有一种声音在记忆深处600字

有一种声音在记忆深处

600字 初三 记叙文

白驹过隙,韶华易逝。望着窗外的风雨,耳边想起了记忆深处的一种声音。

——题记

雷声轰鸣,窗外已是瓢泼大雨。手撑一把油纸伞,漫步雨中。我忽然看到几朵樱花,不敌风吹雨打,从树上飘落而下。那樱花如同俏蝶一般,在空中打着旋,悠然自在。又有一阵风吹过,花儿不甘的落入水洼之中,被雨水浸湿,她的美丽也随之而去。

我张开手掌,想要抓住飘零的花瓣,却看到从指尖划过,落入水中。我不免有些叹息,叹息花的离去,同时也叹息花的灿烂转瞬即逝。

记忆深处,仿佛有种声音。但锁住的记忆,将我拒之门外,一时却什么也想不起。

时间随着雨水悄然流过,我静静的站在树下,望着朵朵飘落而花儿,思绪已飘远。

不知不觉中,记忆的大门渐渐开启……我依稀记得,在记忆深处好像有人这样说过:”孩子,不要为落花所叹息。花儿的一生虽然短暂,但却谱写了一生最美的篇章。落花的过程,虽是一瞬,却也永恒。我们每个人都无法知道生命的长度,但我们可以创造属于我们自己的永恒。孩子,你愿意像落花一样创造属于自己的永恒,实现自己的价值吗?“

可是,究竟是谁与我说话,究竟是谁?我拼命回想,却没能忆起。

当花瓣悄悄地离开花朵,什么也不带走,却书写着他一生最美的篇章,谱一曲转瞬即逝的交响,天籁的绝唱。

时光荏苒,一生的岁月,极其短暂。光辉也好,蹉跎也罢,我也要在瞬间创造永恒。风雨中的落花,又一次的让我想起了那尘封的记忆。

而今,我忆起来了,那段话事尘封在记忆深处的声音。

同样的风雨,同样的地点,漫步雨中,一大一小,一双背影,孩子的脸上洋溢着天真的微笑,父亲指着树上的樱花,对着孩子说着什么……

时间已经缓缓流逝,父亲,记忆深处的话,我没有忘记,也不会忘记。

有一种声音,在心灵深处

650字 初三 散文

有一种声音,它充满朝气。

每天早晨,它整齐而响亮的从学校的各个教室飘出,它一手捧来古代文人从笔墨纸砚间酝酿出的萃萃精华,一手揣紧青春洋溢的学子心中的鸿鹄之志,在目送新的一批虔诚的朝圣者展翅高飞后,两袖的浓郁书香也随之氤氲在校园的每个角落。

我们称它为早读。

早读声像祛除疲惫的良药,在明朗顺畅中拂去睡眼朦胧下的一身倦意。翻开课本,随着众人一起愉悦地诵读唐诗宋词:“足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏日长。”有次读得入神,好像自己也身处诗中:在烈日炎炎下不辞辛劳地锄地,只为在麦黄时节给家中多备几担干粮;“受任于败军之际,奉命于危难之间”,诸葛亮满怀对先帝的知遇之恩和托孤之重,恳切地把为政之道传授给后主,一番煞费苦心不过一句“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”就远征沙场……读到这儿,我不禁热泪盈眶。

早读的日子已持续三年。

还记得初次早读是在“霜叶红于二月花”的初秋,那时我还是个稚气未泯的初一学生。由于弄不明白满篇的“之乎者也”,每逢早读,只是把书立起来,嘴巴跟着早读声做个样子;随着知识的丰富,我渐渐读懂这些枯燥的古文,也时常体会到字语间流露出作者的喜怒哀乐,悲欢离合。我开始大声地诵读这些佳句:“海内存知己,天涯若比邻。”“采菊东篱下,悠然见南山。”……琅琅书声把我的思绪浸没在古韵幽香的世界里,像一股力量触及心灵的最深处,烙下不灭的痕迹——书声渐逝,仍回味无穷。

这似乎形成了一种特别的情结,每逢听到早读声,心中就像畅饮了一壶甘泉般清爽,像卸下了一座大山般自在。三年的琅琅书声伴随我从懵懂走向成熟,从无知变得知性;三年即逝,我将成为那群朝圣者中的一员,为远方梦想的实现而执着拼搏。我深知一路艰辛坎坷,但我不会停止追梦的脚步。

因为在我心灵深处,有一种声音,它告诉我,它会目送我在无垠的蓝天下展翅高飞。

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