捏鸡蛋
300字
四年级
叙事
今天,老师讲了一个人握住一个鸡蛋使劲的捏,无论怎样用力也不能把它捏碎。
有的同学不相信说;这么薄的鸡蛋壳,我只要轻轻一捏它就碎了。老师说;既然你不相信那下午你就带鸡蛋来捏给我们看看。
中午放学,同学们纷纷议论,都不知道鸡蛋能不能捏碎。
转眼间,捏鸡蛋大赛就要开始了,第一个上场的是李浩泽,刚上场的时候他满脸自信。老师拿出一个鸡蛋,放在他的手里给他讲了规则。李浩泽用尽全力大家也在为他加油,可最后鸡蛋还是没有被捏碎。
第二个上场的是纪晴川,他脱下外套,也用尽全力,“啪”的一声鸡蛋碎了,我们此时的心情十分激动。可老师说纪晴川是犯规的,我们的心情又一次低落。后来上场的选手都没有成功。
这件事让我明白了一个道理;就算是不起眼的小东西,也有惊人的潜力。
邳州市实验小学四年级:08120670
我喜欢漂亮的一串红
300字
四年级
状物
我喜欢带刺的玫瑰花,喜欢美丽的蝴蝶花,喜欢清香的茉莉花,但是,我还是最喜欢我家窗台上的一盆一串红。
春天来了,妈妈从市场上买来一串红的小苗,我把它种好,每天给它浇水,它长出了细嫩的茎,嫩红的枝,使人一看就生喜爱之情。过了几天,一串红的茎变粗了,又长高了,茂盛的叶子翠色欲滴,有的像扇子,有的像手掌,还有的像毛毛虫。风一吹,叶子像一个个舞蹈家翩翩起舞。
夏天来了,接着秋天来了,我高兴地一看,一串红开花了,它的颜色有:红的、紫的、黄的……它的形状,有的像小酒杯,有的像小喇叭,还有的像鞭炮。我靠近它,闻一闻,清香扑鼻,沁人肺腑。它的种子,有的落在泥土中,有的在南风中飞扬,还有的搬了新家。
一串红的作用有很多,当你疲劳的时候,你闻一闻它,就感觉很有精神;当你烦恼的时候,你靠近它,它会让你把所有的烦恼都忘掉。
我最喜欢一串红。
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捏鸡蛋捏鸡蛋今天,郑老师从包里拿出一个鸡蛋,对我们说:“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后,大家高兴得一蹦三尺高。郑老师讲完了规则之后,游戏就开始了。首先,是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他把鸡蛋放在手心,嘴里喊着:“我捏!我捏!我捏捏捏!”可是——鸡蛋没破!然后,是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌心,一捏,二捏,三捏,……张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后,用他那深情的、充满磁力的声音说:“我捏不破这个鸡蛋。”郑老师说:“男生力气是大,可是也许粗心了,请一个女同学来试一试吧!”,响应郑老师的号召,我们挑选了一个又细心,又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气,甩了甩头,发了一声河东狮吼,大步流星地跨上讲台——“嗨哟!”十秒后,她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏不破?”的惊愕表情跌回了座位。终于,郑老师说:“如果小孩捏不破的话,不妨让大人来试试看。”我心里想:“好,哈哈!鸡蛋的克星来了!看这鸡蛋还猖不猖狂?”只见这位“鸡蛋的克星”手里拿着鸡蛋,脖子暴着青筋,头上流下了豆大的汗珠,手在发抖,连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然不动,以不变应万变,连郑老师也只好败下阵来。怎么回事?难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成?郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说:“这是一个真蛋,如果消费者发现问题,本厂家一律包换。”听了老师幽默的话语,大家更不明白了。那是怎么回事呢?原来,这里面也有科学道理呢!“鸡蛋是圆的,当你捏的时候,力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力,自然捏不破啦!”老师的解说让大家恍然大悟。这一次小游戏不但有趣,还让我初步懂得了力学原理,受益真不小呀!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。800字 三年级 叙事
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捏鸡蛋“捏碎了!”“捏不碎?”教室里传出了同学们兴奋的声音,为什么这么热闹啊?原来同学们在做捏鸡蛋的实验,大家都踊跃举手,我心里充满了好奇。实验开始了,一个又瘦又小的女生第一个上去捏,她把鸡蛋握在手中,浑身的力气集中到手上,脸都憋红了,可鸡蛋却没有任何损伤,我想:“老师叫了一个又瘦又小的女生,她当然不行了!这时老师又叫了一个大力士,他使出吃奶的劲儿,咬紧牙关,手抖的厉害,但鸡蛋还是完好无损,大家议论纷纷,这鸡蛋是不是石头做的呢? 老师把蛋拿过来,轻轻一按,只听“咔嚓”一声,鸡蛋破了!同学们惊讶的目瞪口呆,教室顿时鸦雀无声,然后爆发出一片抗议声!“不带这样的,老师耍赖!” 这时,老师让同学们都安静下来,给同学们讲起其中的奥妙,如果把鸡蛋放在手掌中握的话,鸡蛋各个部位受力是均匀的,因此力与力之间互相抵消,鸡蛋就不会被压破;但是如果用按鸡蛋的话,鸡蛋皮受力不均,过大的压力就会把鸡蛋皮压破。通过这个小小的实验,我们知道大自然的奥秘真多啊,都等着我们去发现、探索。400字 四年级 叙事
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捏鸡蛋今天,老师上课提到了薄壳结构,说这种结构的物体特别牢固,就像鸡蛋那样。我心想:这小小的鸡蛋壳能有多硬?还不是一捏就碎,回家我一定得试试。放学一到家,瞧见厨房里没有人,我打开冰箱,悄悄拿了一个鸡蛋,准备做这个实验。我用双手小心翼翼把鸡蛋竖着握住,使出了吃奶的力气,想要“爆破”鸡蛋。可费了九牛二虎之力,鸡蛋毫发未损。顿时我像泄了气的皮球。但转念又想,不行,决不罢休。我又把鸡蛋握在手上,大叫一声:“啊——”使出全身力气,使劲地捏。可是,它还是不投降,一点也没有裂开的意思。一定是这个鸡蛋太特殊了,我不服气,又换了一个。还是老样子。我又换了姿势,双手横握鸡蛋,放在胸前,闭上眼睛,使劲一压,“咔嚓!”鸡蛋终于裂了。蛋液一下子沾在我衣服上。响动引来了妈妈。“张羽昕,你怎么搞的?不是叫你好好写作业的吗?”妈妈大声叫道。“对不起啦,我只是想做‘薄壳结构’的实验。”我低着头。“薄壳结构?”妈妈听了,态度发生了360度大转变,笑眯眯地说,“我帮你查查看吧。”说着,打开了电脑。“薄壳结构,分为简壳、圆顶薄壳、双曲薄壳等等,它可以均匀地承担重量……”妈妈说,“现代建筑设计者常常用这种原理来设计房屋,其中最著名的建筑就是悉尼歌剧院。”“哦,原来是这样子啊!”我恍然大悟。“知其然还要知其所以然”。妈妈说,“学而不思则罔,你再想想,既然薄壳结构能分散压力,你为什么仍将鸡蛋捏破了?”我仔细回忆了一下过程,突然领悟:“哦,我是把鸡蛋在胸前压破的,压力集中在一点,蛋壳没有将压力分散,所以破了。”妈妈连连点头。600字 四年级 记叙文
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捏鸡蛋今天,老师来上课时,拿出了两个鸡蛋,鸡蛋光溜溜的,在灯光下闪闪发光。摸起来很光滑,不像石头那样粗糙。当老师说把鸡蛋捏碎时,教室里顿时炸开了锅,有的说:“啊!那讲台上会粘糊的。”有的说:“那是一幅多么恶心的场面啊!”我想:“蛋清和蛋黄就会粘在讲台上,太恶心了!不过那是鸡蛋会死得很惨的,好可怜呀!”这时,老师请个个子比较小的俞航特上去捏鸡蛋。俞航特嬉皮笑脸地走了上去,接过鸡蛋后便开始捏。他把鸡蛋握在手掌里,好像要保护那可怜的鸡蛋似的。过了大约四五分钟,鸡蛋还是没碎,大家便议论起来,有的说:“他是不是没用力气啊!”有的说:“你还是不是男的啊?”我说:“他是不是故意不捏碎啊?”因为在我的记忆中,鸡蛋是很容易碎的。第二次,俞航特用尽了全力,脸涨得红彤彤的,手上的青筋也暴露出来了。可也没见鸡蛋碎在讲台上。连个缝隙都没有。之后,老师请了“大块头”刘琦,刘琦走上去捏鸡蛋,刘琦捏得很用力,也很专心致志,可以从她的手中看出,因为刘琦的手捏得过于用力,都在微微颤动了。但最后,鸡蛋还是没碎,我开始怀疑这鸡蛋有没有问题,我想:这不是鸡蛋吧!是不是里面是石头,外面再涂上了鸡蛋的颜色。最后,由老师来捏,老师使出了吃奶的劲儿,可是鸡蛋还是没有碎。老师便问大家这是生鸡蛋还是熟鸡蛋。同学们有的说生,有的说熟的。最后老师做出了最后的决定:敲。鸡蛋被老师敲开了,顿时蛋清和蛋黄从蛋壳中流出来,蛋清已四分五裂。后来,老师告诉了我们一个道理:当一只手全捏住鸡蛋时,力量分散在鸡蛋表面,不容易捏碎。而鸡蛋的一头轻轻碰在桌子上,力量集中在一点上,就很容易把鸡蛋弄碎了。捏鸡蛋,不仅让我们自己去捏鸡蛋,而且还让我们懂得了一个道理。600字 四年级 记叙文
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捏鸡蛋上课了,老师说:“今天我们做一个捏鸡蛋的实验.”同学们都笑了,我想:一个小小的鸡蛋一碰就碎,还用捏吗?实验开始了。老师问:“谁先来?”同学们争先恐后地举起了手。老师先请了一个女同学,她把鸡蛋放在手掌心里,攥紧,用力捏,脸都红了,鸡蛋没有碎。同学们奇怪了,可能是她劲太小了吧?同学们又纷纷举起了手。老师又请了一个男同学,他皱着眉,挤着眼,使出了吃奶的力气,鸡蛋还是没有碎。同学们仍然认为这个同学的力气不够大。老师最后请了我们班的“大力士”,他咬着牙,瞪着眼,鼓着腮,脸憋得通红,手都直哆嗦,可是鸡蛋还是安然无恙。同学们都疑惑不解:鸡蛋为什么捏不碎呢?老师说:“我们在捏鸡蛋的时候,鸡蛋受的力是从四面向中心的,而从四面向中心的力互相抵消,鸡蛋就相当于没有受力,所以捏不碎。”原来,小小实验,包含着很多的科学道理。300字 三年级 记叙文
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捏鸡蛋作文今天,作文老师走进教室,神秘地对我们说:“我们今天要做一个实验叫捏鸡蛋。”首先,老师拿出了两个鸡蛋,从中选出了一个鸡蛋,放到手上,使出了全身力气用力的捏。我心想:“这叫什么实验嘛。”可奇怪的是,当老师把鸡蛋拿出来的时候,这个鸡蛋却是完好无损的。接着,老师让我们也做一次这个实验。我带着好奇的心情走上了讲台,老师说:“你的五指要向上。”我的好奇心变成了可疑,为什么要五指向上呢?然后我立刻把鸡蛋放在手掌上,按照老师说的做。我使出吃奶的力用劲捏,感觉鸡蛋已经碎了;当我找开手掌的时候,这个鸡蛋却好好的躺在我的手上毫发无损。这个时候老师解开了迷:物体受力面积大,它的着力点就越小,鸡蛋自然也不会碎了。我明白了平时只要留心观察,生活中处处有科学。300字 三年级
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捏鸡蛋_作文捏鸡蛋我看过许多有关于科学,比喻科学大众、我们爱科学、、、、、、这一天我无意间看到,捏鸡蛋的秘密。上面说了鸡蛋是一种薄壳结构,它能把受到的压力分散到个个部分。如果用两个手指捏就能很容易捏碎,而用整个手捏就很难捏碎,看到这我就决定和爸爸、妈妈比一场。爸爸、妈妈比赛一场捏鸡蛋。我对爸爸、妈妈说:“我么比赛捏鸡蛋,我用两个手捏,你们用整个手捏,好不好?”爸爸、妈妈异口同声的说;“那还不简单。”我随即从冰箱里拿出三个鸡蛋又拿出了三个碗,开始捏鸡蛋了,我轻而一举的就捏碎了,爸爸,妈妈捏了好长时间都没捏碎,我哈哈大笑,说;“鸡蛋能把受到的压力分散到各个不分。”谁让你们说大话的。“我开心的说。通过这次观察我终于知道了,我们只有探索科学,研究科学,才能探知它的秘密300字 三年级 叙事
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捏鸡蛋实验南昌市东湖小学三年级(4)班 丁雨辰这几次的作文课,我们仿佛和鸡蛋结下了不解之缘,这不,今天我们又做了一个和鸡蛋有关的实验——捏鸡蛋。同学们一听要捏鸡蛋,都大吃一惊,他们不约而同地说:“鸡蛋可是个易碎的‘娇宝宝’哦,使劲一捏,还不完蛋?!”真的会这样吗?实验开始了,王老师先请一位男同学上台来捏一捏这个鸡蛋,同学们无不担心鸡蛋将被捏得个“稀巴烂”。这位同学把鸡蛋握在右手中,暗暗发力,直到捏得呲牙咧嘴为止,可是鸡蛋还是没有捏碎。没办法,王老师又请班上的“大力士”——秋驰同学来捏,可他照样捏得满脸通红,鸡蛋仍然毫发无损。同学们那颗悬着的心总算落下来了。原本以为大力士可以捏碎这个鸡蛋,可现在通过他们的实验才知道,捏碎一个鸡蛋是很难的,因为鸡蛋壳能把受到的捏紧力均匀地分散到蛋壳的各个部分。如果不信,你也来做做这个实验吧!300字 三年级 记叙文
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捏不碎的鸡蛋今天晚上,我看到了一个捏不碎的鸡蛋。上课了,老师拿出一个鸡蛋,说这是个很神奇的鸡蛋。我闻了闻,敲了敲,就是一个普通的鸡蛋。但老师又让我检查了一下,我又看了看,这个鸡蛋有点发黑,好像拿火烧了似的。老师就请了一个小女孩上去捏鸡蛋。她信心满满地手握鸡蛋,用力地捏,但鸡蛋没碎,她却累得气喘吁吁的。于是,老师让另一个小女孩上来了,她的眼睛大大的,个子有点矮,梳了一个麻花辫。她说不会让同学失望的,她接过鸡蛋,用力地捏着,她眉毛也似乎由于用力过猛变弯了,她咬紧牙没捏动,于是就服输了。同学们说女孩力气太小了,换我们男生来一定能把鸡蛋捏碎。老师让我捏鸡蛋,结果我还是捏不碎,我就用两只手捏,还是没捏碎,我好生气,居然捏不碎一个鸡蛋!这个鸡蛋真神奇,回家后,我要拿一个鸡蛋让爸爸妈妈试试能不能捏碎。300字 二年级