以国风为主题550字

以国风为主题

550字 初一

墨香曲悠,诗情画意,东方雄狮的千年沉淀,筑成了国风的长城,心灵的高塔。

喜欢国风。那些难懂的“之,乎,者也”,细细品读,也是饱含了文人的种种情感;那九弦的古琴二十一弦的古筝,勾挑捻抹,奏出琴师心中难言的悲欢;那未干的丹青水晕的墨,烟雨行舟,勾出中华南北的大好河山。

我在国画的引领下,懂得何为“悦目”。

一笔入墨,转而落纸,是墨彩独有的纹理和层次。不懂得怎样去欣赏欧洲抽象派艺术,但我知道,中华山水画,永远不需你消耗大脑。只那一眼,变沉了进去,那独一无二的水痕与透明度,是国人永不会疲倦的美,实为赏心悦目。

我在国乐的引领下,懂得何为“动听”。

纤纤玉指,轻轻挑抹,是民乐特有的指法和韵味。曲一开始,心,就被捉住了,你逃不脱国乐的悠扬凄美。大弦厚重,小弦清明。它能奏出三国的英雄之气,能弹出唐朝华美繁丽,能奏得宋朝的烟雨若江南,曲动听,是琴师动了情,情满曲愈美。

我在国学的引领下,懂得何为“共情”。

唐诗宋词,元曲小说,是国学独有的用词和书写。偶有空闲,读上一两句诗,一方面探寻文学之美,一方面叹于古人抒情的言简意赅而又不失意境,双声叠韵,再加上几处单压,便随着文人的节奏品到了他心中的情感。共情,国学总是那样神奇,能准确无误的抓住你心中最软的地方。

国画、国乐和国学是国风的分支,三者一起,引领我的审美更前一步。

我在国风的引领下,懂得中华的绝美江山。

蹲下的身影

1200字 初一

小时候除了爸爸妈妈在我身边,另一个陪我长大的人就是姥姥,她的身影贯穿了我整个童年。

我8岁的时候,我们一家三口回到老家,过年。一大家子,十几口人,热热闹闹,看着春晚,包着饺子。姥姥,妈妈,大姨,她们在炕头上陪着姥姥唠嗑。那个时候,姥姥脸上始终洋溢着灿烂的笑容,那画面,温馨极了!由于屋子里烧炉子,温度极高,姥姥有些受不了,便问我:“孙儿,走哇!姥姥带你去买好吃的!”小时候的我,嘴特别馋,面对零食的诱惑,当然把持不住自己,妈妈给我穿好衣服,便拉着姥姥的手出去了!

一出门,我便贪婪地呼吸着难得的冷空气,姥姥看到我这副样子,被逗乐了。拉着我的手,唠着家常,我对着姥姥说我们一家三口日常生活中的欢乐,叙述的即使不是特别清楚,但姥姥还是配合地笑笑!

走了好长时间,还没到,我拉了拉姥姥的衣服,委屈着说:“姥姥,我走不动了!你背我吧!”姥姥笑了笑,拍拍我的头,走到我前面,费力蹲了下来,看着面前有些单薄的背影,我开心的笑着趴了上去,用双手紧紧环住姥姥的脖子,生怕自己掉下去。

“乖大孙,轻着点儿,再勒,姥姥就要上不来气儿了!”我这一听,赶忙松了松手。姥姥突然对我说“孙儿,你看这雪花美吗?”“美呀!姥姥,为什么雪花落到我的手上就消失了?而且还湿乎乎的?”“额,孙儿,这,你就不懂了吧!其实,”说到这儿,我听到姥姥哽咽了一下,但她也只是停了一会儿,便又继续说:“孙儿,你长大就会明白,再美的东西,它也会有消失的一刻。就像雪花,飘落的雪花永远是最美的,可等到它落地的那一刻,你还会在这地上,厚厚的积雪上,找到那片雪花吗?不,你不会了,所以你要珍惜飘落的瞬间……”“知道了,姥姥!小卖店到啦!”我打断了姥姥还没说完的话,向小卖店跑去,留下姥姥一个人在那发呆。

我回头叫上了姥姥:“姥姥,你干嘛呢?快走哇!”我借着路灯看到姥姥脸上湿湿的,那,是泪?还是雪花?幼小的我并没太在意,只顾拉着姥姥买吃的,付了钱,我示意姥姥背我回去,姥姥无奈地摇摇头,走到我前面,提了提裤脚,拎过我手中的两大包零食,颤颤巍巍地蹲了下去,那一瞬间,风依旧在吹,雪依然在下。

看着面前蹲下的背影,幼小的心灵忽而受到了震撼,但却又不知那复杂的感情是什么,被姥姥背回去,一直到第二天早上,我还在纠结,那是什么?

临走前,我冲姥姥挥挥手,三步一回头地看着姥姥,直到她消失在我的视线中,不知为何,给我一种错觉,这次分别会是永远的分别,可能是错觉吧!

到了火车上,我还纠结着那种复杂的感情是什么,忽然,妈妈手机响了,那急促的电话铃给我一种不祥的预感,我看着妈妈那难以置信的表情,我知道,自己的预感是对的,但我不相信,我不敢相信,直到妈妈哭着告诉我“你姥姥走了!”我才相信。

我坐在靠窗的位置,窗外又下雪了,我看着一片一片的雪花落在积雪上,我才释怀。原来昨晚是最后的告别啊!大红门处的身影,小卖店门口费力蹲下的身影,她离开的背影,那种复杂的感觉——是爱吧!

我回过神,发现自己脸上湿湿的,是泪?还是雪花?

那费力蹲下的身影,究竟是爱,还是不舍?

貌似,我已经渐渐知道了吧!

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