温和，慈祥。十年前那个相似的秋日，几个孩童追逐嬉戏，打闹玩乐，将宽敞的屋子当做球场，在大院里踩着枯黄的落叶，急切的寻找蜗牛壳。推开沉重的大门，发出“吱吱呀呀”的一声叹息。我拿起柜子上的鸡毛掸子，拂去桌椅上的灰尘和墙角的蛛网。倏地，桌子上的一支树枝窜入我的眼帘。这支早已干裂甚至快要腐烂掉的树枝又一次勾起了我的记忆。这是另一个秋日，姥姥和姥爷围坐在这张桌子边，分拣着刚采下来的桂花，醉人的幽香散布到了老屋的角角落落。一株开的最茂密的桂花树枝被折下来。姥姥说，放在桌边，吃饭顿顿香。不一会，手巧的姥姥端上了一盘喷香的桂花糕。咬一口，桂花的香味直冲鼻尖，醉了我的生活，醉了我童年的梦。老屋原有一口水井的，如今落叶将院子覆盖。我几经周折，才找到了当年那口水井。井口已经残破，井壁有些脱落，水面杂物漂浮，污浊不堪。昔日，它的水是那样清澈可口。犹记得，夜里坐在火炕上，品着醇香浓厚的菊花茶，竖起耳朵听姥爷为我讲述猴子捞月亮的故事。不知是故事的感触太深，还是儿时贪玩，我总是喜欢趴在井边对着自己的倒影大喊大叫。而今，俯身到井口，我仿佛仍能听见自己儿时的欢声笑语。我最依恋的，是老屋的大院，宽敞大方，错落有致。印象最深的，是秋天，落叶纷飞，金黄的树叶覆满院落。总有村人建议姥爷扫除落叶，但这个不识多少字的老头，就摆出文人雅士的情调，任由落叶在大院中飘落，再飘落……殊不知，正是这些落叶，点缀了我的整个童年。人们时常调侃我的名字听起来像英文的“春天”，但我更喜欢秋天，老屋的秋天！同是秋天，脚下还是厚重的落叶，眼前的，不再是曾经的老屋。秋风又起，梦已醒，魂初定。又到落叶纷飞时，又是满院落叶。我再次面向老屋，我是个归人，也是个过客。800字 高一
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又是春暖花开时夜，深了，零点的轰动全城的鞭炮声还在耳边回想。我仰望上空，鞭炮闪烁的光透过大树进入我的眼睛。手中的焰火点燃又熄灭，双手向天空挥舞。感觉真好。有的时候竟会不知该用什么样的心情去面对这样的热闹。即使气温很低，我们依然坚持过了零点再回家，把自己裹得严严实实的，还是明显能感到寒冷的风。呼呼的风并没有带给我太大的影响，不停的探头看外面的景色。平日喧闹的街上，变得异常安谧，一路上不时的炮响和礼花却为黑夜划出了几道亮丽的景象。“你知道吗？看到你们回来，那么多人在一起，我真的好高兴，真的好高兴！”奶奶摸着我的头说。淳朴的家乡话说出的纯朴的话，让我感觉有点儿酸酸的。去年的1月25日，我国正经历风雪灾害，今年，我们安稳的吃着团圆饭。是巧合吗？还是预示着今年的1月25日，是幸福的开始。年，发生的太多。不仅是我们的国家，还有我自己。对于每一个人，都是太不平凡的一年，灾难与喜庆诠释着冰雪，地震，奥运，航空……在2008年，我来到了一个重新组建的班级，即使原来的优势不再突出，有的时候，走得很难，有的时候，学得很累，但是从未放弃。光鲜的背后，总会付出的比别人更多，我懂。学会了取舍，学会了放宽心态，也学会活在当下。虽然会失去一些东西，也会忽略一些人和事，但是我更希望用自己的努力，做好自己该做的，不再被小小的伤口打垮。忘掉一切不开心不愉快以及伤痛的回忆，伤口会消失，消失在除夕晚的烟火中，消失在我的祝福里。一切都会好起来，学会相信。我是幸运的，经过一个学期的奋斗，幸运的留在了重点班。那些一起奋斗的承诺，那些差点放弃的年念头，挥挥手，再举手，彼此都还要继续加油。08在我们的记忆里刻下一个永恒的定义不好走，奋斗，跌倒，爬起，感激，祝福，我们一直寻找希望的羽翼。脸上还带着疲倦，眼睛里还残留着昨日的痕迹。新的一年犹如一张白纸，过去的悲伤都要轻轻拭去。在不能预知的未来，保持孩子的眼光，用心感受新的快乐。每一年的今天，都是一个全新的开始。任世事变幻，时光流，幸福、平安、快乐、健康永远伴随你左右。祝福所有人，新年快乐！800字 初三 散文
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桐花纷飞时桐花纷飞时，看不见满地的雪白，却只见漫天的舞姿，清香沁入鼻孔，桐花春雨看不透，料峭寒意已经涌上心头。已是桐花纷飞时，却看不到曾经熟悉的身影，已是桐花纷飞时，却独自一人徘徊在小巷之中。岁月从来不会留下痕迹，所以才无法感触年轮的匆匆离去而又匆匆到来，或许我只是一个普通人，想抓住仅仅属于自己的美好，却在不经意间失去了好多好多。姣好的花朵只会在季春的时间才会开放，留不下太多绚丽的瞬间就会随风而逝。也许是明白了花开堪折直须折的道理，但是却依旧伤感，时间都去哪儿了？马上就要迈入二十二岁的门槛，心里却依旧稚嫩的像个孩子，马上就要离开大学校园步入社会，却依旧没有太多可以值得称道的成绩。缓缓行走在校园的路上，一一回想起曾经的岁月，高考的失利让我来到了这所学校，尽管当初不太情愿，但自从跨入校门的那一刻起，我就牢牢的打上了她的标签。的确，我没有在她最风华绝代的时候遇到她，她却在我最狼狈的时候收留了我，因此充满感激，因此对她满怀希望。还是小家碧玉的山财，普通的外表并不能掩饰内心深厚的底蕴，我为她而骄傲。走过刚刚青葱的乔木，路过缤纷绚丽的花坛，在这里曾经留下美好的回忆，曾经熟悉的朗读声，曾经熟悉的教室以及曾经熟悉的面孔，可是，当一切都不在的时候，却只能细细回味花香的美好，只有她还是一样的芬芳，一样的动人。总该想想十年后的自己在哪里，可是这个问题却真的困扰我好久，最近二十天的自由已经让我有些恍惚，想想一路走来，确实很不容易，虽然我只是人群中极不起眼的那个，但是努力的我，永不放弃的我，只想展现出最为美好的自己。看着优秀的同学一个个从我身边走过，看着妩媚的花朵却在一场风雨中渐渐凋零。心中总是少不了一丝心悸。我知道今天的我依然不够优秀，知道今天的我依然有很多很多的不足，但我总想一点一点的去做，一点一点的去完善自己。一夜料峭春雨，洗净了尘埃，吹走了阴霾，今日的我不必再为昨日的不足而苦恼，向前一步，再向前一步，看着满天飞舞的桐花，有些东西确实已经无法挽回。嗅着扑鼻的香味才会知道，梦想原来一直没有走远。800字 初三 散文
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又是桂花飘香时萧瑟的秋风渐吹渐紧，枯黄了桐叶，吹落了枫杨，燕子一样的枫杨种子与梧桐宽大的叶片纷纷扬扬地从树枝上飘忽坠下，铺满我们走过的路。而在这初凉的秋天，桂花在叶片间悄悄地孕育着，几乎是在一夜之间，所有桂树浓绿的叶片间都捧出一团团精巧嫩黄的花簇儿，米粒般大的单瓣小花御寒似的拥在一起，安安静静地悬着，再没有比这更惬意的秋日生活了。秋天花开的时节里，我有许多乐趣可言。小时候，摊一方手帕，揪几撮最芬芳的桂花，悄悄包好，躲在小伙伴的身后，待她不在意时，将馨香的花朵撒在她的辫子上。然后，颇有自满地跑开，看着她心知肚明地假装生气。那时候，还不谙世事，也不了解什么是美，什么是花开花落，只是喜欢将美好的香气给每个人都撒上一头一脸，让全身都散发着秋天的气息。前两天下了一场薄而彻骨的秋雨，桂花闻起来也没有那样浓烈醉人，也许是香自寒来，雨后的花朵中多了些清爽沁人的寒香。花簇间结着清透的水珠，也有些不堪雨水的重负，坠断了与枝叶连接的细茎。伏在湿漉漉的地上。来往的同学们着意避开地上的落花，在小路中间谈笑行走。我不由想起琦君的《桂花雨》，若摇动桂树，便会洋洋洒洒地落下细细密密的小花，枝叶窸窸窣窣，水滴淅淅沥沥，树下的我便满身满衣桂花的芳香。四年级时，还刚学完这篇课文，看到园子中的大桂花树，不由动手摸了摸它干燥的枝干，又心忍不住，轻轻推了一下。殊不知这一推，那根枝干撞到了另一根，哗啦啦地落下密匝匝云雾般的花雨，聚在我的脚边，飘落了几朵在鞋上。我惊悸地飞出园子，一边庆幸花雨没有全部扑在我的身上，又暗自惋惜为什么我没有触到那样壮丽的花雨。那时，我对桂花总是有很多幻想，桂花雨，桂花糖，藕粉桂花，凡与桂花有关的回忆，总是甜蜜而有趣的。诗人常咏梅，因为他们有成人的品格，桂花与之相比，也许是太甜、太香、太细了，但这正如回忆，如童年，稚嫩、热情、真实，每一朵小花里都寄托着曾经天真无邪的梦，每一缕香气中都夹杂着断续的美好回忆。又是桂花飘香时，当我们走过路边芳香的桂树时，那熟悉的味道中，是否有温暖的回忆与幻想？800字 高一
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