人民无罪
今天,我们学历史时学到了日军侵华战争。老师讲到了南京大屠杀和抗战胜利前夕,美国向日本广岛、长崎投放的原子弹。听完后,同学们拍手叫好,我却呆住了。
首先,日军的做法是不读的,这个大家都这样认为,我也认为这样做不对。日军想侵占中国,尽管打败中国的军队就可以了,而人民是无辜的,而且没有抵抗能力,所以,日军残杀中国人民是不对的。
难道美国想日本投放原子弹就对吗??我认为这样做也是不对的。发动战争的是日本的政府和军队,于人民无关。如果要进攻,直接把日本天皇杀了,不就行了,和必杀那些无辜的人民?人民无罪啊!!
假如给我三天黑暗
光明是所有人所渴望的东西,可是有些正常人却对这些所拥有的感官,觉得十分正常,而漠然置之。
假如有一天,魔鬼降临到你的头上,从而使得你失去一些不能失去的东西,你该怎们办呢,也许你会认为十分的不幸,也许你会认为没有了感官就像没有生命一样而去....纳闷我想你们错了。
像我这样拥有光明的正常人,也曾无数次想过有了光明一点也不好,应为有了光明可能会要做一切令人伤感的事,后来我也有了别样的看法:
我曾做过一次实验,我把眼睛蒙住,试试看当盲人的感想,结果却是哥哥的“暴打”呵!想想看如果是在别的地方的话那些可怜的盲人可能就在你们之处而卡了。让我觉在正常人眼中是多么的渺小。
假如有三天,我可以闭着眼睛三天,那么我对盲人的了解是极为深刻,我可以把他们分为三个部分。
第一天,变成盲人的第一天,我将学着自己在没有任何光明下去尝试着做琐碎的家务事,首先,肯定是要穿衣服的了,这对我来说有很大的考验,如果衣服上面有装饰的话,还可以好分辨,但要说是那种没有零件,可能将会穿反,让我十分敬佩海伦能自己穿上漂亮的衣服,接下来就是“打电话”,“叠被子”,“吃饭”......
第二天是最繁忙的一天了,我要把我的亲戚朋友全“喊”来,并且我们可以做一个小小的游戏,就是我来猜猜摸摸他们,我想,在我认识那多人中肯定可以猜到他们是谁;我还要去看看我们家的东西,同样也是才出来他们是什么,我还要去博物馆,参观我曾看过的东西,摸着他们,是否会是我所看到的一样呢,在我记忆的猜测中,猜出是什么东西。
第三天,也是黑暗的最后一天,我要去及危险的地方,马路。当然,肯定必须有人陪同,我走在大街上,感受着人们骑着车子的凉风,我也要试试看能否穿过马路,或是用耳朵听,或使用触觉去感受,也可能是汽车油的臭味吧!
第四天到了,我又睁开了双眼,望着美好的事物,发现我"看漏"了许多东西。。。。。。
让我们为生命喝彩吧!
六年级:1298372275
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爱,肯定是无罪的彼年豆蔻,谁许了谁的地老天荒。——题记是谁的视线落定在谁身上,谁的泪泛在眼眶。谁的目光失去焦点,谁的微笑和谁重叠。谁看不见谁灼热的眼神,听不见谁嬉笑的声音,全心全意只在乎你。同样是憧憬如繁花般绽放的花季,同样是心情如青杏般羞涩的十六岁,同样是怀着对爱情的美好向往。对于翠翠,我便有了更多的同龄人的理解。绚烂的盛夏一点一滴在眼前铺展,青黛的山水一抹一层在眼前渲染。眼前,是一条清脆悠扬的声线在飘着。走近了,“一对眸子清明如水晶,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物”。这不是翠翠吗?她怀着对爱情的向往,唱着山歌,游走在青山绿水间。《边城》即以翠翠的爱情悲剧为线索展开,以湘西的一片绮丽风光为背景,详细记叙了湘西淳朴的风土人情。文中讴歌了人性的美丽:翠翠和傩送、天保之间的爱情让人唏嘘,老船夫对翠翠的爱却导致了悲剧的结局同样让人唏嘘。即使是一个令人悲伤的结局,却让人心存温暖与希望---傩送,应该会回来的吧。文章通过老船夫、翠翠等一系列人物,表达了作者追求人间美好善良友爱的愿望。自然美与人性美互融,将读者带入一个美好的境界。在《边城》忧郁的基调里,感受着温暖与美好。这种忧郁不是作者故意用笔写出来的,而是自然而然从作品中流淌出来的。读完之后,只感到遍布全身的青春的怅惘,却找不到它的痕迹。这种种人物的悲剧,表达了作者的一种人生寄托。他对湘西下层人民不能自主把握人生命运,一代又一代继承着悲凉人生命运发出深深的感叹。与此同时,作者本人也抒发出在路途中受到种种压抑的内心感慨,在《边城》里化为一种美丽凄凉的乐音,借翠翠和傩送的爱情悲剧弹奏出来,令人神伤。翠翠的爱情是一首悲剧诗,那到底是谁了谱写这首悲剧诗呢?天保出于对弟弟的兄弟爱,放弃了翠翠,却导致了自己的死亡。傩送出于对大哥的愧疚,也离开了翠翠。老船夫出于对孙女的爱多次插手,却导致了翠翠婚事的无望。他们都是出于爱,但爱是无罪的。究竟是什么导致了翠翠的爱情悲剧?我不知道,但我觉得,爱,肯定是无罪的!只愿这“边城之爱”,会有一个美好的结局。800字 高三 散文
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无罪你我本无罪,扭曲的定义都使我们成为了罪犯。昨晚一梦,惊起三回,站在受害者角度-----思琪。曾不感同身受。梦很真实,真实到触手可及。我终于明白,为什么要对自己不停灌输我爱他,就像梦里我无限的自责我自己,让从施暴者口中我从来没有干过的事,而我却一一承认。我明白,我说太多都不会相信,因为在他们眼里我是恶心的。梦很真实,真实到我们失去理性。人永远不要高估自己的理性,梦里为什么都自我灌输是我忘记了一些事,因为我怕,我怕说也不相信我,理性丧失为零…梦很真实,真实的到感同身受…因昨日一梦有感,随笔.200字 初二 日记
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人民至上2011年7月30日 星期六 晴今天我看了大型文献纪录电影《人民至上》。我看见四川汶川大地震发生时,全国人民在党中央的领导下,不惜一切代价抗震救灾,战士们从废墟中救出一个个生命。医务人员紧急救护,抗震物资从全国各地迅速运到灾区,外国朋友也伸出了援助之手。全世界手拉手共渡难关。对我印象最深的是“敬礼娃娃”郎铮。地震时他把同学们一拨一拨地送出教室,他自己却被埋在了废墟当中,当解放军战士救出他的时候,他激动地向解放军敬了一个队礼,他的英雄事迹深深地打动了我。200字 三年级 叙事
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人民教师削瘦的脸庞,蠕动的嘴唇天真的孩子以及飞扬的灰尘。粉笔为针,黑板如布,他们在讲台上缝制出梦想的版图。他们执粉笔,在黑板上画出知识的版图;执红笔,在桌前批上光明前途。夜深露重时那一抹光明是他们;台上挥洒着汗水是他们;善解人意是他们;笑意盈盈也是他们。弯下腰,他们背起的,不止是学生;抬起头,他们凝视的,不只是天空;直起腰,他们象征的,不仅仅是人民教师!他们更是前途的铺路者、道路的引导者、花园的培育者、梦想的编织者。河南清丰第一实验小学六年级:穆斐然200字 六年级 散文
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受灾的人民2010年4月14日,青海省玉树县发生了里氏7。1级地震。截止4月25日19时,地震已造成2220遇难,失踪70人,受伤12135,其中重伤1434人。我的心呀就像有一把锋利的刀割在上面,就像一个无法填平的洞一般,非常非常难受和痛苦!我们不能生活在悲伤中,让我们动手做起来,重建玉树。我要对受灾的人民祝福,我们拉起手来,把我们的爱带给灾区的人民。我们要捐出自己的零花钱、压岁钱、哪怕一角钱也好,我们也要帮助灾后的玉树,重建家园,重建学校。200字 二年级
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人民至上【最新】中央电视台电影频道播放了新闻纪实电影《人民至上》,观后,心情激荡,激情难耐,我又跟着视听做心理重演,对四川汶川大地震时惊心动魄的大营救,感慨万千。我有一次感悟到在大灾大难面前,中华民族不屈不挠的拼搏精神。意识到人类生命力的强大,感知到“人性的光辉”。我在创作张篇小说时,主体意识要表现一个人类在天灾到来时的生存状态,心态。表现民族魂,讴歌人民军队一不怕苦,二不怕死的革命精神。表现一个伟大民族,一方有难八方支援。歌颂伟大的共产党,歌颂社会主义祖国。200字 观后感