和同学相处
要想和同学们相处得很好,不是一件容易的事情。要和自己玩的来同学成为好朋友,实在简单不过的事情,但要想和那些性格爱好不相投的同学成为好朋友,就更不是一件容易的事。
要想和每个同学都相处的好,我们必须要了解每个同学的性格,喜欢什么,讨厌什么,学习怎么样等等情况,就像同学档案一样建立在脑袋里。这样才有利于不同的同学采取不同的对待方式。
对待同学,不管是什么样的同学,我们都要真诚,热情;在小事情上我们要大度、要谦让,要相互帮助;在是非面前,我们要坚持原则,是非分明。当同学没做好事情的时候我们要多鼓励,多帮助,不要嘲笑;对非常优秀的同学,我们要主动向他学习;热心为同学们服务,克服烦躁情绪,这样才能和同学打成一片,搞好关系。
无论如何,我们都要尽自己最大的努力,团结同学,尽可能的和同学们融洽相处。只有在同学们中间树立自己的友好,真诚和威信,我想同学们将会亲如一家!
北京通州区马驹桥中心小学五年级:赵宸翰
读《手指》有感
《手指》一文,反复读来,耐人寻味,启的匪浅。小小五指在我心目中的形象突然变得高大而光彩夺目。
小小五指虽然形象各异,胖瘦高矮不同,但他们却不分强弱,互相尊重,互相支援,他们只是默默的‘耕耘’,无私奉献,却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体,无论粗活细活脏活累活或大事小事,都能高质量地完成。手指的精神,向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。
春节前,在我国南方发生了特大雪灾,其程度之严重,范围之广,持续时间之长,是历史上罕见的。然而,在党中央领导下,上下一心,军民一心,迅速战胜了灾害,创造了抗灾,救灾的奇迹。这一事实,足以证明了团结的力量。
我还想起了以前参加拔河比赛时,由于几个同学观点不一致,比赛开始了,前一个同学卖力的拉着,可是后面的同学一个往左拉,一个往右拉,不能形成合力,结果输了。这一事例也从反面告诉了我们不团结必然会失败的道理。
人群的全体同人指的全体一样,只有团结一致,才能战胜一切困难,办好一切事,我们的社会才会变得更加美好、和谐。
俗话说:“榜样的力量是无穷的,”我们要学习手指们的精神,激励自己健康成长,不断进步!
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读《和父母相处》有感星期天我在家看刚发的七彩语文童话书,这本书里有一篇>的文章,我看完后想到了很多。故事里讲述了树屋里住着小熊贝贝一家,它们是以个和睦的家庭。兄妹俩很爱它们的爸爸妈妈,爸爸妈妈也很爱它们,但是爸爸妈妈有时候也很唠叨,不让干这个,不让做那个,这让小熊兄妹觉得爸爸妈妈又很讨厌。后来它们和爸爸妈妈互换了角色,小熊兄妹当了一天的爸爸妈妈后才认识到自己讨厌爸爸妈妈是错误的,因为它和妹妹平时玩的玩具乱丢,电话乱打,吃东西挑东捡西,这才让爸爸妈妈生气唠叨的。而爸爸妈妈也意识到不能因为孩子犯一点错误就发火,应该耐心的和孩子讲道理。读了这篇文章以后我很开心,因为小熊兄妹经过亲身经历后长大了,懂事了很多。我也知道了爸爸妈妈有时候对我生气发火也是对我的爱和关心,所以我决定以后一定做个听话的好孩子,遇到问题一定和爸爸妈妈说。爸爸妈妈,我爱你们!350字 三年级 读后感
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与浙相处今天我与李浙同桌。李浙其实是我的老同桌了,大概和他坐了4个多学期了!我和他相处得挺好。用我的话来说,李浙被我带坏了。比如说我有时和他分享游戏,可是几个星期后他就比我厉害了。比如说,我看漫画,他也开始看了。不过这次和他一起,我要带好他。今天便是与他相处的第一天。上数学课时,他扭扭捏捏地对我说:“王桦,那个……我有几题不会……”我看了看他的同步,发现6道题他3道题没写!!!“嘿嘿!机会来了!”我想,于是便瞒着老师,偷偷教他。(这件事开始李浙不让写的)和他同桌,不仅我帮助了他,他也帮助了我。下午上美术课,我拿出水彩笔给王文意检查。“1……2……3……4……”“10支!不够的!!“这时,李浙给了我两支,说:“那,给你。”“啊?什么意思……”“我给你两支就够了”“哈哈,李浙,谢谢你忍痛割爱……”“不是,是借你的。”好,借也没关系,总知,谢谢你了,李浙。350字 六年级
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和同学在一起开学了,开学了!哦,八天没看见我的同学们了,感觉是那么亲切,那么温暖。大家回到一起,还是为了一点儿鸡毛蒜皮的事和陈鹤文挑起一点儿话说;还是因为同学的一句笑话追着她满操场跑;仍然是为了张嘉勋的“歇后语”和他吵来吵去……天天都是这样的生活,充实而快乐。有的同学爱说爱笑,是个“活宝”;有的同学鬼点子多,常让大家开怀一笑;有的同学较真儿,抓住一句话就要逐字分析推理;还有的同学总对别人报以甜美的微笑,像冬日里的阳光照耀人心。全班五十个同学,每个同学都是不一样的,独一无二的。纯真美好的童年只有一次,它即将成为我们的回忆。在我的童年里,有许多的同学陪伴着我,这将会成为我人生中最美好的回忆。和同学的友情就像一根甘蔗,需要细嚼才能品到甘甜;和同学的友情就像一杯美酒,需历时长久才能酒香朴鼻。每一个同学都像我的兄弟姐妹,都是亲切而熟悉的。350字 四年级 叙事