断了线的风筝_1200字
风筝向往着永远翱翔着蓝蓝的天空;向往着永远拥抱着悠悠的白云;向往着永远感受着徐徐的清风;向往着永远沐浴着暖暖的阳光……可是,一根长长的线缚束着它,是它所有的美妙憧憬都化成泡影。
它被主人放在昏暗的储藏室里。外面的天空仍然蔚蓝;白云仍然柔软;清风仍然凉爽;阳光仍然明媚。但是,在它眼前只有黑漆漆的一片,在它身边只有冰冷冷的一片。望着房间里唯一的一个小窗子,它回忆起了过去……
在百花争艳的春天,它认识了它的主人。那天,它第一次在空中飞翔,那么快乐。它和小鸟打招呼,与云朵捉迷藏,跟风哥哥游戏。可是不久它又被绳子拽了回来。后来的每星期它都会去拥抱天空。
不!这还不够!它想,每次的快乐都是如此短暂,每次的黑暗却如此漫长。它不能再去等待!等待主人再次拿起它,放飞它再收回它,最后不理它。他要飞,永远的飞!这儿虽然没有风霜雨雪,可是却没有它所想拥有的自由!它决定,在它腾空而起的时候,它要挣脱那根栓束它的绳子!
第二天,它终于呼吸了新鲜的空气,它飞了很高很高,它使劲的飞,绳子在一点点变细。它觉得希望就在眼前。“啪!”它笑了,它得到了它所谓的“自由”!
它在云端上遨游,在塔尖上眺望,在空中舞蹈。突然,大风冲它狞笑,“呼”一口气之后,风筝在空中翻跟头,它的重心不再平衡,“不!不!”风筝开始坠落。它重重地摔下来。它无助地呻吟,可回应它的只有怒吼的风声。不久下起了大雨。雨像从盆子里泼出来一样,毫不留情!它被雨打湿了,它的外衣被融化,它,只剩下骨架。此刻,它开始想念那黑漆漆的小屋,它忽然认为,那小屋是那么温暖舒适……可晚了,它现在只是一堆垃圾,根本没有一点作用!
而我又何尝不是那风筝。憧憬外面五彩的世界,忘了家温暖的港湾。脱离了家的庇护也只能在大雨中流泪,却无人知晓。我渐渐明白——断了线的风筝,不是飞翔而是坠落。明白了幸福和自由的真正含有。
指导老师:张玉红老师
六年级:帅单单
作文网专稿 未经允许不得转载
当太阳升起时,她的明星梦......._400字
沐初晴,一个平凡的学生,除了会唱歌和跳舞,还有学习上等以外没有什么长处了,当小时候,她看着电视上一个个明星能在那个舞台上唱歌跳舞时,她心动了,她在心里头暗暗发誓长大以后一定要站在那个舞台上,所以小时候就让妈妈送她去学唱歌和舞蹈,也在暗暗等待着那个机会,但是机会却迟迟没有向她走来……
到了上小学的时候,有一次老师组织同学们去参加学校的才艺比赛,她报名了,得了第三名,那日,她让全校师生认识了她,她没有因此而高傲,因为她知道,这只是她明星梦的一小步,让全校师生认识她……
后来,每一次学校举行的才艺比赛她都有参加,每一次都有获奖,她在等待一个机会,直到初中的那天,机会走近了她……
老师告诉她,省里要评选出一名多才多艺的学生,而且会有那个省的卫视播出获奖者,她知道机会来临,她报名了,参与了,以她的才智一路顺风,很快进入了总决赛,那天现场直播她们的表演,她是26号,共有30名选手……
六年级:林艺
作文网专稿 未经允许不得转载
相关推荐
-
风筝断了线不习惯言不由衷,沉默如何能让你都懂?此刻与你相拥也算有始有终...祝福有许多种,心痛却尽在不言中...请你一定要比我幸福,才不枉费我狼狈退出!再痛也不说苦,爱不用抱歉来弭补,至少我能成全你的追逐....请记得你要比我幸福,才值得我对自己残酷!我默默的倒数,最后再把你看清楚,看你眼里的我好馍糊...慢慢被放逐..放心去追逐你的幸福!别管我愿不愿意,孤不孤独,都别在乎!你和我就算风筝断了线....150字 六年级 议论文
-
断了线的风筝一只风筝被风筝线牵引着,只能随着风筝线人的思想,飞到多高,飞到多远;同样,一个人,如果只在家长的保护下成长,那就不会学会生存。当今社会,大多数孩子都是独生子女,被家里人成为“小祖宗”“小宝贝”,家长对他们简直就相当于“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”同样,孩子们也如同风筝一样,对家长的“风筝线”养成了依赖的心,以至于不敢自己去面对生活中的风风雨雨,变成温室里的花朵,不肯独立生活。然而,在其他国家,孩子们与中国则是截然不同。在《乌塔》一课中,年仅10岁的小乌塔独自一人去其他国家旅游,并在出发前就把自己的一切安排得妥妥当当,一丝不苟。她在生活中,能独立完成自己的一切,同样,她的父母也丝毫不管她,她从小就要在没人帮助的情况下自己打理生活,是多么厉害!但是,中国的孩子在这个年龄,肯定大多数还是衣来伸手,饭来张口,享受着亲人上上等的照顾。前后者相比,差距就一目了然了。因此,为什么外国孩子独立生活能力这么强?那是因为他们从小不在父母巨大的羽翼下生存,不做鸟笼中的金丝雀,他们都是一颗颗勇敢面对风雨的小草,一只只凌空翱翔的雄鹰,敢于挑战生活中的挫折与困难,不退缩,不依赖父母,他们早已经承受住了生活的考验,变成了一个坚强的人。课文《桃花心木》中的桃花心木与种树人也同是风筝与风筝线的关系。如果种树人每次定时定量的去浇水,那树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一遇到狂风暴雨,就会一吹就到;但是,种树人并没有这样做,他不定时定量浇水,让桃花心木在不同的环境中学会生存,学会自己去独立找水源,拼命扎根,只有这样,桃花心木才能学会自己独立生长。“花盆里张不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰”我希望每个家长都能像种树人那样,放手吧,让孩子们在生活的天空中飞翔,去勇敢的闯荡,去面对那些“不确定,”在不确定中,就能让孩子们学会经受住生活中风风雨雨的考验,锻炼出一颗独立自主的心,这样才能成为一个意志坚强,有所作为的人。一只风筝,只有断开了风筝线,才能飞到更高更远的广阔天空;同样,一个人,只有离开了他人的保护,才能不断磨练自己,学会独立生活。所以,放手吧,让断了线的风筝去翱翔在广阔的苍穹!800字 六年级 散文
-
断了线的风筝这一天风和日丽,是放风筝的最佳时机。我央求姐姐陪我玩,姐姐耐不住我的软磨硬泡便答应了。说实话,姐姐和我是一个“师傅”——爸爸教出来的。可我们放风筝的技艺有着天壤之别。姐姐动作灵活,一收一放,操纵自如,而我却笨手笨脚。我们选了一块空地,还“约法三章”:公平、公正、公开。起初姐姐占了上风,风筝在空中跟着节拍跳着摇摆舞,我们跑累了,便坐下休息。姐姐说:“怎么样?跟我比,你还太早了点。”我大声说:“这是受天气的影响,要不咱俩再比试一下?”“好啊!”我重新开始放风筝。跑着跑着,一阵风吹来,风筝断线了,只见我的风筝无拘无束越飞越高,超过了姐姐的,我得意地说:“你看,我的比你的高。”姐姐说:“一会儿就有好戏看喽!”话音刚落,我惊奇地发现,我的风筝一头栽到了地上。我问姐姐:“这是怎么回事?”姐姐煞有介事地说:“断了线的风筝,虽然飞得高,但它失去了控制就会栽下来。好比你,如果你没有父母和老师还有你姐我的管教,你是不会健康长大的。”是啊,我们正如放飞的风筝,如果没有了父母的苦口婆心,老师的精心培育,我们怎能飞得更高,看得更远呢?450字 六年级
-
断了线的风筝仰望天空只看见白云.连风筝的影子也没有了.惜日里她与我的一切,她也随风带走.在现实生活中,虽然我俩只不在同一个班,可以说每天都可以看见她,但我俩心却谁也看不见谁.这一切都是我的错.如果能原谅我,我回不顾一切的弥补.100字 六年级 抒情散文
-
断线的风筝断了线的风筝,飘---飘,迷茫,该去哪里?题记我是一个孤儿,因为我患有先天性白血病,自从我记事起,脑海中便只有白色,白色的墙,白色的被单,白色的枕头……我闭上眼睛,阻止自己去想。“小妹妹,你怎么了?你叫什么名字啊!”我摇摇头,我不知道我叫什么,我……只是一个没人要的孤儿。“你没名字?那我叫风,你叫筝好不好?风,筝,风筝,永不分离!”“不要,我要两个字的名字,我叫风筝,你叫线!风筝和线也是永不分离的!”第一次发现,原来我的声音那么甜美,那么动听。“是吗?”男孩似乎悲伤起来,“风筝和线能永远在一起吗?”“当然,我不管,不管,我说你叫线,就叫线。”我是在撒娇,这样的我,好可爱。“好吧!我叫线,你叫风筝!”少年勉强牵了牵嘴角。有了线,我天天都很开心,我喜欢他叫我风筝,喜欢他挠我痒痒,喜欢他宠溺的摸我头。三个月很快就过去了,突然有一天,我感觉头晕,忍不住的睡了过去,隐约听到线急切的呼喊声,我竭力想睁开眼,可眼皮却不听我使唤了,“这孩子,没救了!”似乎听到我的主治医生苍老年迈的声音,没救了?难道我要死了吗?慢慢地,我终于睁开了眼,线靠在我身上,肩一抖一抖的无声的哭泣。“线他猛地抬起头,“我就知道你还活着,风筝不会死的,我知道!”“不,线!”我惨淡的笑了笑,“这次你猜错了,我会在天堂等……等你的、再……再……见!”线,你说对了,风筝和线不会永远在一起啊,你改名为风,再找个筝来吧!我爱你,只是来不及跟你说……500字 六年级 散文
-
风筝线为什么拉不直我把疑问告诉了科学老师。老师建议由我和几位同学一起成立一个研究小组,共同来解决这个难题。我们在讨论中提出了几种猜想:1、重力作用:风筝线本身有重量。2、视觉偏差:风筝线放长后,给人造成弯曲的视觉。3、温度影响:风筝线在上升的过程中受到了拉力,发热变弯了。究竟哪一种猜测正确呢?还是另有原因?老师建议我们先查查资料。为了寻找正确的答案,我们立刻通过各种方法来查找,终于在网上查到了一条很有价值的信息:风筝线在空中并不是直的,而是中间向下垂的。为什么会这样呢?因为除了在绳子两头有风筝向上升和人手向下牵引的力量外,还因为绳子本身有重量,所以,就使得绳子的中间向下弯曲呈弧形。挂在空中的绳子越长,本身的重量和地球对它的引力就越大,垂下的弧度就越大。当风筝放得不高时,绳子中间向下垂的弧度很小,因此不容易看出来。看完这条资料,我们很快否定了第二种和第三种猜测。不过同时又有人提出风力对它有影响吗?我们又有了争论,最后大家一致决定,从实践中得出正确的答案。为了验证我们的猜测,活动课时,我们又一次来到了操场。风筝很快就升上天了。果真像资料说的那样,起先,风筝线拉得很直,随着风筝不断上升,风筝线开始变得越来越弯。当风筝飞到100米左右的高空时,风筝线就像拉满的弓弦,任凭我们怎么用力,都不能把它拉直。这就证明资料上重力作用的说法是对的。那风力对它到底有没有影响呢?在观察中,我们发现了一个有趣的现象:风筝在空中飞稳后,风筝线同风筝飘向的方向是一致的。我们拽拽风筝,风筝线还会发出“铮铮”的声响。老师告诉我们,这是风筝线振动空气引起的。这就足以证明空中的风筝线也是受风力影响的。如果单单受重力影响,风筝线就有可能飘向任何方向。经过一个多月的反复实践,我们最后总结发现,风筝线拉不直的主要原因有两个:1、风筝线本身的重量和地球引力的作用。2、风力的影响。750字 六年级
-
点组成了线,线组成了面做过一篇名为《人需要敬畏点什么》的阅读,人需要敬畏点什么?是闪电,狂风,巨浪亦或是火山地震……几天前,签名改成了“我感激现实的残酷,让我懂得了敬畏。”在丧失了唯我独尊的勇气后,现实中的许多的东西会让你屈服,有些是无形的,有些则是在不知不觉间,当然,现实与残酷的连用,没有人会提出意义。也许,会有人说那是残酷的美丽,滴血的玫瑰还是玫瑰,但修饰的再好的手枪依旧是件杀人的利器。渐渐的,我们学会了去敬畏,去敬畏和现实有关的一切,事事的不如意,种种尝试的失败会打磨掉你内心仅存的无所畏惧。为什么?现实是什么?现实便是我们这个社会。屈服的实质是以自我为中心的个体向以已搭建好规则秩序的社会群体的屈服。所谓的规则秩序或许有:丛林法则,道德,法律和一系列的潜规则。那个体的失败变成了必然,没有人可以抗拒群体的力量,从一开始的利诱,渗透,到最后露出带血的獠牙将你撕碎,在塑造出一个奴隶的“你”,这是一个充斥着罪恶的“诗意”的过程,在创造出新的“你”的同时,消灭另一个存在变数的“异己”,没有谁可以逃脱,现实社会中,所提倡的“个性”,“非主流”其实已在不知不觉间成长起来当他们由单一的个体行为过渡到群体所认同的行为时,他们就已变成了同它的提倡者所反抗的那个社会同样的怪兽,就像,一样的狼,一个披着山羊的皮,另一个则披着绵羊的皮,罢了。屈原“众人皆醉我独醒”其实是他为自己编制的最大的谎言,泛现实的真实是每个人都醒着,真正醉的只有他自己,还醉的不轻,最终送了性命,他眼中的世人是可怜的,只是,他不知道生后他又是怎样被世人可怜而已。人的确需要敬畏点什么,只是彻底的背弃和孤独的坚守似乎不如取其中庸之道,人的阴阳面,社会的两面性,都是一个道理。大概是我一直记得初中数学的一个定理:“点组成了线,线组成了面,面组成了这个世界,但记住点也可以是无限大!”750字 初二
-
被线所捆绑住的风筝作文放风筝,一个城里孩子无法体验的游戏,一份城里孩子无法得到的快乐。而我,仅仅只放了一次风筝,却被那飞翔于蔚蓝上空的风筝的身影迷住了。那一次,我们几位要好的同学,一起去广场放风筝。那天春风和煦,微风轻轻地拂来,真是“吹面不寒杨柳风”啊!我们簇拥着还未放飞的风筝,大伙齐心协力,费了九牛二虎之力才将这只庞大的“小燕子”放飞在了蔚蓝的天空中。在金色的阳光的照耀下,我眯着眼睛,看着同伴吃力地高举着这美丽的风筝,虽然十分劳累,但远远还能够看见荡漾在她脸颊上的笑意,听见她那银铃般清脆的笑声,我不禁被她的笑容所感染,也开心地笑了。我走过去,接过她手中的线,随意奔跑着,风筝则紧紧地跟在我的身后,无法离去。仔细想想,自己好久都没有这么轻松了。进入了毕业班后,生活被一大堆功课所占据了,课余时间还得参加各类补习班。虽说学习是为了自己的将来,但是,这样的学习生涯真的是太痛苦了。抬头看着头顶上那只被线紧紧捆绑着的风筝,想想自己的生活,不禁感慨万千:啊,我们的学生时代不正是像我手中的风筝吗?虽说在天空中飞翔,但失去了自由,这只风筝不知道自己将要走的路是什么,只能一味的被人们牵着,一味的跟着人们的脚步去飞。但是,我手中握着的线的长度是无法达到风筝想要飞的高度的,它控制了风筝的高度,无法让它飞的更高,更远想到这里,我不禁愣住了,脑海中浮现了一幕幕景象:风筝奋力的飞向远方,想要飞得更高更远,可是捆绑着它的线却狠狠地将它拽回来,让它跟着自己走我的思绪渐渐明了,便迅速将头顶的风筝拽下来,将线剪断,又奋力抛向远方,在心里默默祝愿它能够找到另一个属于自己的天空。抬头再看看那只追随着梦想的风筝,只见它似乎变得十分轻松,也十分快乐。我的心也随着它在飞翔,或许,这就是它最想要的天空。我如释重负的笑了,但心头却仍有一根线捆绑着自己,啊,什么时候我才能够解开这根线,自由自在的飞翔于我蔚蓝的天空呢?750字 六年级 散文
-
断翅_750字就在我还呆在茧里时,我知道,外面有一片天空等待着我去飞翔。可是为什么,我还是摆脱不了茧的束缚,蜷着那俊美的翅膀,沉浸在幻想之中,一切顾影自怜。也不知道哪里来的耳闻目染,也许是我太憧憬外面的精彩,太期待外面的新鲜,与厚重的茧的搏斗也理所当然。那是一场看似无声无息,却异常激烈的斗争。但它的顽固远远超过了我想象,我用那稚嫩的翅膀拍打那坚硬的茧,它,纹丝不动,而我却已经遍体鳞伤,泪流满面。我感觉着泪水流过脸颊的无奈,感觉着汗水浸透翅膀的辛酸。很长一段时间,我蜷着那脆弱的翅膀,依靠在茧上,听时间流过的声音;或是呆呆地望着眼前的朦胧,看时间不停更迭。可是谁会这样故步自封呢?就是在寂寞的背后,似乎有种莫名的动力推动着我的思维,即使知道前方的荆棘已经刺痛了我的躯体,却相信它们刺伤不了我的精神,纵然那是铜墙铁壁,我也不能放弃,于是我“故态复萌”。当翅膀再打在冰冷的茧的时候,隐隐约约地感觉到,每一次的挣扎,反而萌生了我更多的自信和力量。我听到了心中的信念:冲出去,就是一片属于自己的蓝天!也不知这样挣扎了多久,久得让我都忘了身上的伤痛。最后一次,当我把一切力量集中一起,将右翼狠狠地砸向茧的时候,我听到了茧的哭泣。它破了,破得如此狼狈,碎的只留下片片骸骨。可是我也听到了我的哭泣,因为当我想要翱翔的时候,展开的只剩下左翼。它,我的右翼,静静地躺在我的身边,挂着未干的血。我蜷着那无力的翅膀,看着孤独的右翼,对着迷茫的天空,有些心酸:没有了它的牺牲,没有破茧断翅,这一片天空只能出现在想象之中,我也只能在寂寞中生存。渐渐地,断翅的痛逝去了,独翅的我虽然失去了飞翔,但是去换来了我的自由。我开始领悟:生命的开始,要经历断脐的痛苦,丧失和母亲的相连;成长的开始,要经历断乳的痛苦,丧失和母亲的依赖;一切自由的开始,也要经历痛苦,经历丧失。在丧失中,我带着我的自由成长着......750字 高一 想像作文
-
风筝在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。地面上,我们扯着线跑;天空中,风筝迎着飞着。这些在天空中飞着的,都是我们的理想啊!每个人的理想都不同,每个人扎出来的风筝也不同。你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我想当海军。此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和滚滚的波浪……那个飞机风筝是强强的,他想当飞机员都快疯了。可现在,纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片,贴在风筝飞机上。瞧啊!一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞。这一定是小微微的巧手做得,他希望自己像她爸爸一样,当个昆虫学家。哟,那边张牙舞爪飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮的蛋小狗子的。这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞强霸道!于是我的水兵帽和强强的歼击机立刻出去,唉,威力巨大的歼击机和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔下来了。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇晃晃地飞不稳了。还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。在所有的风筝中,小音乐家根子的最棒了,那是一个大竖琴。说实话,我见了他的风筝以后才知道竖琴是什么样子的。但那不完全算他的本事,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这坚琴不掉下来才怪呢! 不过那风筝上挂的两排风铃可真好听:“得琅琅、得琅琅!”把带着鸽哨的鸽子都引来了!最土的风筝要算芳芳的了,因为她一直到现在还没有决定长大以后干什么,所以只好照她的头的样子做了一个风筝,让她到天上去好好想想了。哈,风筝的后脑勺上还拖着一条尾巴似的长辫子,唉,难看死了!……回忆童年,想起风筝,我仿佛看见自己还在大地上,一边放线一边跑着。啊,每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也非越飞越远,越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊!风筝,是理想的翅膀!750字 五年级
-
1.0