捏不碎的鸡蛋
300字
四年级
叙事
今天,彭老师满面笑容地说:“今天,我们做个有趣的实验。”我们一听,有的人很开心,我却在想:“做什么实验呢?”只见老师不紧不慢地像魔术师一样从抽屉里拿出了一个鸡蛋,我一看就想:老师拿鸡蛋干啥呀?
老师笑着对我们说:“鸡蛋脆不脆?”大家异口同声地说:“那当然脆喽!”老师却说:“我这鸡蛋捏不碎。”话音刚落,我们便纷纷举起手,像一大片小树林,都想亲手试一试。
老师请了吴张驰同学来试,他摊开手,老师把鸡蛋放在他手心上,只见他憋紧气,咬紧牙,涨红了脸,使劲捏,摇摇头说:“我捏不碎。”
同学们都不相信,然后老师又请了两个胖胖的“大力士”,他俩信心百倍地去捏,大家在下面直叫加油!他们还是摇摇头说:“捏不碎。”
游戏结束后,我们还是不明白是什么道理,老师告诉我们说:‘蛋整个捏在手掌心上,蛋的四周都受到力,力量分散,所以怎么捏也捏不碎。“哦,我恍然大悟。
母校之恋写在将要毕业的前夕
150字
初二
议论文
我们已挎着书包
迈着铿锵的步伐
踏碎玫瑰色的笑声玫瑰色的黎明
欢快地跨进幽静的校门
当刚刚敲响新的一天上课的钟声
老师就捧来知识捧来智慧
无私奉献沥血呕心
我们怀揣崇敬饥渴吸吮
似股股甘霖滋养着我们的全身
当夕阳送来躲躲藏藏的黄昏
我们便捧着收获捧着学习的金钥匙
在回家的路上谈笑风生
在被希望刚镀得金红的生之插图上
我们这群将要毕业的小学生
描绘着几何形的青春海蓝蓝的灵魂
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捏不碎的鸡蛋“丁零零……”清脆的上课铃响了。王老师带着神秘的笑容走进教室。他兴冲冲地告诉我们:“现在老师手里有一篮神奇的鸡蛋,它们被老师施了魔法,无论你们怎么捏都捏不碎。如果不信,我们接下来就来试一试。”游戏开始了。首先上来捏鸡蛋的是个小女孩。她先将光溜溜的鸡蛋放在手心,再握紧拳头,眉头紧皱,使出浑身力气。过了一会儿,只见她脸涨得通红,实在没力气了才松开手。却看见鸡蛋完好无损地躺在她的手心里。底下顿时有男生哈哈大笑,其中一个嚷嚷道:“要是我上场,这个小东西一定粉身碎骨!”他一边说一边摸着自己的肚子,以显示自己的强壮。如他所愿,老师第二个就叫他上来捏。他迫不及待地跑上讲台。只见他握紧拳头,咬紧牙关,眉毛都翘起来了。可不管他再怎么努力蛋壳还是没有一丝裂缝。最后,那个男生只有放弃了,灰溜溜地走下台。台下的同学顿时急了,有的喊:“我要捏,我要捏!”有的说:“这蛋有那么硬吗?我看它是假的。”剩下的同学也认为鸡蛋有问题,否则不可能捏不碎。同学们挠着头皮,拍着脑袋,也不知道是怎么回事。为什么鸡蛋捏不碎呢?难道真的有魔法?实验后,老师告诉了我们答案,原来鸡蛋表面的曲面结构可以很好地分散所承受的压力,所以捏不碎。大自然真是神奇,小小的鸡蛋都有那么深奥的科学道理。500字 三年级
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捏不碎的鸡蛋今天,在我们班的作文课上,熊老师为我们举行了一场别开生面的捏鸡蛋比赛。“同学们,今天这节课老师请来了一位身披黄袍,挺着大肚子的微型先生。他可是我们人类的老师呀,待会儿它就要大显身手,和我们比试比试,你们有没有信心呢?”老师故弄玄虚地说。“下面,让我们用热烈的掌声有请我们的微型先生闪亮登场!”说着,老师神神秘秘地从抽屉里取出了一个东西握在手中,此时,大家都像被一双无形的手捏着了脖子,一个个伸长了脖颈,只见一枚鸡蛋出现在眼前,大家一个个都感到丈二和尚摸不着头脑,老师葫芦里到底卖的是什么药?老师看着大家一脸疑惑的表情,嗓音提高了八度说:“谁能和这枚鸡蛋比试,把它捏碎?”大家一听,都争先恐后地要和它“握握手”,他们一个个上去,结果都以失败告终,只好灰溜溜地下了台。轮到我了,我信心十足,蹲好马步,右手掌张开,把鸡蛋先生立在掌心,五指弯曲紧紧扣住。随着同学们“一,二,三,加油!”的呐喊声,我开始发力了,我咬紧牙关,紧锁眉头,绷紧脸,闭紧双眼,脸都憋得通红,手上青筋爆出,可都无济于事,展开手掌,鸡蛋先生仍舒舒服服地躺在我的手心,脸上露出骄傲的神情,似乎在讥笑我:“太舒服啦!小样儿,别白费力气了,还想把我捏碎,没门!”听他这么说,我本想放弃,可我忍不下这口气,我重新鼓足勇气,心想:区区一个小鸡蛋,捏不碎我绝不善罢甘休。我再次握紧鸡蛋,使出吃奶的劲儿,可怎么也捏不碎。鸡蛋先生仍安然无恙、毫发未伤,好像讥讽我说:“哪来的小毛孩?真是自不量力!”我一听,肺都要气炸了,一股怒气涌上心头,顿时火冒三丈,眼冒金星,又一次用力,但仍是竹篮打水一场空,我只能抱着遗憾和失败下了台。通过这次较量,我深深地懂得鸡蛋原来是薄壳结构,它能把压力均匀分布到蛋壳每一处。北京人民大会堂、北京火车站等一些知名建筑的房顶都是利用薄壳结构制造的,这样既省材又坚固。鸡蛋不愧是我们人类的老师呀!原来,科学就在你身边,就等你去用一双慧眼去发现。800字 六年级
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捏不碎的鸡蛋我兴冲冲地拎着一袋鸡蛋大步流星地往家里跑,因为家里来客人了。刚进家门,一个晃荡,鸡蛋碰到门沿,裂开了一个口子,粘稠的蛋黄一股脑儿流了出来,弄得满袋鸡蛋脏兮兮的。我嘟着嘴嚷嚷道:臭鸡蛋,这么不禁碰,太脆弱了!妈妈连忙从厨房里探出头来,故作神秘地说:“你可不要小瞧了这鸡蛋,让你用两只手捏,你都捏不碎。”我回想刚才的一幕,不屑一顾地说:“你少骗人!”“耳听为虚,眼见为实,要不咱们来试试?”“试就试,谁怕谁?”我满口答应。妈妈找了一个生鸡蛋,放到我的手心里。刚才跟外公交谈甚欢的客人也好奇地围过来。我单手轻轻一捏,咦?不会吧,鸡蛋在我手里竟然毫发无损。我加大了劲,还是原封不动。“我就不信这个邪!”我嘀咕道。一只手不行,我干脆用上了双手,使出了吃奶的力气,可鸡蛋还是安然无恙地躺在我的手心里。此时的外公坐不住了,乐呵呵对我说:“外公来帮你!”话音刚落,只见他双手像老虎钳一样握紧鸡蛋使劲捏,牙齿咬得咯咯响,手上鼓起一条条青筋,可鸡蛋好像穿了件铁外衣就是不碎。他也只好垂头丧气地败下阵来。客人也来了兴趣,轻轻道:“要不我来试试?”他用尽了浑身解数,鸡蛋还是完好无损。咦,鸡蛋为什么捏不碎呢?我丈二和尚摸不着头脑。妈妈解释道:“生鸡蛋内部都是液体,没有空隙,可使力量均匀分散,而且手的拱形和鸡蛋的椭圆形一致,接触面大,所以鸡蛋就不会碎了。而刚才在门口,碰到鸡蛋的接触面小,它就容易碎!”一头雾水的我恍然大悟。朋友们,我们的生活中处处有科学,只要我们平时善于观察,勤于思考,就有新发现,让我们一起来做生活的有心人吧!650字 五年级
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捏不碎的鸡蛋每次拿鸡蛋,我都小心翼翼的,生怕一不小心就把它打碎了。但是今天,我们遇到了“史上最硬”的鸡蛋。欲知详情,请看下文:在今天的课堂上,老师拿来了一个鸡蛋,同学们的好奇心一下子被吊了起来。正当大家议论纷纷的时候,老师说:“同学们,这可不是一枚普通的鸡蛋。平常,我们大人的手能拎起几十斤重的东西,却捏不碎这个鸡蛋,不信的话,大家可以试试。”老师的话音刚落,教室里顿时就炸开了锅,像早上的菜市场一样热闹,同学们都争先恐后地要上去捏鸡蛋。第一个上场的是褚雨萱同学,她是个瘦瘦的女孩子,只见她双手捏住鸡蛋,估计连吃奶的力气也用上了,但鸡蛋“毫发无损”。第二个上场的是强壮的金石同学,只见他拉起袖子,开始使劲地捏鸡蛋,可能是用力过猛,他的手都抖了起来。我们都以为他能捏碎,可是他也以失败告终了。后面又有几个同学试着去捏,都没有成功。后来,老师告诉我们:“因为鸡蛋是椭圆形的,这种特殊的结构能平均地把外力分散,很难捏碎。”我们恍然大悟,原来普通的鸡蛋中也蕴含着这么多的学问呀!400字 二年级
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捏不碎的鸡蛋今天,我们班老师给我们带了一个神秘礼物——一个鸡蛋,我想今天又会干什么呢?只见老师把鸡蛋从碗里小心翼翼地拿了出来并放到手中,轻轻地捏了捏说:“今天我们要捏鸡蛋!”接着老师叫了一个女生,她叫苏唐,还有一个男生,他叫田语浓。首先出场来捏鸡蛋的是苏唐,她一上台老师就把鸡蛋放到她的手里,第一次她把鸡蛋慢慢地往使劲越握越紧,脸上露出了僵硬的表情,可手打开的时候鸡蛋居然毫发无伤。第一排中间的同学还担心鸡蛋捏碎了溅他一脸蛋清蛋黄,早早的就躲到桌子下“避难”。可没有想到苏唐用了一半的力气,但还是捏不碎鸡蛋。第二次开始了,这是她最后的机会,只见她用尽了全身的力气,手像榨汁机一样的使劲,脸上露出了像被刀子捅了一下痛苦的表情,但结果鸡蛋不仅没有碎,而且还没有一个要裂开的意思。我想,这鸡蛋真是逆天了。接下来出场的是田语浓,第一次他使出了吃奶的力气了可鸡蛋还是老样子;第二次他不管多大劲可鸡蛋不给面子,所以还是丝毫不动;第三次他开始发动了洪荒之力,可还是不行。我也是服了他个堂堂男子汉,居然败给了一个小小的脆弱的鸡蛋,这真是个天大的笑话。老师说下课休息时都可以找她试试捏鸡蛋,结果我们都去了没一个成功的,我们都喊鸡蛋是假的,但经过验证鸡蛋是真的。“但为什么我们捏不碎呢”我想。老师开始告诉我们捏不碎鸡蛋的原因了,原来是有一种叫“薄壳结构”的现象,所以我们捏不碎。这就是今天的小实验,因为今天的实验我学会了一种新结构呢。600字 三年级
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捏鸡蛋“捏碎了!”“捏不碎?”教室里传出了同学们兴奋的声音,为什么这么热闹啊?原来同学们在做捏鸡蛋的实验,大家都踊跃举手,我心里充满了好奇。实验开始了,一个又瘦又小的女生第一个上去捏,她把鸡蛋握在手中,浑身的力气集中到手上,脸都憋红了,可鸡蛋却没有任何损伤,我想:“老师叫了一个又瘦又小的女生,她当然不行了!这时老师又叫了一个大力士,他使出吃奶的劲儿,咬紧牙关,手抖的厉害,但鸡蛋还是完好无损,大家议论纷纷,这鸡蛋是不是石头做的呢? 老师把蛋拿过来,轻轻一按,只听“咔嚓”一声,鸡蛋破了!同学们惊讶的目瞪口呆,教室顿时鸦雀无声,然后爆发出一片抗议声!“不带这样的,老师耍赖!” 这时,老师让同学们都安静下来,给同学们讲起其中的奥妙,如果把鸡蛋放在手掌中握的话,鸡蛋各个部位受力是均匀的,因此力与力之间互相抵消,鸡蛋就不会被压破;但是如果用按鸡蛋的话,鸡蛋皮受力不均,过大的压力就会把鸡蛋皮压破。通过这个小小的实验,我们知道大自然的奥秘真多啊,都等着我们去发现、探索。400字 四年级 叙事
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捏鸡蛋“叮铃铃”,上课铃响了。汪老师踩着铃声走进了教室。汪老师说:“同学们,开始上课了,先看老师变一个魔术。”一听这话,同学们十分惊奇,连忙往座位上跑,就连正在玩悠悠球的同学也回到了座位上,想看一看汪老师葫芦里卖的是什么药。只见汪老师双腿往下一蹲,一个鸡蛋就“跑”到了汪老师的手中,同学们的眼睛一眨都不眨,都想知道后面有什么精彩的事儿发生。这时,汪老师笑眯眯地说:“谁能把鸡蛋捏碎?”同学们七嘴八舌地讨论了起来。我们班的丁文涛站起来说:“鸡蛋当然能捏碎,蛋壳这么脆!”张宇琦说。“不对,鸡蛋是圆的,如果把力气平均在手的各个部分,我觉得不能捏碎”智多星唐晨说。我心想:应该可以捏碎吧!我想听听汪老师是怎么说的,抬头一看,汪老师正微笑地看着我们。“下面就是见证奇迹的时刻!”听汪老师一说,同学们哈哈大笑。“李璇,你来捏!”李璇跑了上去,拿着鸡蛋,用尽了全身的力气,可是鸡蛋纹丝不动,李璇灰溜溜地下了台。“我来捏!我来捏!”只见朱天鸿胸有成竹地走了上来,他一边走一边说:“这么小的一个鸡蛋,对于我‘猪猪狭’来说就是个小儿科!”可是,朱天鸿用了九牛二虎之力,鸡蛋还是完好无损,“‘猪猪狭’吹牛!”“猪猪狭”垂头丧气地回到座位上。“‘猪猪狭’不行,我来!”“我们班的同学力气太小,我来请一个大力士吧!”“我我我……!”“单郑涵,你来试一试!”只见单郑涵像将军一样走了上去,汪老师把鸡蛋放在他的手心里,单郑涵的脸涨红了,可鸡蛋像是恨他似的,毫发无损,唉!大力士单郑涵也不行。“汪老师,您那鸡蛋是不是假的?铁做的?”同学们十分怀疑。“同学们回家可以去试一试,看一看它能不能捏碎。”汪老师说。就这样,一堂生动有趣的课结束了。700字 四年级 叙事
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捏鸡蛋最近,我们学习了《人类的“老师”》这篇课文,这里面讲到了一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力,也不能把它捏碎。我读到这里,心里直发痒:区区一个小鸡蛋竟捏不碎?太可笑了!好不容易盼到了双休日,我一醒来,顾不上刷牙洗脸,便从冰箱里跳出一个最大的“鸡蛋大王”,准备凑着垃圾桶捏,我可不想一会儿捏碎的鸡蛋液溅得到处都是。我用手掌和手指把鸡蛋的全身包裹起来,猛地一捏,咦!鸡蛋居然没碎!我想:一定是力气没用足,这么薄薄的鸡蛋壳,再用点力,一定能捏碎。这次,我又加重了一些力道,可这只鸡蛋似乎和我作对似的,蛋壳上一丝裂缝都没有。我一连试了好几次,不断地加大力度,可鸡蛋依然毫发无损。我又换了一个小一点的鸡蛋,这种鸡蛋看上去壳会薄一点:小样儿,这回看我的厉害!我闭上眼睛,双手握住鸡蛋,心里数着:三、二、一!“呀”我大叫一声,使出了吃奶的力气,奋力一捏,等我睁开眼睛,摊开手一看,让我大吃一惊的是,鸡蛋竟然还是安然无恙,我的手心里却满是汗水。一旁的爸爸望着我那狼狈样,捧腹大笑起来。我在一旁不服气,一撅嘴说:“有本事,你来!”说完便把鸡蛋递给了爸爸,他用劲一捏,却也没有碎,他的脸“唰”一下红了,喃喃自语道:“没想到,这小鸡蛋还真坚固呢!”是啊,这薄薄的鸡蛋壳怎么能坚如磐石呢?我仔细读了书,又上网查了资料。原来,鸡蛋的外壳是一种“薄壳结构”,可以把其承受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分,所以能收到的压力可大啦!人类受到了启发,人民大会堂、北京火车站能许多著名的建筑物的屋顶都采用这种“薄壳结构”,既省料又轻便。看来,生活中的学问和奥秘真不少呢,我们多动脑,多实践,就能有所发现,有所创造啊!650字 四年级
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捏鸡蛋今天,老师上课提到了薄壳结构,说这种结构的物体特别牢固,就像鸡蛋那样。我心想:这小小的鸡蛋壳能有多硬?还不是一捏就碎,回家我一定得试试。放学一到家,瞧见厨房里没有人,我打开冰箱,悄悄拿了一个鸡蛋,准备做这个实验。我用双手小心翼翼把鸡蛋竖着握住,使出了吃奶的力气,想要“爆破”鸡蛋。可费了九牛二虎之力,鸡蛋毫发未损。顿时我像泄了气的皮球。但转念又想,不行,决不罢休。我又把鸡蛋握在手上,大叫一声:“啊——”使出全身力气,使劲地捏。可是,它还是不投降,一点也没有裂开的意思。一定是这个鸡蛋太特殊了,我不服气,又换了一个。还是老样子。我又换了姿势,双手横握鸡蛋,放在胸前,闭上眼睛,使劲一压,“咔嚓!”鸡蛋终于裂了。蛋液一下子沾在我衣服上。响动引来了妈妈。“张羽昕,你怎么搞的?不是叫你好好写作业的吗?”妈妈大声叫道。“对不起啦,我只是想做‘薄壳结构’的实验。”我低着头。“薄壳结构?”妈妈听了,态度发生了360度大转变,笑眯眯地说,“我帮你查查看吧。”说着,打开了电脑。“薄壳结构,分为简壳、圆顶薄壳、双曲薄壳等等,它可以均匀地承担重量……”妈妈说,“现代建筑设计者常常用这种原理来设计房屋,其中最著名的建筑就是悉尼歌剧院。”“哦,原来是这样子啊!”我恍然大悟。“知其然还要知其所以然”。妈妈说,“学而不思则罔,你再想想,既然薄壳结构能分散压力,你为什么仍将鸡蛋捏破了?”我仔细回忆了一下过程,突然领悟:“哦,我是把鸡蛋在胸前压破的,压力集中在一点,蛋壳没有将压力分散,所以破了。”妈妈连连点头。600字 四年级 记叙文
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捏鸡蛋2月28日星期三阴今天,老师让我们回家捏鸡蛋,还让我们只能放在手掌心中捏,不能用指甲抠。我听了很奇怪,心想:老师为什么让我们捏鸡蛋?鸡蛋一捏肯定破了呀!我带着疑问回到家中,拿起一个小鸡蛋,使出了九牛二虎之力,还不碎,我回想了一下,想到课文中的句子,“嘿嘿”地笑起来……我把鸡蛋放在爸爸手中,神秘地说:“爸爸,捏鸡蛋。”爸爸见了,握住鸡蛋,捏也不捏就得意的对我说:你还来考我?我当然知道捏不碎了,你以为我不知道吗?”听了老爸的这一席话,我立即从云端摔到了深谷,皱了皱眉头,说:“唉,你都知道了,唉……”但我想到还有妈妈没考时,抱着一丝希望,小心翼翼地把鸡蛋给妈妈,叫她捏。妈妈笑眯眯地说:“捏碎可不怪我哦!”说着,洗净了双手,妈妈告诉我是因为怕鸡蛋碎了就浪费了,还拿来一个碗。一手紧握鸡蛋,另一只手拿着碗,生怕蛋一不小心碎了,蛋黄和蛋清全流出来妈妈怕真的捏碎,轻轻地捏着妈妈见蛋不碎,放心的捏起来妈妈使出吃奶的力气用力地,使劲地,拼命的捏。只见她眼睛眯成两条线,嘴不自觉地撅了起来,眉头皱着。我在一旁一边笑,一边仔细的听着妈妈说什么,我等到妈妈说实在捏不动的时候,开始“哈哈哈哈……”地放声大笑起来。我好不容易让自己静下心来,对妈妈说:“妈妈呀,一个人我只一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能把收到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。所以你不管怎么捏也捏不碎的呀!”妈妈听了,对我竖起大拇指,表扬道:“还是‘小老师’懂得多啊!”原来书上说的都是真的,我要把这个鲜为人知的秘密告诉更多的人!650字 四年级 日记
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捏鸡蛋捏鸡蛋今天,郑老师从包里拿出一个鸡蛋,对我们说:“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后,大家高兴得一蹦三尺高。郑老师讲完了规则之后,游戏就开始了。首先,是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他把鸡蛋放在手心,嘴里喊着:“我捏!我捏!我捏捏捏!”可是——鸡蛋没破!然后,是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌心,一捏,二捏,三捏,……张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后,用他那深情的、充满磁力的声音说:“我捏不破这个鸡蛋。”郑老师说:“男生力气是大,可是也许粗心了,请一个女同学来试一试吧!”,响应郑老师的号召,我们挑选了一个又细心,又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气,甩了甩头,发了一声河东狮吼,大步流星地跨上讲台——“嗨哟!”十秒后,她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏不破?”的惊愕表情跌回了座位。终于,郑老师说:“如果小孩捏不破的话,不妨让大人来试试看。”我心里想:“好,哈哈!鸡蛋的克星来了!看这鸡蛋还猖不猖狂?”只见这位“鸡蛋的克星”手里拿着鸡蛋,脖子暴着青筋,头上流下了豆大的汗珠,手在发抖,连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然不动,以不变应万变,连郑老师也只好败下阵来。怎么回事?难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成?郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说:“这是一个真蛋,如果消费者发现问题,本厂家一律包换。”听了老师幽默的话语,大家更不明白了。那是怎么回事呢?原来,这里面也有科学道理呢!“鸡蛋是圆的,当你捏的时候,力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力,自然捏不破啦!”老师的解说让大家恍然大悟。这一次小游戏不但有趣,还让我初步懂得了力学原理,受益真不小呀!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。800字 三年级 叙事
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捏鸡蛋哈哈!今天要捏鸡蛋了!我高兴得跳了起来。老师拿出一个生鸡蛋说道:谁能把生鸡蛋握在手心里给捏碎了?底下的同学喊:我能!我能!老师叫了王鑫宇。他又高又壮,只见他大步流星地走上了讲台。他把一个生鸡蛋握在手心里,用力一捏,可鸡蛋纹丝不动。他只好不好意思地走了下来。第二个上场的是被称为全班一号大力士的马鹏程。他满怀信心走了上去,他也是把鸡蛋放在手心里,使足了劲,脸都憋红了,可鸡蛋还是完好无损。这鸡蛋怎么这么坚硬呀?我不服气,要和鸡蛋决一死战!我一把把鸡蛋拿过来,握在手心里,紧紧地握着,使出了吃奶的力气,牙吱得直响,可鸡蛋还是老样子。我奇怪极了,这生鸡蛋怎么会是这样子呢,几个人轮流捏,就是不碎?老师讲,因为鸡蛋是椭圆形的,握在手心力量都分散了。如果用一个指头一捅,力量集中了,一定会破的。小强刚听完就用食指一捅,哇!鸡蛋果然碎了。大家看着流着汤的生鸡蛋,议论纷纷。小强笑着说:回家炒鸡蛋吃去喽!350字 五年级 叙事
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捏鸡蛋“加油,加油,用力捏!”听,我们的作文课上传来了一阵阵加油声。咦?这是怎么回事啊?原来,我们正在做一个实验——用五指捏碎鸡蛋。刘老师要叫几位同学上去捏一捏鸡蛋。我们一听,一只只小手“刷刷刷”地举了起来,我也不甘落后,使劲地把手举高,生怕老师没有发现我。有些人还情不自禁地站起来。可是刘老师还是只请了陈思漩上去。只见她信心百倍地走上去,接过老师手心的鸡蛋,放在自己的手心中。随着刘老师一声令下:“开始!”陈思漩便紧握鸡蛋,使劲捏,似乎使出了吃奶的力气。不料,等陈思漩的力气都用完了,这个鸡蛋还是毫发无损,我们大失所望。陈思漩像一个泄了气的皮球似的。同学们见了,议论纷纷:有的同学嘲笑她:“女生的力气太小了,让我们男生来捏吧,一定能捏碎。”有的同学一个劲地问刘老师:“这个鸡蛋是生的还是熟的?”有的同学坐在座位上百思不得其解,自言自语地说:“这个鸡蛋不会是假的吧?”接着,刘老师看黄子源举手举了很久了,就让他上去捏鸡蛋。黄子源闪亮出场,信心满满地抓住鸡蛋,瞪大眼睛,使出了九牛二虎之力,对付这个鸡蛋。黄子源的手抖得厉害,就像一个喝酒的大汉,他的脸涨得通红通红的,像一只斗鸡。同学们都好奇地瞪大眼睛,等着黄子源手中的鸡蛋四分五裂。可是,鸡蛋还是安然无恙。黄子源很不服气,可惜,鸡蛋的防御力太强了,怎么也按不碎。后来,刘老师让每个同学都去试试捏碎鸡蛋。我们都高兴得不得了。轮到我的时候,我想:鸡蛋这次必死无疑了。可惜,我也是怎么也捏不碎鸡蛋。实验做完了,刘老师请来了智多星黄凯给我们讲讲其中的原理。黄凯说:“鸡蛋是圆的,如果用五指捏,各个部位受力相同,就会相互抵消。用两指捏,力就会集中在了两点上,鸡蛋就能够被捏碎。”谜团就这样被解开了,看来,科学是无处不在啊。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。800字 三年级 叙事
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捏鸡蛋一个晴朗的早晨,绿巨人、蜘蛛侠、武状元和大力水手都坐在草坪上,一边喝酒一边讨论谁的力气最大。他们都说自己的力气是最大的,武状元说:“我可以一只手举起一只雄狮。”蜘蛛侠不服气了:“我能举起一辆小车。“绿巨人淡淡地说:“我能一只手撑起一艘轮船。”他们谁也不服谁。诸葛亮见大家争论不休,就说:“你们都说自己的力气是最大的,这样争论也出不来一个结果。现在我手上有一只鸡蛋,你们谁如果能够把它捏碎,那谁的力气就是最大的。”“军师,你是在开玩笑嘛?这么简单。”绿巨人嗤之以鼻。“听我说,你不能用两只手捏”诸葛亮露出狡黠的笑,“你可别小看它只是一个小小的鸡蛋,它可是非常顽强的。”比赛开始了,武状元说:“这有什么难的,看我的。”说着,拿起鸡蛋,使劲地捏啊,捏啊,捏得满脸通红,额头上都渗出了细密的汗珠,可是鸡蛋还是纹丝不动,毫发未损。“武状元,你早上是不是没有吃饭啊?”蜘蛛侠嘲笑地说,武状元憋红了脸,说;“这鸡蛋就像个铁球,想要捏碎它可真不容易啊!”这时蜘蛛侠和大力水手一起上来捏,他们捏呀,捏呀,可是鸡蛋就像个石头似的,安然无恙。“军师,你是不是对鸡蛋动了什么手脚啊,为什么它跟我们平时的鸡蛋不一样,这么硬,要捏碎它真的太难的。”蜘蛛侠对刚才自己夸下的海口非常不好意思,想要给自己找个台阶下。最后轮到绿巨人上场了,他故作轻松,可是鸡蛋真的太硬了,他又咬紧了牙根,脸都变形了,最后都跪倒在地上,连气都喘不过来,“这一定不是一个普通的鸡蛋,一定是被施了魔法。”诸葛亮拿来了一个碗,拿过鸡蛋,轻轻松松地就把鸡蛋给磕到了碗里,然后拿过一顶锅,把蛋给煎熟了。蜘蛛侠、大力水手和绿巨人看得目瞪口呆,“真的只是一个普通的鸡蛋啊,那是为什么?”诸葛亮细细地品尝了鸡蛋,笑着说:“其实秘诀在于,鸡蛋是椭圆形的,它表面就有无数的拱形,所以无论你施加多大的力气在上边,它都能把你给化解了,这就是鸡蛋捏不碎的秘密。”“原来如此啊!”大家恍然大悟。800字 小学 叙事
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捏鸡蛋作文今天,作文老师走进教室,神秘地对我们说:“我们今天要做一个实验叫捏鸡蛋。”首先,老师拿出了两个鸡蛋,从中选出了一个鸡蛋,放到手上,使出了全身力气用力的捏。我心想:“这叫什么实验嘛。”可奇怪的是,当老师把鸡蛋拿出来的时候,这个鸡蛋却是完好无损的。接着,老师让我们也做一次这个实验。我带着好奇的心情走上了讲台,老师说:“你的五指要向上。”我的好奇心变成了可疑,为什么要五指向上呢?然后我立刻把鸡蛋放在手掌上,按照老师说的做。我使出吃奶的力用劲捏,感觉鸡蛋已经碎了;当我找开手掌的时候,这个鸡蛋却好好的躺在我的手上毫发无损。这个时候老师解开了迷:物体受力面积大,它的着力点就越小,鸡蛋自然也不会碎了。我明白了平时只要留心观察,生活中处处有科学。300字 三年级
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捏鸡蛋_作文捏鸡蛋我看过许多有关于科学,比喻科学大众、我们爱科学、、、、、、这一天我无意间看到,捏鸡蛋的秘密。上面说了鸡蛋是一种薄壳结构,它能把受到的压力分散到个个部分。如果用两个手指捏就能很容易捏碎,而用整个手捏就很难捏碎,看到这我就决定和爸爸、妈妈比一场。爸爸、妈妈比赛一场捏鸡蛋。我对爸爸、妈妈说:“我么比赛捏鸡蛋,我用两个手捏,你们用整个手捏,好不好?”爸爸、妈妈异口同声的说;“那还不简单。”我随即从冰箱里拿出三个鸡蛋又拿出了三个碗,开始捏鸡蛋了,我轻而一举的就捏碎了,爸爸,妈妈捏了好长时间都没捏碎,我哈哈大笑,说;“鸡蛋能把受到的压力分散到各个不分。”谁让你们说大话的。“我开心的说。通过这次观察我终于知道了,我们只有探索科学,研究科学,才能探知它的秘密300字 三年级 叙事
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捏鸡蛋实验南昌市东湖小学三年级(4)班 丁雨辰这几次的作文课,我们仿佛和鸡蛋结下了不解之缘,这不,今天我们又做了一个和鸡蛋有关的实验——捏鸡蛋。同学们一听要捏鸡蛋,都大吃一惊,他们不约而同地说:“鸡蛋可是个易碎的‘娇宝宝’哦,使劲一捏,还不完蛋?!”真的会这样吗?实验开始了,王老师先请一位男同学上台来捏一捏这个鸡蛋,同学们无不担心鸡蛋将被捏得个“稀巴烂”。这位同学把鸡蛋握在右手中,暗暗发力,直到捏得呲牙咧嘴为止,可是鸡蛋还是没有捏碎。没办法,王老师又请班上的“大力士”——秋驰同学来捏,可他照样捏得满脸通红,鸡蛋仍然毫发无损。同学们那颗悬着的心总算落下来了。原本以为大力士可以捏碎这个鸡蛋,可现在通过他们的实验才知道,捏碎一个鸡蛋是很难的,因为鸡蛋壳能把受到的捏紧力均匀地分散到蛋壳的各个部分。如果不信,你也来做做这个实验吧!300字 三年级 记叙文
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鸡蛋碎了“鸡蛋碎了”一天科学老师布置了一项作业:把一个熟鸡蛋用轻东西包着,从四楼扔下去而不碎。老师布置完作业我就想:鸡蛋那么易碎,别说从四楼,从二楼扔下去都有可能碎,而且只能用轻东西包裹着。哎呀!这可怎么办呀!回到家,我马上坐在椅子上绞尽脑汁,冥思苦想,好不容易想出了一个办法:用泡沫包着。我连忙拿泡沫,把里面削得空圆圆的,刚好放一个鸡蛋。装备完毕。我跑上四楼,用手一扔。“砰”一声,着落了。在认真一看,鸡蛋碎了。我又想了想,把失败的原因想了一遍。哦!原来是没把鸡蛋固定住。嘿!我可以用棉花把他固定住。说干就干,我找来棉花把他固定住,再用泡沫包着,最后,用胶布把泡沫外面粘着。我在跑上四楼,把鸡蛋往下扔,“咚”一声,鸡蛋安全降落。科学老师带我们上了四楼,大多人的鸡蛋破了,只有十几个没破。我就是其中的一个。通过这件事我明白了“世上无难事,只怕有心人。”的意思。300字 四年级 记叙文