阵雨
小雨打伞遮衣裙,
大雨打车不挨淋。
天上忽来一片云,
阵雨专浇无备人。
表面的和平
夜了。晚上九点。在听歌,是陈绮贞的《表面的和平》。
孤单的夜,有点害怕。周围没有人。有一种错觉,时间像已静止,空气凝固了。
脑袋有点发胀。我想我有点累了。
用一个耳塞听歌,留一个耳朵给现实的世界。我害怕听不到自己的呼吸声。
从窗外,间或传来车的喇叭声、刹车声、呼叫声,竟然不觉喧嚣。
空气中有粉尘的味道。喉咙一直微微的痒,有只蚂蚁在喉咙里小心翼翼地爬着,旋回着。
我终于忍不住咳嗽起来。一下一下,胸腔在鼓动着,抽动着。
我多么想有个拥抱。
我也无所谓,你说什么都对,为了不让你伤心,我伤了我的心。
看阿木、阿目的字,那种温暖的淡淡幸福,让我微微的感动。
十年。我喜欢这两个字,仿佛一个小轮回,幸福可以静止。
那么远那么远的梦想,关于书,关于文字,关于阳光,关于爱,关于很多,很多。我都喜欢。
小木屋,女主人。喜欢慵懒这个词,白色的,粉嫩的,暗黑的,色彩虚幻,又有烟火的温暖。
觉悟。我曾经认识你。
嗒嗒嗒,啦啦啦,终于有机会,让自己在沉淀,让我回到过去,毫无恐惧。
我曾经仔细听,那些大道理,曾经小心翼翼维持表面的和平,是太松懈,还是太尖锐。
手机响了。《旅行的意义》,你离开我,就是旅行的意义。
是馨,舍友兼同事。她让我早点回去,因为有苹果,因为有芒果。
我竟然微笑。其实我心里难过得要死。可是有苹果,可是有芒果,我就觉得生活很值得期待。
十点,我就回去。我怀念我的床,尽管离开它,不够一天的时间。
你看过了许多美景,你看过了许多美女,你品尝了夜的巴黎,你踏过下雪的北京。……
你知道我喜欢的是什么水果吗。
是桔子。
你知道的,我深深,深深,深深,深深眷恋着那种酸甜的味道。而且越是酸,就越开怀。
原来不是爱吃糖的孩子,原来不是爱吃甜的孩子。
原来,我喜欢桔子。可是有苹果有芒果,我也很喜欢。
表面的和平。
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阵雨到了下午两点多,就在我们要去上学时,天空像打翻的墨水一样黑沉沉的,雨点先是“哒哒哒”,接着是“沙沙沙”,后来变成了“哗哗哗”,像是在演奏一曲激昂的交响乐。 (观察细微,比喻形象,描写生动,将暴雨来临前的情景表现得丝丝入扣,把读者带到了暴雨之中。好段。) 我坐在妈妈的电动车后面,豆大的雨点丝毫不给情面向我们头上“砸”来,妈妈要骑车,她大叫:“镜面模糊了,看不见路了。”但是她还是要强迫自己睁着眼骑车,无数雨点打在我脸上,冰冰的,又有点痛,好像淘气的小孩子拿着水枪向我肆无忌惮地扫射着,我呢?就像古代没有拿盾牌士兵无助地缩在妈妈后背上,天地间挂起一道瀑布帘,遮天盖地倾泄下来,桥洞下一下子拥挤不堪地站了许多人,路上的行人都叫起来,跑起来,看着那马路就要变成了河的马路,就在那一瞬间一切(都)变成了水的世界。(本段分层次对雨中的情景进行了全面、立体的描写,既有暴雨全景,也有避雨的人,有冒雨前行的人,再加自己的感受,使得每一幅画面都在表现着暴雨的来势凶猛,真实地再现了暴雨中的情景。好段。)到了班上我抚摸着被雨浸湿的头发,无奈地看着许多同学和我一样成了全身湿透“落汤鸡”,但是我们还是甜甜地笑着,我们简直就(好像大家)是洗(了)一次爽爽的凉水澡。 (心境描写充满童趣,在无形中给读者带来了雨后的遐想。)500字 初一 状物
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阵雨连续下了几天的阵雨,我在家里很闷,就坐在窗口看下雨。外面风雨交加,树枝被风吹得哗哗啦的响,树叶被风刮得满地都是,狂风卷着黄豆大的雨点打落下来,房顶上笼罩着一层轻烟,地上溅起了一朵朵小白花。路上的行人有的打着雨伞,有的穿着雨衣,有的冒雨行走,风越刮越大,雨越下越大,地上的水越积越多。一辆辆自行车、摩托车、汽车在水上行驶,远远望去好像洒水车在列队表演。这风这雨不知何时才能停下来,真让人着急,我多想看到风雨后的彩虹呀!200字 四年级 写景
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阵雨今天下午晴空万里,阳光很灿烂,并且还很闷热,热得我们汗流浃背。我撑着太阳伞去作文学习班,虽然很近,只要几分钟就能走到,因为是暑期第一节,奶奶陪我去学习班。不料,我们刚一出门,太阳还明灿灿的,才走两步,却乌云密布,下起了零星小雨。我们刚走了两分钟,这雨就像瓢泼一样,哗啦哗啦的下起来,雨滴像一颗颗小石子,打在手臂上很疼。天上乌云越集越密,黑沉沉的天空好像要压下来似的,真恐怖。我情不自禁地挽着奶奶的手,越来越紧,还颤抖起来。这雨呀,还带来了一股热气,有点烧焦的臭臭的,这雨又卷起地上的脏东西,粘在我的脚上,很不舒服。我挽着奶奶的胳膊,加快了速度,像逃跑似的来到了作文学习班。可这雨,好像真的就为了追赶我们,我们刚进屋,雨——停了!天晴了,太阳公公又出来了,空气新鲜多了,花草像洗过澡似的漂亮多了,眼前的一切清晰多了。哦,这就是阵雨。350字 三年级 写景
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