歌舞坊江南春
250字
六年级
叙事
朝阳薄雾里，月夜半人家。不知谁家杏，悄然露笑花。绿波微荡扶细柳，归燕又入谁家？细雨斜织琉璃瓦，春花正洗嫁。缠绵双鸯共赏，小房门前正下。谁家绝代佳人，共舞江南春枝下。粉蝶避雨屋檐，遥望捣衣；阿郎撑杆茅船，山歌对唱。瞻仰旧时歌舞坊，犹传琵琶歌声唱，今朝铜门紧锁，人去楼独怅。江南春枝蔓，一点红嫣。信步楼亭上，共饮举杯对唱。
PS：这是第二首词了，各位还是请不吝赐教！这首词是我偶然记起独自春游江南的情景写下的。人去楼空，物是人非，时光永不暂停。很多美好的记忆都成了依稀存在过的场面……不管怎样，笑着走下去！（此仅为一点感想，可忽略。）
2009年10月3日
上官万俟 写于家
我学会了骑自行车
400字
三年级
叙事
看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。
练习开始了，爸爸给我作了一次示范，让我仔细看清楚。然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。爸爸一边扶车，一边指挥我。我认真的听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。时间不知不觉的过去了。突然，爸爸高兴地喊了起来：“成功了，成功了！你学会骑自行车了！”我连忙把车停下，才知道，刚才爸爸不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。
就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。
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六年级
叙事
250字
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歌舞坊醉红楼秋风扫落叶，夕阳卷余晖。吾今醉红楼，千里遥寄思念。佳人琵琶半掩容，纤纤细体舞《刻种》，不知谁缘天涯汉，月下举杯共戴天。秋波水平静，雪落掩人迹。红楼千里梦，醉生乎，醉死乎，轻歌曼舞。只身吟，比身翔，同是皎皎怜命人！我君几日还梦来？！歌舞坊，醉红楼，红楼生死牵一线，谁予醉红楼！天下浪，回首五千，浪卷云翻。天下浪之坚，我心独不灭！明朝有幸三生会，一拜义结云天。天下荡，我不荡，独成一统理春秋，天下浪者皆不休！250字 六年级 演讲稿
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江南春波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。耳边萦绕着诗人寇准娴雅的《江南春》，不禁心生慨叹。我的家乡在依山傍水的江南，那儿四面环水，令人陶醉。我心生喜悦，一丝小的骄傲之情油然而生。我沉浸在这如诗如画的美景当中，痴痴地望着窗外。窗外的画面显现出朦胧与透明的色调，画家们费尽心思的调色始终没有比过季节随意的勾勒，我托着腮，静静见证春季抹向大地的第一笔——春雨。“滴答，滴答……”一场春雨从天而降，想必是那天上的仙翁失手打翻了酒杯，杯中的琼浆便直泻人间了。“沙沙沙……”，顷刻，天地万物都被迷蒙的雨雾笼罩了，似真似幻。雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。 小草贪婪地吮吸着春雨的甘露，也悄悄地钻出地面，开始编织绿色的地毯。瞧那柳树，它们享受地沐浴着春雨。无数条好像用绿玉装扮起来的柳枝如同一根根轻柔的丝带，纷纷下垂。这些淘气的柳枝娃娃自由自在地飘来飘去，活像一群无忧无虑的小天使。无数颗小水珠落在舒展着阿娜多姿的柳树上，仿佛给柳树披上了一件水晶衣，格外动人。"水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇"江南小桥的细水长流，是一大特色。看那远处蒙蒙雨帘中的小桥，那座古韵悠悠的小桥，在细雨中，在流水上，勾起串串童年的回忆。江南，张开双臂拥抱着远方的客人。江南春，低头羞涩地灵动着她的美。600字 六年级
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江南春天，仿佛一汪水似的，蓝的纯洁，蓝的可爱。丝丝白云缭绕。山，青的仿佛要滴下来。水是满满的，软软的。大地被抹上了一层朦胧的绿。看见了吗？黄莺与绿叶一同舞蹈。听见了吗？百灵与春风一起歌唱。杨柳散开高高的发髻，在风中不断摇曳。桃花、杏花、迎春、百合、铃兰草…奔放的红，热情的橙，淡雅的白，孤傲的紫，恬静的黄…竟相开放，争奇斗艳。直至正午，阳光愈来愈猛烈了。睡梦中的山们好象被忽然惊醒。四处都传来了父母换儿女回家的呼唤声，商人的吆喝声，热闹非凡。哎呀！一阵浓郁的酒香飘来，沁人心脾。你随着那酒香，那声音走去。转过一道山，立刻看到了不远处的小城，声音更大了，酒香更浓了。甚至，还能隐隐看到那酒旗在风中飞扬，悠闲而自在，似乎在炫耀城中人民的生活是多么的安适，幸福。午后，铅色的云朵覆盖了整个天空。雨，下起来了，淅淅沥沥的，朦朦胧胧的。看，雨伴着风，在河面涌起水波，顺势揉碎了群山，小镇，花朵，树木的投影。举目四望，金碧辉煌的寺庙楼宇在薄雾中若隐若现。400字 六年级 叙事
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江南春“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”大家还记得这首诗吧！这首诗写得就是我们江南的春天的景色。春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个眺用将来的姑娘；草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣，雏菊现在很少用白色的眼睛截破草地，色调转为浓重，阳光已经倾斜，让橙黄色的和倏忽的微光，让长的闪亮的痕迹溜进树林里面，这些痕迹象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样，很快就过去了。当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条柳树上都长出了一片片的嫩芽，红的白的黄的花在春天到来时都盛开了，，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个无与伦比的春天的舞会中，万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，像她的衣衫。春光在万山环抱里，更是泄露得迟。那里底桃花还是开着；漫游的薄云从这峰飞到那峰，有时稍停一会。岩下底荫处和山溪底旁边长满了凤尾草。红、黄、蓝、紫的小草点缀在绿茵上。三月，春之神来了。蜂蝶成群来迎接，百鸟结队来拜访。春天，万物生长的季节，万物复活的季节。600字 六年级
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江南春杜牧所写的《江南春》其中“千里莺啼绿映红，水郭山村酒旗风。”，这让我感受到春之女神已经降临，大地复苏了。周三上科学课时老师说让我们下楼去观察校园里春天的足迹。来到花坛只见一朵朵桃花开的鲜艳，远远望去就是一片粉色。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”再看看一棵棵柳树站在操场四周，走近一看柳枝上已经长出了一个小嫩苞心里想到：看来春之女神已经来到。”看看草坪上小草已经窜出头由春姑娘给穿上了一件新衣。离开操场，来到教室，大家正在议论着自己找到了春的足迹。星期三那天寻找春天到现在我依然留恋。我马上来到田野里，正在寻找突然一个青蛙洞里一只小青蛙在一个冬天长久的冬眠终于睡醒了，你看它正在伸懒腰呢!一只又一只的小青蛙陆续跳出来准备辛勤劳动。我看得入迷了，不知不觉中我也要回家了。春天到了，春光明媚是去放风筝的的好时候，周末一到我便拿起风筝就跑到一块空旷的地方放风筝，先将风筝放在地上，一手拿着线轮等着风儿吹起时我就快速的奔跑起来，第一次风筝已经起飞，可是它又像降落伞一样掉了下来，我的心也从天上跌到低谷。第二次风筝连飞都没飞起，就像一个病人柔弱的站也站不起来。我在心中暗暗说道：“这一次我一定要成功，加油!”终于，风筝快要飞起，我的心也怦怦直跳，风筝飞起来了我心中十分激动，线轮越转越快，线越放越少，而风筝已经越飞越高了。我成功了也体会到了春意盎然。春天的足迹在哪里，他需要我们去寻找去发现。550字 六年级 写景
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江南春一年四景美，唯有春意浓；万条柳枝绿，千朵花姿红；嫩草抽芽碧，蝴蝶翩翩舞；春雨唤春归，惊蛰万物苏；待到寒冬日，春色印首中。南京市北京东路小学三年级：刘思彤200150字 三年级 叙事
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4江南春4、《古诗两首》《江南春》《春日偶成》一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。二、学情分析：《古诗两首》有两首诗，一首是《江南春》，一首是《春日偶成》。《江南春》是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。《春日偶成》，作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。要引导学生借助诗句，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。三、教学重难点：1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。教学难点:1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。四、教学时间：两课时五、教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时教学《江南春》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2、学会生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。４、通过学习，懂得作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，体现了诗人忧国忧民之情，寄托了讽喻之意。一、调动积累，揭示课题1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。描写春天的古诗很多，能背诵给老师听吗？2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。3、介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜”。二、自学古诗，整体感知1、学生自由诵读古诗。要求：（1）读准字音，注意节奏。（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。2、借助工具书，自己理解诗意。绿映红：绿叶红花相互映衬。水村：靠水的村庄。山郭guō:（靠山的城墙，）这里指外城。酒旗风：酒旗在迎风招展。（酒旗：古代酒店门口高悬用作标记的旗帜。）多少：（感叹词，）表示多的意思。南朝：在我国南方先后存在过的宋、齐、梁、陈四个王朝的总称。（不需要解释。）四百八十寺：形容佛寺多。（因为南朝时佛教非常盛行）楼台：高大的佛寺建筑。3、小组合作学习，弄懂诗意。一二句：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是酒旗迎风招展，到处是一派春意盎然的景象。三四句：南朝统治者当年修建四百八十寺，希望神灵永保江山稳固，现在，这些寺庙还有多少掩映在苍茫的烟雨中呢？三、反复诵读，体会意境（一）前两行——写今1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些景物？表现了一幅怎样的画面？（诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的绮丽的风景画面。）3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。（二）后两行——怀古1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？3、集体讨论4、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？将最后一句改成陈述句：__________________________而杜牧所在的那个朝代，佛教也过度发展，他是借古讽今：从古到今，统治者想不朽，有用吗？没有用。从这句，我们可以看出作者对统治者一些行为的不满。抒发了作者忧国忧民之情。5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。6、练习背诵古诗。四、布置作业1、背诵课文。2、默写《江南春》。3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。4、填空：1）、《江南春》是()朝诗人（）的一首七言绝句，诗的前两句抓住()、（）、（）、（）、（）、（）、（）等几个江南的常见景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人（忧国忧民）的情感2）、把下列描写春天景色的诗句补充完整。1、____________________,水村山郭酒旗风。——《江南春》2、春色满园关不住，______________.《游园不值》3、等闲识得东风面，______________.《春日》5、______________,春江水暖鸭先知。——《崇慧春江晚景》★六、板书设计：江南春（杜牧）莺啼绿映红（写景）村郭酒旗风南朝寺（抒情）楼台烟雨中1200字以上 叙事
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江南春_作文江南春冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的春，似一位多情美丽的姑娘，浑身带着一种困人的诱惑，妩媚的挑逗，多么让人陶醉。春是那么娇媚，那样敏感，却那样馄沌，一声春雷，可以无端地惹哭满天的云彩；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一片片白云，这些柳的孩子白茫茫，虚飘飘了。反正，春就是这样不讲理，不讲逻辑，却又惹人爱的孩子。春，江南下雨最多的时候，凉凉的水意弥罩在空间之中，风自每个角落抚过。雨来了，最轻地敲打着城市，似古老的琴声，那细细密密的节奏单调里自有一种柔婉与亲切，点点滴滴，似幻似真。雨气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一种香味，浓的时候，竟发出草和树沐浴后特有的淡淡土香。所有的花，已交给蝴蝶去点数；所有的蕊，交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵宠；而风，交给风铃去一一回忆，一一垂询。至于鸟儿又可以翱翔天空，他们都是数学家啊，但又吱吱喳喳津津乐道。＂草木知春不久归，万般红紫斗方菲＂，春之女神被花木们挽留，使出浑身的解数，群芳争艳，繁花似锦，斗入溶溶的春泥，软如一床新翻的棉花的春泥。再一次坐在春天的门槛上，风又讲述新的故事，孩子们打滚踢球，赶躺儿。五颜六色的风筝宛如春天的花朵绽放在蓝天，飞扬出春天的诗意，长长的风筝线拉出了孩子们一颗颗清澈的童心。啊，鸟语花香，处处给人们以强烈的诱惑！春天，这幅绚丽的图画，有哪位大师能描绘出万一呢？550字 五年级 叙事
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