我是鱼400字

我是鱼

400字 三年级 读后感

假如我是一条鱼,一条池塘中的小鱼,我绝不会被钓上岸去。我要和我的铁哥们儿一块自由地嬉戏,钻到岩缝里去藏起来,好好睡一觉,然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。做一条自由的鱼儿。

假如我是一条鱼,一条小河中的鱼儿,我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。我要找小虾妹妹玩儿。如果有孩子下河游泳,我就轻轻地啄他们的小脚丫,看他们惊叫着逃上岸去,然后怡然自得地一甩尾巴,游走。做一条顽皮的鱼儿。

假如我是一条鱼,一条湖泊里的大鱼,我绝不会被套进网里。不幸被网住,我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。或者和众鱼一起钻到石头底下,让人类吃个“空城计”。再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去,“哈哈”地笑着吐出几个泡泡。做一条足智多谋的鱼儿。

假如我是一条鱼,一条大海中微乎其微的鱼儿。我绝不会当被大鱼“啊呜”一口,却连塞牙缝都小了的大傻鱼。我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里,看着大鱼从身边傻乎乎地游过去,得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床,跳上去又跳下来。然后和兄弟姐妹们到处旅游,随心安家,再躲进新认识的珊瑚中,逃避大鱼的大嘴巴。做一条大胆闯江湖的鱼儿。

禁止说话真烦恼

600字 五年级 叙事

由于在放学之前犯了个错误,所以朱老师罚我们明天一天不准讲话。

第二天早上一来,在回教室的时候,我习惯性的看了看表,于是在到教室门的时候,我大叫道:“离上课还有20分钟。”在我喊完的时候,我发现没有一个人回应我。我刚开始还以为他们都吃了大葱不敢说话,怕气味漫延开来。最后才终于醒悟,在心中说道:“对了,朱老师不是不让我们讲话吗,我却讲了这么多,完了,这下‘死’翘翘了。”想明白后,我便坐在自己的位子上沉默不语。

转眼间,早读的铃声在校园里飘荡,带读的江琪同学走上讲台,学看朱老师的腔调,一字一句地朗读起来。这时我的嘴闭得紧紧的,尽量不发出一点儿声音来。一会儿朱老师来了,她说:“读书的声音怎么这么小啊?”那些不说话的同学都异口同声的说:“你不是不让我们说吗?”朱老师这才想起来:“哦,对。”随后又说道:“可是,你说的时候你不说,这我也要罚的。”那些同学听后(也包括我在内)都大声的读起书来。

两节课后,我的数学本子发下来了,这时,一个新的问题冲进我的脑子里:“作业全对,不能说话怎么加分呢?”“对了可以用手语嘛。对,就这样办。”一想完,我便向组长何姍诗走去,到了她面前。我先用手指了指我的嘴巴,再做出“不”的动作。她看后说道:“原来你不能说话呀。”在她说完,我用两个指头交叉,变成十字形,再去掉横着的指头,变成一字,目的是要她给我加一分。可她却不明白我在干什么,说:“你要干嘛呀?”我急得头直冒汗。再一个次做出刚才的动作,并用手指了指放在桌子上的计分条,她这才恍然大悟:“哦,原来你是要加一分呀。”这时,我不禁想到:理解万岁。

熬过这游戏般的一天后,我感慨万千:做一个听到声音,却不能用语言表达的人真痛苦,光一句简单的话,就要“手舞足蹈”好半天,可想而知,霍金的生活是怎样的艰难。

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