捏鸡蛋
300字
三年级
记叙文
上课了,老师说:“今天我们做一个捏鸡蛋的实验.”同学们都笑了,我想:一个小小的鸡蛋一碰就碎,还用捏吗?
实验开始了。老师问:“谁先来?”同学们争先恐后地举起了手。老师先请了一个女同学,她把鸡蛋放在手掌心里,攥紧,用力捏,脸都红了,鸡蛋没有碎。同学们奇怪了,可能是她劲太小了吧?同学们又纷纷举起了手。老师又请了一个男同学,他皱着眉,挤着眼,使出了吃奶的力气,鸡蛋还是没有碎。同学们仍然认为这个同学的力气不够大。老师最后请了我们班的“大力士”,他咬着牙,瞪着眼,鼓着腮,脸憋得通红,手都直哆嗦,可是鸡蛋还是安然无恙。同学们都疑惑不解:鸡蛋为什么捏不碎呢?
老师说:“我们在捏鸡蛋的时候,鸡蛋受的力是从四面向中心的,而从四面向中心的力互相抵消,鸡蛋就相当于没有受力,所以捏不碎。”
原来,小小实验,包含着很多的科学道理。
捏鸡蛋实验
300字
三年级
记叙文
南昌市东湖小学三年级(4)班 丁雨辰
这几次的作文课,我们仿佛和鸡蛋结下了不解之缘,这不,今天我们又做了一个和鸡蛋有关的实验——捏鸡蛋。
同学们一听要捏鸡蛋,都大吃一惊,他们不约而同地说:“鸡蛋可是个易碎的‘娇宝宝’哦,使劲一捏,还不完蛋?!”真的会这样吗?
实验开始了,王老师先请一位男同学上台来捏一捏这个鸡蛋,同学们无不担心鸡蛋将被捏得个“稀巴烂”。这位同学把鸡蛋握在右手中,暗暗发力,直到捏得呲牙咧嘴为止,可是鸡蛋还是没有捏碎。没办法,王老师又请班上的“大力士”——秋驰同学来捏,可他照样捏得满脸通红,鸡蛋仍然毫发无损。同学们那颗悬着的心总算落下来了。原本以为大力士可以捏碎这个鸡蛋,可现在通过他们的实验才知道,捏碎一个鸡蛋是很难的,因为鸡蛋壳能把受到的捏紧力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
如果不信,你也来做做这个实验吧!
展开阅读全文
相似题目
-
捏鸡蛋捏鸡蛋今天,郑老师从包里拿出一个鸡蛋,对我们说:“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后,大家高兴得一蹦三尺高。郑老师讲完了规则之后,游戏就开始了。首先,是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他把鸡蛋放在手心,嘴里喊着:“我捏!我捏!我捏捏捏!”可是——鸡蛋没破!然后,是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌心,一捏,二捏,三捏,……张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后,用他那深情的、充满磁力的声音说:“我捏不破这个鸡蛋。”郑老师说:“男生力气是大,可是也许粗心了,请一个女同学来试一试吧!”,响应郑老师的号召,我们挑选了一个又细心,又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气,甩了甩头,发了一声河东狮吼,大步流星地跨上讲台——“嗨哟!”十秒后,她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏不破?”的惊愕表情跌回了座位。终于,郑老师说:“如果小孩捏不破的话,不妨让大人来试试看。”我心里想:“好,哈哈!鸡蛋的克星来了!看这鸡蛋还猖不猖狂?”只见这位“鸡蛋的克星”手里拿着鸡蛋,脖子暴着青筋,头上流下了豆大的汗珠,手在发抖,连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然不动,以不变应万变,连郑老师也只好败下阵来。怎么回事?难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成?郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说:“这是一个真蛋,如果消费者发现问题,本厂家一律包换。”听了老师幽默的话语,大家更不明白了。那是怎么回事呢?原来,这里面也有科学道理呢!“鸡蛋是圆的,当你捏的时候,力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力,自然捏不破啦!”老师的解说让大家恍然大悟。这一次小游戏不但有趣,还让我初步懂得了力学原理,受益真不小呀!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。800字 三年级 叙事
-
捏鸡蛋捏鸡蛋今天,郑老师从包里拿出一个鸡蛋,对我们说:“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后,大家高兴得一蹦三尺高。郑老师讲完了规则之后,游戏就开始了。首先,是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他把鸡蛋放在手心,嘴里喊着:“我捏!我捏!我捏捏捏!”可是——鸡蛋没破!然后,是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌心,一捏,二捏,三捏,……张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后,用他那深情的、充满磁力的声音说:“我捏不破这个鸡蛋。”郑老师说:“男生力气是大,可是也许粗心了,请一个女同学来试一试吧!”,响应郑老师的号召,我们挑选了一个又细心,又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气,甩了甩头,发了一声河东狮吼,大步流星地跨上讲台——“嗨哟!”十秒后,她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏不破?”的惊愕表情跌回了座位。终于,郑老师说:“如果小孩捏不破的话,不妨让大人来试试看。”我心里想:“好,哈哈!鸡蛋的克星来了!看这鸡蛋还猖不猖狂?”只见这位“鸡蛋的克星”手里拿着鸡蛋,脖子暴着青筋,头上流下了豆大的汗珠,手在发抖,连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然不动,以不变应万变,连郑老师也只好败下阵来。怎么回事?难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成?郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说:“这是一个真蛋,如果消费者发现问题,本厂家一律包换。”听了老师幽默的话语,大家更不明白了。那是怎么回事呢?原来,这里面也有科学道理呢!“鸡蛋是圆的,当你捏的时候,力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力,自然捏不破啦!”老师的解说让大家恍然大悟。这一次小游戏不但有趣,还让我初步懂得了力学原理,受益真不小呀!指导教师:王婉700字
-
捏鸡蛋“捏碎了!”“捏不碎?”教室里传出了同学们兴奋的声音,为什么这么热闹啊?原来同学们在做捏鸡蛋的实验,大家都踊跃举手,我心里充满了好奇。实验开始了,一个又瘦又小的女生第一个上去捏,她把鸡蛋握在手中,浑身的力气集中到手上,脸都憋红了,可鸡蛋却没有任何损伤,我想:“老师叫了一个又瘦又小的女生,她当然不行了!这时老师又叫了一个大力士,他使出吃奶的劲儿,咬紧牙关,手抖的厉害,但鸡蛋还是完好无损,大家议论纷纷,这鸡蛋是不是石头做的呢? 老师把蛋拿过来,轻轻一按,只听“咔嚓”一声,鸡蛋破了!同学们惊讶的目瞪口呆,教室顿时鸦雀无声,然后爆发出一片抗议声!“不带这样的,老师耍赖!” 这时,老师让同学们都安静下来,给同学们讲起其中的奥妙,如果把鸡蛋放在手掌中握的话,鸡蛋各个部位受力是均匀的,因此力与力之间互相抵消,鸡蛋就不会被压破;但是如果用按鸡蛋的话,鸡蛋皮受力不均,过大的压力就会把鸡蛋皮压破。通过这个小小的实验,我们知道大自然的奥秘真多啊,都等着我们去发现、探索。400字 四年级 叙事
-
捏鸡蛋“叮铃铃”,上课铃响了。汪老师踩着铃声走进了教室。汪老师说:“同学们,开始上课了,先看老师变一个魔术。”一听这话,同学们十分惊奇,连忙往座位上跑,就连正在玩悠悠球的同学也回到了座位上,想看一看汪老师葫芦里卖的是什么药。只见汪老师双腿往下一蹲,一个鸡蛋就“跑”到了汪老师的手中,同学们的眼睛一眨都不眨,都想知道后面有什么精彩的事儿发生。这时,汪老师笑眯眯地说:“谁能把鸡蛋捏碎?”同学们七嘴八舌地讨论了起来。我们班的丁文涛站起来说:“鸡蛋当然能捏碎,蛋壳这么脆!”张宇琦说。“不对,鸡蛋是圆的,如果把力气平均在手的各个部分,我觉得不能捏碎”智多星唐晨说。我心想:应该可以捏碎吧!我想听听汪老师是怎么说的,抬头一看,汪老师正微笑地看着我们。“下面就是见证奇迹的时刻!”听汪老师一说,同学们哈哈大笑。“李璇,你来捏!”李璇跑了上去,拿着鸡蛋,用尽了全身的力气,可是鸡蛋纹丝不动,李璇灰溜溜地下了台。“我来捏!我来捏!”只见朱天鸿胸有成竹地走了上来,他一边走一边说:“这么小的一个鸡蛋,对于我‘猪猪狭’来说就是个小儿科!”可是,朱天鸿用了九牛二虎之力,鸡蛋还是完好无损,“‘猪猪狭’吹牛!”“猪猪狭”垂头丧气地回到座位上。“‘猪猪狭’不行,我来!”“我们班的同学力气太小,我来请一个大力士吧!”“我我我……!”“单郑涵,你来试一试!”只见单郑涵像将军一样走了上去,汪老师把鸡蛋放在他的手心里,单郑涵的脸涨红了,可鸡蛋像是恨他似的,毫发无损,唉!大力士单郑涵也不行。“汪老师,您那鸡蛋是不是假的?铁做的?”同学们十分怀疑。“同学们回家可以去试一试,看一看它能不能捏碎。”汪老师说。就这样,一堂生动有趣的课结束了。700字 四年级 叙事
-
捏鸡蛋哈哈!今天要捏鸡蛋了!我高兴得跳了起来。老师拿出一个生鸡蛋说道:谁能把生鸡蛋握在手心里给捏碎了?底下的同学喊:我能!我能!老师叫了王鑫宇。他又高又壮,只见他大步流星地走上了讲台。他把一个生鸡蛋握在手心里,用力一捏,可鸡蛋纹丝不动。他只好不好意思地走了下来。第二个上场的是被称为全班一号大力士的马鹏程。他满怀信心走了上去,他也是把鸡蛋放在手心里,使足了劲,脸都憋红了,可鸡蛋还是完好无损。这鸡蛋怎么这么坚硬呀?我不服气,要和鸡蛋决一死战!我一把把鸡蛋拿过来,握在手心里,紧紧地握着,使出了吃奶的力气,牙吱得直响,可鸡蛋还是老样子。我奇怪极了,这生鸡蛋怎么会是这样子呢,几个人轮流捏,就是不碎?老师讲,因为鸡蛋是椭圆形的,握在手心力量都分散了。如果用一个指头一捅,力量集中了,一定会破的。小强刚听完就用食指一捅,哇!鸡蛋果然碎了。大家看着流着汤的生鸡蛋,议论纷纷。小强笑着说:回家炒鸡蛋吃去喽!350字 五年级 叙事
相关推荐
三年级
记叙文
300字
-
捏鸡蛋今天,陆老师像往常一样走进教室,从包里掏出三个鸡蛋,我们惊奇地瞪大了眼睛,不知道陆老师葫芦里究竟卖的是什么药,因此议论纷纷,交头接耳。有的说:“偷鸡蛋。”;有的说:“炒鸡蛋。”老师打断了我们的谈话,神秘兮兮地在黑板上写了三个字“捏鸡蛋”。接下来,陆老师让小女生潘诗洁首先上来试着捏鸡蛋,只见她的小辫儿一甩一甩的,一副神气活现、信心百倍的样子。她先用一只手紧握鸡蛋,咬紧牙关,紧皱眉头,脸蛋涨得通红,似乎使出了吃奶的劲儿,但鸡蛋没破。于是潘诗洁开始试着用两只手捏,我们不住地大声为她加油,可令人大失所望的是,鸡蛋竟然纹丝不动!没办法,潘诗洁只好不服气地努努嘴儿,回到自己的座位上。老师告诉我们,鸡蛋犹如洗了澡一样,大汗淋漓。接着,老师又请了欧渊,只见他得意洋洋地走上讲台,脸上露出一丝不易察觉的微笑。老师把鸡蛋递给他, 大家一拥而上,观看他捏鸡蛋的过程。他使出浑身解数,像转开关一样地转鸡蛋,我们也大声地为他鼓着劲,可惜鸡蛋还是完好无损地呆在他的手中。最精彩的一次要属重量级“选手”许昊那次了,不仅仅是因为我们把希望全寄托在了他的身上,更因为他成功了。一开始,老师给他的那个鸡蛋,他怎么也没能捏破。下面有人就怂恿他:“换一个吧!你捏的那是个熟鸡蛋。”许昊还真重新挑了一个。这一次,我们的加油声更加响亮,简直要冲破屋顶。过了一会儿,许昊就像一个喝醉了酒的大汉,脸通红通红的。忽然,只听“咔嚓”一声,鸡蛋终于破了,蛋清、蛋黄流了一地。我们欢呼雀跃,惊喜万分,许多人就嚷着;“陆老师耍我们!”老师为了证明自己,把另外两个鸡蛋敲碎后倒进脸盆,原来还是生鸡蛋。最后,老师跟我们说明道理:“鸡蛋是圆的,能分散力量,让力量变小。”原来,这就是我们很难捏破鸡蛋的原因呀!真的好喜欢上这样的课,除了可以体验到玩捏鸡蛋的乐趣,还让我们学到了很多的知识。750字 三年级
-
捏鸡蛋今天,陆老师像往常一样走进教室,从包里掏出三个鸡蛋,我们惊奇地瞪大了眼睛,不知道陆老师葫芦里究竟卖的是什么药,因此议论纷纷,交头接耳。有的说:“偷鸡蛋。”;有的说:“炒鸡蛋。”老师打断了我们的谈话,神秘兮兮地在黑板上写了三个字“捏鸡蛋”。接下来,陆老师让小女生潘诗洁首先上来试着捏鸡蛋,只见她的小辫儿一甩一甩的,一副神气活现、信心百倍的样子。她先用一只手紧握鸡蛋,咬紧牙关,紧皱眉头,脸蛋涨得通红,似乎使出了吃奶的劲儿,但鸡蛋没破。于是潘诗洁开始试着用两只手捏,我们不住地大声为她加油,可令人大失所望的是,鸡蛋竟然纹丝不动!没办法,潘诗洁只好不服气地努努嘴儿,回到自己的座位上。老师告诉我们,鸡蛋犹如洗了澡一样,大汗淋漓。接着,老师又请了欧渊,只见他得意洋洋地走上讲台,脸上露出一丝不易察觉的微笑。老师把鸡蛋递给他, 大家一拥而上,观看他捏鸡蛋的过程。他使出浑身解数,像开关一样地鸡蛋,我们也大声地为他鼓着劲,可惜鸡蛋还是完好无损地呆在他的手中。最精彩的一次要属重量级“选手”许昊那次了,不仅仅是因为我们把希望全寄托在了他的身上,更因为他成功了。一开始,老师给他的那个鸡蛋,他怎么也没能捏破。下面有人就怂恿他:“换一个吧!你捏的那是个熟鸡蛋。”许昊还真重新挑了一个。这一次,我们的加油声更加响亮,简直要冲破屋顶。过了一会儿,许昊就像一个喝醉了酒的大汉,脸通红通红的。忽然,只听“咔嚓”一声,鸡蛋终于破了,蛋清、蛋黄流了一地。我们欢呼雀跃,惊喜万分,许多人就嚷着;“陆老师耍我们!”老师为了证明自己,把另外两个鸡蛋敲碎后倒进脸盆,原来还是生鸡蛋。最后,老师跟我们说明道理:“鸡蛋是圆的,能分散力量,让力量变小。”原来,这就是我们很难捏破鸡蛋的原因呀!真的好喜欢上这样的课,除了可以体验到玩捏鸡蛋的乐趣,还让我们学到了很多的知识。650字 三年级 记叙文
-
作文:捏鸡蛋上课了,老师说:“今天我们做一个捏鸡蛋的实验.”同学们都笑了,我想:一个小小的鸡蛋一碰就碎,还用捏吗?实验开始了。老师问:“谁先来?”同学们争先恐后地举起了手。老师先请了一个女同学,她把鸡蛋放在手掌心里,攥紧,用力捏,脸都红了,鸡蛋没有碎。同学们奇怪了,可能是她劲太小了吧?同学们又纷纷举起了手。老师又请了一个男同学,他皱着眉,挤着眼,使出了吃奶的力气,鸡蛋还是没有碎。同学们仍然认为这个同学的力气不够大。老师最后请了我们班的“大力士”,他咬着牙,瞪着眼,鼓着腮,脸憋得通红,手都直哆嗦,可是鸡蛋还是安然无恙。同学们都疑惑不解:鸡蛋为什么捏不碎呢?原来,小小实验,包含着很多的科学道理。250字 三年级 叙事
-
捏鸡蛋作文今天,作文老师走进教室,神秘地对我们说:“我们今天要做一个实验叫捏鸡蛋。”首先,老师拿出了两个鸡蛋,从中选出了一个鸡蛋,放到手上,使出了全身力气用力的捏。我心想:“这叫什么实验嘛。”可奇怪的是,当老师把鸡蛋拿出来的时候,这个鸡蛋却是完好无损的。接着,老师让我们也做一次这个实验。我带着好奇的心情走上了讲台,老师说:“你的五指要向上。”我的好奇心变成了可疑,为什么要五指向上呢?然后我立刻把鸡蛋放在手掌上,按照老师说的做。我使出吃奶的力用劲捏,感觉鸡蛋已经碎了;当我找开手掌的时候,这个鸡蛋却好好的躺在我的手上毫发无损。这个时候老师解开了迷:物体受力面积大,它的着力点就越小,鸡蛋自然也不会碎了。我明白了平时只要留心观察,生活中处处有科学。300字 三年级
-
捏鸡蛋_作文捏鸡蛋我看过许多有关于科学,比喻科学大众、我们爱科学、、、、、、这一天我无意间看到,捏鸡蛋的秘密。上面说了鸡蛋是一种薄壳结构,它能把受到的压力分散到个个部分。如果用两个手指捏就能很容易捏碎,而用整个手捏就很难捏碎,看到这我就决定和爸爸、妈妈比一场。爸爸、妈妈比赛一场捏鸡蛋。我对爸爸、妈妈说:“我么比赛捏鸡蛋,我用两个手捏,你们用整个手捏,好不好?”爸爸、妈妈异口同声的说;“那还不简单。”我随即从冰箱里拿出三个鸡蛋又拿出了三个碗,开始捏鸡蛋了,我轻而一举的就捏碎了,爸爸,妈妈捏了好长时间都没捏碎,我哈哈大笑,说;“鸡蛋能把受到的压力分散到各个不分。”谁让你们说大话的。“我开心的说。通过这次观察我终于知道了,我们只有探索科学,研究科学,才能探知它的秘密300字 三年级 叙事
-
捏鸡蛋一个晴朗的早晨,绿巨人、蜘蛛侠、武状元和大力水手都坐在草坪上,一边喝酒一边讨论谁的力气最大。他们都说自己的力气是最大的,武状元说:“我可以一只手举起一只雄狮。”蜘蛛侠不服气了:“我能举起一辆小车。“绿巨人淡淡地说:“我能一只手撑起一艘轮船。”他们谁也不服谁。诸葛亮见大家争论不休,就说:“你们都说自己的力气是最大的,这样争论也出不来一个结果。现在我手上有一只鸡蛋,你们谁如果能够把它捏碎,那谁的力气就是最大的。”“军师,你是在开玩笑嘛?这么简单。”绿巨人嗤之以鼻。“听我说,你不能用两只手捏”诸葛亮露出狡黠的笑,“你可别小看它只是一个小小的鸡蛋,它可是非常顽强的。”比赛开始了,武状元说:“这有什么难的,看我的。”说着,拿起鸡蛋,使劲地捏啊,捏啊,捏得满脸通红,额头上都渗出了细密的汗珠,可是鸡蛋还是纹丝不动,毫发未损。“武状元,你早上是不是没有吃饭啊?”蜘蛛侠嘲笑地说,武状元憋红了脸,说;“这鸡蛋就像个铁球,想要捏碎它可真不容易啊!”这时蜘蛛侠和大力水手一起上来捏,他们捏呀,捏呀,可是鸡蛋就像个石头似的,安然无恙。“军师,你是不是对鸡蛋动了什么手脚啊,为什么它跟我们平时的鸡蛋不一样,这么硬,要捏碎它真的太难的。”蜘蛛侠对刚才自己夸下的海口非常不好意思,想要给自己找个台阶下。最后轮到绿巨人上场了,他故作轻松,可是鸡蛋真的太硬了,他又咬紧了牙根,脸都变形了,最后都跪倒在地上,连气都喘不过来,“这一定不是一个普通的鸡蛋,一定是被施了魔法。”诸葛亮拿来了一个碗,拿过鸡蛋,轻轻松松地就把鸡蛋给磕到了碗里,然后拿过一顶锅,把蛋给煎熟了。蜘蛛侠、大力水手和绿巨人看得目瞪口呆,“真的只是一个普通的鸡蛋啊,那是为什么?”诸葛亮细细地品尝了鸡蛋,笑着说:“其实秘诀在于,鸡蛋是椭圆形的,它表面就有无数的拱形,所以无论你施加多大的力气在上边,它都能把你给化解了,这就是鸡蛋捏不碎的秘密。”“原来如此啊!”大家恍然大悟。800字 小学 叙事
-
捏鸡蛋老师让我们作一个捏鸡蛋的实验。就是让我们只能用手心使力把鸡蛋捏破。正当我纳闷着如何用手心来捏破鸡蛋的时候,老师就顺手拿起一个从超市买来的鸡蛋,走在同学们中间让我们来仔细观察。这鸡蛋看起来很平常,我左看右看也看不出有何奇妙的地方。但转念一想,既然老师要我们捏破这“易碎品”,这其中是否会“暗藏玄机”呢?没过多久,老师就不紧不慢地邀请同学们举手自愿上前来试试。只见大家个个欢呼雀跃地举起了小手,一排排小手像森林一样。最后老师请了一位小男生,让他上来捏鸡蛋,但同时又提醒了他一次:“记住可要放在手心里捏哟!”他使劲地点了点头,然后小心翼翼地用右手握住鸡蛋,接着就慢慢捏紧,只见他先是咬咬牙,然后瞪大了眼睛,最后把脸都涨得通红。可是这鸡蛋像着了魔似的,还是静静地“躺”在他手上,这时候大家都在不断为他加油。后来他还是选择了放弃。无奈地松了一口气,窘迫地说道:“我,我捏不破它。”大家都开怀地笑了。于是老师就请别的同学上来试试。我们再一次举起了一排排小手,老师就像刚才一样,叫上一位个子高高的小女孩,然后细声地对着她说:“记得放在哪儿了吧?”女孩点点头,就像那个小男孩一样尽管她使出了吃奶的力气,但是那个鸡蛋依然纹丝不动。这时候老师叫上了一位熊腰虎背的男孩,他的个子都快要高过老师了。我在暗自想着,这次肯定能捏破这“奇异”的鸡蛋了吧。老师还是不忘慢条斯理地补充了一句:“记住蛋要放在哪儿了吗?”他嘿嘿一笑,使劲地点点头,接着就握紧拳头,我都快闭上眼睛,不敢看眼前的一幕。随后一睁开眼,可那鸡蛋还是完好无损。看着同学们惊呆的样子,老师笑着告诉了我们这其中的“奥妙”。原来把鸡蛋放在手心里捏,蛋的四周都受到压力,于是人所使用的力量被均匀地分散了,这就是为什么这个“奇蛋”捏不破的原因。原来我们生活中到处都有科学的道理。750字 五年级 叙事
-
捏鸡蛋今天,老师有点不一样,眯着眼睛,笑着走进了教室,神神秘秘的从包里拿出了一个东西让我猜猜是什么?我们都猜不出来,老师拿出手,呀,原来是一个鸡蛋,难道这节作文课改成了做饭课。我们开始小声讨论,我们今天玩一个小游戏,老师开口了,我们都迫不及待的想知道游戏内容。这个游戏的规则很简单,就是把鸡蛋放在手心上,用最大的力量捏破它,就算成功。老师再次开口,谁先来。我,只见一位男同学站了起来,勇敢的走在前面,加油,加油,你可以做到的,加油的声音让这位同学信心倍增,只见他皱着眉头,紧咬着牙用尽了全身的力量,可他就是捏不破,又上了一位女同学,从外表来看她是力大无比,可是她也没有捏破,又上来了一位女同学可她也是失败了,这个小小的鸡蛋皮怎么这么厚,可为什么一敲,它就破了。老师说,当我们的力量都在一处的时候,鸡蛋皮起了保护作用,把力量分开了,可是当我们把力量用在一小块的时候,它就破了,人民大会厅,安全帽,等都是用了它的原理,我们都恍然大悟了。这节不一样的课,使我学到了不一样的道理。400字 一年级 记叙文
-
捏鸡蛋今天,老师上课提到了薄壳结构,说这种结构的物体特别牢固,就像鸡蛋那样。我心想:这小小的鸡蛋壳能有多硬?还不是一捏就碎,回家我一定得试试。放学一到家,瞧见厨房里没有人,我打开冰箱,悄悄拿了一个鸡蛋,准备做这个实验。我用双手小心翼翼把鸡蛋竖着握住,使出了吃奶的力气,想要“爆破”鸡蛋。可费了九牛二虎之力,鸡蛋毫发未损。顿时我像泄了气的皮球。但转念又想,不行,决不罢休。我又把鸡蛋握在手上,大叫一声:“啊——”使出全身力气,使劲地捏。可是,它还是不投降,一点也没有裂开的意思。一定是这个鸡蛋太特殊了,我不服气,又换了一个。还是老样子。我又换了姿势,双手横握鸡蛋,放在胸前,闭上眼睛,使劲一压,“咔嚓!”鸡蛋终于裂了。蛋液一下子沾在我衣服上。响动引来了妈妈。“张羽昕,你怎么搞的?不是叫你好好写作业的吗?”妈妈大声叫道。“对不起啦,我只是想做‘薄壳结构’的实验。”我低着头。“薄壳结构?”妈妈听了,态度发生了360度大转变,笑眯眯地说,“我帮你查查看吧。”说着,打开了电脑。“薄壳结构,分为简壳、圆顶薄壳、双曲薄壳等等,它可以均匀地承担重量……”妈妈说,“现代建筑设计者常常用这种原理来设计房屋,其中最著名的建筑就是悉尼歌剧院。”“哦,原来是这样子啊!”我恍然大悟。“知其然还要知其所以然”。妈妈说,“学而不思则罔,你再想想,既然薄壳结构能分散压力,你为什么仍将鸡蛋捏破了?”我仔细回忆了一下过程,突然领悟:“哦,我是把鸡蛋在胸前压破的,压力集中在一点,蛋壳没有将压力分散,所以破了。”妈妈连连点头。600字 四年级 记叙文
-
捏鸡蛋今天,老师布置了一个作业:回家拿几鸡蛋做实验,看看紧紧地握在手里会不会破,这事倒挺新鲜。老师刚说完,教室里乱烘烘的,有的同学说会破,有的同学说不会破,还有的同学将信将疑。那结果到底是怎么样的呢?这还是一个谜,但只要一回家答案就会揭晓了。一回到家里我就迫不及待的问妈妈要了三个又大又圆的鸡蛋,便按老师说的方法把鸡蛋握在手里使劲捏,我想:要是我把鸡蛋捏破了怎么办呢?那我准会受到妈妈的一顿臭骂。可是,事情的结果并不是这样的,即使我使劲了全身的力气也没把鸡蛋捏破。接着,我又捏了另外两个,结果还是和第一次的一样,鸡蛋还是安然无恙地躺在桌上。为什么鸡蛋会有这么大的力气呢?难道它坚硬无比吗?可是妈妈在打鸡蛋时把蛋在碗边上轻轻一敲就破了,可这怎么回事呢?……一连串的问题使我迷惑不解。我怀着好奇的心情求助法宝——《十万个为什么》查找原因。原来我把鸡蛋捏紧时,它表面所承受的压力都是相等的,因此鸡蛋就不会破。哦,恍然大悟,原来是这样呀!早知道我就不必担心鸡蛋会破了,真是虚惊一场!通过这次实验,我懂得了:我们可以在生物上得到许多启示,有所发明有所创造,生物真是人类的好老师呀!450字 五年级 叙事
-
捏鸡蛋哈!你们一定见过鸡蛋吧!它是个椭圆形的,外壳薄薄的,让人感觉一碰就会碎。可是那薄薄的外壳就好比一件“钢铁外衣”。曾经有一位哲学家说过:“一个大力士能捏碎一块石头,却不能捏碎一个小小的鸡蛋。这是真的吗?小鸡不是很轻松的就能破壳而出吗?”为了证明哲学家的话是否正确,我准备自己亲自尝试一次。我从冰箱里拿出一个鸡蛋,我使出了吃奶的劲也没有把它捏碎。于是,我去找爸爸,爸爸可是我们家的大力士,我想他一定可以把鸡蛋捏碎。可爸爸使劲捏鸡蛋,鸡蛋却毫发未损。我百思不解。“难道那位哲学家说的是真的,但这是为什么呢?”我上网一查才知道,因为他是一个圆形结构,其原理和拱桥原理相似,拱形能承受很大的力。如果力从里向外的话,几乎没有什么承受力,所以小鸡就能毫不费力地从壳内出来,这种原理还可以用在建筑上。大自然真是太神奇了!四年级:快乐小猪300字 四年级 叙事
-
捏鸡蛋今天,老师讲了一个人握住一个鸡蛋使劲的捏,无论怎样用力也不能把它捏碎。有的同学不相信说;这么薄的鸡蛋壳,我只要轻轻一捏它就碎了。老师说;既然你不相信那下午你就带鸡蛋来捏给我们看看。中午放学,同学们纷纷议论,都不知道鸡蛋能不能捏碎。转眼间,捏鸡蛋大赛就要开始了,第一个上场的是李浩泽,刚上场的时候他满脸自信。老师拿出一个鸡蛋,放在他的手里给他讲了规则。李浩泽用尽全力大家也在为他加油,可最后鸡蛋还是没有被捏碎。第二个上场的是纪晴川,他脱下外套,也用尽全力,“啪”的一声鸡蛋碎了,我们此时的心情十分激动。可老师说纪晴川是犯规的,我们的心情又一次低落。后来上场的选手都没有成功。这件事让我明白了一个道理;就算是不起眼的小东西,也有惊人的潜力。邳州市实验小学四年级:08120670300字 四年级 叙事
-
捏不碎的鸡蛋今天晚上,我看到了一个捏不碎的鸡蛋。上课了,老师拿出一个鸡蛋,说这是个很神奇的鸡蛋。我闻了闻,敲了敲,就是一个普通的鸡蛋。但老师又让我检查了一下,我又看了看,这个鸡蛋有点发黑,好像拿火烧了似的。老师就请了一个小女孩上去捏鸡蛋。她信心满满地手握鸡蛋,用力地捏,但鸡蛋没碎,她却累得气喘吁吁的。于是,老师让另一个小女孩上来了,她的眼睛大大的,个子有点矮,梳了一个麻花辫。她说不会让同学失望的,她接过鸡蛋,用力地捏着,她眉毛也似乎由于用力过猛变弯了,她咬紧牙没捏动,于是就服输了。同学们说女孩力气太小了,换我们男生来一定能把鸡蛋捏碎。老师让我捏鸡蛋,结果我还是捏不碎,我就用两只手捏,还是没捏碎,我好生气,居然捏不碎一个鸡蛋!这个鸡蛋真神奇,回家后,我要拿一个鸡蛋让爸爸妈妈试试能不能捏碎。300字 二年级
-
捏不碎的鸡蛋今天,彭老师满面笑容地说:“今天,我们做个有趣的实验。”我们一听,有的人很开心,我却在想:“做什么实验呢?”只见老师不紧不慢地像魔术师一样从抽屉里拿出了一个鸡蛋,我一看就想:老师拿鸡蛋干啥呀?老师笑着对我们说:“鸡蛋脆不脆?”大家异口同声地说:“那当然脆喽!”老师却说:“我这鸡蛋捏不碎。”话音刚落,我们便纷纷举起手,像一大片小树林,都想亲手试一试。老师请了吴张驰同学来试,他摊开手,老师把鸡蛋放在他手心上,只见他憋紧气,咬紧牙,涨红了脸,使劲捏,摇摇头说:“我捏不碎。”同学们都不相信,然后老师又请了两个胖胖的“大力士”,他俩信心百倍地去捏,大家在下面直叫加油!他们还是摇摇头说:“捏不碎。”游戏结束后,我们还是不明白是什么道理,老师告诉我们说:‘蛋整个捏在手掌心上,蛋的四周都受到力,力量分散,所以怎么捏也捏不碎。“哦,我恍然大悟。300字 四年级 叙事
-
捏泥人一天,我和院子里的小伙伴到约定的地方玩,我们每天在楼下的空地上集合。“今天玩什么呢?”园园问,“我们今天捏泥人吧!”雅欣说,大家一致同意。于是我们开始准备材料,大家有的找土,有的找水,我们还找来一块木板。东西找全了,我们开始和泥,第一次,水加太多了。第二次,水加太少了。第三次才把泥和好。泥和好了,我们开始七手八脚地捏泥人。有的站着捏,有的坐着捏,有的人直接坐在地上了。我们聚精会神的捏着自己的泥人。轩轩正专心致志的捏着自己的泥人,圆圆捏玩了,她没看到轩轩,所以把是手上的捏都搓到轩轩头上了,我们笑轩轩像个泥人。一会功夫,大家就把各自的泥人捏好了,大家有的捏的像小猫栩栩如生,有的捏的不太好。我捏了一个雪人,还有人捏的汽车,坦克,铅笔。我们虽然弄的满身是泥,但我们很开心。300字 三年级 写人
栏目热门
-
1.0