去赶海
150字
一年级
叙事
今天，我和爸爸去赶海。
我站在沙滩上，大海在亲吻我的脚丫。沙子是那么的细，那么的美。大海就像是蓝天，那么的大那么的蓝。
我和爸爸听这里能捉到大螃蟹，就分头去捉。我在石头下看见了一只海星，它是身穿紫色的衣服，白色的花纹，可惜这只海星断了一条腿，只有4条腿了，可是能捉到它，我一样很开心。
去赶海真有趣。
小博士历险记
150字
三年级
写景
“小博士，地球有多少岁了？”一下课，我的同桌就问我“46亿岁”我回答。
为什么叫我小博士呢？告诉你，我除了以前不知道之外其他都知道，而且我的爸爸是个发明家。最近我听说爸爸又发明了时光机要爸爸带我去，爸爸答应了带上了一
大包东西（甚么东西看附录）于是，我们出发了。。。。。。
附录：
1随意腰带2壁挂式房子3植物改造液4冲击枪5无敌手套6翻译糕7飞行器。
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去赶海今天，我和爸爸去赶海。我站在沙滩上，大海在亲吻我的脚丫。沙子是那么的细，那么的美。大海就像是蓝天，那么的大那么的蓝。我和爸爸听这里能捉到大螃蟹，就分头去捉。我在石头下看见了一只海星，它是身穿紫色的衣服，白色的花纹，可惜这只海星断了一条腿，只有4条腿了，可是能捉到它，我一样很开心。去赶海真有趣。100字 五年级 记叙文
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去赶海今天爸爸带着我们全家到海上去游泳，没想到到那的时候，海上的大部分礁石都已经露出来了，妈妈说这是退潮，一种自然现象。于是我们全家改变原来计划，今天去赶海。我别提有多高兴了，因为我这是头一次赶海。我们放好东西，全家出动。最吸引我的是在石头底下的小螃蟹，而妈妈和姐姐则拿着小水桶去捉别的东西，到了中午我玩着玩着突然发现海水在不断的涨上来，而且还不断的带一些海菜上来。这是涨潮，我突然觉得大海好复杂呀。到了晚上四五钟的时候，海水已经全都涨上来了，我在水里游了一会便和妈妈爸爸回家了。今天我玩的好高兴呀！250字 四年级 写景
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赶海赶海在快乐的童年中，有许多事值得回忆，尤其是好几次有趣的赶海，一想起它，我就忍不住咯咯地笑。那是去年暑假的事。爸爸带我到海边游玩，住在同事李叔叔家。在那里，我认识了叔叔的女儿小燕。我们天天在一起玩耍，很快便成了亲密的朋友。那天，天气很好。小燕说：“下午，我带你去赶海吧。”“什么叫赶海呀？”我奇怪地问。“赶海，就是在海水退潮时，去捉那些没来得及被海水带走的小生物。”噢！原来如此。于是，我盼望着，想象着赶海时的美妙景象。下午四点钟左右，小燕带上一个鱼篓和两把小铁铲，约上我，向海边走去。我们到得早了点，海潮明显得退下去，我的眼前只是一片海水而看不见活蹦乱跳的小生物。我有些失望。小燕好像看出了我的心思，神秘的说：“沉住气，别着急。”过了一会儿，大海果然起了明显的变化。海水哗哗响着，一层层向后退去，向人们献出一片又一片海滩。“现在可以动手了。”小燕笑着对我说。我学着小燕的样子，先翻起块石头，然后用小铲子铲几下，立即，爬出了几只小蟹。我轻而易举地把它们拣到了鱼篓里。我一炮打响，就乘兴追击，又翻起一块石头，这次铲出的是一个大螃蟹。这个大家伙可不像小的那样顺从，它向我挥动着那对大夹子，耀武扬威，好像在说：“怎么样？你这个小小的黄毛丫头，敢碰我么？”我毫不示弱，伸手就去抓它。谁知，这下可上了大当，手指被它的夹子狠狠地逮住了，疼得我“哎哟哎哟”直叫唤。还是小燕有经验，她连忙跑过来，三下五除二，帮助我脱了险。小燕的行动启发了我灵机一动，计上心来：从海滩边打来一根小树枝，把叶子摘净，挥舞着去招引大螃蟹。得意忘形的大家伙以为又是肉乎乎的手指，又狠命一夹。这回，它可上当了。这叫“将计就计，愿者上钩。”我趁它还没松开，手疾眼快，一下于把它甩进了鱼篓。“成功了！”我高兴地手舞足蹈，连蹦带叫。后来，我俩又拣了许多五颜六色的贝壳和其它小生物，开心地回到家里。我们用自己的战利品，为大人们做了顿丰盛的海味席。他们赞不绝口，我们笑在脸上，美在心头。这件事虽然已经过去很久时间了，但我还是常忆常笑，常忆常新。从那次以后，我觉得我对大海的感情似乎深厚了，并产生了开发大海宝藏的强烈愿望。这件事值得我回忆。800字 一年级 抒情散文
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去早市2010年10月2日星期六天气：阴今天，妈妈带我起早市。在早市北风呼呼地吹着人们。我们又向前走去。一条条鱼进入了我们的眼前，有：大头鱼。鲤鱼。甲鱼和泥鳅。我突然又看见了一家食品店，便拉着妈妈直往食品店走。我左挑右选最后，选出了好吃的年糕饼。我一摸。哇，还热和着那！不一会我和妈妈便满载而归了。100字 一年级 记叙文
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去烧烤星期天我们全家一起去烧烤。太阳公公露着笑脸，天空是蓝蓝的，云朵飘飘。路边的小树绿绿的，我把风筝放得很高很高，爸爸妈妈可高兴了，小鸟也来凑热闹。50字 一年级 记叙文
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去上学束上领巾,挂上校牌,背起书包高高兴兴去上学一路上唱着动听的歌曲蹦蹦跳跳进校园见到老师问声好见到同学道声早高高兴兴上学了50字 一年级 叙事
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去上学今天是星期一，又是去学校的日子。路上，成群结队的小朋友和我一样背着书包。不一会儿，我就看到学校大门，听到里面的朗朗书声。我加快脚步朝学校大门走去，又见到了美丽的校园，又是快乐的一天。50字 一年级
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去日照赶海星期三，早上5点钟，我睡眼朦胧地刷牙、洗脸、吃早饭，然后坐大巴去日照赶海。我们的活动顺序是万平口广场，接着是灯塔风景区、日照港、跨海大桥、2005世界级帆船锦标赛基地、赶海拾贝和海水浴场。其中，我最喜欢的是赶海拾贝了。刚一下车，我就立刻备齐“装备”：小水桶、小铁锨、网兜、细铁丝，去海边寻宝了。经过我的不懈努力，我找到了4只小螃蟹，怎么样，厉害吧！快乐的时光总是过的飞快。一眨眼，一天的夏令营结束了，我们依依不舍地离开了日照这座海滨城市！200字 三年级 叙事
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赶海各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。教学时间：2课时教学过程：第一教时一、激趣导入，设疑解题1.播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。师：这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？[出示：（）的大海]2、板书：海，用海口头组词。3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海4、读了课题，你有什么想问的吗？二、初读课文，学习生字。1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？2、出示要求：（1）自读课文，读正确，读通顺。（2）自学生字新词。（3）标好自然段序号。3、检查。（1）认读生字新词，师相机正音。一支歌暑假舅舅东逃西窜夹住痒痒的大虾一捏俘虏似的螃蟹努努嘴儿嘿哩束手就擒哎哟大螯长须（2）你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？（3）哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？4、同学们已经读准了生字，刚才你们提了许多问题，现在请同学们再读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。5、交流。6、把你最喜欢的段落练着读一读，待会儿老师帮你们配上音乐。一边读，一边还要想想这一小节主要写了什么。7、配乐朗读，再说说每小节的大意。8、配乐齐读。第二教时教学目标知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过读、评、悟，体会赶海的乐趣。能力目标：培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。情感目标：从读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。教学过程一、创设情境,导入新课二、1`直接导入：同学们，今天我们继续来学习11课《赶海》。过渡：有的同学说：从没见过大海,多想去看看啊。今天,老师就满足大家这一要求,带你们去看看海,好不好？2播放大海图片,同时配上歌曲《大海啊故乡》。学生欣赏。3生谈感受。(大海真美.真壮观等)过渡:是啊,大海真美啊。今天我们就到这么美的海边来赶海。听，海浪声在深情地召唤，让我们迫不及待地想去看一看。二初步感受赶海的“趣”1回忆课文，想想赶海给你留下什么样的印象？2指名交流。教师相机板书;趣3通过上节课的学习，你还记得：“我”在海边遇到了哪几件有趣的事？4指名交流，老师相机板书:追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾过渡:在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。5学生读、想、说。教师巡视。三精读感悟1师:老师发现大家刚才读得都非常认真。现在看谁想第一个给大家读他喜欢的句子。2指名交流汇报。(按学生汇报的顺序来讲)A追浪花“海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好象不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。”师:你为什么喜欢它?看到这可爱的浪花,作者心情怎样?怎样才能把这种兴奋的心情读出来呢?生练读。指名读,齐读。B摸海星“我在海水里摸呀摸,嘿,一只小海星被我抓住了!”（1）师:为什么把“摸呀摸呀”读得这么慢呢?(不好摸,摸得认真,摸得仔细)（2）指名读好（3）问：抓住一只小海星心情怎样?你从那里看出作者高兴的心情?（嘿、“！”感叹号）（4）读书连标点都不放过，真细心！怎么读呢?指名读,相机评价,男女生赛读。C、抓螃蟹“哎，那边一个小伙伴正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜呢。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹的大螯抓住了他的手。”（1）、指名几位读师：谁愿意当个小演员，给这段文字配上动作？老师告诉你呀，要想演好，先得把课文读好。意思读明白了，才能演得更出色。大家先自己把这一段读一读，揣摩揣摩该这样来演。待会儿我要找三个小演员，一个小作者，一个小伙伴，还有一只不甘束手就擒的螃蟹。（2）、学生自读自悟，教师巡视（3）、指名上台表演，师生纠正。（4）、老师扮演记者采访三个小演员，相机指导有感情地朗读课文。师：你这是在干什么呢？为什么你只努努嘴儿，不做声？（等会儿我们要读得轻一些）你觉得抓螃蟹有趣吗？螃蟹夹住你的手应该挺疼的吧？（怎么读好“哎哟”？响一点）。那以后你还抓吗？为什么？下次可要小心呀！过渡：同学们，努着嘴儿的小伙伴，四处逃窜的螃蟹，以及那“哎哟”一声痛叫，都让我们感受到了抓螃蟹的有趣，你能通过朗读让所有人感受到其中的乐趣吗？（5）、指名读，老师相机指导。齐读。D、捏大虾“咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活象戏台上的一员武将，我轻轻伸出手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”（1）、师：要读好这段话，得注意两个语气词，你发现了吗？它们分别表达了作者什么样的心情呢？（好奇、恍然大悟）（2）、指名读，相机指导评价。（3）、见过戏台上的武将吗？对，威风凛凛的。在这里武将指的是------？师：到底是一只什么样的大虾呢？我们一起来看看。（出示大虾图片）看，这只大虾摇摆着两条长须，威武吗？作者把它比做什么？伸出你的双手，当作长须也威武地摇摆吧？看你们神气的样子，想对我说些什么呢？（4）但它再神气，也逃不出我的手掌心，瞧，（引读）我轻轻——（伸过手去），只——（一捏），这武将就——（成了我的俘虏），再也——（神气不起来了）。威武的大虾们，你们已经被我束手就擒了，别再那么神气了，快坐好吧！（5）、读到这里，同学们的手里和心里一定也痒痒的，让我们伸出手来，一边读一边来捏大虾吧。好的朗读不仅体现在声音上，还体现在表情里，甚至动作中。（6）、生边读边做动作。3、师：我们可别光顾着自己玩，看看沙滩上其他人在干什么？（1）、生读相关句子。（2）、还有些人在干什么呢？4、写话练习：小朋友，在这几件趣事中，作者用了好几个语气词，所表达的情感也不一样。（1）出示四句话，齐读。（2）练习仿照文中句子，选一件趣事，用上语气词写一写。5、赶海的趣事真是太多了，我们怎么说也说不完，让我们捧起课本再次回味其中的乐趣吧。一起读第三自然段。四、学习第四自然段1、但是快乐的时光总是短暂的，不知不觉太阳已经偏西了，赶海的人们三三两两地离去，引读——（喧闹的海滩……）2、（出示夕阳下的大海画面）此时的大海给你留下怎样的印象？3、师：老师有个问题想不明白，大家愿意帮我吗？我想，刚才读的几段都跟赶海有关，很有趣，可这一段没写什么趣的事，好像跟题目没关系。你们说呢？（有头有尾，叙事完整；欣赏美景也很有趣）4、哦，老师好象也想通了，去欣赏这样美丽的景致，也是一件很有趣，很快乐的事。看来跟赶海关系很密切呢。五、学习开头和结尾1、学生自由朗读课文第一自然段和最后一自然段。看有什么发现。2、指名汇报。3、师总结：开头和结尾内容相近，互相照应，这种写法叫首尾呼应。这样写的好处是能把作者对大海深深的怀念和浓浓的爱更加突出地表现出来。同学们以后在写作文时如果也能用上这种写法，一定会使你的文章更加完美。六、总结全文师：今天这节课，我们共同享受了作者赶海的乐趣，共同享受了学习语文的乐趣。我们每个人的生活都是多姿多彩的，我相信大家都有说不完的开心事。谁愿意把你的开心事说给大家听呢？七、作业自助餐1、在你童年记忆里，发生过哪些趣事？回忆一下，和父母或同学讲一讲，再写下来。2、选做一项：（1）唱一唱和大海有关的歌（2）读一读跟大海有关的诗或美文（3）画一画心中的大海各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1200字以上 叙事
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赶海又是一个暑假，一个旅游休憩的季节。书桌上漂亮的贝壳摆设，勾起了我甜美的回忆。记得去年暑期，我们一行十人来到浙江舟山的嵊泗岛游玩。当我们来到海滩已是退潮时分，但听旁人说这时是海边上游客最多的时候。大家玩得正欢，他们有的在捞海鱼，有的在捡贝壳，有的在水中嬉戏……看到此情此景，我们也按耐不住，飞奔起来，迫不及待地加入到他们的行列中去。咦，我的脚怎么痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我玩呢！瞧，它摇摆着两条长须，活像戏台上的一名武将，好似在向我耀武扬威。于是，我将手轻轻伸过去，说时迟那时快，就那么一捏，刚刚还活灵活现的小武将，现在成了我的手下败将。它立马蜷缩起了身体，俨然成了一个垂头丧气的俘虏，再也神气不起来了。正当我美滋滋的时候，突然听见小表妹“哎呦”一声叫起来。表妹怎么了？我和表哥走过去看了个究竟，原来她被螃蟹的大鳌夹到了手指。我看着表妹那红肿的手指，好生心疼，决定帮助她抓住那个“小坏蛋”。我们三个商量了一番，找了些捉螃蟹的工具，开始工作起来。在沙滩的石缝里我们找到了一只，它就立马横冲直撞起来。我们也早有防备，抄起家伙，给它个前后夹击。最终小螃蟹寡不敌众，只好甘拜下风，成了我们的战利品。不知不觉，太阳偏西了，赶海的人们三三两两的离去。喧闹的海滩渐渐恢复了平静。海鸟还沐浴着晚霞的余晖，在这水天之间自由飞翔。我和家人散布在这沙滩上，倾听着浪花拍打着岸滩的声音，享受着海水轻抚我们脚丫的清凉舒适之感。我们情不自禁地哼起那首熟悉的歌儿：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”赶海趣事令人难忘，童年记忆更是美好，它们就像那沙滩上的贝壳，五彩缤纷，给人留下一个个美丽的遐想！650字 六年级 叙事
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赶海一天,二叔叔开着一辆面包车带着我们全家,一起兴致勃勃地去赶海。我们下了车，又走了一段路，来到了海滩边。大海一望无际，可漂亮啦!海滩上到处是稀泥。我迫不及待地脱下鞋子，上了海滩。稀泥从我的脚趾缝里一个劲地往上钻，痒丝丝的。我继续往前走。我走了一段路，发现有许多的香螺，但我觉得它们太小，没有理会。我又走了一会儿，发现一个大大的黄泥螺，我连忙捡起来，扔进桶里。爸爸告诉我一个捉黄泥螺的诀窍：“黄泥螺爬过都有一条轨迹。你顺着轨迹找就可以抓到黄泥螺了。”我按照这个办法捉了许多的黄泥螺。忽然，爸爸说：“你看见前面那只蟹了吗?”我高兴地说：“看见了!”爸爸又说：“我把它的洞踩住，你去抓它，好不好?”我连忙说：“好啊!”爸爸悄悄地走过去，一脚踩住了小蟹的洞口;我飞快地用手把小蟹摁住。然后，我用大拇指和食指捏住它的背。它挥舞着两只大钳子和八条细细的长腿，拼命地挣扎，又似乎在向我求饶。但我毫不留情，还是把它扔进了桶里。时间过得真快呀，一天就要过去了，全家人上了汽车，把捉来的东西全都集中到一个桶里。我看着里面大大小小的蟹，突发奇想说：“你们瞧：这只圆圆大大的蟹，像我胖胖的爸爸;那只又长又扁的蟹，像我高个的二叔叔。”全家人都忍不住开怀大笑。汽车满载着笑声在笔直的公路上飞跑……500字 小学 叙事
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赶海大舅爷说每月的农历十五是大海退潮的时候，全国各地的人们都会在有海的地方赶海，今天正好是农历十五，我们可以赶海去了！什么是赶海呢？原来是大海退潮，海里的小动物留在沙滩里来不及逃跑，我们就趁这个时候到海滩上去捡贝壳，抓螃蟹，捞小鱼。这就是赶海了。吃完晚饭，我们开着大队伍又一次来到海边，这时海真的退潮了，海水远远懂得离开了海滩，空旷的海滩上有零零散散的人们在忙碌。大舅爷一声令下，让我们赶快行动——赶海啦！只见海滩上有许许多多的小鱼，小螃蟹，小贝壳。还有我重来没见过海胆，海星。。，我们快乐的在海滩上捡着它们。小螃蟹很多，每次无意识的用手碰到它们，我会痛快的尖叫，生怕小螃蟹的夹子夹到我的小手。捡贝壳更有意思，用脚丫在海滩上用力蹭，曾到硬的壳，那一定是贝壳啦。捞小鱼最好玩，小鱼在沙滩里作垂死挣扎一蹦一跳的，吸引我们的目光，看见银色的小光在跳跃就知道小鱼在哪儿，用小网轻轻一捞小鱼就到手了。没过多久我们便大获丰收！昨晚一夜工夫，全家人一共挖了30斤左右的贝壳，今天晚上的晚餐由大舅爷给我们煮几道正宗的海味。贝壳有许多吃法，直接用清水煮着吃海鲜味最浓，也可以把贝壳肉剥下来，炒鸡蛋，炒青椒，烧豆腐，烧汤。最绝妙的是四川吃法，红爆炒，地道的川味，太过瘾了，又青又辣，满嘴红油，太爽了。吃着自己的劳动成果感觉特别好。我爱大海，它不仅物产丰富，而且还给我带来快乐！550字 五年级 叙事
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