诗中的春
650字
五年级
一阵茫茫飞雪过后，转眼泛出一种清新淡雅的新绿，似有似无，若隐若现。春也随之到来。
小时候，我时常在春天下雨时百般无聊，蜷卧在祖父温暖的怀抱中，听他轻吟“春”的诗句，望着窗外绵绵的春雨，我并不怎么喜爱春。孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”不知在何时已背得精熟，祖父问起时，我就像“机关枪”一样，“突突突突”三五秒念完。其实，并未任何的细品精读，也未揣摩其中更深层的蕴含。这时，祖父就会笑着摇摇头，然后，用听似平常，却又有几分语重心长的对我说：“儿啊！这诗虽然简单，但这其中蕴含的深层含义，你也该体会体会。”
那一次，我又卧在祖父的怀中，天空中飘着小雨，把祖父的吟哦声衬托得格外沙哑、凄凉。至今我还清楚地记得，那是五代李煜写的《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。我问过祖父：“这首诗的‘阑珊’是什么意思？”祖父笑着拍拍我的背，然后说：“‘阑珊’就是衰败的意思啊！你终于开始体会诗意了。”
在祖父的引导下，我开始接触并理解诗词。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这句诗是我最早记忆的。听祖父说河豚非常好吃，可是有毒，需要仔细的处理后才能食用。我从没见过河豚，只是无端的觉得河豚是一个状似圆球的鱼。
杜甫的《春夜喜雨》，诗中有一句：“随风潜入夜，润物细无声。”而韩愈的《早春呈水部张十八员外》中是这样写道：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”两相对照，诗中都写出了雨的特点，但各自的叙述不同。渐渐的，我对诗词产生了极大的兴趣。会关心诗人的身世，会翻阅古老的诗卷，会品味其中的内涵，会创作自己的诗篇。在诗中，我找到了春天，也找到了无穷的乐趣，我在诗中成长了！
我是一颗小青石
600字
五年级
我是一颗小青石，和好朋友小黄石一起生活。
我们每天都在石头堆里躺着，说自在倒也是自在，但是有一天，我对小黄石说：“嘿，哥们！你看看我们这幅怂样，成天躺在石头堆里无所事事，与其这样，倒不如像蝴蝶呀，蚱蜢呀，到处蹦跳玩耍。”
小黄石听罢立马反驳我说：“得了吧！我们石头天生就是动不了的，就这样清清闲闲地混日子挺好的啊！”
“我并不这么觉得。”我立刻回话，“像我们这样贵重的石头，竟然没有人来捡！若是有人把我从这个烂地方带走，那该是多么令人高兴啊！说不定我还能和老朋友水晶、钻石、玛瑙碰头呢！像他们全都被送到珠宝铺子做成戒指、纽扣，那得有多幸福呀！”
小黄石听着我的远大理想，竟然睡着了！哎呀！真是气死我了！
年复一年，这里总算是来了一群工人。他们用大铲子把我的同伴们铲起来，装进车里，然后运到城里去。看着很多同伴被运走，我羡慕极了，我在焦急地等待着，终于，我被铲了起来，装到了车里。然而，小黄石不愿意去城里，跌落到草丛中，我失声大喊：“我最亲爱的朋友，你为什么不愿去城里？”可我没有听到回音。
车启动了，我满腔欢喜，不觉得车颠簸得难受，反而异常兴奋。
几天后，我被运到路边，用水泥压住，大铁铲把我们和了起来。我被搅得头晕脑胀，大喊道：“太过分了！我们不是应该送到珠宝铺子去的吗？”
话音刚落，我觉得周围渐渐凝固起来，我的身体如同被点了穴一样，完全动弹不了了。
“奇怪，我怎么成这幅鬼样子了？”
从那以后，许多只脚从我头上踏过，日复一日，年复一年。我这颗最渴望自由的小青石，从此过的却是最安稳也最不自由的生活。
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诗中的春“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。一屡春风拂过，带来春的气息。我爱春，更爱诗中的春。中国五千年的历史，为我们留下了许多关于诗词歌赋。杜甫的《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”的句子让人走进春雨的世界。雨点像一个调皮的娃娃，悄无声息的落入地里，在那个又黑又静的夜默默无闻的滋润着大地。开始，我只觉得好玩，雨点滴下来叮叮咚咚的，像个八音盒，多么有趣啊！后来我才知道，那是场“静雨”“默雨”，那雨像是老师默默无闻的付出，像是那支傍晚还在工作的红笔，像是一盏夜晚永不熄灭的照明灯。在每个寂静的晚上，无私的为人民服务着。看着春雨，已知晓春天的到来，阳春三月，千树万树的花卉竞相开放，好生壮观。古人以桃花比喻女子美丽的容貌，和春的气息，崔护就在《题都城南庄》中说道：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”桃花盛开，宛若一位倾国倾城的女子向你走来，“人面桃花”便是用来形容这样的人的。以桃花来形容人，人又把桃花看成人，它虽不像花中四君子那样的情怀，但我不得不说桃花在花界中称得上是“贵妃”级人物了。桃花虽美，但只是静态美，没有小动物的春天，又怎能称得上是春天呢？杜甫的《江畔独步寻花》正好写出了春天的莺莺燕燕，流连戏蝶时的“动态美”。正如诗中所说，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”蝴蝶在花中飞舞，在这百花盛开的春季，更是令人感到心旷神怡，莺莺燕燕在花丛中，在湖畔边，在小桥上，伴着风声，似有似无的声音，更显出诗句的优美。诗宛若是一座桥梁，尽头是无尽的财宝。我在桥上的宝藏都拿不完，又怎么会把对岸五千年日积月累的宝藏一网打尽呢？渐渐地，我读诗也读出了兴趣，也会体会诗人的情感了，也关心起诗人的身世际遇了，为此我还增长了不少知识。700字 五年级
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诗中的春小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸，什么叫“妙处”？爸爸笑而不答。读诗的时候，天上的星星眨巴着眼睛，风吹过树叶间，沙沙地为爸爸伴唱，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。我读诗一定始于某个春天，因为《咏柳》是我会背诵的第一首唐诗。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”我问爸爸“绿丝绦”是什么意思？爸爸说，“绿丝绦”在咏柳里是指柳条象丝带一样，但它的本义是指用丝编织的绳子。哦！懂了！我就这样一首首读了下来，读了很多描写春天地古诗。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”哦！这首诗我懂得：我家屋后是片树林，每到春天的半夜，我总会听见牛毛细雨落在树叶上的声音。这诗句中的意境就隐隐浮现出来了。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句我也懂得，只是为什么有落红呢？腐烂的花瓣又黏又臭，如果它们不是肥料的话，我是不会喜欢它们的。读到“只等闲识得东风面，万紫千红总是春。”时，就是另一幅五彩缤纷的水粉画了。春风吹绿了万物，使得春天的大地生机勃勃的。渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法与诗人不同的情感表达方式，也关心起了诗人们地身世际遇。我因此增长了不少知识，学到了很多很多！500字 六年级
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诗中的“春”诗中的“春”诗，是我们阅读中必不可少的。我们体会诗的那优美，那纯洁，那浪漫……而我，却在读诗中体会到了“春”。“春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵。”沐浴着春光，顺着春天的足迹，我怀着深切的希望又来看春。春天是充满绿意的！“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”伴着和谐的春风，万物恢复了以往的生机，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”小草破土而出，却淡淡的，犹如刚刚出生的婴儿身上的毛发，一派朦胧的清丽；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”杨柳发出翠芽，茂密的森林也变的一片绿色。春天是朦胧的。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春天的到来引起了一场绵绵细雨，她像一根根晶莹剔透的银线，把春天连到了大地，把春天连到了人间。“烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。”春天的雨是朦胧的，她迷乱着人的眼睛，只有晶莹的露珠浸透着人的心，把春天的消息撒向人间。春天也是活泼的。“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”明媚的春天里，鱼儿跃出水塘，燕子顺着微风，双翅滑破天际。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”春天是一副万花筒，是一副生机勃勃的景象。春天的活力，那么富有生机，表现在千物万物。小草努力的将自己的身子穿出泥土，展示着自己翠绿的身姿。“老树着花无丑枝。”大树发出新芽长出茁壮的身子，露出了自己茂密的绿叶，小鱼儿争相跳出水面，呼吸着春天的空气。多么美好，和谐的一副多彩画呀！“一庭春色恼人来，满地落花红几片。”池塘边的垂丝海棠开出了粉艳艳的花，一束，一撇，一枝，犹如满树绯红的云，轻巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息来观看。风过无痕，可是却吹落了许些花瓣，随风飘落，打着一阵轻旋巧落进碧波中，散入池塘，像个粉色的小船，飘呀飘，摇啊摇。春天是绿的，春天是朦胧的，春天也是活力四射的，生机勃勃的，她绿的鲜明，朦胧幽美活力中显出几分生气共同展示出春意盎然的多彩画，多么美的春啊！这就是诗中的春：朦胧而又清晰，给人清爽和愉悦的享受，隐约中充满了希冀。·700字 五年级 叙事
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诗中醉春诗是一扇美妙的窗，打开它，我们就进入了另一种美好的世界。每一处地方都有诗的存在，这不，在诗中的春天，我就深深地被陶醉了。诗中醉春草“乱花渐欲入人眼，浅草才能没马蹄。”春天的草也是诗所栖息的其中一个地方。春风吹走了小草身上的一层枯黄的皮，他又可以在新的一年中尽情地舒展自我。他冲破了坚硬的泥土，拼命地向上长，他一直在说：“我要长大，我要长大！”顽强的小草让诗露出了笑容。诗中醉春柳“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”看到刚长出嫩芽的柳树，不禁让我想起贺知章的诗句。春天来了，柳树也苏醒过来了。她还是原来的她，美丽的容貌依旧犹存。站在河边，梳理着碧绿柔美的秀发，摆弄着自己的纤纤细腰，还贪婪地吮吸着春天的甘露，实在是风韵十足！诗中醉春风“吹面不寒杨柳风”，这风也是诗休息的港湾。风轻轻的，柔柔的，就像一位母亲抚摸着自己的孩子。她奔跑在世界的每一个角落，吹红了花儿，吹绿了草儿，吹走了寒冷，吹暖了人们的心。诗中醉春雨“好雨知时节，当春乃发生。”天空中下着濛濛春雨，使我想起了杜甫的诗句。它使大地显得一派生机勃勃。春雨落在人的脸上，人们感到十分清爽；春雨落在花草上，花草感到十分可口；春雨落在大地上，大地感到十分清凉。春雨，是上天派来的使者，给世界的各个地方都带来欢乐。怪不得杜甫也会赞美这及时的春雨啊。我醉了，在这充满诗的活力、充满诗的美妙的世界中，深深地陶醉了。550字 五年级 叙事
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春之诗“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，踏过萧瑟的冬日，我来到了“春诗人”所创作的意境。“春江水暖鸭先知”。春天，冰雪消融，万物复苏，冰冻了一个冬天的林间小河开始潺潺流动。水还带着一点冬的冰冷和春的温暖。像流动的白水晶，又像水瓶座中流出的琼浆玉液。偶尔几尾小鱼游过，还有一些昆虫和动物来喝水。水底的鹅卵石像一块块受过打磨的宝石，冷冰冰、沉甸甸的。这条河，每条河都会随着冬天的逝去，春天的出生而解冻、温暖、孕育新的生命。“竹外桃花三两枝”。在路上、学校里、庭院中，都开满了花。郁金香如同朝霞一般在风中摆动，红与黄交织成了春之诗中热情的朝霞。路上的紫荆给城市带来了一场紫色的洗礼，如同漫画中的“易拉罐花园”，当风吹起，紫色水晶便铺满了大街小巷。校园中，一朵朵樱花盛开在山坡上，格外鲜艳，看着春天盛开的樱花，我想起了在书上看到的“樱吹雪”，是的，春天的樱花吹起了冬天的寒雪，带来了粉色的春天。庭院中木棉花极致绚烂的绽放，在枝头燃烧着。如果郁金香是地上的朝霞，樱花是粉色的天鸟，紫荆是枝头的水晶，那么，木棉花就是在枝头永不灭的火焰。“碧玉妆成一树高”。在河边，长满了柳树。柳树，是坚韧的代表，是绿意的象征，更是春天的使者。我曾看过《幻城》这本书，书里记载着这样一个主人公——卡索，卡索进入了第四护法领地时，如此荒芜的地方，却发现柳树长得如此阿娜多姿！他深深地感叹着柳树有如此强大的生命力。由此可见，柳树不会在冬天枯萎，不会在无人照料下死亡。而是在风中随风摆动，随着风儿起舞，没有一点繁华的装饰，却有着树中无法媲美的素雅。让我不由地感叹着：春天的诗——是一首欢快的诗；春天的诗——是一首鲜艳的诗；春天的诗——是一首优雅的诗；春天的诗——更是一首大自然赞美诗！啊！春之诗真美！让我们生活在这般如诗如画般的春天里，沐浴着春的阳光、春的雨露、春的梦想！750字 五年级
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诗中母爱“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”……每当我想起那一首首古诗中带着清秀的、黑色墨迹的注释，脑海里就会浮现一个清晰的身影——妈妈！从三年级时，老师给我布置了一项任务，背诵古诗。从那天起，我每天都会坚持背上几首古诗。虽然时间花出去了，但效果却不怎么样，常常背了这一首，忘了那一首。妈妈抽查我时，总是忍不住地摇头：“这怎么行？看来，古诗要理解起来背诵。”第二天，我在包里找不到古诗集了，就在我急得像热锅上的蚂蚁时，一个电话来了：“宝贝，妈妈把古诗集带到单位来了，我想到了一个好主意，这下你背诗一定会又快又好！”听到妈妈进家门的脚步声，我迫不及待地扑过去。翻开我的古诗集，多么整齐和绢秀的字体，“呀！妈妈，每一首诗都注上了诗意啊”，妈妈得意地点了点头：“嗯，先把诗意弄懂了，你背起来会事半功倍的！”“你上班不是很忙吗，怎么给我抄了那么多的解释？”“没什么，我利用午休的时间抄的……”妈妈随意的话，我却不能再随意地听了……每天，我会更加勤奋地背诗，妈妈仍会认真地抽查我。看着她那既严肃又温柔的面孔，我就在想：我一定要将古诗背好，才能回报妈妈那付出的浓浓的母爱！“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开……”一首首流利的古诗从我的嘴里“流淌”出来。我只知道，这是对妈妈的最大慰籍。500字 五年级
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诗中的意境记得在我很小的时候，妈妈总是拿着一本唐诗书，一字一句地教我读，教我背，当时的我并不能明白这些短句所包含的意义，只知道读着很顺口。妈妈一定是在某一个春天开始教我读诗背诗的，不然我会背的第一首诗怎么会是《春晓》呢？背完后，我问妈妈“夜来风雨声，花落知多少”中的“知多少”是不是知道有多少？妈妈摸着我的头，笑笑说：“傻孩子，不是知道有多少，而是不知道花落了多少。”哦，原来如此，我开始觉得“诗的语言”原来是“诗自己的语言”，语言中包含了无法用语言描述的意境啊！慢慢地，上学后我接触了越来越多的诗，比如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”透过这字里行间，我仿佛闻见了桂花的香味，看见月亮出来了，听见了鸟儿飞过小溪的尖叫，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，想一想，多么美啊，万紫千红繁花似锦，可是春天却要归去了，留不住的美丽留下的遗憾！我把这些描述给妈妈听，妈妈说：“这就是诗中的意境展现给你的一幅幅美妙的画啊！”400字 五年级
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花中诗·诗中花秋霜造就菊城花，不尽风流写晚霞——人们都说菊是花中君子，我倒要看看这号称花中君子的菊花究竟能给人带来几分诗意。中山公园的游人不多，但比起平时来已经热闹了不少，我交了老师发给我的票，径直向展区走去。刚一走近，映入眼帘的是一个圆形的大花坛，外围摆满了高贵的黄菊，而中间是一簇纯洁幽雅的白菊，这叫“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。”向左望去，更让人大吃一惊。“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”——一盆盆金黄的菊花摆成一个个方阵，那气势恐怕也不比国庆节阅兵式上的队列方阵差呢！仔细一看，这些菊花的姿态也各有不同呢！有的含苞待放，稍稍垂下的花瓣上还附着尽管透亮、珍珠似的小露珠；有的悄然盛开，几十片花瓣像伞一样有层次地分开，露出米黄色的花蕊；有的还是一个小花骨朵，，花蕾像一个小黄球，也像个稚气未脱的孩童……几百盆花构成一个大秀台，不但看不完，还看不烦。再向前走去，有一株干枯的老菊花枯死在枝头，任凭秋风怎么刮也刮不落。我又想到了一句诗——“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。”最令人叫绝的便是“孔雀开屏”了，远远看去，那是一只开着屏、翩翩起舞的大孔雀。走近些看，那是用许多小雏菊拼成的。再走近些看，准让人跌掉眼镜，那一朵朵小雏菊竟是假的！摸一摸，质感也不对！原来是塑料花！真是假到真时真亦假，以假乱真啊！深秋时节，不少名花名草早已不见踪影，就只剩菊花在这季风中摇曳着。我终于能理解“不是花中偏爱菊”了，正因为“此花开尽更无花！”走在秋风中，踏着地上的枯叶，望着天上的云，赏着多姿的菊花，倒是多给了人一份遐想。“菊花残，满地伤，你的影子剪不断——独留我孤单在湖面神伤。”正如这首《菊花台》所唱的，菊花似乎已经种在了我心里，带给我一种莫名的感觉，和一种特殊的情怀。650字 六年级 记叙文
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诗中情中华诗词就是传承文明的一根磁石，一极连着古代，一极连着现代，子孙心灵的罗盘回受到先祖的感应。诗的历史，源远流长；诗的成就，灿烂辉煌；诗的风格，艳若群芳；诗人词者，星光灿烂！实在不得不说，诗，你是一个精灵，背着一个真情实意的囊的精灵！从你那沉甸甸的囊中，我读出了高尚的爱国情怀。南宋诗人汪元量曾怀着沉重的心情，提笔无力的写道：“侍臣已写归降表，臣妾签名谢道清。”一幅太后签署降表、幼主向元人谢恩的耻辱画面清晰地呈现在我们的眼前。又一位南宋爱国诗人，陆游。他曾写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”一个一位老人病卧床塌，哆哆嗦嗦地提笔写下一生中最后一首诗，悲伤地滴下英雄泪的情景浮现在脑海中。从你那沉甸甸的囊中，我读出了深深的思乡之情。唐代张籍曾写过“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，那封装了又拆、拆了又装的家书，代表的是他在凄凉的秋天对家人念念不忘的复杂之情。唐代岑岑曾写过“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，那个匆匆的口信代表的是他对家的丝丝眷爱。唐代杜甫也曾写过“烽火连三月，家书抵万金”，表达了他在战乱中对家人的深深担忧。从你那沉甸甸的囊中，我读出了深厚的朋友之情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，他和汪伦之间的友情是剪也剪不断啊。王勃的“又送王孙去，萋萋满情别”，他和友人之间无影无形的依依惜别之情是多么感人肺腑啊。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，叙述了他对朋友发自内心的安慰。……实在不得不说，你确实是一个精灵，背着你那装满真情实意的袋子，从三皇五帝，饱经历史沧桑，走到现在，却一直永垂不朽，因为，诗中有情，情在诗中！650字 初二
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诗中的四季诗犹一股清泉，浇灌你的心灵；诗犹一幅油画，使生活多彩多姿；诗犹如一床棉被，温暖你的心房。诗是我的老师，是我的好朋友，是我成长中必不可少的营养。它带我畅游，领略四季的风景。春迈开轻盈的脚步，走进春的世界，我感到了“随风潜入夜，润物细无声”的喜悦，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的和谐，尽情领略“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的勃勃生机，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的温柔。在那春的天地里，是他——诗，让我感受到了春的魅力。夏知了的叫声渐渐奏起了一曲动听的乐章，那偶尔掠过的微风，稻田里此起彼伏的蛙声，一片丰收的喜悦，是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘的情景。池塘里微波荡漾，荷花绽放，让我又一次感受到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的鲜艳美丽，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的楚楚动人。在那夏的童话里，是他——诗，教我体验夏的多姿。秋秋风萧瑟中你看见“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的凄凉景象；拾起一片枫叶，又想起了杜甫“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的动人。听到鸡鸣之声于朦胧残月下的茅店中传出，看到行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上，落叶撒满山路，枳子花明灭于驿站外，在“槲叶落山路，枳花照驿墙”中体会着行人羁旅的幽思。在那秋的怀抱里，是他——诗，让我感到了秋的萧条冷落。冬一片片大如席的雪花从天空飘落，若洒盐，如柳絮，大地静悄悄的，让我领会到了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的沉寂，体会到岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇美和“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的气势。在那冬天的诗歌里，是他——诗，让我发现冬的壮美。在诗的世界里，我如一只彩蝶，翩跹起舞；如一只野鹤，在秋日高洁的蓝天里无所羁绊；在这书的世界，我看到了大千世界的缩影。我乐意徜徉其中，永不止步。650字 初二 散文
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诗中有夏，夏中含诗老师们都说过，诗的好处妙不可言，当时我还并不能完全理解，“妙不可言”究竟是怎样的，只是大概的理解到，诗能够表达出诗人的情绪和景象的优美。我热爱起诗歌来，一定是在某一个炎热的盛夏，因为，我到至今都还记得，小小的我穿着凉爽的吊带裙，摇头晃脑的背着“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这“尖尖角”是何样，我并不知晓，便由爸爸带我来到了公园，爸爸指着一株含苞欲放的荷花，说：“这小荷顶端便是那尖尖角了。”恰好，一只蜻蜓悠悠的飞过，那唯美的场景便配着那首诗，深深的印在了我的脑海里，甩也甩不掉了。就这样，我一首首的背了下去，我最喜爱的还是那些描写“夏季”的诗了，每每看到，都必定要手不释卷的一遍遍读着，记得一首诗“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”我便天天盼望下雨，没过几日，便真的下起了雨，那一阵阵响雷，翻涌的乌云如倒出的墨汁，豆大的雨点倾盆下起，一颗颗如宝石，如玉珠，很快便形成了一张珠帘，那“玉珠”时不时的溅到我的脸上，可我还是看呆了。我还不知，原来有时的雨也是那般的美，那般的动人了。从那以后，诗的意境也开始被我捕捉到了。“麦子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”这两句简单易懂，我还记得一次下乡的时，那田中的乡村农家美，便被这样简单优美的描绘出来了。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗便是一副无比艳丽妩媚画了，碧绿的清荷如大盘随风飘动，朱红粉嫩的荷花与风相舞。那场景多么瑰丽动人。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这首辛弃疾所写的诗便很清淡雅致的将夏夜的美与静给绘了出来，是啊，在可以说算是严酷的夏日，却能体会到这样惬意幽静的时光，是多么幸福悠闲啊！”从那以后，我对诗的热爱更加的深了，我也关心起了诗人写作的背景，更加的了解诗的意境优美；从那以后，我也对诗有了更深层的意识。650字 初二 散文
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景中诗，诗中水，水中情如画一般的景色，总能带给人们愉悦的心情；如梦一般的诗境，总能激发人们翻涌的思绪；如水一般的柔情，总能抚平人们心头的躁动。沥沥小雨现桃花，雨打残荷听妙音提到暮春时节的江南水乡，总会浮现出一幅古香古色的画面。撑一柄画着清秀小花的油纸伞，穿梭在湖面上的回廊上，望见岸边艳红的桃花，桥下的水面随着雨点落下，漾开一层层涟漪。盛夏的尾巴看起来有些悲凉，嫣红的荷花早已开败，接天荷叶也只剩了残叶在湖中屹立。大雨带着秋风来临，只听见“啪嗒”“啪嗒”雨珠落在残荷上的声音，节奏欢快，又有些许无奈，一场雨水过后，残荷也销声匿迹了。水景，相衬着一曲妙音；水声，描绘出一幅美景。山重水复疑无路，柳暗花明又一村山，重峦叠嶂；水，迂回曲折。在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中穿行，草木越发浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。前方柳色浓绿，花色艳红，几间茅舍相互掩映。从高处而下的溪流顺着山坡流下，蜿蜒曲折，寻不到路径，窄小的河床被巨石阻挡，部分溪水从石缝中穿过，部分水流被挡在巨石后，水流越积越多，最终超过了巨石的高度，一跃而过，接续向前奔流，直到汇入更为宽广的溪流。水流坚忍不拔、厚积薄发、不断向前的品质，又有谁能与其相比拟呢。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情一汪清泉，一泓清潭，诗人借水来抒发自己的情。诗人将要远离，忽然听到岸上传来阵阵歌声，踏着脚步拍子，原来是好友前来相送，两人或许一路上放声高歌、谈论人生，或许相约下次再来相见，浓浓的不舍之情在二人心间挥之不去。桃花潭的潭水深不见底，更触动了离人的情怀，难忘好友的深情厚意，水深情深，不舍离去。一泓清潭，比不上离人的情怀，比不上好友的深情厚谊。水，寄托着友人的情，带着柔情的一江春水，流入人们的心间。景中诗，诗中水，水中情。650字 高一 散文