好记性不如烂笔头
好记性不如烂笔头
周丽容(四年级)
这周星期五,我们语文老师布置了一条家庭作业:背诵《人文经典》里的《不可缠绕的心灵》、《每棵草都有开花的心》、《自然的回声》三篇文章。
周六下午,我把《人文经典》打开,把要背的地方读了一遍,心想:哇,这次背的内容虽然不算多,但也相当于一遍中等长度的课文。
于是我便按老师教我们背课文的方法:读一句,背一句,然后背完三句之后,划为一段,最后,把全文一起背的技巧背了起来。
可是半个小时过去了,我仍然背不掉,我打算去床上躺一会儿再来背,于是,我把《人文经典》往旁边一扔,这时,书上的一句话映入了我的眼帘,“好记性不如烂笔头”。咦,有了,我可以抄呀!我兴奋地说道。
说干就干,我拿来一枝笔、一个本子、开始抄了起来。我边抄边读,当我抄完第一遍时,我已经能结结巴巴地背了,我又开始抄第二遍,抄完之后我又读了一遍,这次居然会背了,而且非常熟练。当时,我的心里无比的高兴,比吃了蜜还要甜。
这件事让我明白了好记性不如烂笔头的意思:口过千遍,不如手过一遍。
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我为书狂
我喜欢的事情有许多,例如:上网,打球,看书……但在其中,我最喜欢看书。虽然近几年的学习负担越来越重,我还是尽量挤出一点时间来看书。我认为,在书的王国里,我就是国王,每次看书我总是珍惜每一分每一秒时间,认真地去品味,时不时地还会模仿书中写的动作来比划一下。
我看到书,就忘了我,整个的全身毛孔都张开,整个人有种轻飘地感觉。有一次,我放学回家,趁着吃饭之前这个休息的时间看书,这一下可不得了,一看上书,我便好似化为了空气,看着书中的人在探险,追逐,就好像是我自己的亲身经历,心情时高时低,完全沉浸在书中。
这时,爸爸叫了几声“吃饭了!”我一句也没听见。
最后,爸爸走过来把我的肩膀一拍,我吓了一跳,抬起头来迷茫地望着他。
爸爸还以为我在和他开玩笑,笑着说:“走啊。”
我不明白地问:“去哪儿?”
爸爸一笑:“吃饭啊!”
我如梦初醒,应了一声:“哦。”
从书中,我学到了许多有益的知识。现在我的阅读量,为全班之冠。尽管我喜欢读书,可我的家长从来不鼓励去我死读书,成为书呆子,只教我自己去领悟书中的精神,去学习作者们的写作手法等等,从此,我得到的知识如满天繁星数也数不尽。
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好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头——读《我有一个小本本》俗话说得好:“好记性不如烂笔头。”毛主席的老师徐特立先生强调:“不动笔墨不看书。”读书不但要动脑,而且要动笔。最近,读了《我有一个小本本》,感到文中那个孩子的做法非常好——读书的时候,用一个小本子把好词好句好段抄下来,通过日积月累,不断丰富自己的语言。我过去也有一个小本本,不过那不是用来积累语言的。我的那个小本本叫“错题集”,随时把做错的题抄下来,有时间就看一看,避免以后“重蹈覆辙”。随着做错的题越来越少,那个小本本的作用也十分有限了。我打算另准备一个小本本,专门用来积累语言。比如,看电视时听到的一些新名词,大人说话时偶尔用的一句俗语,看报时见到的一些佳句,以及平时自己脑袋里迸发的灵感火花……都应该随时记下来,不断充实这个“宝库”。光记还不行,还要经常使用,这样才能逐步进入到“妙笔生花”的境界。写文章的时候,要多翻小本本,尽量从中选用生动的语言素材。小本本里面的好词好句好段,甚至应该背下来,这样就不会出现“书到用时方恨少”的尴尬局面。总之,有个小本本是十分必要的。“小本本,烂笔头,让我作文不发愁;小本本,烂笔头,让我更上一层楼。”——这是我给自己总结的顺口溜。500字 三年级
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好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头周丽容(四年级)这周星期五,我们语文老师布置了一条家庭作业:背诵《人文经典》里的《不可缠绕的心灵》、《每棵草都有开花的心》、《自然的回声》三篇文章。周六下午,我把《人文经典》打开,把要背的地方读了一遍,心想:哇,这次背的内容虽然不算多,但也相当于一遍中等长度的课文。于是我便按老师教我们背课文的方法:读一句,背一句,然后背完三句之后,划为一段,最后,把全文一起背的技巧背了起来。可是半个小时过去了,我仍然背不掉,我打算去床上躺一会儿再来背,于是,我把《人文经典》往旁边一扔,这时,书上的一句话映入了我的眼帘,“好记性不如烂笔头”。咦,有了,我可以抄呀!我兴奋地说道。说干就干,我拿来一枝笔、一个本子、开始抄了起来。我边抄边读,当我抄完第一遍时,我已经能结结巴巴地背了,我又开始抄第二遍,抄完之后我又读了一遍,这次居然会背了,而且非常熟练。当时,我的心里无比的高兴,比吃了蜜还要甜。这件事让我明白了好记性不如烂笔头的意思:口过千遍,不如手过一遍。 温馨提醒:如果本信息不是出现在网站,说明你访问的是个盗版网站,请马上关闭。450字 六年级 叙事
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好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头——读《我有一个小本本》俗话说得好:“好记性不如烂笔头。”毛主席的老师徐特立先生强调:“不动笔墨不看书。”读书不但要动脑,而且要动笔。最近,读了《我有一个小本本》,感到文中那个孩子的做法非常好——读书的时候,用一个小本子把好词好句好段抄下来,通过日积月累,不断丰富自己的语言。我过去也有一个小本本,不过那不是用来积累语言的。我的那个小本本叫“错题集”,随时把做错的题抄下来,有时间就看一看,避免以后“重蹈覆辙”。随着做错的题越来越少,那个小本本的作用也十分有限了。我打算另准备一个小本本,专门用来积累语言。比如,看电视时听到的一些新名词,大人说话时偶尔用的一句俗语,看报时见到的一些佳句,以及平时自己脑袋里迸发的灵感火花……都应该随时记下来,不断充实这个“宝库”。光记还不行,还要经常使用,这样才能逐步进入到“妙笔生花”的境界。写文章的时候,要多翻小本本,尽量从中选用生动的语言素材。小本本里面的好词好句好段,甚至应该背下来,这样就不会出现“书到用时方恨少”的尴尬局面。总之,有个小本本是十分必要的。“小本本,烂笔头,让我作文不发愁;小本本,烂笔头,让我更上一层楼。”——这是我给自己总结的顺口溜。450字 三年级 写景
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好记性不如烂笔头“好记性不如烂笔头”这句话的意思就是:一个人的记性再好,也不如用笔经常去记记。因为人的记忆是有限的,时间一天一天地过去,你记得东西越多,前面的东西就会忘记得越快;如果用笔记下来,那就永远存在,想用的时候,就很方便。我记得有几次,老师叫我们到网上查资料,我看一遍就关掉电脑,自以为记得住,可是到了第二天就忘记了;每次抄家庭作业到备忘本上,我总以为记得住,偷懒不抄,结果一回到家就总是忘记老师布置了什么作业。许老师为了要我们养成记笔记的好习惯,在我们读一、二年级的时候常常布置我们写“阅读护照”;三年级的时候,每周布置我们写“采蜜”,让我们通过阅读课外书收集好词、好句、好段。我觉得这些办法非常好!以后我一定要养成一个记笔记的好习惯,不要光靠脑子记东西,要勤动笔。只有这样才能积累更多的知识,而不会学了新的忘了旧的。江西省南昌市新建县第二小学三年级:贾浩天350字 三年级 叙事
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