记一次辩论赛
550字
六年级
记叙文
前天下午，邹老师告诉我们：今天上午要在学校梦想中心开展一次关于“开卷是否有益”的辩论会。并把右边四排的同学分为反方，左边四排的同学分为正方。等邹老师一走远，全班同学像炸开锅似的欢呼起来。回到家后我做完作业，就上网查资料，然后抄下来，忙得不亦乐乎。辩论赛的时间终于来到了，我们像一群快乐的小鸟，飞进了“梦想中心”教室。
来到梦想中心后，邹老师让反方座左方的两张桌子，正方座右方的两张桌子。等大家坐好后，邹老师大声地说：“我宣布——辩论会正式开始！首先请双方辩手上场！”话音未落，两方辩手便“刷刷刷”的站起身来。
“首先请正方辩手发言！”邹老师话音未落，潘心远便抢着说：“请问反方同学，难道看那些名著也会有害吗？”
“但是暴力、黄色书籍也会有害！一些人因为看了一些暴力书籍而去模仿，犯下滔天大罪。所以我们认为开卷未必有益。”何懿行立刻反驳道。
“请反方辩手注意，我问的是看名著是否有益！”正方再次诘问。
我方辩手赵恒然反问道：“请问看暴力、黄色书籍有什么益处呢？”
“你也可以多学几个字呀，学会一些写作方法呀！”肖雅心反击道，“而且你们没有听说过‘读书破万卷，下笔如有神’这句诗吗？如果你们不读书，能写出好文章吗？”
我方辩手一愣，随即哗啦啦翻起资料来，寻找着反驳的辩词。正方看反方无力反击，又得意洋洋的说：“就拿写著名《资本论》的作家——马克斯来说吧，如果马克思在图书馆不读三个房间大的书，他能写出《资本论》来吗？”
我方再次沉默
最后邹老师说：“我宣布正方胜！”“耶！！！”正方的同学都欢呼起来。
虽然这次我们输了，但是我知道了：书可以多看，但是不能看不良书籍
我爱我校
600字
五年级
散文
我现在在荷城读书，我是这个学期新来的五年级的学生，虽然我是新来的学生，可我现在已经喜欢这个学校了，喜欢这里的老师，喜欢这里的环境，还喜欢这里的同学。
这个学校内一半是绿树和草坪。校园里还有一个足球场.田径场.两个篮球场，校园内空气清新，每天早晨来到学校 ，一下子同学们精神了许多。如果下课后同学们来到草坪绿树下，上了一节课的疲劳一下子就消除了，而且越来越精神，给下一节课能更认真。
我在原来的学校是语文成绩在中下一点的水平，作文经常想了半天才想出内容，而且还没有过被当过范文来读，而现在我的语文成绩在中或中上水平，而且作文一想就有内容，还经常能当范文给老师读，成绩提高最明显的就要说英语了，在原校里我的英语几乎都是六或七字开头，上课是老师正讲课，下课就在大声的说话，声音比老师的声音还要大，老师拿出大三角板来拍桌子也没有用，而且老师讲课是只是说说答案.中文就过了，也不说一些方法。现在在这边，上课时没有说话声，老师不用生气，而且老师说时声音很动听，还把题目怎么做，有什么方法也毫不保留的传授给我们，这样一个学期下来，我的英语成绩从原来的七字开头提高到八或九字开头。
在学校里最让我喜欢的是老师.同学们的非常友好。下课时我们大家一起玩；遇到困难时大家一起帮助；遇到难题时大家一起讨论，记得有一次，我在家里不小心把脖子的肌肉扭伤了，脖子动一动就会很疼，那天又正好是考试，我只好带着伤去学校，没想到学校时，老师和同学们对我百般照顾，给我安排在教室里，还帮我领饭……从那次以后我对同学更友好.热情。
荷小——美丽童年开始的地方，我爱我的学校。
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记一次辩论赛听到一声声妙语连珠的发言，看到一位位辩手站了起来，嗅到了那空气中一丝丝淡淡的火药味。你一定会觉得奇怪，"这里发生了什么呢？"同学们会异口同声地告诉你，"我们在进行辩论赛！"随着邵老师的一声"开始"，辩论赛便正式拉开帷幕！首先，进行的是立论陈词，在双方阐述了已方的一对一攻辩环节之后，便进入了同学们的期待已久的自由辩论环节。自由辩论开始了！我兴奋的环顾四周，发现其他人也和我一样摩拳擦掌，蓄势待发，准备在这个环节大展身手。双方的眼睛充满杀气。句子与句子之间没有一丝空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花缭乱。空气中弥漫着的火药味，像是只要一点儿火星就会爆炸开来。辩手们话语如子弹！像是要把对方说得毫无还手之力。随着"战斗"的升级，比赛进入了白热化的阶段。看着鲍逸如舌战群儒，我的心提了起来；看到韩笑出口成章，我的心中暗暗窃喜；看着陈羽婴巧舌如簧地驳回了韩笑的提问，我的心又悬了起来；看到戴维一娓娓而谈，我又放下心来，我的心随着辩手们的一次次发言而忽上忽下，忽高忽低。这短短的八分钟却让我有一种过了八个世纪的感觉。走出"战场"，"战争"便正式结束了，火药味也淡了许多，也许我以后也会进行辩论赛，但是这一场辩论赛的激烈使我永生难忘。500字 四年级
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记一次辩论赛上周三，我们班在教室里举行了一场辨论会。正方的观点是“开卷有益，”反方的观点是“开卷未必有益。”老师将我们分为两大组，我们一至四小组为正方，五至八小组的同学是反方。赵老师简单交待了比赛规则后，辩论赛在班长的主持下拉开了序幕。为了打响头阵，我方派出大将陈烨豪，只见他落落大方地往讲台一站，“我认为开卷有益，‘书籍是人类进步的阶梯，’这句名言是高尔基说的，他在极端艰难困苦的环境里发奋攻读，由此具备了渊博的知识，为他的文学创作打下了坚实的基础，从而写下了大量经典的文学巨著。正是因为他的勤奋读书，才成就了一位伟大的文学家。”陈烨豪同学不愧有“铁嘴”之称，说起话来口齿伶俐。“开卷未必有益”，反方江亦夫立马反驳道，“你知道校园暴力为什么愈演愈烈吗？”很大的原因就是一些青少年看多了武打小说，因崇拜书里的角色而进行模仿……所以我的观点是开卷未必有益。”江亦夫反驳有理有据，言之凿凿，赢得了大家热烈的掌声。接下来，双方队员个个摩拳擦掌，大有一决雌雄的气势。终于，轮到我上台了，我看了看黑板上的积分，我方还差反方一分。我暗暗握紧拳头，清了清嗓子，“刚才反方多次提到坏书的害处，不利于青少年的健康成长，‘书犹药也，善读之可以医愚’，真正会读书的人，他会像交朋友一样，‘择善者而交之’，只要读好书……”我滔滔不绝，义正词严地反驳了对方。这时，站在后面的赵老师脸上露出了会心的微笑，向我投来赞许的目光，给我加了四分，我方同学兴奋地蹦起来，我激动万分，那种自豪感油然而生。就这样，辩论会在两方一轮又一轮的辩驳中进行着，慷慨激昂的陈述，口若悬河的演讲，自信，快乐洋溢在每一位演讲者的脸上，掌声、欢呼声如一支支兴奋剂，调动着每一位同学的激情参与。“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们还不愿就此罢阵。最后，老师只好上台总结，比分为56：58，我方以两方之差败给了反方。我们输了比赛，虽然不甘心，但我还是打心眼里佩服他们。通过这场辩论赛，我们知道了读书的重要，并懂得了要选择好书来读。一个人只有多读书，读好书，才能汲取知识的营养，从而健康茁壮成长！800字 五年级
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记一次辩论赛星期三下午第一节课，我们开展了一次关于“开卷是否有益”的辩论赛。比赛如火如荼地进行了。首先，我们正方辩友用一句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”证明了看书当然是要看好书的一句话点燃了大家的心。反方辩友一听觉得没道理，便个个高举着手，一副跃跃欲试的样子。反方辩友摆着一副打仗的架势，傲慢地说：“我们小孩子开始看书没有分辨能力，经常会被封面上的插画所吸引，从而打开一本坏书。”正方辩友有点哑口无言，但思考了一会儿，平静地说：“人不一定看了坏书就会变坏，就像荷花出污泥而不染一样。再说了不入虎穴焉得虎子”，看了坏的书，你好歹也可以认识一些“坏的书”长什么样，以免到时候再分辨不清。”她一番有条不紊的话让反方辩友急得团团转，掏空了脑子还想不出如何机智地应对的方法。终于，一位大块头的反方辩友站起来说：“坏书就好像是坏人。坏人不会把坏人这两字写在自己的脑门上，坏书也不会把坏书这两字印在自己的封面上。所以，有些时候我们也分不清好和坏，从而去读那所谓的坏书。”这一番环环相扣而又逻辑紧密的精彩发言，也让我们正方辩友情不自禁地为他鼓起掌来。但这时我们已经“山穷水复疑无路”了，比赛进入了白热化阶段。一位正方辩友出手相救，她说：“一个人只要立场坚定，品行正直，无论看到什么坏书，都不会使他改变。还有这么多年过去了，好书依旧经得住时间的洗礼会越来越多，而坏书则会被这个世界所淘汰，直到消失。所以，好书和坏书是有区分方法的。”反方辩友就像吃了败仗的士兵一样，有些气馁，又像一条绳上的蚂蚱动弹不得，又好似热窝上的蚂蚁急得团团转。这时，一个反方辩友灵机一动说：“有些人看了坏书，从而走上了犯罪的道路。所以，开卷未必有益。”大家就这样，你一言我一语地争辩了好久，也毫无结果。最后，双方辩友代表各自方阵阐述了自己的观点。最激动人心的时刻到了，老师打算宣布结果了。老师总结说：“双方辩友都有一个共同的观点就是要读好书，读经典的书。这一次辩论，双方没有对错，也没有输赢之分，打成平手。”我们就像泄了气的气球似的。800字 五年级
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记一次辩论赛又是阳光明媚的一天，我们来到幸运星作文培训班，老师宣布今天学习内容是“小学生上网利与弊”的辩论会。同学们高兴得手舞足蹈，迫不及待准备上阵。老师先把我们分为正方和反方，正方所持的观点是：上网有利；反方所持的观点是：上网有弊。接着激烈的辩论赛就开始了。我方李法瑾站起来有理有据地说：“我认为上网弊大于利，网络的吸引力是无穷的而自制力是有限的。据统计，以学习为主要目的的上网学生，美国占20%，英国为15%，中国仅为2%，这惊人的对比，说明了中国的中小学生的自制力不如外国。”正方的李彤妍站起来慢条斯理地说：“我认为上网利大于弊，因为我们可以在网上查找优秀作文，可以上网看新闻，可以看书，这都是对我们有利的。”我仔细听着李彤妍的发言，努力地找到了她发言的漏洞，不甘示弱地说：“现在网络上垃圾网站太多，如果你看的是不健康的书呢？那样会伤害我们中小学生的。据统计，垃圾网站已占全部网站的49%。”正方马戴聪玲站起来口齿伶俐地说：“中学生特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，几乎每年都会出台许多新政策。我们就可以在网上查找相关资料，第一时间了解动态。”辩论赛渐渐进入白热化，我方黄诗妍站起来反驳道：“我认为你的观点不对。有一个事例：一个小学生因为沉迷于网络而不去上学，半年时间把爸爸给的学费、补习费都拿去上网，结果心肌梗塞死亡，这就是一个惨痛的教训啊！这种事我国不知道发生了多少例。”反方马戴聪玲眼珠滴溜一转，就想出了反驳的口子，她说：“你这些事例不都是在网上查到的吗？”“也可以在报纸上看呀。”我不甘示弱的说道。同学们还在激烈地争辩着，张老师站出来说：“是呀，我们只要不沉醉在虚拟的网络世界中，网络可以是一位知识渊博的好老师，所以这次辩论赛正方和反方打成平手。”同学们一阵欢呼。辩论赛结束了，我受益匪浅。这真是一个增长知识，锻炼口才的好机会，希望老师以后多组织这样的活动！800字 六年级
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记一次辩论赛人们常说：“开卷有益！”但也有人认为“开卷未必有益”，看了那些不健康的书籍反而有害。对于这个问题，我们班举行了一场激烈的辩论赛。这一次的辩论赛话题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。我们班主任李老师宣布：布局性辩论赛正式开始了！正方的陈同学站起身来，滔滔不绝地说：“我认为，开卷是有益的，因为高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。这句话再次说明，书可以让人的知识更为渊博，文章与口才得以提高。”而我们的反方不同意了，文质彬彬的鲍同学妙语连珠：“那现在一些少年看了武侠、言情小说，变得走火入魔，从而荒废学业，看了不健康的书，非但没有做到开卷有益，反而走上了犯罪的道路。”辩论会上，你一言我一语，气氛十分紧张，李老师在讲台上做了总结。她肯定了双方为这次辩论赛做了充足的准备，有理有据，而且没有蛮横天理的现象。接着又强调了“开卷有益”，但对于坏书也做了归类。读好书，终生与好书相伴！哇，这真是一场精彩的辩论赛！让同学们锻炼了口才，增长了知识，受益匪浅！400字 五年级
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记一次辩论赛同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，讲诚信，不撒谎是做人的起码准则，但生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相这就是所谓的善意的谎言。今天，我们围绕“讲诚信与善意的谎言，展开一次辩论赛，希望同学们产所欲言各抒己见，表达自己的观点和看法。”在主持人声中，辩论赛开始了。正方辩友：善意的谎言本身即使谎言，这一点是无庸置疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的。不道德的事不得人心，这些都是大小父母们教育我们的。但我们扪心自问，谁又没有说过慌了？无论对自己的亲人还是朋友，还是不相识的人。目的有很多种，但当我们的谎言加上善意时，反复大家都可以接受了，这正是人性弱点的集中表现。“不，我不认为正方辩友的观点。”反方辩友讲到。反方辩友：当一位身患绝症的病人，他的父母.爱人.子女以及所有的亲人.都不会直接告诉他;"生命已经无法挽救，最多能在世上活多久之类的话.”虽然这些话都是实话，但是有谁会像法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告了。这时大家会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而善意的谎言；来是病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日，这会有碍与诚信吗?正反两方互不相让，每位同学争的面红脸赤!我认为:善意的谎言不仅无碍与诚信，而且还会极大增加了人与人之间的友谊和感情。对社会稳定有不可磨灭的作用。建议大家：善意的谎言该用则用，跟诚信与否没有利害冲突。“铃……铃……”在铃声中，辩论赛结束了！550字 六年级 抒情散文
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记一次辩论赛今天下午，我们开展了一次辩论赛，辩题是：开卷到底是有益还是未必有益？我想起今天辩论赛的激烈劲儿，我的脑好礼就不停地浮现出我们辩论时的情景。我方所持的观点是：开卷未必有益。开始了，我们个个都信心十足。当老师选择张洁妤开始主持引出比赛，正方同学都说出了自己的观点“开卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一语的，马上展开了一场唇枪舌战不辩论赛。这时，我方的李贝宁同学猛地站了起来，大胆又大方地说：“如果一本不好的书让你看完了，也许这就会让你变得走火入魔，走上犯罪的路途了。”这下，他方的叶震就立马反驳，说：“但这只是这个人的心态问题，是他心态不端正，而不能怪这本书不好。到现在还有人说过：‘世上坏没有书，只有坏人！’”这句话把我们震得没了声音，我东张西望，急得满头大汗，不过，还好。我方并没有被彻底击垮，只是多了些时间用来思考了。张洁妤不愧是主持，她的声音可响了。不过，对方的陈浩浩也很厉害，竟把法律中的条文搬了出来。把我们深深地震住了。正当我方和对方不分上下时，何老师开口了，她郑重地说：“我个人更加支持正方观点----‘开卷有益’。但是，任何事物都是一分为二，所以我们要有选择的看书，会看书，吸取书中的精华，去除书中的糟粨，还要把自己的好奇心控制住！“听了老师的话，我们心服口服，虽然老师并没有宣布哪一方赢，不过我有一些收获，如果开卷，那么一定会有一些精华，糟粨，只要会看书，对你总有好处。500字 六年级 叙事
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记一次辩论赛“叮铃铃”上课铃响了，老师面带微笑地走上了讲台，宣布了辩论赛的开始。首先，是我方第二小组和敌方第一小组辩论，讨论“小学生应当多看电视”和“小学生应当少看电视”，我们是反方，他们是正方。刚开始，我方的一号选手匡美霞落落大方地走上了台，敌方的阳曦妮略带羞涩地也走上了讲台。阳曦妮以先发制人的优势说：“我觉得小学生应当多看电视，因为电视可以开阔我们的视野，丰富我们的知识。”我方匡美霞听了，立即反驳道：“我们也可以从书籍、报刊等地方学习知识，并不一定要从电视上学呀！”我方听了，各自沾沾自喜，脸上露出了微笑。“看电视不仅会影响我们的学习，还会导致我们视力下降，沉迷于电脑。”匡美霞不看资料，有话就说，可真可以说是一个辩论的“惯手”了。时间一分一秒地过去了，比赛也越来越激烈，整间教室似乎弥漫着一股火药味。“像我们班，已经有很多同学戴眼镜了，他们还不是因为看多了电视吗？”匡美霞理直气壮地说着，还把他先前准备好的眼镜给戴了上去。匡美霞这一番话大大回击了正方，他们哑口无言，个个看着阳曦妮。我们得意洋洋，心想：这次我们胜卷在握了，第一组还不输吗？“有没有人帮助第一组？”老师亲切地问道。一秒，两秒，始终都没人举手。突然，一只小手举了起来，原来是陈潇凡，她说道：“难道他们都是因为看电视引起的吗？他们有些也是写字不端正，过久玩电脑引起的。”“是呀！更何况电视里有一些有益的频道，就比如，动物世界，科教频道。都是对我们有利的。”老师也附和道。这真是老将出场——一个顶两呀！第一组仿佛抓到了救命稻草，紧紧抓着“草”附和着“是呀！是呀！”激烈的比赛仍然进行着。最后，老师宣布了获胜方——我方第二组。我们个个喜气洋洋，高兴万分。之后，三四组比赛也非常精彩。辩论赛可真精彩！它不仅锻炼了我们的口才，还让我们明白了看电视的好处与坏处，适当地看电视才是最好的。650字 六年级 记叙文
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一次辩论赛“开卷有益”，似乎是个无可辩驳的真理，但是，却有人反对。对此，我们开展了一场别开生面的辩论赛，双飞针尖对麦芒，大眼瞪小眼，谁都不肯退让一步，视把对手逼到绝地。第一回合的较量开始了，首先有正方1号开始陈词，他字正腔圆地说：“我认为开卷有益，因为书籍是人类进步的阶梯。”话音未落，正方阵营里的拉拉队和盟友们就开始欢呼：哇呵，讲的太有道理了，第一次就使用了大招。有的人还转过头去，得意洋洋地看着反方盟友们，那眼神分明在说：“瞧瞧瞧，你们输定了。”那些反方同志们气得牙都快掉了。可结果似乎出乎我们的意料，只见反方1号辩手不紧不慢地回答：“对，你说的对，可书有好有坏，如果你看了坏书，不也变坏了吗？古代官场里都是读书人，可为什么他们大多数都是贪污的人呢？还不是读了坏书吗？！此言一出，“观众台”上立刻变得鸦雀无声，大家都紧张地看着正方辩友们。反方盟友们这下可得意了，把头抬得高高的，直向正方选手们吐舌头。可正方选手一点也不慌，慢悠悠地说：“书犹药也，善读之可以医愚。这句话可是大名鼎鼎的刘向写的，你怎么解释呢？”这话可戳中要害了，连余老师都带头鼓起了掌。可他连话都还没说完，反方头号王者辩手老周就跳了出来，大声质问到：“药有良药和毒药之分，你喝了毒药怎么办？”这一次，掌声更响了，教室顶都快被掀翻了……辩论会就在这一片欢声笑语中结束了，选手和旁观者都意犹未尽，下课了都还在讨论这个内容。正应了一个成语：乐在其中。600字 六年级
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记一次辩论赛老师伴随着上课铃来到了教室，并笑容可掬的说：“同学们，这节课举行一场辩论赛，辩论话题是：电脑游戏是否利大于弊？一二组为正方，观点是电脑游戏利大于弊，三四五组则相反。”交代清楚后，便开始了口水战。我方刚开始就表明了态：“随着时代的迁移，电脑走进的每家每户，成为了生活上不可缺少的一个物品，既然走进了每家每户，那么电脑游戏也会进入孩子们的心里，但孩子只要把握时间，就会产生利，害也只有逃之夭夭了，这就说明电脑游戏利大于弊！”我方话音刚落，反方辩友就急了：“根据研究报告表明，玩网络游戏的孩子百分之三十的都沉迷于游戏不能自拔，有这么多的孩子迷上了网络游戏，这还不足以说明弊大于利吗？”我方代表刚开始陷入了沉思，可不一会而就反驳了：“对方辩友，我们提倡的是适当的玩游戏，而不是沉迷于游戏，如果好好的把握时间，那么就不会以来游戏了。”辩论赛依旧激烈的进行着，场景这可谓是龙争虎斗啊！我方一直不甘示弱，对方辩友也没有露出丝毫不破绽，比赛积分一直相邻。“叮铃铃……”下课铃响了，我们以的局势输了，但我们并没有气馁，而是盼望着下次辩论赛快点到来……辩论赛对我们的是一种盼望，也是一种放松自己、逃避压力的一种渴望，因为我们的压力很大。也因为这一个理由，我就支持者正方。450字 五年级 记叙文
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记一次辩论赛今天，我们在教室开了一场辩论赛，辩论主题是：开卷是否有益。我们女生是反方，意见是“开卷不一定有益”。 男生是正方，意见是“开卷有益”。王老师是主持人，正方主辩手有：王佳明、龚颢添、吴梓越、李俊科、陈嘉宇、徐浩轩。反方主辩手有：我、张瑞涵、王倩彤、袁箐霖、李婉婷、邹乐祺。首先是老师的开场白：“同学们，今天我们来开一场辩论赛。请辩手们注意：友谊第一，比赛第二。”王老师顿了顿，接着说道：“现在我宣布，辩论赛正式开始！首先由正、反方做开场词。”说完，正方主辩手王佳明便站起来说出了他的观点。说完，男生们一片鼓掌，还有人欢呼，甚至还有人举着李俊科做得“同意男生，反对女生”的牌子。看到这样的情景，我不禁想到：男生们这样虚张声势是没有用的。让我们反方用语言和事实来打败你们吧。于是，我不慌不忙地站起来，说道：“主席，评委大家好！尽管开卷有益是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。而且古有：尽信书不如无书，纸上谈兵之说。所以，我方观点是：开卷未必有益。因为教育家徐特立也说：‘有关家过书常读，无益身心事莫为。’无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯规事实就是一个很好的证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上了违法犯罪之路。”说完，女生也响起了热烈的掌声。正方的吴梓越起来反驳。张瑞涵也接了我的话，也提到了纸上谈兵，并抛给正方一个很难解答的问题。正方的主辩手们被问得哑口无言，再起来反驳时，他们就没有回答这个问题。接下来，我又起来说：“汉代刘向曾说过，‘书犹药也，善读之可以医愚’。书既然是药，就具有两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，致人于死地。难道不是吗？”正方再一次哑口无言……就这样，你一言，我一语，你出击，我还击，我们进行了一场非常激烈的辩论赛。最后，经过评委们的激烈讨论：反方获胜。“耶！！！”我高兴地喊着，心想：耶！太棒啦！我们赢啦！我们还评选了毎方3名最佳辩手，反方有：我、张瑞涵、邹乐祺；正方有：吴梓越、徐浩轩、陈嘉宇。毎方1名最文明辩手，我方：袁箐霖；正方：徐浩轩。2名最佳评委：柳宇晨、王欢。这次辩论赛后你，我明白了：不能盲目的开卷，要有选择性的开卷，这样的开卷才是有益的。指导老师：王芳800字 五年级 记叙文
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一次辩论赛周五，活动课，刘老师组织我们开一次辩论赛----小学生应不应该上网？随着她的一声令下，双方辩手就进入了激烈的唇枪舌战。正方队长钟琳神采飞扬地上场了：“我们可以上网，只要不去光顾那些不良信息和不玩那些网络游戏就可以了。网络就是个大图书馆、数据库。”“电脑辐射大，不良信息铺天盖地，无孔不入，小学生自我约束力差，防不胜防。小学生还是不要上网。”反方队长刘棋镇定自若的进行反驳。王茵雪同学睁大她那会说话的眼睛，抢过话头：“你们可别小看电脑的作用啊，它让我们天南海北的人没有距离“同学们，你们知道黑客吗”俞龙勇一副自鸣得意的样，“小学生上网遇到的困难和危险你们知道吗？”“ 知道知道，俞同学，你懂因噎废食这个成语吗？我们不能因为电脑有负作用就否定它，躲避它，甚至攻击它，这不好笑吗？”双方你一句我一句，争的面红耳赤，不过大家都很开心和兴奋。因为我们又增长了很多知识。这是一场激烈而有趣的辩论赛。350字 三年级 记叙文
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记一次辩论赛今天上午，我们班举行了一次激烈的辩论赛，正方的观点是：开卷有益，反方观点认为：开卷未必有益。我是反方的辩手。一场“唇枪舌剑”开始了。首先，双方的一辩阐述了各方的观点以及原因，现在就要开始辩论甚至“争吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辩发言了，他说开卷有益，并说出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有备而来，我斗志昂扬地说：“一本好书胜过珍宝，一本坏书比十个强盗更坏。因此开卷是否有益呢？得看开什么卷！我方还是认为开卷未必有益。”正方三辩立刻接着说：“我认为不对，人们都说开卷有益，开卷有益，你们却说不对，这不是跟古人作对吗？”我方三辩脸成了猪肝色，一阵沉默，好一会儿才说：“那人心态不好呢？”正方三辩不屑地说：“杀人的人拿着刀，怪刀不好吗？”自由辩论时间到了。卢琛说了一些开卷有益的理由以后，我方李琪本应站起来反驳，没想到她竟然帮着男生说话，真让我们目瞪口呆，只见台下观众席里，有人低着头自言自语，有人哈哈大笑。我气得面红耳赤，心里想：啊！！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。这是，正方甘成道发言说：“书犹药也，善读之可以医愚。”嘿！还真是至理名言。陈瑞急忙辩解：“书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地，不是吗？”马砚泽反咬一口：“你们女生说开卷未必有益，那你们为什么还要读书呢？”王珏反驳道：“我们女生不是不读书，是不读无益的书！”经过一番辩解，老师宣布男生获胜！我呢，当上了个最佳辩手！这次辩论赛，虽然我方没有胜利，但是我还觉得非常有意义。因为我明白了：辩论赛成败不是关键，而应重在参与。550字 五年级 记叙文
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记一次辩论赛星期五，我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩，经过事先的准备，我将在这次辩论赛中大显身手，锻炼和发挥自己的口才能力。正反两方选手分好次序后，就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事，阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点，首先我们反驳了正方的发言，虽然爱迪生喜欢看书，但他看的是有益的书，但许多人看的却是言情小说、漫画书……就这样你说我一句，我说你一句，辩论气氛越来越活跃。很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了，他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力，反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势，但是好景不长，正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点，认为读有害书籍的人是不多的，多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说：“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢？”正方选手又列举了《城南旧事》的例子，说明读书有益。接下来是我的发言了，我首先说明了读书首先要看的是读什么书，好书好比良药，但是坏书却可以变成毒药，如果沉迷其中将会导致学业一落千丈……最后辩论赛圆满结束，我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”，一方面极大地锻炼了我们的口才能力，另一方面也让我们明白了许多道理，好的书可以让人药到病除，而坏的书又可以置人于死地，因此“开卷到底有没有益”，就要先看开什么卷了，不是吗？浙江省绍兴市北海小学五年级:王彦森550字 五年级 叙事
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记一次精彩的辩论赛今天，我们五（2）班举行了一次精彩的辩论会。辩论的主题是《开卷是否有益》。辩论赛分两大组比拼，一、二组是正方——认为开卷有益；三、四组为反方——认为开卷未必有益，而反方也是我所在的阵营。辩论赛开始了！正方的一名同学气势十足地站了起来，炯炯有神的眼睛望着我方的“战友们”，说道：“我认为，开卷必有益，要经常看书，作文才能有更大的进步。”话音刚落，我们给力的一号“军官”——吴祉莹同学立即站了出来，拿着“武器”（资料）说道：“开卷未必有益！首先，我们身边有很多的未必有益的书籍，导致很多青少年因此而走向不正之路。”一号“军官”的发言像是一枚导弹似的轰炸在对方的主要“地基”，但是敌方也是早有防备，反方黄梓筠立即说：“首先，看这种书的人一定是心术不正的人；第二，如果有人能看懂这本书，那么至少说明它语句流畅，再不济，也能学会几个字！”现在双方都不分上下，气势如虹，只见咱们的“军官”和“士兵”们正在查找资料，为的就是最后的“战争”，同学们的气势如同第二次世界大战的样子。我思索了好一会，站了起来说道：“你说得很不错，但并不是每一个人都可以汲取书中的精华，而过滤掉书中不好的东西，所以，看书未必有益。”大家你一言我一语的辩论着，很快下课的钟声就响起了。刘老师宣布这次的辩论赛双方打成平手，还给我们做了总结，也是我们在这次的辩论赛中学习到的道理：“读书是好的，但要读好书，这样我们才能有更大的进步！”550字 五年级
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记一场辩论赛激动人心的时刻到了，只听到远处传来了一声声激烈的辩论声，仿佛炸开了锅。这么激烈的场面，他们究竟在干嘛呢？原来是在举行一场“开卷是否有益”的辩论赛。我们一二两大组，主张开卷有益，三四大组主张开卷未必有益。我方派出能说会道的胡同学及其他三位信心十足的同学代表正方出战，气势汹汹，摩拳擦掌，仿佛要把对方吃掉似的。主持人刚一宣布开始，正方胡同学用他那九尺不烂之舌源源不断地说了起来，大家不约而同地向他投去了佩服的目光。对方根本没有还手的机会。突然，口若悬河的反方胡同学像河东狮吼一样将正方胡同学的看法一举击破，成功反击了正方。双方同学争得面红耳赤，叉起了腰，皱起了眉头，眼睛直钩钩地盯着对方。在台下的同学也都指手划脚，跃跃欲试，争着为自已的队伍辩护。最惨的就是裘同学了，被反方同学说得天昏地暗，气急败坏，恨不得找个地洞钻进去。经过几个回合的辩论，但最终还是证明了自己的观点。热烈的辩论还在继续，同学们都在暗暗为队友加油，正方胡同学将开卷是否有益的“否”擦掉了，引起反方同学的怒火，个个都皱起了眉头。最终双方不分上下，大战三百回合后打成平局。这次辩论赛结束了，让我们明了一个道理：书要读好书，有益的书，坏书就像一个强盗，要控制自己不去看他们，去看有益的书。高尔基说过：“读书吧，像像一个饥饿的人扑向面包”。让我们一起行动起来，去多读些有益的书吧！550字 四年级
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一次小小辩论赛一次小小辩论赛金师附小五（8）班 胡天科时间：2008年9月10日地点：五（8）班教室今天，咱们班来了一次小小的辩论赛，主题是开卷有益和开卷未必有益，正方观点是开卷有益，反方观点是开卷未必有益。现在有请主持人（掌声），她说：“今天我们班小小辩论会现在开始（掌声），有请两小队上场（热烈掌声）！主持人：“现在有请正方说词！正方：“我们觉得就算看一些无益的书也是好的，虽然没增长知识，但是让我们知道了故事内容，还可以把这个故事告诉他人，让别人也知晓！（安静）反方：“如果你一直看漫画呢？”（议论纷纷）正方：“虽然漫画里大多是图画，但是里面也有字！”（说得好）反方：“也许里面的字不益呢？”正方：“不可能，不宜看漫画，作家还会写漫吗？”（掌声）反方：“有一个故事就是一个小孩从小就偷东西，他妈妈知道了不但没有批评教育，还表扬呢，结果长大被抓了，他恨妈妈当时没及时阻止他，后来他仅然把妈妈的鼻子给咬掉了。正方：“请问，这个故事跟读书有什么关系？”（掌声）反方：“有些人看了一些书，觉得小偷很好玩，他就去偷了，结果被人给抓了，这都是这本书搞的，所以开卷未心有益。”（掌声）正方：“那人有那么笨吗？”（哈哈大笑）……最后，童老师宣布两组打成平手，并且还在黑板上写上：公说公有理，婆说婆没错。“开卷有益是对的，因为这个“卷”指好书，开卷未必有益也对，因为这“卷”包括好书与坏书。书有很多，只有你火眼金睛来辨别。”这时大家才恍然大悟！这场辩论赛虽小，但给我们带来了无穷的欢乐，而且也是献给童老师教师节最好的礼物。550字 五年级 叙事