我和我的思维导图
我们学习思维导图已经有两个星期了,在“一幅中外名扬的画”这一课,吕老师和我们共同绘制了思维导图,这几天,我独立的完成了八幅思维导图地制作。我发现,导图是我们学习的好帮手,使复杂的事情变得简单明了,通俗易懂。
我已经掌握了树状图地制作方法,围绕中心点,顺时针逐层逐级对课文内容进行梳理。例如:“富饶的西沙群岛”在预习时我先读了两遍课文,然后画导图,围绕中心点共有7部分,做为第一层级,寻找关键词要认真。顺着关键词向外延展。第一部分关键词是:风景优美,物产丰富,这是本篇课文的总起。第二部分写的是:海水,海底是第一层级,第二层级是:五光十色、瑰丽无比,第三层级是:海水的颜色,第四层级:形成不同颜色海水的原因,接下来我用同样的方法进行梳理。层与层之间用彩线连接,这们导图就做好了,纵观全图,我发现:全文采用的是总—分—总的结构。做好的导图像一棵抽出许多枝条的大树,课文内容在我的脑海中一一浮现。
第二天,老师讲课的过程中,我查漏补缺,完善导图。看着导图,背诵课文,变得很轻松。思维导图帮助我记忆理清思路,还有平复我情绪的作用,因为在写画的过程中,我会变得很专注。
我喜欢这种学习方法:它通过点、线、面、图、彩,把枯燥的课文内容变得容易记忆、有完整组织性的图画。使学习变的简单,节省了时间。我发现思维导图可以用在很多地方,今天我就做了一幅时间导图,我按时有效的完成了各项活动。
白色的高贵_450字
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一直以来,黑色深深地主宰我的世界,我过度地依赖黑色所带给我的神秘感。
于是我有了千万种理由拒绝白色,我认为它所带来的污垢会让我反感,所以我是一个从未穿过白色服装的女孩。往日的挑选,我总是将白色排斥在外,从不在意那些明亮的具有光芒的白色,我只疯狂地追求黑色,喜欢它的沉着稳重,然而,黑色却远远地逊色于我的想象,它总是自觉不自觉地吸附空其中的小颗粒,甚至莫名其妙地浑浊。
今日,当我的心落满尘埃后,我终于不再逃避,我开始频繁地出现在那些白色衣服面前,用手轻轻地抚摸它们,以至于不让他们觉得陌生。
原来,白色并没有我想象中的那么容易被污染,我开始倾心于白色。
我用白色去狠狠地挑剔黑色,因为黑色的庄重再也掩饰不住我内心的悲伤,反而让我有种“近墨者黑”的憎恶,与此同时,白色却那么坦然地让我感觉到“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高贵,我毅然地选择用白色替代全部的黑色,对黑色的留恋之情也终于被白色的优雅填充。
从此,我的世界由白色来主宰,黑色将销声匿迹。
连云港市东海县房山镇中学高一:周婷
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我和我的思维导图时光飞逝。转眼间,我来到了三年级。在吕老师的教导下,我学会了什么是“思维导图”和如何画出具体的“思维导图”。“思维导图”又叫“心智图”,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。自从吕老师教会我画“思维导图”,我的学习生活就变得方便多了。不管是课内课文还是课外阅读,我都能通过画“思维导图”来理解文章所表达的意义。“思维导图”像一棵学问渊博的“知识树”。首先我用彩笔勾画出粗壮的“枝干”,再把一个个的知识点写进鲜嫩的“枝叶”中。这样,所有的知识点便能一目了然,大大提高了学习效率。每次预习时,我会读四遍课文:第一遍读完后,我会写出每个自然段主要写了什么;第二遍读完后,我会写出每段中形容事物的词语,有动词,形容词等;第三遍读完后,我会写出每段主要内容的分级;第四遍读完后,我会写出每段是用什么写法来写的,比如说:列举方法,字或词的准确运用,比喻,拟人等。这样,一幅完整的“思维导图”就完成了。每个知识点共同勾画出了一棵枝繁叶茂的“知识树”。“思维导图”使我丰富了联想力,思维变得更加灵活了,也让预习变得事半功倍,轻松理解文章的意义和思路。我喜欢我的“知识树”——思维导图。500字 三年级
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我和我的思维导图思维导图是吕老师教给我们比较实用的一种学习方法。一开始,自己不掌握方法,又不虚心,画的非常不好,尤其是第一篇,当老师表扬某某某人的时候我就在心里想:“有什么了不起的,不就是画个画吗?”不过随着对思维导图的进一步了解听了吕老师说了很多好处,如:思维导图不仅能了解课文,还能帮助我今后写作文。吕老师还告诉我们画思维导图是给自己画,而不是给别人画的。本领长在自己身上谁也抢不走。再加上妈妈的指导,终于我渐渐喜欢上了思维导图。甚至能用上思维导图写作文。我在中国传统文化—饺子的习作上用上了思维导图。首先我把饺子这个中心词写在了中间,然后画出树枝一样的分支伸展开来,再写上历史文化、包饺子、过生日、心情。在每个分支下又有许多细小的分支来进一步描述。这样一个简单的思维导图就出来了,最主要的是我把老师说的都记下来了:1。内容;2。词语;3。写法。思维导图是能伴随我一生的宝贝,所以我要好好学习思维导图,长大成为有用的人,加油!400字 三年级
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我和我的思维导图前几天的语文课上,吕老师带我们认识了思维导图。思维导图就是把语文知识有顺序、有条理的以图表形式表现出来,既全面又简洁。我想:这有什么困难的,我绘画最好了!这天的家庭作业果然有思维导图。回到家后我决定马上动手,谁知,提笔却不知从何画起。半个小时过去了,看着导图本上稀稀拉拉的几个字,我心里着急起来。妈妈看我愁眉苦脸的样子,提醒说:“仔细回想老师上课时讲的内容,课文学习包括哪几方面?”“每一个自然段……”我一拍脑门,“我明白了!”于是,我低头飞快地画了起来。虽然我对自己的导图很满意,但是没想到第二天却被吕老师提出了建议。吕老师说,思维导图不是简单复述课文,而是对每个知识点的总结,包括字词句段……吕老师的话让我茅塞顿开。从那以后我的思维导图一点点完备起来了,并且我还加入了图画,让我的导图更加漂亮!我爱思维导图,它可以锻炼我的思维,让我在语文学习中得到乐趣。今后我要把思维导图当成一种学习方法,把其它科目的学习也变得更加有趣!400字 三年级
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蜜獾和导蜜鸟春天到了,小草、小花都从甜蜜的睡梦中慢慢地醒了,柳树在轻柔的春风里摆动着光滑的枝条,小动物们也渐渐地醒了。一天,狡猾的导蜜鸟想出了一个鬼点子,它找到蜜獾说:“蜜獾大哥,我发现了一个大蜂窝,想和你一起吃。”“行,在哪里哪?”蜜獾一下子从床上爬起来,兴奋地说。“在那里”导蜜鸟指了指远处的蜂窝说。蜜獾一个箭步跑过去抱住了蜂窝,蜂窝掉在了地上,蜜蜂接二连三地从蜂窝里飞出来,紧追不舍地用毒刺扎向了蜜獾,蜜獾一下子跑的无影无踪了,可是导蜜鸟哪?它却在蜂窝上津津有味地吃那!就这样,导蜜鸟用自己的小聪明骗了蜜獾一次。这个故事告诉我们一个道理:不管做什么事情,都不要贪心,要先想一想该不该做,该做就做,不该做就不要勉强自己去做哟!250字 三年级 寓言
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思维的“跳糟”_关于思维的哲理故事有两个南方商人,他们各自带了一大批雨伞到北方去卖,因为南方的伞质量好而且便宜。可到到了北方,他们渐渐发现,北方人很少用伞,因为那里的天气常年干旱少雨,两个商人都陷入困境。一个月后,两个商人在回家的路上相遇,一个垂头丧气,一个却志得意满。“看你这样子是把伞都卖了,赚了不少的钱?”“是啊,都卖了。”“北方不常下雨,谁用雨伞啊,我都为此而破产了,你是怎么卖掉的?““伞还是那些伞,我只是卖的时候把所有‘雨伞’字都改成了‘阳伞’,伞可以挡雨,难道就不能遮阳吗!”我们的失败,常常因为我们的思维定势,而成功也许只是思维创新的一点小火花,让思维“跳槽”跳出固有的圈子,你肯定会有令人惊奇的收获。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。350字 三年级
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激活学生思维现代认知心理学认为:思维的本源在于问题情境,而且以解决问题情境为目的。问题情境是指学生觉察到的一种有目的,但又不知如何达到这一目的的心理困境。也就是说,这是一种当已有知识不能解决新问题时而出现的一种心理状态,要摆脱这种处境,就必须拟出以前未曾有过的、新的活动策略,亦即完成创造性活动。化学课堂教学过程应该是不断地发现问题并解决问题的思维过程,解决问题首先要发现问题,发现问题既是思维的起点,更是思维的动力。因此,在化学课堂教学中努力创设恰当的问题情境,通过问题引起学生认知冲突,启发学生积极思维,以问题为主线来组织和调控课堂教学,就能充分调动学生学习的主体性,达到掌握知识、发展思维能力的目的。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。350字 三年级
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思维导图与撰写演讲稿教学目标:一、了解思维导图的优势,复习演讲稿的特点。二、学会用思维导图撰写演讲稿。三、在实际锻炼中激发写作、演讲的欲望。教学流程:1、思维导图的概念、特点及优势概念:思维导图(MindMap)是英国著名学者东尼·博赞(TonyBuzan)在19世纪70年代初期创立的一种新型笔记方法,它以放射性思考为基础,是一个简单、高效、放射性、形象化的思维工具,能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维,使大脑潜能得到最充分的开发,从而极大地激发人们的创造性思维能力。特点:(1)注意的焦点清晰地集中在中央图形上;(2)主题的主干作为分支从中央向四周放射;(3)分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分支形式表现出来,附在较高层次的分支上;(4)各分支形成一个连接的节点结构。因此思维导图在表现形式上是树状结构的。优点:1、梳理思绪思维导图有一项好处,可以跳跃式阅读和梳理思绪。当需要梳理某个主题时,可以把大脑中所有想到的相关信息记录下来,通过头脑风暴的形式梳理出所有的信息关键点。2、便于记忆3、容易读懂4、绘图方便二、回顾演讲稿的特点三、用思维导图撰写演讲稿以《我一生中的重要抉择》为例。四、运用思维导图提取演讲要点,撰写演讲稿,题目自拟。550字 初中 演讲稿
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《你的第一本思维导图操作书》读后感《你的第一本思维导图操作书》读后感500字:首先来介绍一下这本书的作者,陈资壁,她是第一位获得英国思维导图博赞中心认证的思维导图华人女性高级讲师:卢滋伟,他是一个充满创意和童心的老师,努力了解孩子的想象力。思维导图大家一定都很熟悉,快要考试的学生常常用思维导图帮助自己复习,老师也常用思维导图梳理知识和内容的框架。这本书是帮助我们学会使用思维导图,从而帮助我们进行更有效率、更有趣的学习。我翻开这本书之前对书中内容的了解是模糊的。“思维导图”我是知道的,这本书到底是教我怎么制作思维导图还是怎么去看思维导图呢?之前我觉得思维导图应该是纯文字的,而且十分容易,就是把一堆知识分类。相信大家对思维导图的理解和我差不多。看这本书的时候,彩色的图画占据了大部分。这让我觉得不会那么枯燥,内容丰富有趣:先教会你如何去看一张思维导图,接着教你去做思维导图。在这其中每一步都有详细的步骤分解。读后感·你看完这本书不仅学会了什么是思维导图和怎么去做思维导图,个人的想象力也会得到提升,能把自己想到的用图画的方式表达出来。看完这本书,我觉得面对一件事,先要对事物本身有全面的了解,就像一幅思维导图一样,先要有主题,再有分解如何去做的步骤。一张思维导图可以让一件事会变得有趣而且有条理,也会让你拥有丰富地想象力和学习能力。550字 初中 读后感
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我的思维风雨飘摇的时代,跌宕起伏的人生。伤痛缠绕着心灵,悲伤徘徊在身边。坠入深渊,无法自拔。无法摆脱挫折的身影,孤独冷漠的心灵。从三维空间无法寻找到我的身影,那我在哪儿呢?一个冷酷无情的人,如果他笑哈哈渡过一天,难道你不觉得他很诡异么?生活烦恼,苦闷学习,心中积了很多无奈。匆匆的时间,匆匆的事物,匆匆的留下一丝痕迹。我无法在三维空间找到我的足迹。荒谬的事件,荒废的年华,荒渡的人生,擦拭去记忆,不知不觉自己觉得很渺小。狭隘的空间,早已把我拒之千里。三维空间过得很荒凉,四维空间泰斗众多,五维空间呢?我试着进去,咦!没人开垦,我很兴奋,这是我的归宿,我在这里寻找自己的意境,在这如幻/如梦/如影/如痴/如醉中,寻找自我,创造新一代的我!痛苦的微笑,那是在脆弱中坚强,一种心灵的坚强,一种心灵的刚强,一种心灵的安慰。痛苦中的泪水,无法改变现实,还不如在痛苦中微笑。生活五味瓶,有时你无法预料,你自己只有努力,试着改变自己的命运。疯狂的音乐,刺激我的升华的思绪演奏着自己的乐章,走着自己的旋律,飞翔在高空,展示才华,开拓新思维空间。飞絮着灵魂,只有纯洁,只有洁净,才能创造新的思维空间。有不一样的思维,才有新的路可走,才有新的发展,新的未来。逃避现实,无法解决问题之根本,只有迎刃而解。生活短暂的瞬间,不要轻意消失,要善于捕捉瞬间,留意瞬间,把握瞬间。消褪的青春年华,碌碌无为度过了一段时间。也不在乎过去的挫折,也不留意过去的成就,只在乎现在自己在干什么,自己意识到自己即将走什么人生道路。550字 高三 议论文
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