做一个9999分的老师
800字
三年级
记叙文
做一个分的老师
——《漂亮老师和坏小子》读后感
漂亮的老师谁都喜欢，但坏小子谁都不喜欢，倘若有一天他们聚在一起会有怎样的故事发生呢？未来想当老师的我，迫切的想成为一名学生喜欢的老师，怀着种种疑惑，我读完了这本书。
在我读这本书之前，我一直以为天下所有的老师都是一样的，穿着朴素，一脸严肃……而这位米兰老师却让我目瞪口呆：她带领孩子们跳芭啦芭啦舞；去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严；面对险境，她巧用计谋教学生自己保护自己；她上课前化妆；她毕业前带领着全班同学去踏青……我的眼前展现出了一个漂亮、自信，而且可爱的老师，一个超级靓的老师，一个超级酷的老师，一个让老师羡慕、让学生顶顶膜拜的老师。
在米兰老师的眼中，所有的孩子都是一样的，她不会因为一个人学习不好而厌烦他，更不会因为一个人调皮而疏远他，她尽自己所能改变孩子，不管什么时候，她都是在站在孩子这边帮助他，支持他，她相信每个学生都有很多的闪光点，每个孩子都是上帝的宠儿。
米兰无疑是一个大胆的老师，她不拘泥于原有的教育模式， 富有创新意识，敢于提出“把人性关怀放在首位”的全新教育理念；米兰无疑又是幸运的，纵然她是一匹千里马，没有姜校长这位伯乐的赏识，恐怕她也只能空有一番抱负，处处碰壁，故事中的马老师和颜玉老师便是原有教育模式的典型代表。
看了这本书后，我陡然感到当老师也可以如此洒脱，如此魅力四射。我佩服故事中的米兰，她多才多艺，富有爱心，有女性的温柔细腻，又不缺男性的潇洒豪爽。
《漂亮老师和坏小子》融入了作家杨红樱对教育深层次的思考和探讨。什么样的老师才是好老师？校长校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致？老师和学生的关系是否平等？故事毕竟是故事，现实终究是现实，到底什么样的老师既能得到学生家长的认可，又能被传统的教育模式所接纳，一千个老师有一千个不同的答案，也是无数老师前赴后继的终极目标。
我相信学生、家长、老师作为生活中三个不同的角色，读完此书后都会有不同的感受，但我希望有那么一天我也可以像米兰一样受学生欢迎，做一个分的老师！
羊口镇寇家坞小学 王女子
辅导教师
于业华
我心目中的好老师
900字
高一
记叙文
十几年的时光，瞬间而逝。我从一个懵懂的孩子，一步一步地走向成熟。这一路的艰辛、汗水、泪水和欢笑都由他们给我见证。老师，是我的他们，我又爱又恨的他们，我又敬又愄的他们。
我从小学一路走到今天，见识了许多老师，每一位老师都有他们各自不同的特点，有着他们的独特。
小学六年我印象最深的就是我四年级到六年级的班主任。她，中等长的头发里夹杂着几丝白银，犀利的眼神中透露出一点祥和。一副大框眼镜几乎遮住了她整张脸。有时严肃，，有时温和的她把我们教导的像一群温驯的小绵羊。她是一位资深的数学老师，起初，我认为她上的课一定是属于平淡且无味，缺乏动力的那种类型。所以当我知道我以后三年的班主任都会是她，我当时就蒙了，我想：这下我惨了，以后没有好日子过了。
可是，当她给我们上完第一节课后，我的想法就完全变了，她似乎并没有那么凶残，但有时却与魔鬼相当。上课时她会时而想些笑话逗我们开心，但有时却是十分严谨，不许我们开一点小差。下课后，她就像是个慈祥的老奶奶，问长问短的。一晃三年就过去了，我爱她，像奶奶似的问候，我恨她，魔鬼般的责罚。不过这时的她已经是我心目中好老师。
中学三年，我一直生活在一个差班，我很清楚我们班很差，没有一个老师愿意教我们，几乎所有老师对我们都不抱有任何希望，他们只是尽到他们该尽的义务，其他的，他们也管不了。我们班那时候是闻名的差班——学风差、待师差、礼貌差。唯独有一个老师他始终不放弃我们，他默默地支持了我们三年，他见证着我们三年的调皮捣蛋。我还很清晰地记得他是如何对待我们，而我们又是怎样回报他的。他是一个胖乎乎的，落落大方的男教师，他对什么都不计较，每次别的老师不来上课，他就来了。他要一直努力地教，我们却一直相反设法地赶他走。我们用他的缺点取笑他，挖苦他，要是别的老师早就不干了，而他却只是笑笑。他也会生气，不过很少会见他发很大的火。毕业后，离开学校，后头看看那些过去，才感觉自己做的是有多过分，我多么想诚诚恳恳地对他说：万老师，对不起，我知道错了。我爱他，兢兢业业地教书，我恨他，每次顶替别人上课。如今，他会是我心目中永远的好老师。
每一年都会有这一天，但我似乎从来都没有重视过，可这一次，我想对我过去的，现在的老师们说声：老师们，你们辛苦了，教师节快乐！虽然略显老套，但却是我内心的呼喊，是我真心的祝福。
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