论中国人的道德问题
650字
初三
书信
今天在中新网论坛上看到这样一个帖子“早年美国人眼里的华人：劣等民族的邪恶低能群体”内容都是些图片，还有几行描述的文字，摘录如下：“以下是一些早年美国
The WASP
周刊杂志的插图。The
WASP
是美国早期少数精美彩色平板印刷大众杂志之一。但杂志的内容却极具种族主义的排华色彩。”
排华？就是讨厌中国人？这也许就是为什么我们华人去国外的时候，倍受歧视的原因了，为什么呢？
不知道大家有没有看到这些事例：
当时在美国，人们购买、使用手机只需预存一定的话费，在三年后，就可以免费得到手机，但是，有些中国留学生去到美国，当他们要回国的时候，他们做了些什么？
想必大家都知道，他们预存了很多的话费，然后他们把在美国的账户注销了，拿着“免费手机”拍拍屁股走人了。他们为什么不想想，如果他们带走了一台“免费手机”，那对中国人在国外的诚信度有多大的影响？
也正是因为这样，现在只要是中国人在国外办理移动通信业务，在拿到手机之前，必须要付手机价格两倍的押金，当然，这笔钱将在三年后返还给你，但是是什么造就了这么不平等的条约呢？
这就是中国人的道德问题所在之一。
还有，就是为什么我们在国外可以看到很多专门给中国人看的标语呢？
其实这也是中国人的道德问题，此话怎讲？
如果我们中国人在出国的时候，时时刻刻注意自己的行为，那么我们留给外国人的影像还会那么差吗？
这是一个值得思考的问题，究竟我们应该怎样做才能注意到这些东西呢？
当然，现在这种事情相对以前来讲是少了很多的，但是他体现了一代人的道德素养，我们又应该怎样改变这种事实呢？
没错，我们应该从自己做起，努力去改变这一切，这其实不难，但当你给一个人留下不好的印象，要改变它就很难了，何况一个国家给另一个国家留下如此“美好”的印象。
继续努力吧！
（这篇文章近期将出现在我的QQ空间）
快乐的时刻
400字
五年级
叙事
快乐的时刻
那件事发生在我九岁时，虽然时间过去很久了，但我仍然细细地回味着。
那天，天气非常坏，冷极了。我在车站等车，手里拿着一袋子糕点，准备去乡下看外婆。我缩着脖子，不时地张望着。不久，公交车来了。人不多，我找了个舒适的位子坐下。车很快就开动了。
不知过了多少站，车厢里已人满为患了。这时，一位老婆婆上了车，她颤悠悠地立在那儿。我见了，心里闪过一个念头：给老婆婆让座。可我却没有勇气告诉她，只是低着头，默默地反复思考着：“让，还是不让？”
终于，我还是下定决心——让座！便鼓起勇气站起来，朝老婆婆招招手，轻轻地说：“老婆婆，我让您坐！”她回过神看看我，忙说：“谢谢你，小女孩！”边说边坐下。之后又把我拉到她身边，抱着我坐在她的膝盖上，还一个劲地夸奖我：“真是一个懂事的好孩子！”全车的乘客也都望着我们一大一小，并向我投来了赞许的目光。那一刻，我的心中仿佛射进一束阳光，在这样寒冷的天气里，我的心里却是暖烘烘的，感到了光荣与幸福。
让座，只是一件小事，却缩短了人与人之间的距离，我体会到人与人之间的友谊、关怀，而无比的快乐！
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《道德情操论》读后感人拥有利己的本性，以及同情的本性。利己主要表现为功利，为自身利益着想，为理性控制。同情表现为对他人的所遇到的事的反应。当人们看到他人遭受苦难，心理上会自动想象自己遭遇那种处境时的表现，然后通过情绪表现（快乐的事也如此）。无论是什么样的人，凡正常，都或多或少拥有同情的本能，少者为麻木，多者为善感。而人们的这种同情会对当事人产生较大的影响，若为快乐，那么他（她）将更加快乐，并为自己的快乐感染他人而感到满足。悲痛者，则会更加认同自己的表现，认为理所当然，对于他人，则投以理解、感激。（但现实中大多数人的心理状态倾向于快乐与悲伤的平衡点，并且对快乐投以认可，希翼，对悲伤表现出逃避。所以，往往快乐更易感染人，而对于某些记忆上存在阴暗的人，则更容易被他人相近的悲伤所感染，引发与当事人相似的情绪。由于主流倾向快乐，所以悲伤的当事人在经历对他人不同情自己的愤怒后，将反思自己的情绪是否适合自己的境况，由此渐渐‘正常’）朋友之间的同情十分重要，由于关系，人对朋友的同情要求高于其他的陌生人。当发生快乐或悲伤时，朋友的表现对主观感受尤为重要。所以，总是要求朋友要将同情尽量的趋近自己的情绪，才能符合‘朋友’这个称号。若表现麻木不仁，或与自己的感受相反感情便会受到威胁。有的会产生‘朋友不关心自己’‘自己被忽视’‘朋友背叛’的猜想——对外反思。有的会产生‘自己是否做错’‘对事表现是否不当’等一系列的对自身的思考——对内反省。人总是希望被认可，甚至忽视合理性。而一个朋友是否能够用理性地同情自己，以此把自己从错误拉回正轨，便是标准。650字 三年级
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论“中国教育”有时候,我就会想,为什么那些获得诺贝尔奖,或是像牛顿那样伟大的科学家不是我们中国人呢?为什么我们中国就不能出现比他们还要伟大的科学家呢?在作了许多假设以后,我终于明白,或许,是和我们中国的教育方法有关吧!打个比方,如果在中国,当万有引力还没别发现.一个苹果砸到了一个孩子,然后那个孩子起了疑惑,为什么苹果会往下掉呢?为什么它不往天上飞呢?于是,他去问他的妈妈.那个妈妈一定会以为自己的孩子疯了或是傻了,如果那个妈妈处理问题的方法很粗暴的话,及有可能会一个巴掌甩去,然后说,你傻啊,苹果沉所以它会往下落啊!这一巴掌打掉了孩子的好奇心,或许那个孩子会带着那个愚蠢的想法活一辈子.如果他的子孙问他的话,说不定他也会用那种方法去告诉自己的子孙.就这样循环往复的话,便永远不可能有万有引力这一说.而在国外,牛顿被砸到了,然后问他的妈妈,他的妈妈并没有说像中国妈妈一样粗暴,而是让孩子自己去研究.正因如此,万有引力被发现了,而我们才走出了"苹果因为沉才掉下来 ”的谬论.我门不妨试想一下,如果牛顿生长在中国,那么他可能会有那么高的成就吗?这种可能性简直是小之又小.再想一下,为什么中国那么多的科学家大都是山村出身呢?因为他们的家长知识大都比较浅薄,对于他们提出的种种问题,只是敷衍他们,孩子们再怪的问题家长也会不以为然.可孩子们的好奇心怎么会得到满足?如此,他们就只好自己去钻研.在这过程中他们多多少少都会发现点什么,就在这多多少少的发现中,造就了这些科学家们.虽然现在的中国大力提倡素质教育,可真正能实现所谓“素质 ”的家庭和学校又有几家呢?我觉得,在中国教育上的漏洞实在是太多,真的是有待改进啊~~~650字 初二 散文
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论中国落后中国，位于亚洲的东部，是一个古老而文明的国度，有着五千年的文明历史。你肯定会问：“这样一个古老的国家，为什么没有一个只有200年历史、非常年轻的美利坚合众国强大呢？”这个问题提得好，我们比较一下就行了。美国：资本主义帝国，曾经侵略中国、朝鲜、拉丁美洲、墨西哥、古巴、非洲，是个军国主义。它是怎么富强的呢？是靠掳夺来的钱财来发展工业，把卖不掉的劣品运至侵略的国家，强行当地人民用高价买回，来榨取被侵略国家财富，再用钱买先进的军火，再次侵略其他国家，这样循环了许多年，才有我们今天看到的繁荣帝国。中国：一个社会主义国家。履行“和平共处”五项原则，早期人民愚昧，曾被日、法、美、英、意、奥匈、德、葡、西、沙俄等国侵略。在10世纪奉行封建，民众素质普遍很低。我们还可以比较两国人民的衣食住行。在美国，华丽衣服已不是贵族的专利；而中国的民众都穿着粗糙的布衣服。美国人吃着营养丰富的西餐，喝的是牛奶，中国人吃的是窝窝头，喝的是极不卫生的河水。美国公民住别墅，中国尚有很多贫民窟；美国平均每一人拥有一辆汽车，中国尚有人连自行车都买不起。这是两国人民的物质对比。显然我们处在发展中。我们发展靠什么？靠人才。一场文化大革命，多少饱学之士被抄家，被批斗、游行，使得一批有为的科学家背井离乡，前往别国，然而我们在轰轰烈烈的大革命时，美国在干什么？人家在研究氢弹。后来，在邓小平同志改革开放的正确方针上才有所起色。中国的后备人才呢？是教育，是教育出来的。打个比方，某人对天文学很感兴趣，教师不能强迫他喜欢物理学。应该循循善诱，让学生的专长能为祖国所用。中国在培养人才的起点就落后于美国，拿什么和别人竞争。临了，想起教师们在韩愈的“师者，传道、授业、解惑也”，后面再加一句“引导也”，以完善这位文学家的观点。650字 初二 议论文