文明的位置
550字
高二
叙事
在我们新世纪的大道上，“文明”在社会上早已不见踪影，它的位置也许在大家心底的某一个角落，当我们需要它时，它就会在你的心底扎根，不愿出来。我们要努力的将它连根拔起，放在新世纪的每一个角落。使社会上任何地方都有“文明”的“位置”。
片段一：公车上
“慢慢上，老奶奶您别急，司机会等您上车的，同志们，来，谁给这位老奶奶让个座位！”售票员在车上说着，可是车上没有人有让座的动作，都盲目的看着窗外，装作没有这件事情的发生。“老奶奶，您座！”一个稚嫩的呻吟响起，是一个小妹妹站起来让座。也许是良心发现吧，有位叔叔也站起来让座。看来文明的出现是如此简单，一位小妹妹可以做到的，相信大家一样能够做到。请给“文明”让个位置。
片段二：电影院里
电影院里，只有影片的声音在响着，谁成想，一阵震耳欲聋的手机铃声响起，随后就是满口脏话的调侃声，大家回头看他，对他做了一个“嘘，小声点”的手势，但他不以为然，继续着他的通话。“叔叔，小声点，这里是电影院，老师说，要文明礼貌，您还是挂了，看完电影在打吧，谢谢了叔叔。”这阵稚嫩的孩童声使大人羞红了脸，起身走了出去，他为“文明”空出了一个“位置。”
上面两个片段，也许大家都懂了，“文明”其实是一件再简单不过的小事，难得的是你是否真的愿意为它让出一个“位置”，让出一个你自己的位置。在我看来，不文明的人在社会，在世界时根本没有位置可言的，所以我们要倡导文明，享受文明的世界。
为了让世界更加文明和谐，请大家为文明让出一个位置，并且让这个位置，扎根在世界中，让文明扎根在世界中。
交道中学高二：单雯倩
责任
800字
初一
叙事
从小妈妈就告诉我，这世上有种东西叫“责任”，责任是从心里真诚的付出、责任就是爱、责任就是帮助、责任就是人与人之间勾通的桥梁。责任是每个人都不可缺少的。正如丘吉尔所说∶“高尚、伟大的代价就是责任。”
一天放学的时候，天阴沉沉的，眼看就快要下雨，我在校门口焦急的等着爸爸来接我。刚坐上爸爸的电动车上，老天爷变脸，下起了倾盆大雨，爸爸连忙把自己的外套脱给我穿，雨水很快把他的身上全部淋湿，看着爸爸哆嗦的背影，我的心里一阵感动。爸爸是一个有爱心、有责任心的好爸爸，这是父母对子女的责任，是万物不能换取的爱的责任。
每次上学与放学的时候，在学校门口总是有熟悉的面孔在坚持不懈的维持交通秩序，警察叔叔不论是在刮风还是在下雨，都坚持在我们校门口履行那神圣的责任。这是他们的工作、是他们的任务、是他们的使命。这不仅是在维持交通秩序，更是在维持社会秩序。是对祖国的花朵负责，对我们未来负责。
上个月，我因调皮，在骑自行车的时候不慎把我的左手跌断了。又因为现在是六年级，正是学习紧张时期，所以我没落课。在这段时期不懂事的我，感受到了我们班主任陈老师对我无微不至的关怀。陈老师总是比我们先到校，每当我进教室时，陈老师就叫其他同学帮我擦桌椅。因为中午我在学校吃饭，陈老师怕我的左手被其他同学碰到，所以又叫一名比较强悍的同学来保护我，并帮我打饭。上课时我的左手有一点疼痛，我弓着腰趴在桌上，正在上课的细心陈老师发现了我的窘样，严厉的她没有责备我，放学时陈老师把我叫到办公室，帮我补上了刚才没听进去的内容。看着老师那脸上的细小皱纹，我的眼中噙着泪花。他们是对自己职业负责、对我们未来负责。全天下的丰硕果实都是老师辛勤栽培的。老师尽心尽责，为了国家的栋梁，他们奉献自己的青春、自己的年华。
俗话说“天下兴亡，匹夫有责”。人人都需拥有奉献精神。有爱心、就有任务。有信念、就有使命。我会在责任区慢慢地长大，我会携带责任感，把责任传播到世界各个角落。
张志翔初一:张志翔
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高二
叙事
550字
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位置如果你一直向上看的话，那么就会觉得一直在下面；如果你一直向下看的话，那么你就会觉得一直在上面。如果一直觉得在后面，那么肯定是一睦在向前看；如果一直觉得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光决定不了位置，但位置却因为目光而存在；关键是，即使我们处于一个确定的位置上，目光却仍然可投往任何一个方向。只要我们安心于自己的位置，那么周围的一切就会以我们为中心，或是离我们而去，或是冲我们而来，或是绕着我们旋转，或是对着我们静默；如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就都会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上蹿下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。珠穆朗玛峰在攀登者心中的形象并非因为它的位置，而是因为它的高度；一块石头放在金子的位置上仍然是石头，而且会让人更瞧不起那块石头。只要是金子，放在哪里，哪里就是金子的位置；如果是石头，那么最多也只能放在石头的位置上。伟大的人，总是位置在选择他；平庸的人才东张西望地选择位置。位置本身其实并没有多少差别，但不同位置上的人在审视同一个主体时却往往会有不同的印象；人本身或许也没有多少差别，但处于不同位置上的人却可能会有不同的感觉。在演员的位置上，就要学会表演；在观众的位置上时，就要学会欣赏。社会是个大舞台，而我们却总是分不清我们到底是在表演还是在欣赏。或许，生活本来就是我们以观众的心态去表演，以赏的心态去欣赏，或许，这正好能够检验一个人随时调整于适应的能力。站在四川灾区的位置上，你就能同情灾民们现在的痛楚，感谓自己的幸福。站在父母的位置上，就能够多一份爱心和耐心，多一份永不熄灭的希望；站在儿女的位置上，就能多一份真情和深情，多一份永不消减的愧疚。人生大概正是为了使每个人都体会一下这种希望与愧疚交织的心情，才安排我们在做了一段时间的儿女后，马上又让我们去做了父母。只有处在别人的位置上时，也许才会理解别人，才会留恋自己的位置；一个即不理解别人，又对自己的位置毫不留恋的人，就很难在别人的以上中有什么位置。当然，这同时也意味着，任何时候都不要以自己的位置炫耀自己，任何时候都不要以别人的位置贬低别人。处在什么位置上，就得在什么位置上寻找意义；位置的意义要靠意义的人去挖掘深化！900字 高二 议论文
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位置的幸福尽管在公交车上让一个位子的故事已经成了小学生作文模本，但我仍愿为你讲一个这样的故事。没有了系红领巾扎羊角辫的女孩，没有了车子晃一晃，他便摇三摇的老人，更没有用一车冷漠烘托那唯一跳动的心，独独不变的，只有暖暖的感动。同样摇晃的车厢，同样拥挤的人群，我很幸运的占到了一个位置，狭窄的座椅下地面高高的隆起，仿佛能感受到厚厚的车板下悠悠旋转的车轮，静静体会摇晃的车厢里跳跃的光线。同安排好的戏码般，或早或晚，蹒跚而入，不多不少，刚巧坐满，不偏不斜，停在我跟前。低头，起身，钻进人隙里，看老人微笑，点头，坐到我原本的位置上，应是水墨般的黑白影片，毫无勾勒的渲染，恣情写意，仿佛画者脑海中淳朴的构想。却是点墨滴入砚池中，渲染出一番新的景象：“姑娘，麻烦你再等一下。”老人放下手中的挎包占在位置上，生怕别人抢了去似的，我只颔首，微笑，暗忖：“怎么，嫌座位小了？”终无言，只抬起微垂的眼眸，看老人小步的挪着，在浓墨般密集粘稠的人群中缓缓撕开一角缺口，将自己淹没，随即开口闭合，哪再有老人漾起的波？不知几瞬，人们看到了被占却无人的位置，淡淡的不悦，微微的骚动。未几，人缝中又看到老人的影子，一双嶙峋的手自浓影中伸出，豁开一个狭窄的缝。这才看到老人的脸，神情温和，带着欣喜，却忽然又转身，轻轻地自人群中牵出一个小小的孩子。一手提起挎包，一手将小孩引到位子上，神情专注，像捧在手心的腊冬花，夹着对来年的希望，被老人呵着，温彧的手中柔腻的瓣不曾在寒风中战栗。许是心中暖了，便觉得一车人都在躁动拥挤中平静下来，没有人去问那是不是他亲孙儿，不重要了，只看到的是一个老人愿意让出位置给一个孩子，只看到垂暮之年的老人对下一辈的关心和爱护那个位置是老人用操劳一生的白发换来的尊重，老人却让出它，等未来的主人去攀登车子徐徐开动着，一车老少看着夕阳缓缓移下山峰，等明日再看旭日东升。高二:奔饭专业户700字 高二 日记
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(作文)合适的位置(高二作文)合适的位置合适的位置花儿在温润的土中生长才更鲜艳；仙人掌在旱热的沙漠中才更笔挺。我们只有在合适的位置才能绽放光彩！生活中，人们的职业丰富多样。医生挽救病人的生命；警察维护公共秩序；学生努力学习天天向上……大家都在自己的身份上，找到合适的位置，并释放光彩。只有在合适的位置上，才能找到出口。很多人迷茫无助，大多是因为方向不对，花了多少力气却还是做的无用功。因为他们没有找到合适的出口。只有在合适的位置上，我们才能发挥出内在的潜力。医生造不出火箭，航天人员不能治愈病人，每个人都在自己的位置上各司其职，发挥着才能和潜力，才会做的更好。只有在合适的位置上，才能不浪费自己的才华。千里马如果真的用来推磨，也太屈才了。人也一样，如果硬逼着去做自己并不擅长的事，到头来只会事倍功半，得不偿失。从古至今，多少优秀的人才在自己的职位上大放光彩。他们发挥着各喜剧演员贾玲想必大家都认识，她的喜感和给大家带来的欢乐逐渐家喻户晓。其实大家并不了解她的过去。年轻时，她眉目清秀，身材清瘦，梦想一直是考上北京电影学院走演员这条路。可因为一些原因，她误打误撞地接触了喜剧，并热爱上了它。她找到了合适的位置，她正绽放着光彩。可我们也迷茫，怎么才能找到合适的位置并且一直走下去呢？充分认清自己，实事求是。不要追求太多虚无的东西，静下心来，发现自己的不足并及时纠正。在这大千世界中，纷芜繁杂之事往往会影响我们的决定，屏蔽我们的双眼，让我们无法认清自己，无法发现自己的优势，无法找到适合自己的位置，我们缺乏的是自信。自信，沉着，实事求是，脚踏实地都将帮助我们找到出口。不是能力问题，关键是方法和位置的定位问题。找到合适自己的位置，并大放光彩吧！本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,既可发生于社区获得性肺炎(community-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilatorassociatedpneumonia,VAP)和健康护理(医疗)相关性肺炎(healthcare–associatedpneumonia,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质)炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48小时以内及住院前出现的肺部炎症。CAP临床诊断依据包括:①新近出现的咳嗽、咳痰,或原有呼吸道疾病症状加重,并出现脓性痰;伴或不伴胸痛。②发热。③肺实变体征和(或)湿性啰音。④WBC1099×10/L或重症肺炎通常被认为是需要收入ICU的肺炎。关于重症肺炎尚未有公认的定义。在中华医学会呼吸病学分会公布的CAP诊断和治疗指南中将下列症征列为重症肺炎的表现:①意识障碍;②呼吸频率30次/min③PaO25d、机械通气4d)和存在高危因素者,即使不完全符合重症肺炎规定标准,亦视为重症。美国胸科学会(ATS)2001年对重症肺炎的诊断标准：主要诊断标准①需要机械通气;②入院48h内肺部病变扩大≥50%;③少尿(每日177μmol/L(2mg/dl)。次要标准:①呼吸频率30次/min;②PaO2/FiO22007年ATS和美国感染病学会(IDSA)制订了新的《社区获得性肺炎治疗指南》，对重症社区获得性肺炎的诊断标准进行了新的修正。主要标准：①需要创伤性机械通气②需要应用升压药物的脓毒性血症休克。次要标准包括：①呼吸频率30次/min;②氧合指数(PaO2/FiO2)20mg/dL）⑥白细胞减少症（WBC计数＜4×109/L）⑦血小板减少症（血小板计数＜100×109/L）⑧体温降低（中心体温＜36℃）⑨低血压需要液体复苏。符合1条主要标准，或至少3项次要标准可诊断。重症医院获得性肺炎（SHAP）的定义与SCAP相近。2005年ATS和美国感染病学会(IDSA)制订了《成人HAP,VAP,HCAP处理指南》。指南中界定了HCAP的病人范围:在90d内因急性感染曾住院≥2d;居住在医疗护理机构;最近接受过静脉抗生素治疗、化疗或者30d内有感染伤口治疗;住过一家医院或进行过透析治疗。因为HCAP患者往往需要应用针对多重耐药(MDR)病原菌的抗菌药物治疗，故将其列入HAP和VAP的范畴内。【临床表现】重症肺炎可急性起病，部分病人除了发热、咳嗽、咳痰、呼吸困难等呼吸系统症状外，可在短时间内出现意识障碍、休克、肾功能不全、肝功能不全等其他系统表现。少部分病人甚至可没有典型的呼吸系统症状，容易引起误诊。也可起病时较轻，病情逐步恶化，最终达到重症肺炎的标准。在急诊门诊遇到的主要是重症CAP患者，部分是HCAP患者。重症CAP的最常见的致病病原体有：肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌、军团菌、革兰氏阴性杆菌、流感嗜血杆菌等，其临床表现简述如下：⑴肺炎链球菌为重症CAP最常见的病原体，占30%~70%。呼吸系统防御功能损伤（酒精中毒、抽搐和昏迷）可是咽喉部大量含有肺炎链球菌的分泌物吸入到下呼吸道。病毒感染和吸烟可造成纤毛运动受损，导致局部防御功能下降。充血性心衰也为细菌性肺炎的先兆因素。脾切除或脾功能亢进的病人可发生暴发性的肺炎链球菌肺炎。多发性骨髓瘤、低丙种球蛋白血症或慢性淋巴细胞白血病等疾病均为肺炎链球菌感染的重要危险因素。典型的肺炎链球菌肺炎表现为肺实变、寒战，体温大于39.4℃，多汗和胸膜痛疼，多见于原先健康的年轻人。而老年人中肺炎链球菌的临床表现隐匿，常缺乏典型的临床症状和体征。典型的肺炎链球菌肺炎的胸部Ⅹ线表现为肺叶、肺段的实变。肺叶、肺段的实变的病人易合并菌血症。肺炎链球菌合并菌血症的死亡率为30%~70%，比无菌血症者高9倍。⑵金葡菌肺炎为重症CAP的一个重要病原体。在流行性感冒时期，CAP中金葡菌的发生率可高达25%，约50%的病例有某种基础疾病的存在。呼吸困难和低氧血症较普遍，死亡率为64%。胸部Ⅹ线检查常见密度增高的实变影。常出现空腔，可见肺气囊，病变变化较快，常伴发肺脓肿和脓胸。MRSA（耐甲氧西林金葡菌）为CAP中较少见的病原菌，但一旦明确诊断，则应选用万古霉素治疗。⑶革兰氏阴性菌CAP重症CAP中革兰氏阴性菌感染约占20%,病原菌包括肺炎克雷白杆菌、不动感菌属、变形杆菌和沙雷菌属等。肺炎克雷白杆菌所致的CAP约占1%~5%，但其临床过程较为危重。易发生于酗酒者、慢性呼吸系统疾病病人和衰弱者，表现为明显的中毒症状。胸部X线的典型表现为右上叶的浓密浸润阴影、边缘清楚，早期可有脓肿的形成。死亡率高达40%~50%。⑷非典型病原体在CAP中非典型病原体所致者占3%~40%。大多数研究显示肺炎支原体在非典型病原体所致CAP中占首位，在成人中占2%~30%，肺炎衣原体占6%~22%，嗜肺军团菌占2%~15%。但是肺炎衣原体感染所致的CAP，其临床表现相对较轻，死亡率较低。肺炎衣原体可表现为咽痛、声嘶、头痛等重要的非肺部症状，其他可有鼻窦炎、气道反应性疾病及脓胸。肺炎衣原体可与其他病原菌发生共同感染，特别是肺炎链球菌。老年人肺炎衣原体肺炎的症状较重，有时可为致死性的。肺炎衣原体培养、DNA检测、PCR、血清学（微荧光免疫抗体检测）可提示肺炎衣原体感染的存在。军团菌肺炎占重症CAP病例的12%~23%，仅次于肺炎链球菌，多见于男性、年迈、体衰和抽烟者，原患有心肺疾病、糖尿病和肾功能衰竭者患军团菌肺炎的危险性增加。军团菌肺炎的潜伏期为2~10天。病人有短暂的不适、发热、寒战和间断的干咳。肌痛常很明显，胸痛的发生率为33%,呼吸困难为60%。胃肠道症状表现显著，恶心和腹痛多见，33%的病人有腹泻。不少病人还有肺外症状，急性的精神神志变化、急性肾功能衰竭和黄疸等。偶有横纹肌炎、心肌炎、心包炎、肾小球肾炎、血栓性血小板减少性紫癜。50%的病例有低钠血症，此项检查有助于军团菌肺炎的诊断和鉴别诊断。军团菌肺炎的胸部Ⅹ线表现特征为肺泡型、斑片状、肺叶或肺段状分布或弥漫性肺浸润。有时难以与ARDS区别。胸腔积液相对较多。此外，20%~40%的病人可发生进行性呼吸衰竭，约15%以上的病例需机械通气。⑸流感嗜血杆菌肺炎约占CAP病例的8%~20%，老年人和COPD病人常为高危人群。流感嗜血杆菌肺炎发病前多有上呼吸道感染的病史，起病可急可慢，急性发病者有发热、咳嗽、咳痰。COPD病人起病较为缓慢，表现为原有的咳嗽症状加重。婴幼儿肺炎多较急重，临床上有高热、惊厥、呼吸急促和紫绀，有时发生呼吸衰竭。听诊可闻及散在的或局限的干、湿性罗音，但大片实变体征者少见。胸部X线表现为支气管肺炎，约1/4呈肺叶或肺段实变影，很少有肺脓肿或脓胸形成。[6]卡氏孢子虫肺炎（PCP）PCP仅发生于细胞免疫缺陷的病人，但PCP仍是一种重要的肺炎，特别是HIV感染的病人。PCP常常是诊断AIDS的依据。PCP的临床特征性表现有干咳、发热和在几周内逐渐进展的呼吸困难。病人肺部症状出现的平均时间为4周，PCP相对进展缓慢可区别于普通细菌性肺炎。PCP的试验室检查异常包括：淋巴细胞减少，CD4淋巴细胞减少，低氧血症，胸部X线片显示双侧间质浸润，有高度特征的“毛玻璃”样表现。但30%的胸片可无明显异常。PCP为唯一有假阴性胸片表现的肺炎。【辅助检查】1.病原学：⑴诊断方法包括血培养、痰革兰氏染色和培养、血清学检查、胸水培养、支气管吸出物培养、或肺炎链球菌和军团菌抗原的快速诊断技术。此外，可以考虑侵入性检查，包括经皮肺穿刺活检、经过防污染毛刷（PSB）经过支气管镜检查或支气管肺泡灌洗（BAL）。①血培养一般在发热初期采集，如已用抗菌药物治疗，则在下次用药前采集。采样以无菌法静脉穿刺，防止污染。成人每次10~20ml，婴儿和儿童0.5~5ml。血液置于无菌培养瓶中送检。24小时内采血标本3次，并在不同部位采集可提高血培养的阳性率。在大规模的非选择性的因CAP住院的病人中，抗生素治疗前的血细菌培养阳性率为5%-14%，最常见的结果为肺炎球菌。假阳性的结果，常为凝固酶阴性的葡萄球菌。抗生素治疗后血培养的阳性率减半，所以血标本应在抗生素应用前采集。但如果有菌血症高危因素存在时，初始抗生素治疗后血培养的阳性率仍高达15%。因重症肺炎有菌血症高危因素存在，病原菌极可能是金葡菌、铜绿假单胞菌和其他革兰氏阴性杆菌，这几种细菌培养的阳性率高，重症肺炎时每一位病人都应行血培养，这对指导抗生素的应用有很高的价值。另外，细菌清除能力低的病人（如脾切除的病人）、慢性肝病的病人、白细胞减少的病人也易于有菌血症，也应积极行血培养。②痰液细菌培养嘱病人先行漱口，并指导或辅助病人深咳嗽，留取脓性痰送检。约40%病人无痰，可经气管吸引术或支气管镜吸引获得标本。标本收集在无菌容器中。痰量的要求，普通细菌＞1ml,真菌和寄生虫3~5ml,分支杆菌5~10ml。标本要尽快送检，不得超过2小时。延迟将减少葡萄球菌、肺炎链球菌以及革兰氏阴性杆菌的检出率。在培养前必须先挑出脓性部分涂片作革兰氏染色，低倍镜下观察，判断标本是否合格。镜检鳞状上皮＞10个/低倍视野就判断为不合格痰，即标本很可能来自口咽部而非下呼吸道。多核细胞数量对判断痰液标本是否合格意义不大，但是纤毛柱状上皮和肺泡巨噬细胞的出现提示来自下呼吸道的可能性大。痰液细菌培养的阳性率各异，受各种因素的影响很大。痰液培养阳性时需排除污染和细菌定植。与痰涂片细菌是否一致、定量培养和多次培养有一定价值。在气管插管后立即采取的标本不考虑细菌定植。痰液培养结果阴性也并不意味着无意义：合格的痰标本分离不出金葡菌或革兰氏阴性杆菌就是排除这些病原菌感染的强有力的证据。革兰氏染色阴性和培养阴性应停止针对金葡菌感染的治疗。③痰涂片染色痰液涂片革兰氏染色可有助于初始的经验性抗生素治疗，其最大优点是可以在短时间内得到结果并根据染色的结果选用针对革兰氏阳性或阴性细菌的抗生素；涂片细菌阳性时常常预示着痰培养阳性；涂片细菌与培养出的细菌一致时，可证实随后的痰培养出的细菌为致病菌。结核感染时抗酸染色阳性。真菌感染时痰涂片可多次查到霉菌或菌丝。痰液涂片在油镜检查时见到典型的肺炎链球菌或流感嗜血杆菌有诊断价值。④其他在军团菌的流行地区或有近期2周旅行的病人，除了常规的培养外，需要用缓冲碳酵母浸膏作军团菌的培养。尿抗原检查可用肺炎球菌和军团菌的检测。对于成人肺炎球菌肺炎的研究表明敏感性50%-80%，特异性90%，不受抗生素使用的影响。对军团菌的检测，在发病的第一天就可阳性，并持续数周，但血清型1以外的血清型引起的感染常被漏诊。快速流感病毒抗原检测阳性可考虑抗病毒治疗。肺活检组织细菌培养、病理及特殊染色是诊断肺炎的金标准。1200字以上 高二 叙事
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行为与位置在悬崖断壁上绽放的花卉虽无人问津，但它开得依旧鲜艳美丽。——题记唐时僧人神秀有言曰：“身似菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”每个人都像是一枚镜子，刚出生时皎洁无暇，而随着岁月推移，镜子便开始浑浊不堪，惟有不愿自甘堕落的人，才会时常擦拭。曾子正是这样一个人，“吾日三省吾身”，为人谋，与友交，温承师习，样样在自省之列，才能得到世人称赞，口口相传。生于乱世，或许不该想刘关张一样，桃园结义而尽心力，洒热血。而是像吕子明一样，经人点拨，便“但当涉猎，见往事耳。”在鲁肃面前可对答如流，得其“士别三日，当刮目相待”的感慨，正是因为他不仅着力于军事，又不浅尝辄止的学，终有“白衣渡江”，擒关羽，终其寿的美称。亦或是像陆伯言一样，在没有援助，没有补给的情况下，以自身心中“自有三十万大军从天而降”一说，火烧连营，击退蜀军七十万雄师，使刘备终于在白帝城郁郁寡欢而死。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”诚然，周边环境会影响一个人的行为举止，但也未必是绝对的肯定，正如《爱莲说》有言：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”可见，只要不随波逐流，使自己做到清白无瑕，便可使自身修养素质，高于世俗。屈原则更是正人君子的化身，身为贵族后裔，且修行又高尚，正应为国尽心竭力之时，却惨遭奸佞小人迫害，失去了君主的爱戴，惨遭流放，心中纵有千万种救国图强之法，也无济于事。心高气傲的他叹出了自身内心无限的哀念：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”或许他应像与他截然不同的渔父学习，尝试着喝点淡酒，再挥展自己的宏图伟志，而不过度的肯定行为高洁胜于一切，便少去了投江自尽，郁郁寡欢的一生。时间飞逝，岁月流年。眼见不止老屋旧院，耳闻不止巷口闲言，我们渐渐身陷红尘，举步维艰。但我们不能学屈原，过度认为行为高于一切；也不能学习刘、关等人，过度认为位置高于一切。行为与位置本是相辅相成，互相转换，互相激励的，应该像与时俱进的渔夫一样，才能生存的最好，有属于自己的一片乐土。800字 高二 议论文
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文明成就文明文明是什么？文明是一个人有健康的思想，得体的举止和优雅的言语；文明是良好的社会秩序和社会风尚；文明更是一个国家高度繁荣的文化、高度自觉的精神，而他们都是密不可分，互相关联的。只有人文明了，才能使社会秩序和风尚变得更好，才能使中华文明更加辉煌。所以只有人文明才能更好的成就文明。文明可以很大，也可以很小，小到你把垃圾从地上捡起，大到中华泱泱5000年的文明，但成就中华文明的却是无数个微小的文明，所以就让人文明才能使中华文明更加辉煌，才能更好的成就文明。人文明使社会文明。在生活中，我们往往能看到这样的场景：在公共场所吸烟，大声喧哗，随地扔垃圾，随地吐痰，满口粗话，而这些都是不文明的行为。而社会是由人组成的，假如一个社会都是这样不文明的人，那么这个社会怎会是一个文明的社会？有的人认为只要学习好学历高，那他就是文明的，是吗？不是的我曾看到这样一幅画面：一个衣冠整齐的精英人士坐在公交车上，却在吸烟，而另一个稚气未脱的小学生，却在给老人让座，这下谁文明，谁不文明，高下立现。但是学习可以使人变得更加文明，学习更多的知识，阅读更多的书，开阔自己的眼界，充实自己的内心，丰富自身的内涵。但我们更应该注重道德上的文明，使自己成为一个有道德修养的人，如果社会上都是这样的人那么这个社会就有良好的社会秩序和社会风尚，那么这个社会也就是文明的社会。社会文明成就文明。一个社会的文明体系现在生活中的各个方面：它是每天来往有序，不违规的车辆；是不闯红灯，遵守交通规则的行人；是不乱扔垃圾的市民；是井然有序的队伍，甚至是路上遇到的陌生人给你的一个微笑，而这些都是文明的行为，这样一个文明的社会，文化还不会繁荣吗？这样一个文明的社会，遇到困难还不会团结吗？，这样一个文明的社会，这么多文明的人，还怕没有优秀的民族精神吗？所以社会的文明成就更好的文明。文明可以是人们生活中做事的态度，言行举止，受教育的程度，文明也是一个国家繁荣的文化，以及隐藏其中的优秀精神，试想一下一个人满口粗话，思想粗浅，不讲文明，而一个社会都是这样的人，这样的社会还会是一个文明的社会么？一个不文明的社会，怎么能成就更好的文明？所以，让我们从现在做起，从身边的小事做起。阅读更多的书，丰富自己的知识，提高自己的内涵，是自己变成一个有知识的文明人，随手捡起地上的垃圾，尊老爱幼，使自己成为一个有品德的文明人，使社会变成文明的社会。让我们一起努力，一起奋斗，让我们一起成就更好，更辉煌的中华文明！1000字 高二
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位置“太阳没有固定的位置，每天都会东升西落……”每当我想起这句话，就仿佛回到从前的生活，从前的班级，又听到同学们的欢声笑语，看到老师那美丽而忙碌的身影……时间一分一秒地走着，一转眼，就快要上初三了。回想起来，真有些怀念初一的生活。那时，我们从小学刚进入初中校门，什么也不懂，什么也不会做，就像一只呆头鹅，连吃饭睡觉也要老师千叮万嘱。转眼间，初中的第一次月考，也是我们有生以来的第一次月考来临，这是人生中的一次新的检测，也是留给老师好印象的开端。尽管我使出浑身力气迎接月考，成绩却很糟糕。当班主任念到我那可怜的总分时，我羞愧得深深埋下了头，浑身像被烧了一把火，火辣辣的。中午，年轻的班主任将我喊进办公室，和蔼地对我说：“我知道你以前成绩不错。别灰心，一次的成绩并不代表什么，只要你努力，下次一定会考好的，我相信你！”老师含笑的眼睛定定地看着我，我心里暖暖的。梦寐以求的第二次月考终于来临，我全力以赴，发挥出了我应有的水平，果然成绩大有进步，可是依然不是我理想中的分数。我的脸发烫，呆望着窗外，泪水在眼眶里打转儿。班主任又一次看穿了我的心事，那熟悉而亲切的话语又飘到了我的耳边：“祝贺你这次大有进步，也许这仍旧不是你的最好成绩，但没关系，还有机会嘛。你看，太阳每天东升西落，没有固定的位置。但它始终朝着自己的目标前进不止。只要你努力，你就一定能达到自己的目标的。”走出办公室，走在那冰冷的水泥路面上，想起老师那温馨的话语，我不禁潸然泪下。不错，太阳没有固定的位置，人同样也没有固定的位置。只要我不停地朝着目标前进，暂时的失利又有什么关系？以后的考试中，我有过高居榜首得到同学羡慕的时候，也有过屈居中游遭到同学怀疑的时候，但无论怎样，我那颗追求目标的心始终不曾改变。老师，也许我不是您最优秀的那个学生，但我一定是最努力的那一个；我不一定总能超过别人，但我一定会努力超越自己，就像太阳每天都是新的一样。750字 初三 叙事
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位置每个人都有他的位置，很多的人很在意自己的位置。对于人的“位置”的看法，我是随着年龄的变化而不断地变化着的。上学前班的第一天，老师是我们村里的人，平时和我家也有些来往，因此她便在班上问我：“你愿不愿意当班长啊？”我在座位上傻傻地站了半天，也没明白师说的是什么。那时候我还小，初次上学，根本就不知道班长就是一个班中位置最高的同学。后来，上一年级了，懂事了些，已明白班干部的含义了。由于数学成绩很好，便当上了数学学习委员。想来当时的我还真傻，中午把山似的一摞作业本和村里的小伙伴一起给抬回了家，接着又抬回了学校。这样好几次后，爸爸便不让我这么做了，“放在学校不会有人偷的。”……后来，我转到伍姓小学读五年级。一开始便做了自然委员。说老实话，我不情愿干这份工作。因为自然老师定了规矩，每课的重点要点都必须背，学生到组长那儿背，组长到我手里背，一来我很懒，二来我不愿意到老师那儿背。我向班主任彭老师提出了我的想法，可彭老师不同意，她说：“有不少的同学想当都当不上，你怎么不想当，难道你不想为班集体服务吗？”我无言以对，只好忍耐了两年。到了中学，我终于得偿所愿，当了一个“小平民”，身上了无牵挂了。我可以专注我的学习了。在中学的一年中，我也在比赛中为集体挣得了不少的荣誉。你也许会问我，为什么不愿做班干部了，我的回答是：以前我觉得班干部学习要分心，不易学好，现在我改变了看法，班干部可以为集体服务，“平民”同样也可以，相比起来，后者不是更伟大吗？表面的位置算不了什么，精神才是最重要。千万不要被名利所惑，你在大众心中的真正位置才是你应该追求的。600字 一年级 叙事
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位置“太阳没有固定的位置，每天都会东升西落……”每当我想起这句话，就仿佛回到从前的生活，从前的班级，又听到同学们的欢声笑语，看到老师那美丽而忙碌的身影……时间一分一秒地走着，一转眼，就快要上初三了。回想起来，真有些怀念初一的生活。那时，我们从小学刚进入初中校门，什么也不懂，什么也不会做，就像一只呆头鹅，连吃饭睡觉也要老师千叮万嘱。转眼间，初中的第一次月考，也是我们有生以来的第一次月考来临，这是人生中的一次新的检测，也是留给老师好印象的开端。尽管我使出浑身力气迎接月考，成绩却很糟糕。当班主任念到我那可怜的总分时，我羞愧得深深埋下了头，浑身像被烧了一把火，火辣辣的。中午，年轻的班主任将我喊进办公室，和蔼地对我说：“我知道你以前成绩不错。别灰心，一次的成绩并不代表什么，只要你努力，下次一定会考好的，我相信你！”老师含笑的眼睛定定地看着我，我心里暖暖的。梦寐以求的第二次月考终于来临，我全力以赴，发挥出了我应有的水平，果然成绩大有进步，可是依然不是我理想中的分数。我的脸发烫，呆望着窗外，泪水在眼眶里打转儿。班主任又一次看穿了我的心事，那熟悉而亲切的话语又飘到了我的耳边：“祝贺你这次大有进步，也许这仍旧不是你的最好成绩，但没关系，还有机会嘛。你看，太阳每天东升西落，没有固定的位置。但它始终朝着自己的目标前进不止。只要你努力，你就一定能达到自己的目标的。”走出办公室，走在那冰冷的水泥路面上，想起老师那温馨的话语，我不禁潸然泪下。不错，太阳没有固定的位置，人同样也没有固定的位置。只要我不停地朝着目标前进，暂时的失利又有什么关系？以后的考试中，我有过高居榜首得到同学羡慕的时候，也有过屈居中游遭到同学怀疑的时候，但无论怎样，我那颗追求目标的心始终不曾改变。老师，也许我不是您最优秀的那个学生，但我一定是最努力的那一个；我不一定总能超过别人，但我一定会努力超越自己，就像太阳每天都是新的一样。700字 高三 叙事
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排位置儿时的我有很多有趣的故事，让我记忆犹新的是，在我两三岁时就喜欢给亲人们排位置。《水浒传》中梁山泊108条好汉是按威望或武艺高低排位置的，小时候的我对周围的人员排位置是按亲疏关系排的。人家梁山好汉排的位置是固定不变的，我排的位置却反复无常，会经常变换。不过，仔细想一下也有两个人的位置不常变换，一个是妈妈，一个是爸爸。妈妈的位置在我的心目中不可动摇，母子情深，绝对第一；爸爸较严厉，经常跟我吹胡子瞪眼，这样的人可想而知，位置肯定不会高，只能排最后。随着年龄长大一点，不知什么时候我也学会溜须拍马了，当着爸爸的面，他的位置也会往前靠一点，爸爸不在时位置照样往后拉。我排位置不外乎这几种人，爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶、姨娘姨夫、姑姑姑夫等。所谓的排位置，实际上是对亲人的一种奖罚，你对我亲近一点，位置就上升，反之就下降。排位置也是随心所欲的，可以上下浮动，一天之内也会变换几次。一个不很熟悉的人，只要来点小恩小惠，也会给你排上个不错的位置；当不能达到要求或不能满足某个愿望时，即使最亲的亲人，你的位置也会下浮，这叫奖罚分明。小时候我对外公接触较多，外公经常带我出去玩，给我买这买那，也经常教我学这学那，慈祥中带有一分严厉。因此，外公的位置也是起伏不定的，高时可达前三位，低时排在末几位。有一次，我嚷着要买奥特曼玩具。外公说：“家里已经有好多奥特曼了，不用买了。”我来气了，撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“外公吝啬鬼，位置排最末。”外公看我一副可怜相，不忍心就买了一个。当我拿到新买的奥特曼时，高兴得跳了起来，“好外公，排第二。”650字 四年级 叙事
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换位置一转眼间就到了中午。让我感到意外的事居然发生了：朱老师突然间要换位子，来的这么突然我还没想好要跟谁坐呢！不过也没关系我终于可以逃脱这两个男生的夹击了，去和我的新朋友坐了。朱老师叫了几个学习差的和很吵的人出来。把读书不好的坐在第一组，第二组有好的，又有不好的、还有吵的……排好了位子，还有几个“傻蛋”在后面也不跟老师说说他们还没位子。全班人都已经有自己的“宝座”了，而我却觉得自己有一个“垃圾桶”一样的座位。原本开心大笑的脸立马就变成一张垂头丧气的脸，气的我火冒三丈，因为老师让我和一个坏男做。原先我就讨厌和男生坐，现在反而要我和这个“打人鬼”坐在一起。我前世到底遭谁惹谁了呀？老天要这样对我。岁月如梭就到了下午第一节课，我乞求朱老师能帮我换一个位子，可老师一点反应都没。我只好以败告终，发下垂头丧气的脸，一脸无表情。今天可真不幸运呀！“没偷成果，反而被主人抓个正着”。浙江金华义乌市后宅中学初一:朱佳莉350字 初一 叙事
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位置位置就是距离。街边有一棵高大的榕树，粗壮的枝干紧靠着我的窗户。春天绿叶成荫，春色迷人。冬天高大挺拔，摇落繁华。我经常可以将一片浓荫收入眼底。那时，外婆住一楼，我住二楼。外婆总是无微不至的照顾着我。后来因道路扩建榕树被挖走了。我也搬去与父母同住。这时，我在他乡，外婆在故乡。我还可以经常的回家探望和电话联系。再后来，榕树与我的合影在我床柜上。我搬去了更远的城市认真读书。外婆仍无微不至的关心我，我却渐渐把外婆忘却了。这时，我几乎没有主动的电话联系，更别说回家探望了。终于有一天。我回家探望了外婆。外婆还是最爱整洁，把我的房间收拾得干干净净的。我推开门，静静的坐在床上。阳光透过树荫的光斑照在我的书桌上令我惊奇。这不是旧时的那棵大榕树么。树叶绿油油的，鸟儿在上面搭窝，不时有鸟儿匆匆的离去。不过后来，我发现我错了，这棵树是我当初和外婆在院子种下的小树苗。望着满树的绿荫。心中不免百感交集。树长这么大了，我离开这个家也这么久了。这次，我一连住了几天。春天的树叶绿得扎眼。我心中思绪像关不住的水，像山洪般向我倾泻而来。我被这巨大的冲击，击倒了，淹没了。醒了却发现一身完好，还收获了一份心中的触动，是悲是喜。我伏在书桌上，看着几只晚归的鸟儿正紧迫的离去，夕阳也好像加快了落下的步伐。因为我们有共同的终点。我们温暖的家。一滴水珠在盆栽上凝结，聚拢，滑落。溅在栏杆上溅出万丈光芒。位置和距离不能阻挡浓浓的亲情，我相信有一天，我会更深刻的明白，家的意义。550字 初三 散文
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位置两条路摆在我面前，左边洒满阳光，平坦而又笔直；右边却乌云密布，崎岖却很吸引人。向左，还是向右？我犹豫了。冗长的思索后，我还是转向右边。“不要往那边去”。妈妈伸手阻止了我。“为什么？”“因为我是从那里走过来的。”“既然你已走过，为什么还要阻止我？”“以为那里长满了荆棘，一切阻碍前进的东西都在那里。”“这……“我又动摇了。但，很快我就决定了，一直向右走去。但妈妈仍来说服我回头，少走一些弯路。我不顾，仍旧朝前走去。终于，我遇到了狂风、鲍鱼、电闪雷鸣。它们一次又一次地打击我前进的动力，一次又一次地熄灭我的希望。我开始抱怨，开始不再前行。我后悔当初没有退回去，没有选择那条通畅的路。我停下了脚步，准备放弃。但妈妈却又问我，你自己选择的路，为什么不坚持走下去？我，也不断地问我，自己做出的决定，为什么要改变呢？于是，我继续走下去，不再理会任何的打击和诱惑，不再回头。尽管，前面的一切都还是未知数，但我并不后悔。也许路的尽头，将会有晴朗的天空和明媚的阳光，会有无可言喻的宁静。我开始微笑着面对狂风、暴雨、电闪雷鸣，微笑着面对一切的一切。我想，等我走出这条路，走道路的尽头，就可以安逸的生活了。我期待着这一天。因此，我更加努力，努力前行。仅此而已么？不！相信我走道路的尽头，我绝对不会像妈妈一样，阻止别人做出决定。路，总是要自己选择的。但，当我的同伴要踏上这条路时，我却伸手阻止了。“不要走那边”“为什么？”……在这一刹那我笑了，我已经成为“过来人，”在以“过来人”的身份像妈妈一样阻止别人。原来，世界上，真的不存在永不改变的位置。550字 初二 议论文
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换位置周五时，老师突然下了一道圣旨，说是要换位置，这时，同学们的脸上露出不同的神情，有害怕，有高兴，有忧虑。可是我却不这样认为，坐在那儿都一样，都是六五班的，只不过。。。。只不过这次的换位置有些特殊。先按语文成绩排了序号，我们看不出门道的顺序排座位，四人一组，每组都得有组名，口号等。我被分在第二排，其实做的太靠近容易近视，其实也无所谓了。我们那组的组长是李琰。当老师下令说起组名时，组长随便说了一个天天向上队，我们说这不是湖南卫视，我们三个不同意，三对一，组长认输。我说：“要不雨柳吧！就像雨中的柳树那样，给人一种清新的感觉。”可是这个好听的名字到了赵锦嫄那儿是，他便说：“什么？鸡柳？”我晕，李琰笑的前俯后仰，说：“还鸡柳呢？牛排吧？。。。”我也不想活了，这么美的名字，怎么会让你们给谋杀了！许久，我蹦出来一句：“组长，别笑了，你看别的组。”他似乎也发现了，便说：“要不你先起个，我们参谋。”我觉得也行，就起了个雨柠檬，他们一致认同，这时，大部分组已经交了，组长说：“就这样吧！交！”我瞪了他一下：“你得让我在考虑一下，这可是我们组，再说你刚才干嘛去了”我修改了一遍又一遍，突然发现，我们组缺少了什么东西！对，缺少团结，缺少精神。还没来得及细想，老师便批评我们组，我，突然很失落，我们组需要很多东西，很多都是比别的组少的。我们组确实需要反省，因为我们要记住：别的组要比我们优秀，下来就要看我们的了！550字 六年级 叙事
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人生的位置2015年10月2日东方的阳光照耀着我，我迅速起床、洗漱、吃早餐，然后背着沉重的书包走出家门。街上汽车很多，组成一条五彩的带子，喇叭声、叫卖声和说话声融合在一起，让人想迅速脱离。我走向东方，被阳光沐浴的感觉很舒适。很多成年人穿行在街道上。我看着他们，又看着自己，仿佛我就是他们的影子。我走在银杏树铺成的小路上，望着嬉笑的同学们。他们每个人都是一团云雾，都是未知，包括我也是。每个人都不甘平凡，却又不肯努力。在我思索的同时，已经来到学校的门前。依旧是熟悉的场景：几棵树，几幢楼。在今天却变得不一样，他们就好像能改变人的一生，改变一个女孩的命运。我走进教学楼，来到班级门前，大家有说有笑。她们和他的模样我都铭记在心，每个人都是多彩的，都有一段青春爱情以及友谊。我缓缓走进自己的座位，这个座位好像就只属于我，没有人可以侵占。就像是人的一生，总有属于自己的一个位置。望着窗外飘舞的落叶，这仿佛是它们展现自己的最后时刻，可它们展现的那么卖力，就算没有人看见它们独特的美丽。”人的一生犹如电光石火。“还记得这是文章《礼物》里给我最深印象的一句话，人生的短暂，就像只有一声长叹。但是，就在我发呆的同时。一个人拍了拍我的肩膀，她们和他望着我，脸上露出亲切的微笑。但是，尽管短暂，它也具有强大的力量，能够改变自己或别人的一生，生命的位置需要自己去发现和寻求。550字 初一 日记
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那个特别的位置阳光透过窗子洒进来，如一层淡淡的薄金。如此美丽的时刻，我却一点儿也开心不起来，“哎，好日子到头啦！”我叹息着，满心的失望。自从老师发现我上课在抽屉里偷看小说后，就把我换到了这个最显眼的地方——靠窗的第一排。老师讲课时，一眼就能看到我！这下可苦了我呀，有老师那双监控般的眼睛随时盯着，我哪还敢看书呀！最气的是我边上还坐着老师的“特务”——陈贝一。我说话，她报告；我看书，她报告；我做小动作，她报告；我想贿赂她，她还报告！我都有点怀疑，老师给了她工钱，特别吩咐她来管我的。我是多么想念从前那个位置呀，能够无忧无虑、优哉游哉、肆无忌惮地看书；而现在，我除了认真学习，什么也干不了！一天天过去了，我在“小特务”的监管下，专心致志地学习，不敢出一点马虎。不过让我惊讶的是，难受归难受，可是我的学习效率与学习质量，有了明显的提升。有一次考试，我居然还破天荒地考了三个优！这时老师把我叫去了办公室，我顿时紧张了起来。难道是我做错了什么吗？回想起上次被骂得狗血喷头，心中十分忐忑。但出人意料的是，老师居然夸了我一番，还鼓励我再接再厉。我感动极了，也恍然间明白了老师的良苦用心：她给我这个位置，并非仅仅是为了监管我，更是为了督促我不断进步！有时别人对你做一些事，并不是讨厌你，而是为了你好。因为在他的心中，有一个特别的位置，留给了你。550字 六年级
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