请记住那个孩子
900字
六年级
读后感
——读《播撒诚信的种子》之《绝不说谎的孩子》有感
静静地读完《播撒诚信的种子》一书后，我的心里留下了一个孩子，他的名字叫做埃默纽。在他五岁的时候，由于父母先后去世，成了无依无靠的孤儿。酒吧诺顿年老无子，就收留埃默纽为义子。埃默纽虽然年龄小，可他非常懂事，那里的活，他都抢着干。后来，他渐渐发现自己的养父母不是正派人，他们制造假酒，更让埃默纽不能接受的是自己的养父母居然为了帐目的事，杀了小贩。养父诺顿欺骗埃默纽说是自卫，并要他第二天在警察面前也这样说谎。而埃默纽却声泪俱下地请求父亲去自首，这让养父母非常生气。他们暴跳如雷，声嘶力竭地质问他--“想把爸爸送上法庭吗？”鞭子、拳脚一下下重重地打在了埃默纽的身上，而他那一声声“不说谎”、“死，我也不说谎”则重重地砸在了我的心上。就这样，一个懂事的孩子，一个年幼的生命，永远地离开了
读到这里，我已泪流满面，我的爸爸妈妈老师长辈都告诉我，做人要诚实。但为什么？为什么！为什么他的年龄才8岁啊，就被养父母给活活折磨死了！作为父母，怎么会逼着孩子说谎呢？如果埃默纽的养父母去自首的话，惩罚不是减少了吗？可他们没有那样做，相反地，还把一个孩子折磨到死--我的喉头哽咽了，这个世界少了一个勇敢的同伴！但是天网恢恢，疏而不漏，诺顿夫妇也受到了应得的惩罚。
即使如此，埃默纽再也回不到人间，但是就像纪念碑上所说的“他在天堂里永生”，他也永远地留在了我的心里了。我不禁想起了一件发生了很久的事情，那也是我一辈子忘不了的事情。那天，我不小心把妈妈最心爱的镜子打碎了。当我捡碎片的时候，妈妈来了。妈妈问我是谁打碎了镜子。我当时说：“不知道。”我欺骗了妈妈，可我现在想想，如果那时我说了真话，妈妈也一定不会说我的。面对疼爱我的妈妈，我都没有说真话，再想想埃默纽的那一句“死，我也不说谎”，我感到自己很渺小。现在，我只想对妈妈说：“妈妈，对不起！我不应该欺骗您，那面镜子是我打碎的！”我想妈妈听了一定会很高兴的，因为她的女儿正努力从小事做起，也为诚实而快乐着、幸福着。
有时候，诚实真的需要很大的勇气，坚持真理甚至要像埃默纽那样付出生命。但是，埃默纽永远是一颗最耀眼的星星，给我诚实的勇气和力量。老师同学们，我们要懂得的是：诚实，是平凡而崇高的美德。诚实的人永远值得敬佩！也请记住，曾经有一个孩子，为了诚实，献出了生命
圣诞礼物为什么要放在袜子里
800字
五年级
议论文
传说有个心地善良的没落贵族，生活非常艰难。三个女儿快要出嫁了，他为没有钱给她们买嫁妆而难过。喜庆的圣诞夜，三个姑娘早早地蜷在炕上睡觉了，剩下父亲在长吁短叹。圣诞老人决定帮助他们。他在他们家的烟囱里撒下了许多金子，落进姑娘们烤在火炉旁的长统丝袜里。从此，他们过上了幸福而快乐的生活……圣诞节的袜子就这样产生了。
据《圣经》记载，来自东方的圣人在耶稣降生的时候赠送礼物，这就是圣诞老人为儿童赠送礼品习俗的由来。英国孩子在圣诞前夕把长统袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。法国的孩子把鞋放在门口，让圣婴来时把礼物放在鞋里面。
圣诞袜：
最早以前是一对红色的大袜子，多大都可以，因为圣诞袜是要用来装礼物的，小朋友最喜欢的东西，晚上他们会将自己的袜子挂在床边，等待第二天早上的收礼。要是有人圣诞节送小汽车那怎么办？那最好就叫他写张支票放进袜子里好了。
圣诞袜的传说
很久很久以前有一个心地善良的贵族，他的妻子因病去逝，抛下他和他的三个女儿。这个贵族尝试了不少发明，都失败了，但也因此耗尽了钱财，所以他们不得不搬到一家农舍里生活，他的女儿们也只得亲自烧煮、缝纫和打扫。
一晃几年过去，女儿们陆续到了出嫁的年龄，父亲却变得更加沮丧，因为他没钱给女儿们买嫁妆。一天晚上，女儿们洗完衣服后将长统袜挂在壁炉前烘干。圣人Nicholas知道了她们父亲的境况后，就在那天晚上，来到她们的家门前。他从窗口看到一家人都已睡着了，同时也注意到了女孩们的长统袜。随即，他从口袋里掏出三小包黄金从烟囱上一个个投下去，刚好掉在女孩们的长统袜里
第二天早上，女儿们醒来发现她们的长统袜里装满了金子，足够供她们买嫁妆了。这个贵族也因此能亲眼看到他的女儿们结婚，从此便过上了幸福快乐的生活。
后来，世界各地的孩子们都继承了悬挂圣诞袜的传统。有些国家的孩子则有其它类似的风俗，如在法国，孩子们将鞋子放在壁炉旁等等。
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请记住，生命在倒计时哗啦啦，哗啦啦，雨水冷酷无情地打在公交站牌上。今天的原计划是去野外写生，但这突然而至的磅礴大雨挡住了我的去路。我站在公交车路牌下，期待雨小一点，这样我就可以勉强冒雨回家。但是，雨丝毫没有停歇的意思，任然哗啦啦地下个不停。一个身穿红色连衣裙的女孩闯进了我的视线，她匆匆忙忙地闯进来和我一起躲雨。茫茫大雨中，唯独我二人在这孤苦伶仃地等待雨停。突然，她先开口说话了：“你好，你也是宏坝中学的吧，我叫雨天，你呢？”我感到诧异，说：“你叫雨天？我叫晴天。我们还真是千里有缘来相聚啊！”就这样，我一言，她一语的过了很久。雨滴开始变得温柔而柔弱，她和我同时向外忘了一眼，异口同声：“雨停了！”接着，我们面面相觑，挥手告别。第二天，我和弟弟一起去宏坝中学上课。在路上，碰见了一个穿着时尚，打扮花俏的女生，我看着有些眼熟，但残忍的记忆硬是没让我将她想起。她似乎没有发现我，自顾自地和旁边一个身材魁梧的男人说话：“我说了我不会回去的！那里简直不是人待的地方，妹妹就是在那里死亡的，难道你还想害死我？”她的脸通红得像一个熟透的红苹果。男人低着头，哀求着说：“现在只能死马当作活马医了！求求你，和我回去，我不想再失去你！雨天！”霎那间，我的脑袋回忆起了昨天的那一幕。就在这千钧万发之际，雨天推开男人，向河边愤愤地跑去。难道，她想不开了？不行，念在朋友之情上，我无论如何也要拯救她！我丢下一脸茫然的弟弟，奋不顾身地追着她跑向河边。但是任然无济于事，悲剧发生在这一刻，她跌入了河中两分钟后，我将她就了上来，她看到了我，有气无力的说：“晴天，认……认识你，我……我真快……快乐，请……请你永远记得我。还……还有生命……在倒计时……”说完，她就晕倒在地。那个男人飞奔过来，抱起她，泪流满面：“雨天，爸爸不会让你有事的，坚持住，我带你离开这里！”后来，就再也没有见到过一个叫雨天的女孩。几年后，我从当年的老师那里得知，雨天早早地患上了先天性白血病，没有一个敢亲近她的人，本来就不抱任何希望了，自尊心也没有满足。但雨天自己有一天碰到了一个孩子，这个孩子带给雨天自尊，使雨天放弃治疗，想利用剩下的时光和孩子一起享受快乐。但雨天的父母极力反对，还用父女关系加以威胁，雨天再也忍受不了才投河自尽。而那个孩子，她叫晴天，就是我啊！就那短短十几分钟的对话，竟然使我给雨天带来了巨大力量！人间处处有爱，雨天，你在哪里呢？900字 初二 叙事
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老师请您也记住我老师，在您的教育生涯中，人才倍出，桃李天下。可是您是否会记得一个学习不得要领而又沉默寡言的我呢？您常常教育我们，要想成为国之栋梁，就要从现在做起，从小事做起，要有爱心，同学之间要互相帮助，要有默默付出和助人为乐的精神。您的话语就像贝多芬的交响曲沁人心脾，激励着我前进。还记得那是一个放学的下午，我骑着自行车，奔驰在回家的路上。于洋同学也骑着自行车，但他的速度就像脱了缰的野马，风一样地从我身边呼啸而过，而且还只用单手扶着车把，就像表演杂技一样。他的头上斜戴着鸭舌帽，嘴里还不停的哼着刚学过的小歌，给人一种社会小青年的感觉。突然，一辆轿车从十字路口横穿而过，他本能的捏住了前闸。意想不到的事发生了：巨大的惯力令他的自行车后轮腾空而起，他便从车上射出了五六米之远，狠狠的摔在了地上，旁边的路人都被这触目惊心的一幕惊呆了，我当时也先是一愣，而后立刻反应过来。心想：不好！于是我赶紧冲上前去：这时他已经不省人事了，他脸色煞白，双目紧闭，胳膊上、腿上都明显蹭破了皮。脸上也有擦伤，血迹斑斑处粘着少许的泥土，昏昏沉沉的样子。之前那得意洋洋的样子消失的无影无踪。我惊慌失措中胡乱的截住了一辆车，在众人的帮助下，把他送进了医院。由于不知道他的父母的联系方式，只好打电话找同学求救，不久，班长和几位同学急速赶到。在大家的陪同下，给他做了检查。大夫说没什么大碍，只有轻微的脑震荡，回家稍适休息就好。我怕回家晚了妈妈着急，所以就先离开了。次日，在课堂上，班主任老师大张旗鼓的表扬了班长等几位同学助人为乐的精神，却没有提及到我的名字。这时我心里有些委屈，老师，您可知道这里也有我的一份力量。虽然心里不是滋味，但是一向不爱说话的我，郁郁寡欢的不知怎样度过了这漫长的一天。我阴沉的一张脸回到家，无精打采的放下了书包，躺在床上一言不发。妈妈看到我闷闷不乐的样子，就满怀关心的问道：“儿子，你怎么了，遇到什么事情了，跟妈妈说说。”于是，我把事情的经过详细的跟妈妈说了一遍。妈妈听了笑了说：“傻儿子，老师不是经常教导你们说要有默默付出和助人为乐的精神吗？古人也曾说：‘施恩莫忘报，知恩要图报，方为真君子。’”听了母亲的话，我纠结了一天的心豁然开朗。以后，我把这件事看得淡了，一个人在生活中拿得起是一种勇气，放得下是一种度量，对于那些虚名能以平常心视之，坦然接受，只有这样你的生活才会开心、快乐。我依然是一个平凡的我，但是，希望老师您能也记住我，其实，我也不是一个坏小孩！900字 一年级 记叙文
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记住该记住的.记住该记住的，忘记该忘记的。 改变能改变的，接受不能改变的护理心理学心理治疗教学目标与要求1、掌握心理治疗的概念和原则。 2、掌握常用心理治疗的理论基础和方法。 3、熟悉心理治疗的基本过程。 4、了解心理治疗的分类和适用范围。教学内容心理治疗概述 心理治疗的概念 心理治疗的基本要素 基本过程 心理治疗的基本理论 心理治疗的使用范围 心理治疗分类 心理治疗的原则 心理治疗常用的方法一、心理治疗概述1、概念：治疗者按照心理学的有关理论，采用言语、行为或有关的辅助手段（如药 物、仪器等来治疗患者的认知、情感或行 为方面的障碍，从而达到减轻或消除症状， 缓解或治愈疾病的目的。2 心理治疗的基本要素治疗者 治疗对象 治疗内容 治疗手段 治疗目的3 心理治疗的基本过程初期——心理诊断 中期——帮助与改变 后期——巩固和结束4 心理治疗的基本理论精神动力学理论 学习与行为主义理论 人本主义理论 系统治疗理论5 心理治疗的使用范围神经症精神病恢复期病人 心身疾病 社会适应不良和各类行为问题 综合医院临床各科的心理问题6 心理治疗分类根据治疗对象分个别心理治疗 家庭治疗 团体心理治疗根据治疗理论分精神分析疗法 认知行为治疗 人本主义治疗 系统治疗7 心理治疗的原则尊重 针对性 计划性 综合性 保密性 灵活性 中立性 回避性二、心理治疗常用的方法1、支持性心理治疗理论基础：病人的心理变化与心理需求 基本方法或技术倾听 关心与同情 安慰鼓励 解释、建议与指导2 精神分析疗法理论基础：心理动力学理论 方法：自由联想 阻抗 释梦 阐释和疏泄 移情3 行为疗法理论基础：行为学习理论 方法系统脱敏疗法 冲击疗法 厌恶疗法 阳性强化疗法 放松训练法 模仿法4 来访者中心疗法理论基础：人本主义（潜能） 特点非导向性治疗 强调自我概念 治疗的主要焦点在于治疗者和被治疗者 的关系 强调被治疗者的责任5 认知疗法理论基础：认知是情绪和行为的中介 方法Beck的认知疗法 Ellis的合理情绪疗法（ABC疗法） A（activating event） B（belief） C（cnsequence）过程评估—建立医患关系—收集负性自动想法—检 验自动想法—挖掘深层心理机制—培养应对技 能心理咨询教学目标与要求1、掌握心理咨询的概念、原则和形式。 2900字