愁
冬天的夜晚,死寂的山峰,传来一阵刺耳的鸟鸣,随之,又寂静下来……
山峰尖端,一个孤独的少年,坐在那里,望着群山起伏,望着湛蓝夜空,独自幻思。空气,把他的影子拉长了。空旷的山端,唯有他一个人,这影子,似乎是他的最佳伙伴。
这少年,叫莫。
他孤独,但是,他有很多朋友,背叛他的朋友,他那些狐朋狗友,是他厌恶,使他感到恶心!最后,那些所谓的朋友离他而去,使他无法忍受寂寞,他有点发狂了!夜深了,孤独,寂寞,失眠的他,索性翻开被子,爬上顶峰,难过的坐在这儿。
夜深了,夜静了,少年,无助的坐在这,寒冷,饥饿,向他袭来,他哭也无妨,笑也无法,只能干坐在这里。
远方山脚下,一户人家家里的灯亮了,一个女孩,穿着大棉袄,拄着拐杖,努力的向前走,这个女孩,叫若,是莫得妹妹,两人亲密无比,妹妹看哥哥的床上,没有人,看看山顶,有一个一个孤独,耸立的影子,女孩,知道自己哥哥去干嘛了。
女孩咬紧牙关,忍者腿上的疼痛,艰难的,向雪山行去,一步,一步,有时,伤势发作,她甚至趴在地上,匍匐行走,尽管,雪是刚下的,还很冰,很凉,女孩穿着大棉袄,但还是感到了,寒冷的力量。“吖嗪,吖嗪”女孩连打了两个喷嚏,是啊,冬天的夜晚,太冷了,太冷了。
上帝,同情了这个女孩,不一会儿,少年从山顶上,下来了,看见了女孩,少年呆住了——雪地上匍匐着的女孩,是自己亲爱的妹妹!少年一个箭步冲上去,扶起女孩,既生气,又怜惜的说:“若,你怎么出来了大冬天的,着凉了,咋办?”“哥,妹不怕!妹不冷!”女孩擦去脸上的雪花,笑着说。“走了,下山了!”少年笑笑,放下心事,扶着女孩,下山了。
愁,少年心中的愁,被女孩的执着,盼切,所驱散,少年不愁了,因为他知道,他有一个最好,最亲的朋友:他的妹妹——若。
撷一束阳光上路
在我的心灵深处,总有那么一束阳光,灿烂又温暖。
清晰地记得那天,寒风呼呼地吹着,天地间白茫茫的一片,路上行人很少,我却走在去买早餐的路上。不时有那么几个调皮的雪精灵飞舞时撞在我的脸上,那凉凉的感觉,一直凉到我的心里。哎,真郁闷!我拉了拉帽子,裹紧大衣,加快了脚下的步伐。
终于到早餐店,刚走进去,温暖扑面而来。那感觉真的很美,仿佛是饥饿的人得到了食物,干渴的人品到了甘泉,在黑暗中前行的人看到了光明……
我跺着脚,搓着手,边排队边享受着阵阵暖意。轮到我了,随手把帽子摘下,我把要买的食物告诉老板娘。老板娘是一个胖胖的中年妇女,见到人总是笑咪咪的,有四十岁了吧,长年的辛劳,给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇,显示着青春的活力。只见她拿着带子,手中握着食物,然后飞快一,食物就打包好了。我看得目瞪口呆,禁不住啧啧称赞起来:“阿姨,手好巧啊!”“呵呵,没什么,每天五点多开始这么包,能不熟练吗?这和你们学习上说的‘铁杵磨成针,功到自然成’,不是一个道理吗?好了,小姑娘,还热乎乎的,赶紧拿好回家吧!”抬头迎上她的微笑,那一刻,我仿佛感受到了一束温暖的阳光。
走出小店,才发现来时的郁闷已经荡然无存,我知道是阿姨灿烂的笑容和真诚的为人让我的心沉静了。我欢欢喜喜地往家走,正当这时,身后传来急切的声音:“小姑娘,等等!等等!”我回头一看,竟然是老板娘,再定睛一看,她手中挥舞着的,不正是我的帽子吗?老板娘跑到我的面前,用手拍掉了帽子上的雪,然后帮我戴上,笑容满面地说:“天冷路滑,当心啊!祝你一天愉快。”那微笑暖了冬日的风,化了天地间的雪,更暖了我冰凉的心。
她似一束阳光,温暖了我的心房。我也将用自己最灿烂的微笑,带给别人“阳光”。
相似题目
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愁少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。——辛弃疾愁,一个感性的词,人人有愁若问为何而愁,恐怕每人又有不同的回答。“白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。”李白的愁是因国家的政治腐败而不能实现抱负而来的。“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”李煜的愁因爱妻的逝世而来。“愁肠已断无由醉。酒未到,先成泪。残灯明灭枕头欹,谙尽孤眠滋味。都来此事,眉间心上,无计相回避。”范仲淹是因怀人而愁。这是古人的愁的因,你的愁的因也有许多吧!世间本无愁,愁自心中生。凡事放开怀,愁事自不在。其实,愁只是人们自己寻来的,想太多,得来愁。可你难道不曾想过愁伤身,为还未发生的事而愁不值为别人而愁不值,为已成定数的事而愁更加不值。那么,愁又怎样解呢?有人说用酒,李白说:“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”白居易说:“莫道有酒终需醉,酒入愁肠愁更愁。”范仲淹说:“酒入愁肠,化作相思泪。”所以酒不可取。有人说用砸东西,但它虽可解一些愁,但费力废财。所以只能取其一半。我的解愁办法是以乐观之心面对每一件事,不可自卑、多想。为了我们的快乐生活,让我们拿起宽容之盾,握着快乐之剑勇敢地挥剑斩愁思吧!500字 初二
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愁愁是一种提示,像枫叶的凋落,让我们不由得思绪万分,感受到万般沉痛。愁是一种感受,像动物与大自然分离,得不到自由一样。让我们感受到万般的无奈和不舍。愁是一杯清澈的水,像一面平静的镜子,让我们感受看似平静,内心却是波涛汹涌事和人。愁是一段文字,像一颗颗果实,让我们不由的去想,去深思,让我们变的慎重。愁是一束百合,散发着阵阵清香,让我们的愁虑不由的思绪着,阵阵忧伤而来。愁思之花,阵阵飞扬。150字 小学
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愁天,那么沉寂,好像一个刚从泥潭里走在来的调皮的孩子,浑身都是泥点,脏兮兮的。风儿,无聊地的吹着口哨,在空中走来走去。树儿,如木头人般呆呆的。鸟儿,在房前东张西望。草儿,悄悄地谈论着……我,呆呆地看着。唉!放暑假,如进大牢,带来的只有无聊,还不如上学呢。每天高高兴兴背书包进学校,与同学老师们一起学习,一起欢笑,多美啊!唉!暑假,我真希望你能快点过去,快一点让我们上学,快一点让快乐种子发芽开花!!!河北唐山迁安市蔡庄小学六年级:蔡旭华200字 六年级 诗歌
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愁细雨洗往尘有何怨?秋风扫落叶细无声何不将愁寄秋风?情也过……何不将愁寄明月?情也圆……秋风轻吹明月去携带愁心来过冬……湖南蓝山二中288高二:黄星50字 高二 散文
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愁独弹琵琶一斛酒,苦饮心上愁。难忘良宵把青樽,对月自低头。怎将琼浆染白发,不堪往回首。愿将热血洒青春,壮志谱情愁!50字 小学
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愁据说置毛马府常听别人说,愁常常伴随着他们据说置毛马府可我却弄不清,愁是什么?据说置毛马府愁难道是漂浮着的一缕缕轻烟么?据说置毛马府像烟雾一样时聚时散么?据说置毛马府不,不是,烟雾会随着风而散据说置毛马府愁是永远缠绕在人们的心头。据说置毛马府愁难道是流动的一条条河流么?据说置毛马府像流水一样时缓时急么?据说置毛马府不,不是,流水是那么的清澈简单据说置毛马府愁是永远那么的复杂难懂据说置毛马府'''''''据说置毛马府那么,愁究竟是什么?据说置毛马府为什么,古代有一句这样的诗据说置毛马府----借酒消愁,愁更愁!据说置毛马府愁是什么?据说置毛马府据说置毛马府据说置毛马府据说置毛马府250字 四年级 诗歌
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乡 愁乡愁是一缕缕的轻烟,离开家园便在天空飘荡。乡愁是一片片的落叶;离大树投向大地的怀抱。乡愁是一曲曲的笛声;离开笛子飘向乾坤之中。乡愁是一眼涌动的泉水离开泉眼泪流不息……50字 四年级 诗歌
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情愁愁云振翅冲九宵,千杯万壶难解消。一愁一叹眉纷落,恐担梦醒情愁浇。加;仰天长笑泪未尽,论酒谈天几多愁。语八飞心恨不归,唯有独思叹恨声。50字 四年级 诗歌
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愁离是夜空百愁历尽沧桑何时愉悦留?歌舞升平唯念杜康人醉黄昏后长夜漫兮风卷残云红叶弃枝离怎奈得独倚椅观阁宇坐望佳人情月明星稀隔夜阅色自言语何夜把愁离?50字 四年级 诗歌
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别愁别愁东晨西风融羽扬单唇薄泪凄天涯枝高月洁何时待风卷残穹云浣纱湘潇妃人高愁望福建泉州石狮市石狮市第二中学初一:雨诺.莹50字 四年级
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愁我有许多忧愁但无人倾听,我有许多烦恼但不能倾诉。天长日久,谁愿做我的知心伙伴,日久天长,谁能当我的真心朋友。我不能大胆地去找我的童年,怕别人说我幼稚、孩气,我不能大胆地去找我的友谊,怕别人说我喜新、厌旧我必须完成各种作业,怕家长唠唠叨叨,我必须写一篇好作文,怕老师大失所望。我每天都被缠绕在烦人的钢琴前,一个个飞出的音符像成熟的大麻被无谓的批评搓成绳子、编成网向我袭来。如果不实施,如果不付诸行动,素质教育永远是一句口号,这句口号在中国喊了成千上万遍,仍然没人勇敢地迈出第一步。200字 五年级 叙事
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愁愤怒,语言从何而出?彷徨,语言从何而出?忧愁,语言从何而出?我不懂“老年”的愁,但我却深知“少年”之愁。一次感情失利而心事重重,老年人有吗?一场竞技落败而愁眉不展,老年人有吗?一句无端责备而闷闷不乐,老年人有吗?老年之愁在于不堪回首、年迫日索,少年之愁在于儿女情长、奋斗挫折。老年如冬末之白雪,少年如春初之红日,红日腾空,白雪液化,一个给人间带来光明,一个给大地带来甘露。老年令人哀婉,令人怜惜,但是有谁在意过少年对世界的愤懑不平。他日,我已老年,雄心壮志不可留;今日,我为少年,热血豪情多烦恼。朝阳千里白日新,落日欲沉苍穹魆。年少练达无韵文,满头青丝作诗情。老人是值得我们尊敬的,他们曾经给社会带来财富。只不过某一天失去了报国之心,幸好他们把一切美好的东西遗传下来,包括他们的奋斗精神,人类由此而进步。然而,或许今日之老人忘记了,昔日的自己也有许多烦恼,许多愁,认为现在的自己才是世界上最不幸的人,认为少年的愁不过是无病呻吟,这样就有点迂了。人活在世上哪个阶段没有伤心处?老年人面临的是死亡,青年人面临的是等待死亡,谁都没有占到便宜。人生不是用来享乐的,而是用来奋斗的。可怜的老人们,真正可怕的不是失去青春,而是失去信念。所以各位长辈,如果你们找回自己最初的人生态度,是不是比现在的年轻人更幸福呢?少年不识愁滋味,其实少年也有愁,只不过被表面的笑容遮掩了。青春,本来就充满无限希望,但也充满迷茫,充满彷徨。为何?只因岁月不居,物是人非。社会在进步,但也在退步。550字 六年级 抒情
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愁“唉!时间老人,你就走得慢一点吧!”你听房间里又传出了我的叹息声,读到这里你可能会感到奇怪,你好好的又有何愁呢?就让我一一讲来——老师在寒假前布置了两项作业:1、把寒假作业全做完,2、写5篇日记。当时我一听,心想:才这么一丁点作业对本人来说不是张飞吃豆芽——小菜一碟。于是我便把做作业这件十万火急的事抛到九霄云外。一眼,一个月过去了。当我静下心来时突然望见桌上摆着一本似曾相识,但又不熟悉的书。我凑上前看了看,原来是寒假作业本,这时,我仿佛当头一棒,马上记起我的作业还一字未动!我望了一眼作业本,它带着嘲笑的眼神看着我,仿佛在说:“哈哈,小主人!这就是你的不对了,谁让你整天只顾着玩,丝毫不把我放在心上。这回可惨了吧!”唉!没办法。我准备好文房四宝,一刻也没耽搁,马上争分夺秒开始奋笔疾书。妈妈见到这一副场景,语重心长地说:“我早就跟你说过要珍惜时间,可是你就是不听劝。现在老虎追到脚后跟了,你才开始‘抢救施工’。”“没办法,事已至此,我只得这样了……”话还没说完,我一头扎进学海用功苦读了。经过几天时间,我终于成功攻克第一道难关。可是,接下来迎接我的是更大的挑战——5篇作文。更要命的是我这几天只顾疯玩,什么事也没发生,脑袋里空空的。怎么办,怎么办?剩下的时间已经不多了,我该如何是好?我急得像热锅上的蚂蚁——团团。几经波折,我终于完成了两篇日记,脚下的路可谓是十万八千里,遥不可及啊!我真得好愁,希望你给我一剂灵丹妙药,治好我这种病吧。我也真的好后悔!550字 六年级 记叙文
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“愁”独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味在心头。”――李煜《相见欢》轻轻读完这首词,一股异样的压抑也随之涌上心头,涩涩的。题为《相见欢》,但词中却并无欢娱之意。倒是一种愁闷在词中蔓延开来,让人深感沉重。诗人是怀着沉重的心情“独上西楼”的。因为是“独上”,所以“无言”。独自一人默默登上西边的高楼,望着广阔深邃的天幕,愈发感到自己的孤单与渺小。想要托月寄思,却是“月如钩”。残月如钩,新愁未去,却又勾起心中积压的无限愁思。愁绪纷纷,千丝万缕在眼前飘荡,“剪不断,理还乱”,那份亡国之痛,那份故土之恋,那份囚禁之苦,全都向他袭来,交织成一张心网,把他的心紧紧地束缚起来,又似乎掐着他的喉咙,让他丝毫喘不过气来,他抗拒着,挣扎着,却丝毫不起作用,反而越缠越紧……已至深秋,深深的院落中,一片片凋零的梧桐叶在清冷的秋风中无声无息的飘落着。一个“锁”字,不仅锁住了那高大的梧桐,也锁住了寂寞的人。冷冷清清的月光洒在树干上,一片惨白,使一颗原本孤寂的心更加苍白无力,“寂寞梧桐深院锁清秋”,诗人的哀伤愁苦,悲凉苦涩,虽然没在字面上写出“愁”来,但一个“秋”字已暗含了“愁”字。写到这里,我想诗人之所以把题定为《相见欢》,是希望能够相见吧,但那又怎么可能?虽然望眼欲穿,但愿望不可能实现,真的是“别是一番滋味在心头”啊!“试问闲愁都几许?一川烟草,满城飞絮,梅子黄时雨。”“这次第,怎一个愁字了得。”愁思难断啊!600字 初中 读后感
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愁“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁。”此语一出,就扼杀了少年人愁的资格。其实,我们这些少年人正处于人生的花季,人生的重要关头,要愁的东西可多了!“哎,你怎么又回来啦?”看到我刚出门不久又匆匆回来,老妈关切地问道。来不急多说,也顾不上淑女风范,我三步并作两步走飞奔跑进卧室,扑天盖地一阵猛翻。“妈,你看到我昨天发的模拟卷了吗?”“没有啊!你自已的东西都管不了?看有没有放床头了”昨晚看那么晚!”老妈说的没错,我手忙脚乱地抽出几张皱巴巴的考卷,不顾一切地冲出家门。身后传来老妈的呼喊:“下雨了,拿把伞!”“不用了,来不及了。”我飞奔着,任凭雨水穿过发丝打在我脸颊上……终于赶到学校,可早已迟到了,好说歹说门卫张大爷才“放”我进去。“报告!”我乖乖地站在教室门口,雨水和汗水夹杂着一滴一滴地落在地上。语文老师过头盯着我上下打量了一番,开始了她的碎碎念:“林小丽,你知道现在几点了吗?都快考试了,还这么懒洋洋、慢吞吞的。你知不知道如果一位同学迟到的“报告”浪费2分钟,全班四十几位同学就是一个多小时……”天啊,好像不会发生这种“如果”吧!终于,在我的精神饱受摧残后我坐到了课桌上。接踵而来的是一轮又一轮永无休止的“题海战术”:这节课还没下课,下节课的老师已等候在教室外了;练习卷一张接一张,头晕眼花地拿着笔疾书。……“好,同学们,今天的课差不多了!”上最后一节课的英语老师此话一出,全班同学精神大振,“我们再发三张考卷,回去认真做,明天带来,我要讲评……”众人倒。这就是我最最最想倾诉的问题。我们的学习生活太苦太累太单调了!我们都在愁,我们需要的是一个自由拓展的空间,而不是机械般600字 初二 记叙文
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“愁”“愁”是生活五味瓶中的一种,可我似乎不知“愁”之味。今天,一向快乐的我,也发愁了。 早晨,我和往常一样,背着大书包去上学。走在老大桥上,迎面吹来的秋风让我惬意极了。我一路追着风儿,走进校园,走进教室。 放下书包,我做的第一件事就是交家庭作业。我掏出作业本,一本一本地放在组长的课桌上。这时,胡楚楚走过来,问: “小璨子,昨晚应用题你做出来了吗?” “当然做出来啦!那么简单!” “算出来的答案是多少?” “嗯!第一题是15人,第二题是380台!” “和我的一样!” 说着说着,忽然想起忘记交数学作业本了。我急忙在书包里翻找着——不见踪影,我的脑边顿时“轰”地炸了一个响雷:作业本没带!“不会吧?昨晚明明放进书包里的呀!”我困惑极了。于是,又埋头“折腾”起来。 我仔仔细细地“搜索”着,语文书里?没有!数学书里?没有!英语课本里?也没有……就这样,找了好半天,也没见一丝“踪迹”,我的心里好像有一百只小老鼠上蹿下跳。我忐忑不安地想:“要是真没带,那可就惨了,要挨批了!”一向“固执”的我,哪肯那么轻易放弃。于是,我把书包翻了个底朝天,试图找到那本“失踪”的作业本…… 希望之火逐渐熄灭了,取而代之的是灰心、失望。我望着课桌上摊着的书本,苦恼极了,眉头都皱成了疙瘩。“怎么办?”我托着腮帮沉思着。这时,许若静走过来,说:“你的课外书能借给我看看吗?”我无力地随手递给她。“谢谢!”她接过书,走了。 我把桌上的书本又一本本收进书包,正准备去告诉数学课代表这一无奈的“事实”时,只听见许若静喊道:“周璨,你的数学作业本!”我回头望去,看见她手中挥舞着我的“救世主”。我二话不说,兴奋地冲过去。“在课外书里发现的。”她边递给我边解释道。我心中一阵狂喜:“终于找到你啦!”我捧着它,心中百感交集。600字 六年级 叙事
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思愁“明月松见照,清泉石上流。”此情此景若有一对鸳鸯伴侣在对月当歌,吟诗作对,实在是完美无暇的温馨画面。然而,对于寻寻觅觅的她是何等的凄凄惨惨戚戚。尤忆当天于桃花园中的一遇。满园红白桃花似锦,闪耀春光,她正在桃林中踏着花瓣采桃花。忽然路过一个英俊书生,恰见她在采摘稍高的一枝桃花。书生快步过去帮忙采下递给她,说:“姑娘如此有雅兴。”她却羞答答地回避:“不过是顺路过来。”便低下了头,脸显出了红晕……事过境迁,繁花已不再,他亦已不再为其采桃花。逼迫于双方父母的反对,有情人最终不成眷属,贫苦的她被迫到了异乡。此处真是“山高月小,水落石出”一片萧条。每每醒来都是“杨柳岸晓风残月”只身一人,总会人愁席凉。此时拿着他为她写了两句诗的手帕,道是:“在天愿作比翼鸟,在地愿为连里枝。”真是“闲愁万种,无语怨东风”、“剪不断,理还乱”的愁思令她泪滴于帛,寂寞更缠紧了她。她的视线似乎又会到了那天两人的离别。接过手帕时,两人早已泪眼汪汪,却又无语而离。他看着孤帆远影,唯见长江流,仍在不断挥手。“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。”真是“一种相思,两处闲愁,此情无计可消除。”又“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”呢?既然李贽都赞赏司马相如和卓文君的自由恋爱,为何他又不行呢?现在落得冷冷清清,孤身漂泊异乡,又有谁不会消得憔悴呢?“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”即便是家也会想念,何况如此情景呢?实使人“衣带渐宽”、“人比黄花瘦”,看着“连卷西风”,孤帆又何时载我回?600字 初二 散文
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离愁离愁人们都说:“少年不识愁滋味。”可是今年,在原本象征着团圆的中秋节,天真无邪的我却尝受到了一番离愁的滋味。中秋节前后,我的哥哥姐姐都相继去外面读书,哥哥去偏僻的兰州,而姐姐将去遥远的美国。哥哥去兰州的前一天,还特意的陪我了整一天。中午,他请我去了“高大上”的“安可·马丁”吃了牛排大餐。餐馆十分富丽堂皇,餐桌是经典西餐厅的布置,很有品位。因为是高档餐厅,所以菜贵的稀罕呐!可是虽然菜很贵很贵,但是哥哥很豪爽,一个劲的给我点贵的,给我点餐馆里的招牌菜,让我享受了一回奢侈!到最后,看着盘中还剩下一大堆的食物,我实在撑不下去了。下午哥哥又陪我去逛了银泰城,度过了快乐的一下午。晚上,当舅舅和哥哥吃完晚饭回家与我告别时,我很伤心,并且还有很多不舍得,但我坚强不让眼红,微笑的说再见,并嘱咐要注意安全。可当门合拢时,我再也忍不住了,鼻一酸,泪水模糊了双眼……看着姐姐微信中照片里的被捆绑的扎扎实实的行李箱,唉,我叹了一口气,心中酸溜溜的,很不是滋味!去年,哥哥去兰州读大学,姐姐在浙江大学读书,没有哥哥至少还有一个姐姐陪我,我也就没那么伤感。可今年,哥哥姐姐都将远行,没有一个人留下来陪我,唉,真伤感呀,真孤独呀!事实上,我一个人在杭州还有家人的陪伴,而哥哥姐姐却是孤身在外求学,哥哥姐姐将会比我更孤独。“海上生明月,天涯共此时。”我把我的思念寄托给天上的这轮明月,祝愿哥哥姐姐在外平安顺利,早日学成归来!600字