构体大字典
今天的大脑保健操真奇怪咦,今天这是怎么了?老师怎么问这样的问题啊?这种“破题”连幼儿园的小孩也知道,1+1当然等于二了啦,还用问吗?不对!这里面肯定暗藏“玄机”!这么简单的问题老师不可能问我们,很多同学已经查觉出老师“阴谋诡计”了,纷纷跳出来试探老师的真正意思:“等于王”,“等于猜测声不绝于耳际,一个比一个想的离奇。啊!老师突然公布了她的“阴谋”。原来,两个“1”分别代表两个物体,把这两个物体结合起来,合并成一个物体。同学们个个长吁短叹,都说:“我还以为什么呢!”
知道了游戏的意思,游戏就开始了。老师先让我们自己想的说,一些“武林高手”纷纷“涌”出“江湖”,前来试探自己的身手,有的同学“抢先出击”:“橡皮+铅笔=带橡皮的铅笔”,还有进行“后卫”的,说:“一个旅行包+轮子=带轮子的旅行包”,只见李晨瑞想说什么,但还是没说出来,真不知道他要说什么。
接下来就是每次比赛不可缺少的大将——“分组比赛”了。老师还和原来一样,分成3组,每组9人,来进行比赛,看谁写的多,哪一组就胜。同学们一齐数数,开始倒计时比赛开始。只见同学们想的、写的,热火朝天,一个比一积极,说的快,当然我们组也不例外。我们一会儿冥思苦想,一会儿满脸兴奋。负责记录的是李晋伟,我们说,他写,他写的字迹非常潦草。我们想的有“刀子+短木棍=菜刀、金属框+玻璃=窗户……”轮到公布结果了,李晋伟前去念,可是只有21个,就错了3个,所以只有18个了。赢家当然不会是我们的了,而且赢家一组还“炼就”了“耳听八方”的绝技,有几位“千里耳”盗取了别“国”的“重大机密”!
唉,真可怜,回回拿第一(倒数的)。
我们组为什么回回都拿倒数第一呢?难道是因为我们不团结吗?不!那是因为我们想的不够丰富!
明月情
风凌乱了记忆,不言寂寞,不诉离殇。轻轻,剪一枚清月,挂于云水之上。不惊动夜的沉寂,不打捞暮色的悲凉。斟一杯月色,在一朵莲的姿态里安放。饮一瓣馨香,煨暖,所有的沧桑。
壹
他的诗里总刮着优雅的风,溢出淡淡的愁。将半世流离盈入历史,谱写一首惊艳时光的梵音,再去远行,经过,或者停留。他是李白——才高凌天庭,狂歌万世行,自嫌天地小,却道山海空。
举杯邀明月是他的姿态,与君同销愁是他的不羁。他在茫茫的尘世间流浪,找寻着自己的重量,半生癫狂,只为换梦想一世的倔强。
孤影单,望天涯,碧空长,江湖远,他屹立在滚滚红尘中,留下了自己的明月情。
贰
夜凉如洗的秦淮河畔,在点点斑斓的星光下,遗留了杜牧的叹息。透过千年繁华,越过时光荏苒,我到了秦淮河畔。
黑夜里,暮色苍茫,月华初上,酒馆前挂起红彤彤的灯笼,在黑夜里铺成一束束明亮喧嚣的光芒。诗人夜泊于此,眼见灯红酒绿,耳闻淫歌媚笑,如此这番。纵然有一双明亮的眼睛,也寻不到一丝夺目的曙光。
他的明月情,是在社会危机四伏时的忧国恤民,是在唐朝前景可悲时的千愁万嘘。大有弃世之感,空一身本领,孤独落寞,有点超脱世外,却又有一丝牵挂放不下。
参
月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着思亲念家的人。
不应有恨,何事长向别时圆?
这一声遗憾跨越了千年的长河,来到了我的耳边。
苏轼的文字丝丝入扣,每一笔都用足了力道,起承转合都有一张洪荒的面孔,站在那里便是一出戏,演绎着他自己的故事。
“但愿人长久,千里共婵娟。”那就是他的明月情,在那里,他发出了由衷的感叹,用明月的阴晴圆缺彰显自己的悲欢离合。
肆
经流年,梦回曲水边,看烟花绽出月圆。
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