天灾无情人有情

650字五年级叙事

这是一个让很多人铭记一生的时刻。

二零零八年五月十二日十四时二十八分，一场突如其来的里氏八点零级的大地震袭击了我国四川省，造成了三十万余人伤亡，这是一个多么大的天文数字啊！然而，在灾难降临人间的同时，又有一个个感人的故事深深地触动了我们的心灵。

我们怎能忘记——谭千秋，这个名字。他是一位中学教师。在发生地震的时候，谭老师让他的四个学生挤在讲台下陕小的空隙里，用自己的身躯护住了四名学生。四名学生都活了，谭老师却被房顶塌下来的巨大钢筋水泥板所覆盖，丧失了自己宝贵的生命。啊，这是一位多么伟大的人民教师！他原本可以自己逃出去的，可是，他却把生的希望留给别人，把死的危险给了自己。为什么呢？因为谭老师有一颗负责的心，有一颗老师的心，有一颗无私的心！正是这颗心发出的坚定的信念才致使他做出这样的举动。正是谭老师用自己的身躯，筑成了一座永垂不朽的桥梁，才使四名学生获救。让我们永远记住——谭千秋这个名字吧！

当地震发生后，是谁在最快的时间内到达灾区的？是人民的儿子子弟兵！他们不畏艰险，赶到灾区后就立刻开始了救援行动。可是由于楼房坍塌太厉害，所以大机械进不去。但是，我们的子弟兵没有退缩，一个个拿上救援工具步行进入废墟中。还有的在高达六千米的空中往下跳伞。当我们的子弟兵进去以后，就靠自己的双手，救出一个个鲜活的生命。我们的子弟兵多么伟大！也许他们的亲人也埋在废墟下，可他们却没有一个喊着先救自己亲人的。我们的子弟兵，你们真是人民的好儿子！

是啊，天灾无情人有情！我相信只要我们团结一心，众志成城，就一定能战胜困难！坚强！振作！人类虽然阻挡不了自然灾害，但是我们中华儿女坚强不屈的信念是任何灾害都摧毁不了的！

一百个写作技巧

900字六年级叙事

我很喜欢聊天。我觉得聊天不但能获得许多信息、许多创作素材，还能学到生动的语言。从聊天中学到的语言，对写好文学作品中的人物对话特别有帮助。俗话说，什么树开什么花，什么人说什么话。一个人的语言，与他的年龄、身份、职业、文化程度、心情、场合都是密切相关的。有些作品一写起坏人的语言来就是“他妈的”不离口；而写正面人物，不管是一个普通的纺织女工，还是戴红领巾的孩子，说起话来都是像在做大报告。这说明作者对人物的语言不熟悉，完全想当然地凭自己的想像来写不同人物的语言，结果写出来当然是千人一面，干巴巴的。

收集生活中生动的语言，应该是每一个写作者都不应忽视的。

鲁迅先生曾经说过，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上”。许多文学大师都是语言大师，他们大多都特别重视民间的语言收集整理工作。

俄国作家契诃夫有一次乘马车外出旅行。途中，他听到同车的一位旅客讲的一句话很有趣，马上想用笔把它记下来。可一摸，发现自己忘了带笔，怎么办呢？他灵机一动，掏出火柴盒，点燃火柴，旋即吹灭，用火柴头上烧出的炭黑代笔。为了把这句有趣的话写到他的笔记本上，他差不多划光了一盒火柴。瞧，大作家收集民间语言是多么一丝不苟呀。

除了收集书本上和生活中的语言之外，还别忽视了从广播、电视、电影和其他文艺节目中收集语言。比如广播语言就比较口语化，适应听觉的特点，一般少用长句子、倒装句、附加成分、单音词等，这就比较接近我们平时讲话的习惯。电视剧和故事片中不同人物说的不同语言，话剧、相声、评书中的很多生动语言都是值得你借鉴的。

收集到的语言，应该及时记下，并且经常翻看。

在写具体人物对话语言时，我采取的是“设身处地法”。也就是说，写到谁讲的话，就想像着站到那个人的立场上，用他的眼睛观察，用他的感受来说话。这样，我得时常扮演着不同的角色，用不同的语气写他们各自不同的对话。写完，我必定朗朗有声地念一遍，自己听听，是不是写得像是用嘴巴说出来的话（而不是书面语言），是不是符合某个人的身份，是不是符合他（她）此时此刻特定的心境。

要写好人物对话语言，平时还可以学写一些类似相声、话剧剧本的对话段子。可以找某一篇小说中的一段描述性文字，动动脑筋，把这段描述性文字改写成完全用两人、三人（分别确定他们各自的年龄、性别、身份等）的对话形式。

写人物对话时记住“什么人说什么话”，相信你一定能够写好人物对话的。

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