诗中的春
500字
六年级
小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸，什么叫“妙处”？爸爸笑而不答。读诗的时候，天上的星星眨巴着眼睛，风吹过树叶间，沙沙地为爸爸伴唱，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
我读诗一定始于某个春天，因为《咏柳》是我会背诵的第一首唐诗。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”我问爸爸“绿丝绦”是什么意思？爸爸说，“绿丝绦”在咏柳里是指柳条象丝带一样，但它的本义是指用丝编织的绳子。哦！懂了！
我就这样一首首读了下来，读了很多描写春天地古诗。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”哦！这首诗我懂得：我家屋后是片树林，每到春天的半夜，我总会听见牛毛细雨落在树叶上的声音。这诗句中的意境就隐隐浮现出来了。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句我也懂得，只是为什么有落红呢？腐烂的花瓣又黏又臭，如果它们不是肥料的话，我是不会喜欢它们的。读到“只等闲识得东风面，万紫千红总是春。”时，就是另一幅五彩缤纷的水粉画了。春风吹绿了万物，使得春天的大地生机勃勃的。
渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法与诗人不同的情感表达方式，也关心起了诗人们地身世际遇。我因此增长了不少知识，学到了很多很多！
同学之间的矛盾
500字
三年级
科学课要开始上课了，我兴冲冲回到教室，脸上淌着几滴汗，一脸高兴，还呼哧呼哧喘气，下课的确是玩开心了的。
可一进教室，我立刻被教师的紧张气氛搞蒙了：全班同学喘息着，传出令人捉摸不透的紧张。班上已没有了昔日的喧闹，传出让人不寒而栗的寂静，听得见自己有力的心跳声。同学们，全神贯注的盯着什么，好像有什么东西吸引着他们，让他们目不转睛。我一抬头，看来罪魁祸首就是他们俩——代同学和漆同学怒目而视。代同学满脸通红，过度的愤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳头，似乎随时准备痛击对方。漆同学也不甘示弱，他斜起眼，逼视着代同学。用不服气的神情打量着他，似乎凭着眼神再说：“哼，我不怕你，你有能耐就过来打我呀？”
已经这个局面了，竟然还有不知好歹的同学大喊了一声“加油！”霎时间，全班沸腾了。喊加油的尖叫声此起彼伏。我在这时不知道怎么办才好，我，整整当了两年安全委员的我，一时间竟想不出什么办法来！代同学和漆同学眼看就真的要动手打起来了，我还在原地转圈圈。我想见机行事——劝架，可是又不敢。我磨蹭着，心中天人交战，进行着激烈的思想斗争。
正在这时老师进来了，严厉的批评了我们。我无地自容，巴不得找个地缝钻进去。唉，真希望以后不再出现同学之间的矛盾！
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诗中的春一阵茫茫飞雪过后，转眼泛出一种清新淡雅的新绿，似有似无，若隐若现。春也随之到来。小时候，我时常在春天下雨时百般无聊，蜷卧在祖父温暖的怀抱中，听他轻吟“春”的诗句，望着窗外绵绵的春雨，我并不怎么喜爱春。孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”不知在何时已背得精熟，祖父问起时，我就像“机关枪”一样，“突突突突”三五秒念完。其实，并未任何的细品精读，也未揣摩其中更深层的蕴含。这时，祖父就会笑着摇摇头，然后，用听似平常，却又有几分语重心长的对我说：“儿啊！这诗虽然简单，但这其中蕴含的深层含义，你也该体会体会。”那一次，我又卧在祖父的怀中，天空中飘着小雨，把祖父的吟哦声衬托得格外沙哑、凄凉。至今我还清楚地记得，那是五代李煜写的《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。我问过祖父：“这首诗的‘阑珊’是什么意思？”祖父笑着拍拍我的背，然后说：“‘阑珊’就是衰败的意思啊！你终于开始体会诗意了。”在祖父的引导下，我开始接触并理解诗词。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这句诗是我最早记忆的。听祖父说河豚非常好吃，可是有毒，需要仔细的处理后才能食用。我从没见过河豚，只是无端的觉得河豚是一个状似圆球的鱼。杜甫的《春夜喜雨》，诗中有一句：“随风潜入夜，润物细无声。”而韩愈的《早春呈水部张十八员外》中是这样写道：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”两相对照，诗中都写出了雨的特点，但各自的叙述不同。渐渐的，我对诗词产生了极大的兴趣。会关心诗人的身世，会翻阅古老的诗卷，会品味其中的内涵，会创作自己的诗篇。在诗中，我找到了春天，也找到了无穷的乐趣，我在诗中成长了！650字 五年级
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诗中的春“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。一屡春风拂过，带来春的气息。我爱春，更爱诗中的春。中国五千年的历史，为我们留下了许多关于诗词歌赋。杜甫的《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”的句子让人走进春雨的世界。雨点像一个调皮的娃娃，悄无声息的落入地里，在那个又黑又静的夜默默无闻的滋润着大地。开始，我只觉得好玩，雨点滴下来叮叮咚咚的，像个八音盒，多么有趣啊！后来我才知道，那是场“静雨”“默雨”，那雨像是老师默默无闻的付出，像是那支傍晚还在工作的红笔，像是一盏夜晚永不熄灭的照明灯。在每个寂静的晚上，无私的为人民服务着。看着春雨，已知晓春天的到来，阳春三月，千树万树的花卉竞相开放，好生壮观。古人以桃花比喻女子美丽的容貌，和春的气息，崔护就在《题都城南庄》中说道：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”桃花盛开，宛若一位倾国倾城的女子向你走来，“人面桃花”便是用来形容这样的人的。以桃花来形容人，人又把桃花看成人，它虽不像花中四君子那样的情怀，但我不得不说桃花在花界中称得上是“贵妃”级人物了。桃花虽美，但只是静态美，没有小动物的春天，又怎能称得上是春天呢？杜甫的《江畔独步寻花》正好写出了春天的莺莺燕燕，流连戏蝶时的“动态美”。正如诗中所说，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”蝴蝶在花中飞舞，在这百花盛开的春季，更是令人感到心旷神怡，莺莺燕燕在花丛中，在湖畔边，在小桥上，伴着风声，似有似无的声音，更显出诗句的优美。诗宛若是一座桥梁，尽头是无尽的财宝。我在桥上的宝藏都拿不完，又怎么会把对岸五千年日积月累的宝藏一网打尽呢？渐渐地，我读诗也读出了兴趣，也会体会诗人的情感了，也关心起诗人的身世际遇了，为此我还增长了不少知识。700字 五年级
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六年级
500字
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诗中春“春犹浅，柳初芽，杏初花。杨柳杏花交影处，有人家。”不知不觉中，明媚春光已融入我们的生活。这是一个灵动的季节，充满了生机和希望，撩拨着人们心头的情思，勾勒出一幅幅的诗情与画意。中国是诗的国度。古代诗人骚客咏春晖春色，吟春雨春风，赞春花春鸟，赋春江春月，留下了无数脍炙人口的咏春名篇，让我们在古诗词中就能饱览大好春光。翻看古代诗词书卷，几乎每个诗人的笔触都曾在春天里停留，每个人的诗笺上都写过“春天”这两个透着绿意和活力的字眼。春天无处不在，一阵春风，一场春雨，一朵小花，一只飞鸟……都被季节生动成了灿烂的笑脸，晾晒在春天的阳光下，把你的心情、你的思绪、你的梦想都浸染得绿油油、金灿灿的。春天从春风中向我们走来。春风是轻柔的，志南和尚那句“吹面不寒杨柳风”里的春风，柔得充满温情。春风是有色彩的，王安石那句“春风又绿江南岸”里的春风，绿得让人心醉。春风是有情愫的，南朝乐府里那句“春风动春心，流目瞩山林”里的春风，搅动起亿万人的心，走出家门，拥抱自然。春天从春雨中向我们走来。春雨潇潇，多少诗人曾对它倾注过深情。杜甫的“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声”应该是写春雨最脍炙人口的名句吧？写尽春雨的情态和诗人夜闻春雨滋润万物而喜不自禁的情感。陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而明媚的春光，则在卖花声里透出，仿佛闻到大街小巷的杏花香。春天在春花的芳香中向我们走来。从北朝诗人鲍照笔下“春日茂，春日明，梅始发，柳始青”的早春，到苏轼笔下“花褪残红青杏小”、“枝上柳棉吹又少”的暮春，有郊外“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的繁华，也有乡间“燕子飞时，绿水绕人家”的恬静，还有“红杏枝头春意闹”的热烈。春天在鸟儿宛转的啼鸣中向我们走来。从白居易《钱塘湖春行》里“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的喧闹，到杜甫《绝句》里“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的清新，各种鸟儿在不同时期的啼叫见证了春的脚步。春天是个充满生机充满希望的季节，“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”，描写的是人们出城寻春；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描写的是孩子们享受春天。在每年的“春风桃李花开日”，但愿我们也和古人一样看到“万紫千红总是春”的美好。书外捕春光，书中剪秀色。在古诗词的百花园里徜徉，信手拈来，就读出了一幅春意盎然的画卷。如此享受美好春光，岂不美哉？1000字 六年级 散文
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望春——诗小草芽待催，荷塘鱼儿肥；小虫嘁嘁叫，农夫盼春归。六年级:1347657798050字 六年级 写人
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春之诗春悄然而至融化了千里冰封天空莺歌燕舞地上春暖花开冬日的雪人不见了留下了一池碧波岸边的溜冰场不见了化作了小溪欢快的流向远方那傲骨的寒梅不见了接替的是那含苞待放的桃花好一派春的景象万物复苏欣欣向荣啊！春天来了！江西樟树四小六年级:余君文100字 六年级 散文
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花中诗·诗中花秋霜造就菊城花，不尽风流写晚霞——人们都说菊是花中君子，我倒要看看这号称花中君子的菊花究竟能给人带来几分诗意。中山公园的游人不多，但比起平时来已经热闹了不少，我交了老师发给我的票，径直向展区走去。刚一走近，映入眼帘的是一个圆形的大花坛，外围摆满了高贵的黄菊，而中间是一簇纯洁幽雅的白菊，这叫“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。”向左望去，更让人大吃一惊。“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”——一盆盆金黄的菊花摆成一个个方阵，那气势恐怕也不比国庆节阅兵式上的队列方阵差呢！仔细一看，这些菊花的姿态也各有不同呢！有的含苞待放，稍稍垂下的花瓣上还附着尽管透亮、珍珠似的小露珠；有的悄然盛开，几十片花瓣像伞一样有层次地分开，露出米黄色的花蕊；有的还是一个小花骨朵，，花蕾像一个小黄球，也像个稚气未脱的孩童……几百盆花构成一个大秀台，不但看不完，还看不烦。再向前走去，有一株干枯的老菊花枯死在枝头，任凭秋风怎么刮也刮不落。我又想到了一句诗——“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。”最令人叫绝的便是“孔雀开屏”了，远远看去，那是一只开着屏、翩翩起舞的大孔雀。走近些看，那是用许多小雏菊拼成的。再走近些看，准让人跌掉眼镜，那一朵朵小雏菊竟是假的！摸一摸，质感也不对！原来是塑料花！真是假到真时真亦假，以假乱真啊！深秋时节，不少名花名草早已不见踪影，就只剩菊花在这季风中摇曳着。我终于能理解“不是花中偏爱菊”了，正因为“此花开尽更无花！”走在秋风中，踏着地上的枯叶，望着天上的云，赏着多姿的菊花，倒是多给了人一份遐想。“菊花残，满地伤，你的影子剪不断——独留我孤单在湖面神伤。”正如这首《菊花台》所唱的，菊花似乎已经种在了我心里，带给我一种莫名的感觉，和一种特殊的情怀。700字 六年级
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春诗有人说，春是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。在一花一草中，划下一横一竖;在一蜂一蝶中，点上一点一捺。春是个诗人，将一笔一画的春色写在了一双双急切的眼中，写在了孩子们的心上，写在了那汇聚一团的祈盼上。春天的到来，在人们的心上播撒下了希望的种子。春天是独特的，那种由衷的欣悦心情，无论哪个季节，都不能像春天一样表达得如此淋漓尽致。春天的诗，不像夏天那般热情似火，慷慨激昂；不像秋天那般感叹抒情，酸酸愁愁；也不像冬天那般冰冷生硬，呆板晦暗。春天是如此地惹人欣喜，害羞腼腆、优雅生动、活泼可人，如同一位美丽的淑女，羞涩又生机勃勃。这位淑女也并不是完美无暇的。她是那样的娇气敏感，小任性的她心情不好的时候，招招手唤来几声响雷，使坏地将满天的白云吓哭，将睡得舒舒服服的小花小草吵醒，然后听着人们的道谢，摸不着头脑。春天就是这样子不讲理，却依然能让人对她生不起气。早在几千年以前，春天便被个个时代的诗人寓予了美好的象征，为春披上一件又一件的华丽光环。描写春景的古诗密密麻麻的誊写在春的笔记本上，诗人对春天的喜爱只增不减，对写春的诗歌乐此不疲。春天的名字，在诗人们的诗集里，在后世的诵读传阅中，被咏成了一部不朽的传说。春是一首诗，一首永恒千年的散文诗。她早已被铭刻在历史的石碑上，随着时间的洪流，湮没在人们的心上。初一:妖妖微凉500字 初一 散文
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诗中母爱“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”……每当我想起那一首首古诗中带着清秀的、黑色墨迹的注释，脑海里就会浮现一个清晰的身影——妈妈！从三年级时，老师给我布置了一项任务，背诵古诗。从那天起，我每天都会坚持背上几首古诗。虽然时间花出去了，但效果却不怎么样，常常背了这一首，忘了那一首。妈妈抽查我时，总是忍不住地摇头：“这怎么行？看来，古诗要理解起来背诵。”第二天，我在包里找不到古诗集了，就在我急得像热锅上的蚂蚁时，一个电话来了：“宝贝，妈妈把古诗集带到单位来了，我想到了一个好主意，这下你背诗一定会又快又好！”听到妈妈进家门的脚步声，我迫不及待地扑过去。翻开我的古诗集，多么整齐和绢秀的字体，“呀！妈妈，每一首诗都注上了诗意啊”，妈妈得意地点了点头：“嗯，先把诗意弄懂了，你背起来会事半功倍的！”“你上班不是很忙吗，怎么给我抄了那么多的解释？”“没什么，我利用午休的时间抄的……”妈妈随意的话，我却不能再随意地听了……每天，我会更加勤奋地背诗，妈妈仍会认真地抽查我。看着她那既严肃又温柔的面孔，我就在想：我一定要将古诗背好，才能回报妈妈那付出的浓浓的母爱！“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开……”一首首流利的古诗从我的嘴里“流淌”出来。我只知道，这是对妈妈的最大慰籍。500字 五年级
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乐天诗中你没有极其优美的语言，但你的诗歌平易浅切，却胜过它。你给后人留下了许多千古佳句。几处早来的莺儿争着栖息向阳的树枝，不知哪家刚归来的燕子在啄泥衔草构筑新巢。莺儿似通人意，喜春飞跃。莺飞燕舞展现了新春的活力。莺在啼，燕子在呢喃语，那是新春的美妙语言。于是，你写下了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”描绘了初春，读来如见其形，如闻其声。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”月光的青辉下，露珠闪烁着光泽。抬头看，一弯新月刚刚爬上天空，如同在碧蓝天幕上悬挂着的一张精巧的弓。宁静又和谐的夜晚，蕴藏着你对大自然的喜悦与热爱之情。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。春江水绿，红日普照，江边的花伴随着红艳艳的阳光洒满了江面，江水为之绿波荡漾。红花红，红得胜过火焰，于是红得更红；江水绿，绿得像蓝草，于是绿的更绿。春天色彩绚丽，耀人起眼。古原上的草斩之不尽，锄之不绝，蔓延了整个原野。虽野火燎原，烈焰可怕，瞬息间，大片的枯草被烧个精光，但是，再生的力量是巨大的！于是你写下了“野火烧不尽，春风吹又生”。原野上的草，性格跃于你的诗上，更体现了从烈火中再生的精神。你，因为政治上的失意，选择了一条“吏隐”之路。政治上遭受打击，遭贬谪的你，充满了抑郁之情。与自己的风尘知己，同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉，生命的悲哀融为一体。于是你写下了《琵琶行》。500字 初三 书信
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诗中的名字“红日破朦胧，白云遮颜朔。孤月无星缀，娇姿又何为。紫风染夕暮，萧萧雨不眠。星出伴明月，何似光影间。”月紫萧萧，是我从诗中提取出来的笔名。有人说因为喜欢了绿色所以喜欢碧绿的草原，有人说因为喜欢红色所以喜欢香山红叶，有人说因为喜欢蓝色所以喜欢大海的蔚蓝一片，这些颜色却都是大面积的单一。紫色却不一样，在风中飘逸的紫罗兰并不是只有紫色，修长的叶片上能明显看到几根鲜红的线条；淡紫色花儿的紫藤萝还有硕大的叶子衬托，这是紫色的快乐——有陪伴。紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成，是极佳的刺激色。紫色可以减轻心脏疼痛、僵硬感和囊肿，并且对治疗水囊肿、偏头疼和胃肠、子宫皮肤疾病等有很好的辅助效果。另外，也可以用于治疗精神疾病、风湿病和癫痫病。紫色可以用于深度系统手术以减轻疼痛。紫色对眼睛、耳朵和神经系统都会起一个安抚作用，但它也可能会压抑人的情感特别是愤怒。喜欢紫色的人总在努力做地比现有的更好，无论是在信仰、情感或是精神方面。他们渴望知识，热爱读书。为了能够成就理想的自我，人们会在自己的生活中和别人的生活中寻求答案。由于追求完美而又对自己极为苛刻，他们也在极力与自己做着艰苦地斗争。喜欢紫色的人总是能交到很多朋友，因为他们总是考虑别人比考虑自己为先。总的来说他们并不会为自己要求过多，但一部分人也可能成为自我英雄主义者。500字 初三 书信
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诗中的秋小时候，爷爷是教师，总是教我一字一句地朗诵古诗。见爷爷读诗时，很奇怪，总会边读诗边摇头，声音还顿挫抑扬。我问爷爷为什么，爷爷大笑起来，还说：“边读诗边摇头，这才能读出诗的韵味。”那时的我还不知道诗的韵味是什么，只是一知半解地点点头。 还记得我读的第一首也是会背诵的第一首唐诗是《春晓》。我想，第一次和《春晓》做朋友，一定是始于春天。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，我问爷爷“闻啼鸟”是什么意思，爷爷说，闻就是听，当你每天清晨起床时，不是时常会听见鸟叫声吗？这就是“闻啼鸟”。哦，懂了。 我就这样一首首读了下来，读了很多描写春天的诗。“野火烧不尽，春风吹又生。”哦，这句诗我懂得。一团团野火在燃烧野草，但怎样也烧不完还留根，当一阵阵春风吹起，野草又重生了。 “国破山河在，城春草木深。”这两句我也懂得，我不喜欢这样的景象，国家残破，虽然山河依旧，可是乱草满城，荒木满街。读到：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”眼前就出现了一幅清淡的墨水图，诗人最后一句还用了疑问的句式，又让我想象出一幅“明月”“照我还”的画面，可看出诗人王安石是多么思念家园啊！ 朱熹有一首《春日》：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”渐渐地，我读诗读出了韵味，增长了不少知识。 春，在我的诗歌旅途中，一路相随。它占据了我所学的诗歌中的重要地位，给我无穷的启发和感受，使我读出诗的韵味。500字 五年级 记叙文