是喜?是忧?是意义?
400字
初一
记叙文
为了抢时间，抢效应，那些多彩的活动都早早地上演，早早地收场了，落下了一个冷冷清清的只剩时间意义的3月15日了。三个女人守着一幢空空的大楼，守着一架无声的电话，漫无边际地放任着无聊，用一点轻轻的音乐，用一点不着边际的文字冲淡时间的空白，让自已在时间半睁半合的眼皮下快一点溜走。
网络的不稳定，竟让情绪有些焦虑了。匆匆而过清音的《敲字成了习惯》，共享了博友的心情，似曾相识的心情，许多似曾相识的感觉总会在某一间隙悄悄地来临。这是网络的神奇，道是天南地北，却近在咫尺，道是千奇百态，却也有相似相仿。我在这里，你在那边，没有声音，没有画面，只用一串串的文字让心情有些显露，让自已多少有点坦白。“敲字成了习惯”是喜？是忧？是意义？是无聊？是自我？是自私？跌跌撞撞总是找不到明确的答案，或许就是根本不需要苦苦地寻觅答案了。
本来，我们的愿望是不需要困扰，需要轻松自如地行走在每个灿烂的日子当中，“敲字”姑且把它作为一个自如的行动，作为一种弥补缺失的行为吧，能从中收获内心的丰盛也不算一种坏事。在松弛无力的时候，能够做的也只有为自已找些理由，去填补一下，踏实一点！
那一次，我真尴尬
400字
四年级
记叙文
那一次，那一次，有多少个那一次。但是，那一次，我真尴尬。
记得，那是星期一上午，我们要上历史课了，我突然发现，我将历史书落在了家里。这可怎么办呀？我的同学说：“带其他班借一本不就行了。”对呀，我怎么就没有想到呀。
我就赶紧跑到9班，向我的好姐妹小茵借。因为那时都快上课了，所以很急，我就跑进他们教室里。他们班男生就问：“你几班的，出去。”在那时好尴尬呀，我也不搭理他们，小茵找的太慢了，我有点受不了他们班的人，我有点不耐烦地说：“你快点呀！”她终于找出来了。我像兔子一般，往回跑，跑到半路上课了。我就加快速度往回跑，进教室的时候老师还没到，幸好没耽误上课。
放学时，小茵问我：“你今天到我们班怎么了？给你书连话都不说就跑了。”“你还说呢，你们班人是不有毛病，我不就进去借本书吗，用的了那样。”我说，“那时候，我太尴尬了，所以就没跟你说话。”“我班主任说如果有人进我们班，让我们往外轰就行了。”她说，“那你也用不了跑那么快吧？”“就跑这么快，也迟到了，幸好老师没去。”
第一次处于尴尬局面，这种感受让人难受。通过那一次，我明白了尴尬的意思，原来就是：处于困境，不好处理。
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