记一次辩论赛
同学们,诚实守信是中华民族的传统美德,讲诚信,不撒谎是做人的起码准则,但生活中由于种种原因,有时候需要隐瞒真情,不说出真相这就是所谓的善意的谎言。今天,我们围绕“讲诚信与善意的谎言,展开一次辩论赛,希望同学们产所欲言各抒己见,表达自己的观点和看法。”在主持人声中,辩论赛开始了。
正方辩友:善意的谎言本身即使谎言,这一点是无庸置疑的。谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的。不道德的事不得人心,这些都是大小父母们教育我们的。但我们扪心自问,谁又没有说过慌了?无论对自己的亲人还是朋友,还是不相识的人。目的有很多种,但当我们的谎言加上善意时,反复大家都可以接受了,这正是人性弱点的集中表现。
“不,我不认为正方辩友的观点。”反方辩友讲到。
反方辩友:当一位身患绝症的病人,他的父母.爱人.子女以及所有的亲人.都不会直接告诉他;"生命已经无法挽救,最多能在世上活多久之类的话.”虽然这些话都是实话,但是有谁会像法官宣判犯人死刑一样,向已经在病痛中的亲人以实情相告了。这时大家会形成一个统一的战线,闭口不谈实情,而善意的谎言;来是病人对治疗充满希望,让病人在一个平和的心态中度过那残年余日,这会有碍与诚信吗?
正反两方互不相让,每位同学争的面红脸赤!
我认为:善意的谎言不仅无碍与诚信,而且还会极大增加了人与人之间的友谊和感情。对社会稳定有不可磨灭的作用。建议大家:善意的谎言该用则用,跟诚信与否没有利害冲突。
“铃……
铃……
”在铃声中,辩论赛结束了!
给灾区小朋友的一封信
亲爱的四川的小朋友:
你好!
远在灾区的小朋友,我自从知道汶川发生了8.0级的大地震后,我一直非常担心你们。我很想去灾区帮助你们,可惜这样只能添乱。不过我会通过各种方式捐献自己的一份力量。虽然地震杀害你们的亲人,但是不要悲伤,要坚强,要勇敢。你在地震中存活,说明你是一个幸运儿,老天爷不让你死,是要你活着。
5月12日那个悲惨而痛苦的的日子里,是地震这个恶魔摧残多少家庭,让多少儿童无家可归,让你们失去亲人,把你们困在黑暗中,困在废墟中。
地震是残酷的,不要为亲人悲伤,没有了亲人还有我们十三亿中国人。不要伤心,不要难过,要站起来,要走出地震带来的阴影。你们和我们一样,都是中国的未来,希望。
祝:四川灾区的小朋友幸福。
虞佳禾
2008-9-29
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记一次秋游记一次秋游今天是我们学校集体秋游的好日子。一大清早,学校已是人山人海。每个同学都带满了自己的“装备”。兴高采烈地回到学校。有的同学背上了自己装满零食的背包,有的同学穿上了自己最心爱的衣服;有的同学甚至带上了数码相机……每个同学的脸上都洋溢着幸福的笑容。期待着向玫瑰湖花园进发。这天,因为是我们梦寐以求的秋游日子。所以一路上我们兴奋的像是一群鸟儿将要自由似的,可以称得上是“如鱼得水”,一会唱歌,一会说笑,一会自己想象着这次秋游会有什么好玩的,好吃的……一路上不仅有我们的歌声,还有美丽的风景衬托着。可以说是“完美无缺”啊!经过二十多分钟的车程,我们终于来到了目的地——玫瑰湖。一下车,那里的风景就迷住了我们,真是美不胜收。你看,那青山,那绿水,无不在炫耀着自己那婀娜苗条的身躯。仿佛在告诉我们“你们总算来对地方了”。这里的景色果然名不虚传,可谓“世外桃源”啊。令人留恋忘返。我们走进去,景色更加迷人。山上的花百花争艳,色彩芬芳,一大片一大片满是的,令人赏心悦目。我们继续走,终于来到烧烤炉。我们马上生火,开始了我们来这里的主要目的——烧烤。在全部准备就绪后,我们拿起最喜爱的鸡翅膀,快乐的烧了起来。但一开始因为我们没有经验,所以鸡翅膀都烧焦了…只得重烧一次。我们吸取了上一次的教训,辛辛苦苦的烧出了一个鸡翅膀。我想:这次大家总算可以吃到了,但同学们的行动出乎了我的意料——一个个的同学陆续把他们辛苦烤熟的鸡翅膀送给老师吃,有的同学还送上了饮料。我看到如此场面,也不由自主地送一个给老师……结果,老师的手中塞满了鸡翅膀和饮料,她们因感到学生对自己的关怀而快乐。我看到这里,终于体会到了什么才是“师生情”。这一次秋游,大家都玩得很高兴,得到了不同的收获。我喜欢这种集体性的活动,因为它能让我们紧张的学习头脑放松下来,让学习更有效率;又因为它能巩固和加强同学与老师的关系。它是建起沟通桥梁的工程师,让师生彼此了解对方,使学习更加轻松愉快,得心应手。800字 初一 抒情散文
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记一次辩论赛今天上午,我们班举行了一次激烈的辩论赛,正方的观点是:开卷有益,反方观点认为:开卷未必有益。我是反方的辩手。一场“唇枪舌剑”开始了。首先,双方的一辩阐述了各方的观点以及原因,现在就要开始辩论甚至“争吵”了(哈哈,怎么好象在吵架)正方二辩发言了,他说开卷有益,并说出了自己的理由。我也不是好惹的,而且也是有备而来,我斗志昂扬地说:“一本好书胜过珍宝,一本坏书比十个强盗更坏。因此开卷是否有益呢?得看开什么卷!我方还是认为开卷未必有益。”正方三辩立刻接着说:“我认为不对,人们都说开卷有益,开卷有益,你们却说不对,这不是跟古人作对吗?”我方三辩脸成了猪肝色,一阵沉默,好一会儿才说:“那人心态不好呢?”正方三辩不屑地说:“杀人的人拿着刀,怪刀不好吗?”自由辩论时间到了。卢琛说了一些开卷有益的理由以后,我方李琪本应站起来反驳,没想到她竟然帮着男生说话,真让我们目瞪口呆,只见台下观众席里,有人低着头自言自语,有人哈哈大笑。我气得面红耳赤,心里想:啊!!李琪竟然胳膊肘往外拐,太令人失望了。这是,正方甘成道发言说:“书犹药也,善读之可以医愚。”嘿!还真是至理名言。陈瑞急忙辩解:“书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;二是毒药,置人于死地,不是吗?”马砚泽反咬一口:“你们女生说开卷未必有益,那你们为什么还要读书呢?”王珏反驳道:“我们女生不是不读书,是不读无益的书!”经过一番辩解,老师宣布男生获胜!我呢,当上了个最佳辩手!这次辩论赛,虽然我方没有胜利,但是我还觉得非常有意义。因为我明白了:辩论赛成败不是关键,而应重在参与。550字 五年级 记叙文
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记一次辩论赛星期五,我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩,经过事先的准备,我将在这次辩论赛中大显身手,锻炼和发挥自己的口才能力。正反两方选手分好次序后,就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事,阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点,首先我们反驳了正方的发言,虽然爱迪生喜欢看书,但他看的是有益的书,但许多人看的却是言情小说、漫画书……就这样你说我一句,我说你一句,辩论气氛越来越活跃。很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了,他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力,反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势,但是好景不长,正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点,认为读有害书籍的人是不多的,多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说:“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢?”正方选手又列举了《城南旧事》的例子,说明读书有益。接下来是我的发言了,我首先说明了读书首先要看的是读什么书,好书好比良药,但是坏书却可以变成毒药,如果沉迷其中将会导致学业一落千丈……最后辩论赛圆满结束,我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”,一方面极大地锻炼了我们的口才能力,另一方面也让我们明白了许多道理,好的书可以让人药到病除,而坏的书又可以置人于死地,因此“开卷到底有没有益”,就要先看开什么卷了,不是吗?浙江省绍兴市北海小学五年级:王彦森550字 五年级 叙事
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记一次精彩的辩论赛今天,我们五(2)班举行了一次精彩的辩论会。辩论的主题是《开卷是否有益》。辩论赛分两大组比拼,一、二组是正方——认为开卷有益;三、四组为反方——认为开卷未必有益,而反方也是我所在的阵营。辩论赛开始了!正方的一名同学气势十足地站了起来,炯炯有神的眼睛望着我方的“战友们”,说道:“我认为,开卷必有益,要经常看书,作文才能有更大的进步。”话音刚落,我们给力的一号“军官”——吴祉莹同学立即站了出来,拿着“武器”(资料)说道:“开卷未必有益!首先,我们身边有很多的未必有益的书籍,导致很多青少年因此而走向不正之路。”一号“军官”的发言像是一枚导弹似的轰炸在对方的主要“地基”,但是敌方也是早有防备,反方黄梓筠立即说:“首先,看这种书的人一定是心术不正的人;第二,如果有人能看懂这本书,那么至少说明它语句流畅,再不济,也能学会几个字!”现在双方都不分上下,气势如虹,只见咱们的“军官”和“士兵”们正在查找资料,为的就是最后的“战争”,同学们的气势如同第二次世界大战的样子。我思索了好一会,站了起来说道:“你说得很不错,但并不是每一个人都可以汲取书中的精华,而过滤掉书中不好的东西,所以,看书未必有益。”大家你一言我一语的辩论着,很快下课的钟声就响起了。刘老师宣布这次的辩论赛双方打成平手,还给我们做了总结,也是我们在这次的辩论赛中学习到的道理:“读书是好的,但要读好书,这样我们才能有更大的进步!”550字 五年级
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记一场辩论赛激动人心的时刻到了,只听到远处传来了一声声激烈的辩论声,仿佛炸开了锅。这么激烈的场面,他们究竟在干嘛呢?原来是在举行一场“开卷是否有益”的辩论赛。我们一二两大组,主张开卷有益,三四大组主张开卷未必有益。我方派出能说会道的胡同学及其他三位信心十足的同学代表正方出战,气势汹汹,摩拳擦掌,仿佛要把对方吃掉似的。主持人刚一宣布开始,正方胡同学用他那九尺不烂之舌源源不断地说了起来,大家不约而同地向他投去了佩服的目光。对方根本没有还手的机会。突然,口若悬河的反方胡同学像河东狮吼一样将正方胡同学的看法一举击破,成功反击了正方。双方同学争得面红耳赤,叉起了腰,皱起了眉头,眼睛直钩钩地盯着对方。在台下的同学也都指手划脚,跃跃欲试,争着为自已的队伍辩护。最惨的就是裘同学了,被反方同学说得天昏地暗,气急败坏,恨不得找个地洞钻进去。经过几个回合的辩论,但最终还是证明了自己的观点。热烈的辩论还在继续,同学们都在暗暗为队友加油,正方胡同学将开卷是否有益的“否”擦掉了,引起反方同学的怒火,个个都皱起了眉头。最终双方不分上下,大战三百回合后打成平局。这次辩论赛结束了,让我们明了一个道理:书要读好书,有益的书,坏书就像一个强盗,要控制自己不去看他们,去看有益的书。高尔基说过:“读书吧,像像一个饥饿的人扑向面包”。让我们一起行动起来,去多读些有益的书吧!550字 四年级
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一次小小辩论赛一次小小辩论赛金师附小五(8)班 胡天科时间:2008年9月10日地点:五(8)班教室今天,咱们班来了一次小小的辩论赛,主题是开卷有益和开卷未必有益,正方观点是开卷有益,反方观点是开卷未必有益。现在有请主持人(掌声),她说:“今天我们班小小辩论会现在开始(掌声),有请两小队上场(热烈掌声)!主持人:“现在有请正方说词!正方:“我们觉得就算看一些无益的书也是好的,虽然没增长知识,但是让我们知道了故事内容,还可以把这个故事告诉他人,让别人也知晓!(安静)反方:“如果你一直看漫画呢?”(议论纷纷)正方:“虽然漫画里大多是图画,但是里面也有字!”(说得好)反方:“也许里面的字不益呢?”正方:“不可能,不宜看漫画,作家还会写漫吗?”(掌声)反方:“有一个故事就是一个小孩从小就偷东西,他妈妈知道了不但没有批评教育,还表扬呢,结果长大被抓了,他恨妈妈当时没及时阻止他,后来他仅然把妈妈的鼻子给咬掉了。正方:“请问,这个故事跟读书有什么关系?”(掌声)反方:“有些人看了一些书,觉得小偷很好玩,他就去偷了,结果被人给抓了,这都是这本书搞的,所以开卷未心有益。”(掌声)正方:“那人有那么笨吗?”(哈哈大笑)……最后,童老师宣布两组打成平手,并且还在黑板上写上:公说公有理,婆说婆没错。“开卷有益是对的,因为这个“卷”指好书,开卷未必有益也对,因为这“卷”包括好书与坏书。书有很多,只有你火眼金睛来辨别。”这时大家才恍然大悟!这场辩论赛虽小,但给我们带来了无穷的欢乐,而且也是献给童老师教师节最好的礼物。550字 五年级 叙事