如何写好命题作文
一、作文写作总体要求
新课标在“第四学段(7-9年级)(三)写作”中有以下要求:
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。
4、根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内容。
5、写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常说明文。
6、能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。
这六条要求大体可以分为三个方面:写什么,怎样写,如何写好。即第1、第2条是指导学生“
写什么”,第5、第6条是指导学生“怎样写”,第3、第4条是指导学生“如何写好”。
明确以上的要求,学生心中就有底了,写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目,按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍,因此只要认真阅读作文题目,便能十分清楚“写什么”,至于“怎样写”和“
如何写好”,这便要了解一些写作的技巧与方法了。
二、命题作文专题指导
纵观近几年来全国各地的中考作文题,文题类型一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种类型。下面针对命题作文做一个具体指导:
1、什么是命题作文
命题就是命制作文的题目,让学生根据所出示的题目进行写作,就叫命题作文。
2、命题作文的特点
命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图,避免写作偏向某一方面;有利于写作者的思想迅速集中。
其特点为:(1)命题切合实际,联系实际生活。
(2)贴近社会生活,关注社会人生。
(3)富于启发性。
3、学生易错点再现
(1)自作主张,另写文题。一些考生不注意作文类型,随意更改文题,这是命题作文的大忌,这类题形要求考生必须以所给命题写作,不得私自换题。这点望考生切记!
(2)不辨题义,匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求,因此动笔前一定要审清题意,明晰题目的含义。如《敞开那扇门》,这一命题中的“门”就其表层义而言,是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口,也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以,但立意不深。如果进一步联想,门也有象征义:人与人之间的情感之门,交往之门,学习、研究上的方法之门,大而言之,改革开放或闭关自守的国门,等等。其象征义是丰富的。
(3)东拉西扯,入题太慢。考场作文时间性要求特别强,字数上一般五、六百字就行了,这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果,但简洁明了是最起码的要求。
一篇以《感激》为题的中考作文,一位同学用四个自然段,写了同学、老师对自己的关心与帮助,到结尾时才出现一些让人感动的画面,这样,文章就显得主次不分,情节不集中,这类文章一般只能评为三类或四类文。
另外,一些写作基础较好的同学,总想把最好的内容、最美的句子全写下来,出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文,第一段就用了200多字的景物描写,语句虽美,但由于没能抓住重点,文章还是落入了三类文的行列。
4、写作方法指导
当你在做命题作文时,不要看到题目就忙于动笔,要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。
(1)认真审题,明确题意
仔细地弄清题目的要求、重点和范围,这是做好命题作文最关键的第一步。
(2)确定中心,选好材料
在弄清题目的要求、重点和范围以后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事儿是自己最熟悉的,最有新意的,准备表达一个什么思想,这就是回忆材料,确定中心。中心明确了,就要环绕中心,选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心,选择材料。
(3)列好提纲,确定详略
确定中心,选好材料以后,就得列个写作计划,先写什么,再写什么最后写什么,得有个次序。哪些内容与中心关系密切,要详写,哪些内容与中心关系不大,可以略写,得分个主次,这步要求列好提纲,确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸,造出的楼房才能坚固美观。
5、精彩回放
作文题:
在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,洋溢欢乐,充满活力;日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上,充满活力。
请以“充满活力的岁月”为题,写一篇600字左右的文章。
要求:1文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学、B老师、小C。2不能使用试卷中的阅读材料
学生作文一:
充满活力的岁月
白云悠悠的日子,天空格外的湛蓝,大地异常的空寂。疾风过处,绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心,再配一双脚,便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。
在这充满活力的岁月里,很想很想在寂寞无人的海边久久伫立,聆听大海深沉雄浑的呼吸,让意识在豁达里消逝,让胆怯在海水对礁石的不屈冲蚀中抛弃。很想很想在蔚蓝的海面上乘风破浪,像海鸥一样自由翱翔;很想很想在海边等待,静静地等待那大海分娩红日时阵痛的壮丽,默默地体味落日坠落时的缠绵缱绻。
在这充满活力的岁月里,真想徒步浩瀚的大漠,到撒哈拉勘探宝藏;真想踏着广袤无垠的草原,重温着三毛的吟唱,让驼铃在空旷中奏响,和着风沙飞扬———或许这里还可以有第二个荷西、第三个荷西的温柔。真想真想在辽阔的草原纵横驰骋,重复着牧歌的粗犷悠长,看护绿色和牛羊。圆月下,我们围着红红的篝火翩翩起舞,品味那柔情似水的眸光。
在这充满活力的岁月里,好想好想划着竹筏迂回于“江作青罗带,山如碧玉簪”的绚丽风光。穿梭于“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的画廊,或许这里的某个地方会出现“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的迷人景象;或许还有人愿再一次发出“只缘身在此山中”的妙论。
在这充满活力的岁月里,总想登攀峻岭的危峰,俯瞰群峦叠嶂,饱览水乡的舟楫荷塘。总还想,登冰峰采撷雪莲,到天池畅然激荡,再踏在红叶铺满的小坡上,弹一曲活力岁月里无穷无尽的曲调。
学生作文二:
充满活力的岁月
严闭的心幕,慢慢拉开了。
我抬起了头,感觉到的,是正慢慢随风飘散的青春岁月,心中不禁漾起一丝欣喜和悲伤。这段岁月,的确是美妙的———
课上,我们“挥霍”着青春的勇敢与智慧,与数学老师争辩着一道又一道的难题,那声音此起彼伏,好比那跌宕起伏的《命运交响曲》一般,婉转悠扬。连老师最后,都不得不感慨:“这个方法好啊!”
在图书馆里,我们欣赏着雨果的作品,品味余秋雨先生的散文,笑谈卓别林那滑稽且幽默的艺术表演方式……我们用心灵,去品味文学;用青春的活力,去点燃自己热爱文学艺术的心灵。
活力的岁月,永远不存在结束,活力的岁月,永远不知何为“失败”。
体育课上,我们挥汗如雨,与男同学们打成一片,总想决一死战,当然,总是心有余,而力不足。传球,投篮,总是落空,总是失败。但是我知道:哪里跌倒,我就从哪里爬起来。同伴们也会友好地拍拍我的肩膀,以示鼓励。随后我就充满自信地,从头再来。
课后,我们嬉戏玩闹;放学后,我们惜时如金;体育课上,我们愉快玩耍。在充满青春活力的岁月里,我们可以与老师展开辩论,也可以与他们成为知心的朋友,不分你我。充满活力的岁月,我们,有了友谊陪伴。
在洋溢着快乐,激情燃烧的岁月中,我们与老师、同学们一起分享美食,共享快乐,共度难关。我们融为了一体,成为了旁人羡慕的大家庭。
而今的岁月,我们在中学的日子已消逝了一半,也许在将来的这两年中,有伙伴会转学,或者会发生许多我们意料不到的事情,但是无论世界怎样转变,我们曾经拥有的充满活力的岁月不会变。那将会成为美好的回忆,被永远封存。
6、经典考题练一练
2006年浙江省绍兴市中考作文题:
十六岁的你,已经走出童年的幼稚;十六岁的季节,是多梦的季节;你十六岁的天空,也许是阳光明媚,也许是星光璀璨,也许是……请以“十六岁的天空”为题,写一篇文章。
要求:1文中不要出现真实的地名、校名和人名;
2字数不少于600个,若写诗歌不少于16行。
文题解读:
这是一个贴近考生生活的题目。题目中的提示性话语给考生以广阔的思维空间,同时又有一些暗示。这个题目是一个偏正短语,“十六岁”起修饰限制作用,且提示语中也点到“你十六岁的天空”,因此文章应抒写自己的生活经历和情感体验,写出你自己对这片天空的独特感悟。
范文一:
十六岁的天空
人一辈子都在高潮———低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
———傅雷
About Study A
“学而不思则罔,思而不学则殆……”是谁发明了这该死的文言文,为什么我怎么背都背不熟?两千多年前的孔老夫子可能不知道,就因为他的“之乎者也”,现在这个花季少女的青春正在无聊的背诵中流逝着。学习真的好痛苦!
B
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,好振奋人心啊!其实我也是爱学习的,只是,我渴望的是没有升学压力,充满自由和生气的学习,而不是被题海淹没的学习生活。我也爱看书,莎士比亚说过:“书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”可见,书籍对人类的意义有多大。是书籍给了我能量。我爱看书,我爱学习.
About computer A
“悦悦,别玩电脑了,别忘了你已经是一个初三学生了。”耳边又传来妈妈的唠叨。我也知道,电脑不能入迷,可我已经入迷了,又有什么办法呢?我喜欢玩游戏,喜欢和同学QQ聊天,喜欢在网上听歌。可是,因为我是初三学生,有很大的升学压力,所以已经很长时间没有碰电脑了。唉,我可怜的电脑!
B
电脑是21世纪人类最大的帮手。我们青少年肩负着建设祖国的重大责任,为了我们自己,为了祖国的未来,电脑是我们必修的课程之一。我已经学会了制作flash,做网页,写blog,编简易程序等。每当我对知识有什么疑惑时,就打开电脑,找出知识的根源。我爱在电脑的知识海洋中翱翔。电脑真是我们的好帮手。
About Life A
我们已经步入青春期,成长的烦恼也随之而来:各种复杂的人际关系,我不想碰,但不能不碰;一摞摞的课本,我不想学,但不能不学。人活着就要去面对一切。唉,恼人的生活。
B
十五六岁的年龄没有深沉,开始成熟的生命梦想缤纷,打开年轻的喉咙大声呼喊,无忧无虑地放飞真情童心;让年轻的脸庞写满天真,让天真的思绪化做流云,让流云的瑰丽飘向遥远,让遥远的希望快快来临。
每一次,徘徊了,孤单了,才会坚强;每一次就算很受伤也不闪泪光。永远记住:每个梦都会得到祝福,每颗泪都会变成珍珠,每盏灯都是许愿的蜡烛,每一天都值得庆祝!让我们大声地对天空说:“I
can
fly!”
点评:
这是一篇形式新颖,立意深刻的满分作文。其最大的亮点就是新颖的结构形式。小标题的形式已并不新鲜,但这位小作者却独具匠心,以英文的形式写出,这与开头的题记相得益彰;另外,每个小标题所引领的内容均为相对的两段,既有自己独特内心的流露,又有追求理想、不懈努力的醒悟,同时以A、B两个字母引领,给人以鲜明的印象。其次,流畅的语言彰显小作者深厚的功底。题记的内容展示了其丰富的文化积累,同时能够恰如其分地表达自己对现实中一些苦恼的认识,不是一味地抱怨、埋怨,而是一个花季少年对理想的坚定的呐喊“Icanfly!”。
范文二:
十六岁的天空
十六岁的天空是多彩的,因为我们年轻,我们快乐,无论昨天是多么的灰暗,我们都会以崭新的面貌来迎接这即将到来的新的一天。
十六岁的天空是浅绿色的。我们生命力超旺盛,也就是我们这样有超旺精力的人面对这人生第一个转折点还这样轻松快乐。老师家长都为我们悬着心,他们觉得16岁的我们还只是小孩子,其实我们早就长大了。在我们发现父母头上微白的头发时;在我们看到辛勤的园丁们为了我们食难进,睡难安时;在我们面对着学习的压力无处发泄,却还要在父母面前装做没事时,我们就已经长大了。我们知道,未来的社会是靠知识立足的,我们要努力,不让爱我们的人失望、伤心。这,就是我们的16岁。
十六岁的天空是灰色的,别看我们整天无忧无虑天塌下来也能当被子盖的样子,其实16岁的我们当然也有烦恼,在这个人生的重要转折点上,我们在拼搏,我们在努力,当我们发现,拼搏和努力得到的成果与付出并不成正比时,我们开始灰心,开始烦恼,甚至开始迷茫。这,也是我们的16岁.
十六岁的天空是白色的,我们纯净,我们单一,我们还没有大人们那么多繁杂的心理和感情,我们说我们想说的,做我们想做的,我们放荡不羁,我们玩世不恭,我们要过我们想要的生活,不习惯被束缚。这,仍然是我们的16岁。
十六岁的天空是粉红色的,粉红色的天空下有我们粉红色的情感。16岁的我们已经经历过离别,这对我们来说是残忍的,因为我们必须割舍掉已经习惯守护的感情。不久以后,我们就要和相处了3年的老师同学,和美丽的校园分别,这又将是怎样的难以割舍。
我们拥有最美丽、最单纯的情感。这,还是我们的16岁。十六岁的天空是多彩的,因为我们年轻,我们快乐,无论昨天是多么的灰暗,我们都会以崭新的面貌来迎接这即将到来的新的一天。
点评:
文章以独特的对比开始,让人感受到这是一片独特的天空。小作者以凝练的语言展示着这片天空的独特,这里有孩童般的幼稚,又有成人般的深邃,它是那样令人神往。读罢全文,一股青春的气息扑面而来,沁人心脾,润人心田。花季般的天空,似香茗,似美酒,芬芳满怀。
同学们,读了以上两篇范文,你的手开始发痒了吗?那就立即行动,用你灵动的笔尖,描绘出一片灿烂的与众不同的魅力天空吧!
刚买玩具的感觉
大家好!我是小杰,今天给大家写写刚买玩具的感觉,希望能喜欢!
我想买一个挥挥飞车,看着他很好玩,我哥哥还有10天来,我哥哥来了就给我买,你们觉得他好玩么?
我觉得挺好玩,如果买了我就弄一个龙飞凤舞的360°大旋转,我欢迎你们来看我的视频,在QQ上我会给你们拍视频的。
我的QQ2537930677如果有事请请来找我。
虽然我只给大家弄作文这一点,但能给你们交朋友很开心!
相关推荐
-
如何写好作文其实无论任何学科和知识,总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的,只是我们有没有发现而已。下面向大家分享一下写好作文十大诀窍,很容易,很简单。一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。四、要动连着动文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。六、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。七、不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。八、写说不单写“说”让孩子比较以下三句话。张三说:“……”;张三无可奈何地说:“……”;张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。九、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。十、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?老师认为,孩子学习写作一般要走过4个阶段:1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作。1200字以上 初一
-
如何写好作文分析如何写好作文的几点看法作文教学是小学语文教学的重点和难点,是学生语文综合素质的具体体现。学生写作文的时候,常常感到无话可说、无从下笔。分析我们的作文教学,不难发现,很多教师在教学中只注重“怎样写”,而忽视了“写什么”。于是把主要精力花在给学生讲一些“审题”,“拟提纲”,“怎样开头和结尾”等写作技巧方面,而不去引导学生写作素材。巧妇难为无米之炊,这样的教学,很有可能会出现无话可说的局面。学生写作文,是要他们将自己的生活通过评议与文字表达出来。离开生活这个素材,就如同加工产品没有原料一样。因此,在这样的情况下,学生的作文就无话可说,甚至感到头痛。从学生的情况分析,他们之所以觉得写作文无从下笔主要有两方面原因,一是学生生活圈子比较单调一些;二是由于他们年龄较小,对身边的事物观察的不是很仔细。针对这两种情况,我认为,应从以下几个方面去让学生如何写好作文:一、拓宽训练空间,是培养学生作文创新能力的基础。从目前的小学作文教学现状来看。教师给学生的思维时间和创新空间都很有限,为了改变这个现状,教师必须创造条件,拓宽训练的空间,为学生创新能力的发展提供广阔的空间。二、营造氛围,诱发创新的热情。创造心理学的研究表明,学生创新能力的发展,必须要有良好的环境氛围。为此,教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段。并用充满情感的教学语言,营造民主、平等、和谐的教学氛围,诱发学生创新的热情,让所有的学生进入“我要写”的精神状态。三、放胆表达,拓展创新思维动空间。让他们自由表达,就是教师提供一种或几种习作的范围,然后放手让学生自己命题,自己选材立意,不限体裁,不规定字数、时间,学生爱写什么就写什么,爱怎么写就怎么写,让学生的习作个性得到充分的展示,这时,学生的生命力和创造力就会像火山一样爆发出来。值得一提的是,我们鼓励学生放胆表达,不是说就可以不需要教师进行习作方法的指导,而是说学生刚进入习作状态,教师不宜用太多的框框束缚学生的思维,让学生在习作时考虑较多的不是写作的方法,而是学生自己的思想,自己的情感,自己的生活。至于教师的写法指导应在学生完成习作初稿之后,指导时要做到有的放矢。只有这样,学生的习作才会有真情实感。四、交流合作,激活创新思维的火花。交流合作就是让学生之间的信息和情感通过交流产生思维碰撞,从而激活他们创新思维的火花。合作的形式通常有小组合作和全班合作两种形式。小组合作的成员构成,可以按学生的作文程度搭配成组,也可以采取自愿组合的形式。五、评优激励,激发创新动机。目前的作文教学中,相当一部分学生对写作文产生畏惧心理,这与教师在批改和评语中只列出学生写作中的不足,不肯定学生写作中闪光点有很大的关系。一个人的情绪越低,所投注到所要从事的事情上的注意力就越少,任务也就完成得越糟糕,进而陷入更为低落的情绪中。如果这时有一句鼓励的话,便会使人重新估计自己的能力与信心,重新审视、注意所要完成的任务,情绪状态就会提升,从而促进自己更好地完成任务。因此,我们在作文教学中,要变批评为评优。评优的实质就是激励。就作文教学而言,激励应贯穿在习作教学的各个环节之中,而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励,通过高分、给予鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式,让学生树立“我能写”“我能写好”的自信心,从而激发学生新的创新动机,使作文教学步入良性循环的轨道。1200字以上 初一 抒情散文
-
如何写好俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。其实,在我多年教学过程中,我们发现无论任何学科和知识,总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的,只是我们有没有发现而已。下面就是中生作文指导:写好作文的三大方法,很容易,很简单; 语文提分很困难,作文拉分常见,仔细分析高分卷,原来里面有诀窍。一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。900字 初一 应用文
-
如何写又好又长的作文不知道长的范围指多少?还有不同的文体写法不同,不知道你要的是哪种?先介绍些~散文写作:散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显,常用第一人称叙述,个性鲜明, 正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己“, 总之可以说是表现自我。这就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈,无所顾忌“,他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱“。又如刘半农所说, 散文要“赤裸裸地表达“。还如一些人所说,“我是怎样一个人, 就怎样写“,“心口相应,信口直说“, “反正我只是这样一个我“。写真实的“我“是散文的核心特征和生命所在。 这是定义的最大要素。散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础,而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然,优美洗练。此外,还可以讲究一些语言技法,如句式长短相间,随物赋形,如多用修辞特别是比喻,如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。必须明确一个散文写作观念, 这就是散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有教材都提出了散文要写感情,但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出,感情不是片面的因素,也不仅仅是线索,而是散文的对象。散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神“,而人与事则是“散“的可有可无、可多可少的“形“。 朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事, 而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》,重点不是顺理成章的工程本身或建设者业绩, 而是一种回归历史进步主流的内心感受。散文一开始就使自己沉浸在一种突如其来的悲喜交集的感情体验中,由此生发联想--小时候跟着妈妈赶集差一点丢失,四十年代初一度离开部队,“文革“中被迫放下笔等。最后又面对横江截流的宏伟场面,激情满怀。感情体验,是散文的内在结构。有了它, 就可以天马行空地起草。这一点,不能不明朗和确定。有了散文的内在结构--感情体验, 只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样, 建立在细节的描写和叙述的基础上,但细节的排列组合方式不同。可以说,小说组合细节是“以盘盛珠“,而散文则是“以线穿珠“。 小说的“盘“是一个社会的横切面,具备冲突,各种阶层、力量的人物或隐或显。 而细节只能在这样的“盘“中有机地展开。散文的“线“,就是感情体验,或多或少,随手拈来, 任情挥洒--以感情体验的表现为准。由此,我们说散文(应称艺术散文),是最自由的文体, 散漫如水,手法灵活。只要弄清以上四点,写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写,就算掌握了散文写作的要领,什么意、章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习,其它文体理论知识和写作基础理论书中都会讲到。散文可以主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出--记人散文模式【开头】①感情化语言概括叙述。我和该人,重点在后。 介绍该人,如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾,细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前,可以用对该人精神特质的一个因素领起。 以对该人的感情 体验及整体议论来贯穿几件事。【结尾】①重申特质,照应开头。②深化感情关系,发出感慨。抒情散文模式【开头】1、叙述自己与景物的关系;2、议论景物和自己。【中间】1、描写景物,分出层次,细致动人;2、联想发挥,更大意义。【结尾】感慨1200字以上 初一
-
童趣《命题作文》“小时候”,真的是一个很美好的词,它是纯洁与稚气的代言词,装载了所有人童年时的或喜或忧,或欢笑或悲伤。有时候回头去看那时的自己,真的觉得很可笑,但是,很真实。小时候总是喜欢花花草草的,和一两个伙伴,去摘上那么一些野花野草,然后用一个纸杯装上水,就算是所谓的菊花茶了。很幼稚吧,但是真的会很开心。用野菊瓣与叶片作茶叶,用自来水茶水,杯子中,几片黄与绿漂浮在水面上,摇来荡去。并且这个游戏百玩不厌,我们总是会去拿一个又一个的杯子,所以家里常常会没有纸杯了。我记得有一次有个人在吃木瓜,结果不知是因吃不完还是怎么一回事,把几片瓜肉丢入了杯中,花茶就是橙黄色的了,当时我们都挺羡慕的,那杯变色的茶。关于植物,我们总是有无尽的乐子可找,当时还很受欢迎的另一个游戏——插花,也是我常做的事。插花,顾名思义就是将花插入某一器皿中。小时候哪里会有花瓶来给你插杂草哟!所以我总是把喝完的可乐瓶,易拉罐留下来,这就是我的花瓶了。然后再去找一些有足够长的花枝,草叶,从瓶口插进去,使卡在瓶口处。有时还会像个真正的大师一样,对其进行反复修改、斟酌。有一次插好的花正好被爸爸的一个朋友看见了,他说“真是一件艺术品。”虽然我知道这是对小孩子的玩笑话,虽然会不好意思,但在那一瞬,我的骄傲可以盖过全世界。小时候就是这样,守着很简单的乐趣,有着很简单的快乐,过着很简单的生活,活着很简单的幸福。500字 初一 记叙文
-
如何写好作文鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。650字 六年级 抒情散文
-
如何写一篇好作文两位资深华文教学者告诉记者,语文的学习是靠基础,就像英文一样,如果不是经常听、说、读、写,就无法驾轻就熟,运用自如。做到经常听、说、读、写,首先不能排斥它,更不能有“先入为主”认定它很难学的态度。曾在南洋小学任教27年的陈俊祥老师,目前是“华—语文中心”(HuaLanguage Centre)长堤坊分校校长,她受访时,以30年的教学经验,列举了小学生作文常出现的问题。小学生写作文:最忌偏题离题她说,小学生最常犯的错误,就是作文偏题或离题。作文一旦离题,一半分数就不见了,除非文笔还流畅,否则就连及格都成问题。另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的,都不可能拿到高分。陈校长也分析其他作文分数不高的原因:(1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”。例如图片是孩子刚拿成绩册,他的成绩不是太好......,像这样的题材应当是从正面角度去发挥,完成像“得到父母鼓励,孩子发奋图强”之类的内容。但有的学生却理解成“爸爸大发脾气,骂了妈妈一顿,还把妈妈杀了,最后我也自杀了.....”,这样的想法不合理,也不应该鼓励,因此无法争取分数。(2)词汇不够:形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词;(3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”(正确是“小丽的课本掉了”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯上主题不突出的毛病。(5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明。一篇好作文的评估取分秘诀小学作文:看图作文最容易拿分★窍门:依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求。中学作文:叙述文最易掌握★窍门:先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分。要求:小学作文(占试卷40分)32分及以上—A★25分及以上—中上20-25分—中下20分以下—不及格中学作文(占试卷50分)40-45分—A★30分及以上—中上30分以下—中下25分以下—不及格中学生要写好作文每周抄写一篇佳作李满平来自中国武汉,曾当中学老师9年,目前是“华—语文中心”大华广场语文强化班导师。李老师说,中学生作文也会犯上小学生一样的毛病,或者说,小学时常犯的错误没及时纠正,到了中学时还是会继续出现。此外,老师对中学生作文要求也提高了,中学作文包括叙述文、报章报道、议论文和完成文章四大类。学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等,这主要是因为学生接触和学习华文的时间不够多。李老师说,要学好作文,除了多听、说、读、写外,家长还可协助孩子学习归类词组,例如将描写“快乐”的形容词和成语归在一起,让他们记熟和运用。此外,多收集模范文章和剪报,让孩子明白同样的题材可以有多种开头和写法,并鼓励孩子主动观察,养成写日记/周记的习惯,如果无法写日记周记,也可以每周抄写一篇他人的好文章。陈校长和李老师不约而同地指出,家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息:“只要肯学,我一定能学好华文”,那么学华文的过程,必能胜任愉快。1200字 六年级 抒情散文
-
如何学习写第一,就是词语积累。作文,要有佳词妙句才有文采,才能吸引人。一篇文章,假如没有佳词妙句,无论这件事情多么精彩,你写出来的文章也是平淡无味,怎么能够吸引人,让人去欣赏呢?你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中,我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。第二个方面,就是注意留心观察。写作文,不是在屋子里憋出来的,而是要到实际生活中去观察、去体验。因为,生活是写作的源泉嘛!有些人,他是出去“观察”了,可是他只是走马观花,忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲,根本没有要点、细节。所以,在观察时要留心,要仔细,才能写出与众不同的好作文。记得外出时,爸爸经常会指这指那,问这问那,以引起我的注意与思考。第三嘛,就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道,也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空,我就会到书店看看各种各样的课外书。当然,不是只看就能写出完美无缺的作文的,关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”,这样在写作文时,才能做到随心所欲、挥笔自如。400字 一年级 抒情散文
-
好作文怎么写一般说来,900字的东西不会需要太多的内容。既是论文,当然首先要把论题弄清楚。最重要的是层次要分明,一定要把论点全面而系统地分成若干小论点分别论述。最合综合到一起。最好是把有关议论文的知识自己梳理一下,然后每个知识点都练练笔,体会一下,然后在作文中好运用自如。“现在我看见的那些所谓高考优秀作文,简直是堆砌例子和玩弄文笔,专说些花俏的东西,本人觉得这些写法好无聊”的原因是,一是这些优秀作文不是议论文,二是这些优秀作文是以才情取胜,语言的优异当然是作文得分一个重要方面。评价一篇作文,当然公说公有理、婆说婆有理,各有各的看法,你觉得无聊你不去这么写就行,那是你的权利。“高考文章50秒就给他看完”是客观事实,没有办法的,作为考生你就要学会把握这50秒的时间,如何让你的文章夺人眼珠,让阅卷的老师多给你看10秒,多给你10分就很非常重要了。建议你到参考资料的网站里找一找有关阅卷的报道与研究文章,虽然是学术文章,其实对你们考生来说,弄懂了会有大好处的。祝你成功!400字 六年级 抒情散文
-
如何学好英语!我想这是一个好多参加培训的人都想问的问题。却实这是一个很棘手,而且令我尴尬的问题。请允许我暂不回答这个问题,等我们共同学习后面的内容后,大家再去判断。成功的定义成功就是达成目标__成功就等于目标五层含义:目标→目标达成→成功的标准(自己的/他人的/群体的)→中性概念(警察与小偷)→数字概念(目标应能量化)成功的内在因素最终决定一个人成功与否的是他的思维方式、信念、态度、自我期望和习惯等内在因素。硬件:科学技术、资本投资、市场环境、身体条件、家庭背景、智力等软件:正确的思维方式、坚定的信念、积极的态度、高强度的自我期望和良好的行为习惯。例子:电脑的功能及应用水平←硬件和软件成功的规律失败一定有原因,成功一定有方法。这就是我们这次培训的主要内容成功→思维方式→信念→态度→目标→潜意识→习惯→练习成功的规律:1、成功是可以学习的2、成功的本质是确定目标和实现目标的方式和方法3、成功人士身上所有的素质可以移植到普通人身上4、人人都可以成功“知识改变命运,英语创造人生。”暑假是学习英语的黄金时段,广大高考生千万不能放松对英语的学习!400字 初一 抒情散文
-
如何写好作文[命题前瞻]近年来,话题作文在中考作文命题中独秀一枝,命题作文似乎有些旁落。与前些年相比,我们发现2006年全国各省市的中考试题中,命题与半命题作文形式又开始升温。我们从搜集的90份中考试卷中,做了一个统计,命题和半命题作文有21家,占23。3%。2006年北京、天津、上海、江苏、辽宁等五省市都是命题作文。命题作文不仅可以避免学生背抄优秀作品,又便于老师评卷。由此可以预测,2007年中考命题作文的形式将进一步走俏。《语文课程标准》倡导的“生活化选材、情感化体验、个性化表达”的精神已经并正在对中考作文命题改革产生重要的影响。因此,关注社会生活,关注人生感悟,关注人格教育,将是2007年中考作文命题者密切关注的内容。在具体选题上可能从以下几个方面进行:文化视野、青春校园、亲情友情、责任爱心、合作交往、诚信沟通、宽容理解、勤奋团结、超越自信、珍惜磨难等。所以,同学们平时应注意多积累和整合写作素材,多角度地观察和思考生活,善于发现那些闪耀着人性光辉的真善美的人和事,努力捕捉自己生命世界里的灵光。需要指出的是,现在中考命题或半命题作文的设计,在形式上已不像过去那样是单个的题目了。而往往在命题之前加一个像话题作文一样的引言,隐含一定的限制和要求,所以我们在审题时应当综合考虑。[实用技法]命题作文是传统的作文考试方式,在各地中考语文试卷中,命题作文占重要地位。有人曾经打过比方,说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死,不利于同学们发挥习作个性。其实,我们只要把握命题作文的写作规律,一样可以写得精彩。下面我们以2006年北京市中考作文题“开端”为例,谈谈怎样写好一篇命题作文。要想写好“开端”这一作文题,应唱好“四步曲”。第一步:精细审题。一般情况下,审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”,明确题目的范围及重点,找准“题眼”。一旦破译了命题作文的“题眼”,就等于找到了打开作文之门的钥匙。“开端”这一作文题,题目本身就是题眼,且内容比较宽泛,我们可以采用“添加成分”的方法审题,以找到写作的突破口。如“成功的背后必有一个苦涩的开端”等。第二步:精深立意。立意,就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂,必须正确、集中、深刻。写“开端”,很多同学可能想到的是一句名言,“良好的开端是成功的一半”或“万事开头难”。这样立意当然也未尝不可,但难以脱俗。如果反向立意,写“良好的开端未必是成功的一半”或“成功的背后,未必有一个苦涩的开端”,也许会使你的文章大放异彩。第三步:精心选材。太阳每天都是新的,生活永远不会重复,你所经历的生活和你获得的生活体验,应当是最有新意的写作内容。在保证符合命题要求的前提下,要有意识地选择写作的最佳突破口,力争用与众不同的材料,写出自己独特的生活经历和生活体验,体现“开端”在成就一件事情中的影响。第四步:精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。确立了中心,选好了材料,就要考虑文章的谋篇布局。本篇习作既可以采用横式结构,写几个人有着同样的“开端”,却出现不同结果的思考,也可以采用纵式结构,写自己对成长过程的反映。此外,还要精心锤炼词语,巧用修辞手法,力求让文章语言“活”起来。1200字以上
-
如何写好作文如何写好高中作文如何写好高中作文在我高中的时候,每每在拿起笔写作文的时候,显然不知所措。不知从何写起。我没有东西可以写,更不知道写些什么。然后我就四处寻找书籍,除了课本内的文章外,也阅读了不少的课外散文之类的书籍,把其中优美的词、句都记在一个本子上。用空余时间来看看。一次一个不经意的介绍老师说让上“李晓鹏新浪博客”看看,说了博客有些精典可取文章不错,经我最近打量有些句子真的很是受益。下面是我简短的分享给大家,一起感受一下找到写作窍门的喜悦吧。把提高语文写作分为下面几类:(三)只需三字要求1、稳:写好事,力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学,不要强求自己必须写出“惊世之作”来,考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。2、细:不要像电视剧情介绍那样的简单叙述,中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写,能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写,是文章细腻、动人。3、精:对于一般的同学来说,“精”体现在:(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式),力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说,“精”应体现在:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾,适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法,特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法,恰当的运用成语、引用格言名句,增添文采。接下来就是在试卷里写作文啦,要力求一气呵成,只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好,一气呵成事不难做到的,思路顺畅了,按上面这些几点做,用到心去体会用行动去实施,不愁我们写作还处于零那个位置,至少是慢慢改进的,如果大家觉得文章不错看了有些小启发的话可以自己上“李晓鹏新浪博客”里看看,公益性博客嘛,还可以有不懂的难题解决不了的可以留言,这么受益的博客何不上去取精而用之呢!论权力与能力(一)权力者,暴虐也;能力者,圣贤之道也。所谓能力易取权力,权力蜕变颓虐者,可谓世间之正途邪?顿与我的无能,便只有窥得 狂人日记 文式的一二了。权力,很好。功名挣来的。现代的科学技术发展很快,黄曲霉素自然被人类所发现了。没错,一切放久了之后都会变质,包括真理,那些所谓的猜想就是最好的证明。其中的道理看似深奥,明讲起来倒也简单之极:所谓“一回生、二回熟”,然也。这看似难抓的权力久存于某人之手,便是圣人也会有所怠焉,何况是普通的老百姓呢?拥有的,毫不珍惜,从不把握,任意挥霍,待其悄然而逝的时候,才间或地发发牢骚。所以说,颓废了他就是自然的了。由此而观之,权力持久地攥某人手中,变成因为也就不足为怪了。就伦理而言,权力是应该靠能力所易得的,等价交换。可社会上有这种公平的买卖吗?往往是与有人随波逐流,虽间或地遭到反对,但正义的一方常常却无好下场,只能是被压在淫威之下,尝尝墙头草的氯后屁的滋味了。虚荣心,人所共有。倘一位经理在应聘书中发现一位能力远强于己的谋职者,他会聘用他妈?显然不会;但那些只会溜须拍马的无耻之徒却会遭到重视,前途似锦。因而,小人便会常常掌权,能人便会常常受窘。不过,真正有能力的人从来不会怨天尤人,因为有这样的一条信念支撑着他:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。至少,这支撑了与我志同道合的朋友。这个世界很黑暗,呐喊归呐喊,倡想归倡想。虽说:将来容不得吃人的人活在世上“,可那终究是“将来”,对于任何时候都是。我不是圣人,振臂一呼不能招来天下英雄。犹如在空荡的戈壁上独唱。这便是我感到万分的空虚了。这需要排解,需要赞和。好在有几个志同道合的朋友常在我的身旁,间或地写些激昂的文字,也就消去了我许多空虚的光阴。我想,这对于我个人便是足够了,可作为一名国民,我认为这颇有自私的嫌疑,所以在篇末呐喊一声:“人,应该做让别人欣赏的事。”聆听自己的世界(二)人是最寂寞的动物,当我们gt;孤独地面对一切的时候,悲伤的烙印已深深地印在了我们心底,在这个时候有谁会去让那个已经通红的烙印消失又有谁会拿止痛药让我们不那么痛苦……也许在这个时候,真正的医生,真正的止痛药就是我们自己,不要想着我们还能依赖谁,我们可以用心去聆听我们心底的绝望的呼唤。一个小女孩站在父母离婚的法庭上,她在选择自己的去向,如果她选择的妈妈,那么迎接她的是澳大利亚——一个陌生的城市,一个陌生的男人,一个陌生的生活环境,如果她选择了爸爸,那么迎接她的是清贫的生活,快乐的氛围,熟悉的城市。对于一个14岁的小女孩来说确实很残酷。深呼吸后,结果出人意料,爸爸却露出了从未有过的笑容。毕竟是14岁,对未来的生活并没有计划,只是沉浸在美丽的童话gt;故事里,她并没有想到父亲的能力。如果父亲爱她,那么他会让她跟母亲走或者让自己吃尽苦头地将小女孩抚养成人,我不能说小女孩不爱她的父亲,我只能说她没有聆听到她的内心。一个猎人在一片丛林中抓到一只白狐,猎人似乎抱着十分坚定的态度,他一定要把那只白狐带回去用白狐给女儿做一条围巾。起初白狐用乞求的眼神望着他,似乎说着:“你放了我吧,我家里还有三个孩子呢!”猎人很是固执,抓住白狐,说什么都不放手。在猎人与白狐“打斗”的过程中,不知不觉来到了悬崖……后悔已经没有用了,猎人是发自内心的悔恨,不仅没有抓住白狐,而且连同自己的性命也丢掉了,这就是得不偿失。当初猎人的良知告戒他应该如何去做,他却执迷不悟,因为他不会聆听,自己是疼爱自己的女儿的,白狐也爱自己的耗子,当猎人后悔的时候,他已经没有退路了。人类是最寂寞的动物,因为人类是最凶残的动物,他们让所有的动植物离他们而去,他们让这个世界变得充满暴力,他们让这个世界变得暗淡无光。到最后,人类只有苦咽着自己的眼泪,剩下的也只是那唯一的一个烙印。没有后路,人类永远没有后路,我们都会聆听我们自己的世界的,让我们的良知告诉我们,治疗我们心底那个通红的烙印的最佳的方法。珍惜(三)大千世界,千变万化,有时在你不经意之间,白驹过隙,你所拥有的早已稍纵即逝。自古到今,这样的例子早已缕见不鲜。所以我们要学会珍惜,珍惜国家,珍惜社会,珍惜朋友,珍惜你脚下的每一寸土地。秦人不暇自哀,而后人哀之。为什么会发出这样的感慨?想那“序八州而朝同列”的秦始皇为何最终无人问津?秦始皇的确有统一天下,天下归一之才,但遗憾的是“始皇之心日益骄固”,他没有把握住自己的江山。俗话说:得江山易,而守江山难矣。秦朝的挥霍,有阿房宫的拔地而起;秦朝的昏暗,有兵马俑的触目惊心;秦朝的不得人心,有万里长城下的累累白骨。秦始皇的骄奢专横使他不懂去珍惜他所拥有的江山,他所拥有的人民,他所拥有的一草一木。历史的大潮在涌动,终于这一天暴发了,“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土”,其实让我们悲叹的更是秦始皇及他的后代子孙们。珍惜,像一块木碑郑重地摆在他们面前,呜呼!是他们视而不见,还是有意避开,被其拌倒,好重的一跤,再也没能使他们站起来。“三人行,必有我师焉”。珍惜朋友,因为朋友之中,必定有能为尔师之人,“力拔山兮气盖世”的项羽,却败给了懦弱的阿斗。这引起了几千年来的不少争议。我想,其中原因之一是项羽没有珍惜他的朋友。刘备我们早已晓之“桃园三结义”,三条汉子寝则同床,无不见他们的亲密程度。在战场上,关羽、张飞也为刘备立下了赫赫的战功,当张飞、关羽死去时,刘备“大痛”,寝食不安。而项羽,能为他出生入死的人很少,对于他的忠实谋臣范增他也不加珍惜,“若属皆且为所虏”,这是范增悲愤的呼喊,传荡了整个郦山,却传不到项羽的耳朵里,悲哉!当然历史的教训不仅教给我们去珍惜国家,珍惜朋友,我们还要珍惜生命,珍惜时间。浪费时间,毁生命也。孔子曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。我们当在少时读书,珍惜时间,否则只能“老大徒伤悲了”。我们的祖国在腾飞,未来的蓝图等我们去描绘,我们要珍惜时间,完成学业,来创造祖国的明天。生活是多姿多彩的,仿佛是一曲婉转的曲子,虽然没有动荡的律动,但有让你珍惜的旋律,回味欣赏,所以我们要珍惜,珍惜一切 祖国、朋友、时间以及我们头上共同的蓝天。1200字以上 高中 叙事
-
如何写好作文?如何写好高考作文?作者:孟昱先首先——一类文乃至一类中上的标准是什么?立意高明、结构清晰、例子新颖、语言富有文采。那么,我们就明确了目标:让老师认为我们的作文“立意高明、结构清晰、例子新颖、语言富有文采”即可。怎么做到?1、关于立意高明:可遇而不可求。一旦立意超凡脱俗,再配以中上的语言于结构,立上一类。平时要注意思辨。2、关于结构清晰:总结范文中的各种结构。同为高三党,我可以给出自己的部分总结:开头一:1、精简叙述概括材料,画面感、力度感2、揭示内涵⑴三百八十几磅,居然全是不必要的。生命的源,血液的泵,那必要的小小的心脏,被埋葬在利奥·罗斯顿厚重而多余的脂肪里。这是一出滑稽的悲剧。为了活命,他原本仅仅需要一具简单轻便的躯体。与之相似,生命,只需灵魂的简单。⑵大树是大地刺向天空的剑。天昏地暗时,雷鸣电闪,狂风骤雨,大树却屹立不动,顽强地抵抗着风雨,坚守着直立的姿态,宁折不弯。而即便折断,也不忘留几道木刺,于断裂处直指天空……活就活个姿态。大树纵然死了,他触目惊心的折断依旧保持他的傲然,给观者以震撼、悲壮的美感。区别大树与小草的,不是最后的结果,而是姿态的坚守。姿态的坚守对于人来说,有时比最后的成功更重要。开头二:“如果……如果……”排比设问开头,自然引出主旨,兼有文采、气势。⑴如果不倾尽全力就无法实现自己的理想;如果不学春蚕作茧就无法触及绝妙深奥的领域;如果不与世相隔、忍受孤独,就无法开创前人未有的伟业,聪明的你们,请告诉我,你是否能甘于寂寞,在无人的漫漫黑夜里苦苦求索?那些古往今来站在思想巅峰的人,他们的回答都是肯定的。⑵如果精神自由在现实社会不被包容,如果只有阿谀权贵才能攀到荣华富贵,如果拥有了才华注定忍受贫穷落魄,如果体味了富贵注定得不到永恒:萨列里,请告诉我,你会选择什么?开头三:1、引述名言or小故事or常人论2、赞同或批驳3、细致阐述,提出观点⑴一位哲人曾言:“只产生英雄的民族是悲哀的。”我很认同这句话。英雄是高大的,坚硬的,就如广口瓶中装满的石块,他们是一个民族的脊梁。但一个民族决不仅仅需要脊梁,一个有骨有血有肉的民族才是真正伟大的民族。沙子填充石块的缝隙,而水又注入沙子的空隙,三位一体才铸就了一个坚固的实体。石块、沙、水,三者相辅相成,相得益彰,这就是一个强大民族的比重。⑵超人脱下袍子后也只是一个从马背上摔下从而瘫痪的普通人,然而演员克里斯托弗·里夫懂得在消沉的黑夜中让思维转弯——“’禁止通行’的路牌不是让你停下,而是提醒你该转弯了。”有些事单凭一腔热血或一份执着是无法完成的,正如格林兄弟永远无法找出隐藏在童话背后的人类发展史。而当落满尘埃的 格林史 变为五彩斑斓的 格林童话 ,点缀了无数儿童缤纷的梦境时,我们应当想到,何妨让思维转个弯。⑶有一天,一位哲学家带着一个“刚从果园摘下来的苹果”给学生们上课,问他们是否能闻到苹果的香味。所有的人都纷纷答道闻到了,只有一个人沉默了一会,道:“老师,我什么都没闻到。”其他学生纷纷嗤之以鼻,但当哲学家让大家传看苹果的时候,他们都羞红了脸:原来这是一个蜡做的假苹果!这个哲学家是苏格拉底,而坚守真理的学生,是柏拉图。苏格拉底说:“不要相信所谓的经验,只有怀疑开始的时候,哲学和思想才会产生。”诚如苏格拉底所言,真正可贵的思想,必定属于漫漫黑夜中独自求索者。他们不理睬旁人的白眼,不畏惧无人的黑夜,因为他们明白,刚刚被发现的真理,世界进步的源泉,永远掌握在少数人手中。⑷人常以“作茧自缚”讽刺固步自封,殊不知对有些人而言,作茧只为破茧,自缚只为挣脱,长久的黑暗与沉默只为化蝶而出的光明与绚烂。因此,很多时候,“作茧”是一种大智慧大谋略——作茧的人懂得耐得住寂寞才能成就一番伟业。⑸总有人说:“争是对自然运行方式的曲解,是对人自由本性的违背。”上网看看持有不同观点的网友关于某热点事件的争论,或是看看一些专家在争论学术问题时的话语,似乎真的该感慨此言不虚了——各色人等一言不合便满口污言、脏话连篇实在令我们这个以“君子之国”自誉的泱泱大国难堪。可是,这是“争”本身的错吗?还是说人们对“争”的理解有问题呢?一谈及“争”,人们脑海中浮现的便是剑拔弩张、你死我亡,便是不择手段、无耻下流……“争”难道只意味着这些吗?非也。在我看来,“争”中可以有风度,“争”中应该有原则,“争”中亦可以有人情味。是为君子之争。⑹克雷洛夫说:“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。”我想,这便是对行动的最好诠释。行,是通往理想的桥,是粉碎磨难的斧。我们的一切的思维火花,若是没了“行”与“为”的帮助,也只能一闪而过,终成不了燎原之势。⑺西方一科学考察队到了非洲,雇佣了当地人作向导,在连续几天匆匆赶路之后,当地的向导无论如何不肯再迈步,问其原因,答曰:“我在等我的灵魂赶上来。”在如今这个高速发展、日新月异的的社会,这句话无疑为我们敲响了一声警钟。当我们如同被抽打的陀螺一般围绕着什么疯狂旋转的时候,当我们像是被上了发条的木偶一般不息地追逐些什么的时候,我们又何曾放慢脚步,仔细地想想我们的所求究竟为何?周国平写道:“人是一种过于讲究实际的植物。他忙着给自己浇水、施肥、结果,却往往忘记了开花。”我想,且不论人这匆匆一世的所求是否就是结果,但至少能够令人忘怀的终究还是那一树繁花。开头四:1、类比;比喻排比2、带回所给材料点明主旨⑴偶然进入蚌中的一粒沙,若没有蚌的日日磨砺,便不会成为温润如玉的珍珠;偶然遗在石缝中的一树种,若没有韧如磐石的志向,也不会长成黄山上气势如虹的迎客松!也正如——众人只道 格林童话 出版是偶然,殊不知格林兄弟的呕心沥血!⑵那辉煌的盛唐早已过去,但诗歌跨越千百年的时空,仍然在人们心间静静流淌;那古希腊的城邦早已覆亡,但那自由的星星之火却依旧蔓延,在更广袤的土地上燃烧出希望。在时光面前,最宏伟的丰碑也不过化作历史风尘中的一把碎土;但我们创造出的精神与思想,却在它们的载体与躯壳湮灭无痕后,化作风沙中的一抹余香,萦绕千年。⑶种子生活在阴暗潮湿的土壤里,但并未被永远埋没,依然可以择机萌发,伸展枝叶;雏鹰生活在悬崖峭壁的天堑上,但并没有因此蜷缩待毙,依然可以磨练自己,翱翔九天。莲,出淤泥而不染,濯清涟而不妖;梅,凌寒独自开,暗香盈风雪。环境固然影响人,但却不能起到决定作用。正如米兰·昆德拉所说,我们的脚正在走向自己选定的终点。决定一个人最终有无成就的,是自己。开头五:时评式。1、叙述热点事件2、议论,自然引出主旨⑴德国总理默克尔前些年显然未能躲过一场风波:由于她在得知本拉登被击毙后当中表示“十分开心”,而惨遭德国知识界的集体质疑。尽管她已多次道歉,但依然难平众怒,甚至还有法官准备为此起诉她。作为德国基督教民主党领袖的默克尔理应知道:根据基督教教义,任何生命都是等价的,都应该被尊重,哪怕是罪犯。这只是一个小小的常识错误,但在涉及德国知识分子的底线问题时,即使她是权威的领袖,也无法顺利过关。我想,正是因为这群面对任何权威都敢于呐,敢于批判的可爱的知识分子,才有了德国学术圈严谨的优良传统,也才有了严谨这一宝贵品质在一代又一代之间不息的传递。中间段结构一:当……时;在……(时间地点)构成排比⑴当无数艳羡的目光投注到荣获诺贝尔文学奖的村上春树身上时,谁又能想到他曾与妻子开着一家小店,整日忙碌于柴米油盐的琐碎小事中?……当无数的掌声响彻赛场,撑杆女王伊辛巴耶娃的笑靥再次绽放时,谁又曾知晓她曾在体操赛场上黯然神伤?……1200字以上 叙事
-
如何写好作文一、观察是写作的基础1、注意平时积累,做生活的有心人。生活的积累是写作的源泉,就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而缺少发现。”因此,我们要培养学生做生活的有心人,善于留心观察身边的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人,思想才会活跃,感情才会丰富,才可能写出感人的文章。2、留心观察,善于捕捉事物特征。正如***指出的:“一棵树的叶子,看上去是大体相同的,但仔细一看,每片叶子都有不同。有共性,也有个性,有相同的方面,也有相异的方面。”因此,要注意培养学生细心观察的习惯,使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。3、注重阅读,丰富间接生活积累。生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的,但受着时间、空间的限制,人的精力和经验总是有限的,不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此,要培养学生善于阅读的好习惯,因为大量的知识要从书本中来获得。同时,使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说:“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读,善于积累,同样可以从中获得对生活的丰富感受,提高生活的认识。二、分析题意,提炼素材没有材料或材料不足,自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当,仍然也写不出好文章。因此,要提高学生的写作能力,还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。1、审明题意,选取材料。材料是为主题服务的,因此,在选择材料前,必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料,有用没用一起上,这样就会造成“下笔千言,离题万里”的结果。所以,在写作时,首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目,培养审题技能以外,还可采用一些具体方法,培养学生概括、提炼的能力。如,让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字,即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法,对提高学生审题立意的技能,是十分有益的。其次,要选取典型材料,即那些反映事物本质,有代表性、有说服力的材料。同时,还应注意材料的真实性和可信性。2、立意要深刻,创意要新颖。无论何种体裁的文章,都需要通过材料烘托主题。因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透过现象,抓住本质,对生活是否有深刻的认识和独到的见地,即立意要深刻。其次,在立意深刻的基础上,还要看作者的创意是否新颖,即作者在文章中所提出的见解,所抒发的感受,不落俗套,否则人云亦云,则没有新意。因此,在写作训练中,应拓宽学生视野,鼓励学生大胆想象,在文章中体现自己的独特性,这样就会抓住读者,给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖,关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩,客观事物纷繁复杂,人物千姿百态,即使是同一生活现象,同一人物或同一景物,只要观察者的角度不同,就会表现出不同的侧面。因此,角度新也就是立意要新,观点要新,构思要新。三、注重表达能力的培养作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力,而反映生活则需要准确的表达能力。因此,在教学中,教师应采用多种方式训练学生的表达能力。1、课堂上进行口头表达能力训练。学生表达能力的体现,首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力,因此,训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中,训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲,可让学生口述自己作文的提纲大意,这样不仅可以提高学生的构思能力,而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如,可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”,还要言而“有序”。否则七嘴八舌,前后无序,虽训练了说的能力,却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外,教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论,这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。2、采用多种方法,训练学生书面写作能力。写作训练的方法是多种多样的,但无论哪种方法,目的都是为提高学生的写作能力,它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此,我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯,这样有益于学生积累作文的素材,有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时,培养学生写真事、说实话的好文风,以及快速准确的文字表达能力。因此,它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。其次,可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文,在学习了文章的写作技法、特点后,可以让学生模仿范文自行命题。如,学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法,写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》,可以让学生模仿说明文的写作方法,介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后,写成说明文。像这样类型的写作训练,既结合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能较好地调动学生的写作积极性,对所学的文体能做到较好的掌握和训练。再者,教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等,让学生根据所给的内容进行写作,这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力,又能挖掘出学生的思想深度和认识程度,既培养了学生写作的基本能力,又开发了他们的智力。语言教学中能力的培养,重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核,实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核,这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见,提高学生的作文能力是十分必要和重要的。1200字以上 四年级 状物
-
如何写好一、记叙文渲染环境氛围人物的活动离不开环境,环境和人物密不可分。在记叙文写作中恰如其分地描写环境、渲染氛围,不仅能充实文章内容,还能烘托人物心境、塑造人物性格,突显文章的主旨。1。营造氛围好的记叙文往往流溢着某种气氛,能把读者带入特定的情境中,感染读者的心。因此用环境描写渲染氛围,无疑能为叙事增光添彩。2014江苏高考满分作文《朽叶的桅子花》开头就有一段精彩的环境描写:小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路,点亮了一个城市的古老温情。相属的板车,彼伏的吆喝,一路的葱蒜,噼噼啪啪的煎油声,勾着所有途经的味蕾,而女人的店也在其中。文字洗练,描写精当,将读者带入一个充满温情,宁静安详的老巷,为温婉而优雅的卖锅贴的老太太的出场营造了安静祥和的氛围,透过文字耳边仿佛传来小贩的吆喝声和锅贴放入煎板上噼啪声,字里行间似乎飘荡着一股诱人的锅贴的葱香味。另一篇满分作文《薄暮依旧炒米香》中的环境描写同样精彩。开篇用细腻生动的环境描写渲染了村子里静谧安宁的氛围。“夕阳笼罩下,村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙,在天地间洇出一幅金灿灿的油画。”结尾处写道:“薄暮依旧,炒米香,吆喝声渐渐地,渐渐地,寂了下去。”与开篇相照应,一种淡淡的惆怅氤氲在字里行间,耐人寻味。这样的文字怎能不赢得阅卷者的喜爱呢?2。记叙文中用环境描写烘托心境、塑造性格王国维在《人间词话》中说“以我观物,故物皆着我之色彩”,人物有何种心境,周围的环境也会附着上什么样的色彩。如果能在记叙文写作中,把那些浸润着独特感受的景物描写下来,就能充分地展现人物的性格特征和思想情感。鲁迅在《药》中写到华老栓为儿子取药前后的心境时,两次运用了环境描写。取药前秋夜的天空只剩下一片乌蓝,屋内的油灯弥漫了青白的光,由此我们感受到的是华老栓心头的沉闷与压抑。而取药后太阳出来了,在老栓的眼前显出了一条大道,虽寥寥一语,却生动地展现了老栓因儿子的病有救了而豁然开朗的内心。前后环境的巧妙呼应与对照,用笔精练,让人物的心境显露无遗。优秀作文《我家的“老顽童”》中写道:“妮子,你看这英文单词怎么读啊?这么多年不操弄,老底子散得差不多了。”只见爷爷眯着眼,用粗大的手指戳着词急切地望着我。微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花眼镜上,折射出灿然的光星。其中对微黄暖阳的描写可谓意蕴深刻,耐人寻味。温暖的色调给人以力量,垂暮之年但不服老的爷爷周身散发着生机与活力,他学英语的热情令人感受到一股奋进的暖意,这里的环境描写折射出爷爷性格中乐观进取的一面,“老顽童”充满朝气的形象也就跃然纸上了。点击查看:高考满分作文是怎样练成的?可见,在高考记叙文的写作中恰当地加入环境描写渲染氛围,能把读者自然而然地带入特定的叙事情境中为你的文章增光添彩,从而吸引阅卷老师的眼球。1二、记叙文细腻描画人物很多学生写的记叙文平淡单调,很重要的一个原因是人物形象不鲜明,缺乏感染力。因此,要让记叙文丰富起来就要学会细腻刻画人物。1。绘其形状其貌(1)见其人即绘其形我们对别人的第一印象往往是这个人的外貌。因此人物出场时就要用简洁的语言勾勒出人物的外貌特征,包括容貌、体态、穿着等,尤其要描画出人物的神韵,给人以直观的印象。鲁迅在孔乙己出场时,寥寥几笔生动形象地勾勒出一个贫穷苍老却又死要面子,好逸恶劳的落魄书生的形象。“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。用极其精练的笔墨既点明了他不同于短衣帮的书生身份,又写出了他的落魄。高大的身材,青白的脸色,皱纹间的伤痕,凌乱的花白胡子以及又脏又破的长衫无一不在读者面前清晰地呈现了孔乙己的贫穷与苍老。长衫虽然破旧不堪,似乎十年未洗未补但他依然穿着,因为这是他身份的象征。虽然身材高大,他却不愿靠自己的双手谋生,不甘与短衣帮为伍。这样的出场无疑给读者留下了深刻的印象,同时预示着孔乙己悲惨的结局。高考要在短短的千字文中塑造鲜明生动的人物形象,更要在人物出场时描画出人物的神韵,给人以直观的印象。2015江苏高考满分作文《小巷面条香》,开头就用简括的笔法为我们呈现了小巷面店的主人——一位阅历丰富、透着智慧的老人。“一头白发,精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时,透过那缥缈烟雾,我分明从他浑浊却深邃的眼中,看到了人世沧桑。”“精瘦”写出了老人的勤劳,“悠闲地抽着烟”“深邃的眼”显露着老人阅尽沧桑的从容与智慧。这样的描写简洁鲜明,无疑会让阅卷老师眼前一亮。(2)关键处状其貌当然,并不是人物一出场就一定先要描写外貌,随着情节的发展,为表达主旨与情感的需要恰如其分地加入外貌描写,对于塑造人物形象深化文章主旨大有裨益。朱自清先生的《背影》让人难以忘怀,作者并没有一开始就具体描画父亲的背影,而是在父亲爬过铁道为儿子买橘子的情节中用饱含深情的文字描绘了父亲的背影,此处有了前文情感的铺垫,父亲爱儿子的深厚的情感被推向了高潮,作者注视着父亲“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道”的背影时内心的情感瞬间决堤,喷涌而出,此时对背影的细致描画犹如一个特写镜头深深地定格在作者的心中,也定格在每一个读者的眼中。因此在情感表达的高潮处恰如其分地加入外貌描写自然会收到震撼人心的表达效果。学生的优秀习作中也经常使用这种写法。比如有人在写清洁工时,就将镜头聚焦到他们清理疏通污水管道的情景。敞开的污水管道,散发出一阵令人作呕的恶臭,过往的行人一脸嫌恶,掩鼻而走,步履匆匆,嘴里还不停地说道:“臭死了!臭死了!”他们只是侧身而过,就被这浊臭驱赶着,而那些清洁工呢,他们不怕脏,不怕臭,不在乎别人的嫌恶。更让作者吃惊的是其中一位清洁工竟然跪下来用手掏出管道里难以清理的垃圾。作者就在此处细腻刻画他的外貌:他穿着半旧的橘黄色和黄色相间的工作服,脸色黝黑,额上的皱纹像木刻一样又深又密,被汗水浸湿的花白的头发贴在额头上,一双黧黑粗糙的大手沾满了污迹,他趴在污水井口,吃力地从污水管道掏出乌黑的散发出股股恶臭的垃圾,不时用袖子摸一把脸上的汗。读着这样的文字,一位可敬的清洁工形象仿佛就在我们面前,让人不禁从心底生出深深的敬意。此处的外貌描写就具有撼人心魄的表达效果。2。绘其声传其神记叙文的写作离不开人物语言的描写,透过人物的语言不仅能展现人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征,还能展示人物的心灵世界,传达人物的神韵,正所谓“言由心生”。如何让人物的语言出彩、准确生动地传达出人物的神韵呢?要做到以下几点:(1)人物的语言要切合人物的身份、地位、文化修养等《红楼梦》中凤姐的出场可谓别具一格,全凭那先声夺人的语言。一声“我来迟了,不曾迎接远客”,四座皆惊,众人敛声屏气,恭肃严整,如此放诞无礼的话,也只有凤姐才能说得出,只因她在贾府有着特殊的身份和地位——深受贾母的宠爱与信任,威权显赫。难怪其话语中透着一股子张狂。可见,切合人物身份、地位、文化修养等的语言描写能让人物的形象更加鲜明与突出。2015江苏高考满分作文《左手粪叉右手笔杆》中,奶奶夸奖爷爷捡来的大粪:“这肥好,臭”,虽简洁却鲜活生动,充满了浓郁的乡土气息。这句话切合了农人的身份,侧面写出了爷爷对农事的精通,笔墨十分精彩。又如文中邻里夸爷爷的墨宝:“这字儿好,真黑”,同样写得妙趣盎然,农人文化水平不高,对爷爷墨宝的评价显得真诚而质朴。这样传神的语言描写无疑点亮了人物形象,用墨虽精简,爷爷的夫子气与农人味却跃然纸上,给人留下了深刻的印象。(2)人物的语言要符合人物的心理,富有个性化老舍先生曾经说过:“一个老实人,在划火柴点烟而没点燃的时候,就会说:‘唉,真没用,连根烟都点不着!’相反,一个性情暴躁的人呢,就不是这样说,而是把火柴往地上猛地一摔,高叫道:‘他妈的!’”在同一情境下,老实人的话语中流露出的是自卑的心理,而暴躁的人一句粗鲁的咒骂则生动地体现了他的粗暴与性急。截然不同的话语生动地展现了人物不同的心理与性格。可见,描写人物的语言要符合人物的心理,能体现其个性。正所谓,什么样的人说什么样的话,好的语言描写能让我们从其中读出人物鲜活的个性。(3)语言描写要兼顾人物的神态、动作、语气倘若只注重描写人物说的话,而不兼顾到人物的神态、动作、语气,就会显得单调乏味、干瘪生硬。因此,在描写人物语言时,要适当地加入神态、动作等的描写,让人物形象变得立体丰盈。请看:2014江苏卷优秀作文《我家的“老顽童”》“妮子,快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读!”亮如洪钟的声音第十次传来。“来了来了!”我高声应和。无奈地地瞥了眼桌旁白得晃眼的试卷,我只得先搁下手中微微汗湿的笔。“真不知道老爷子这次又玩什么花样,唉。”我嘟哝着,一步一拖地朝书房走去。……“妮子,你快点儿!干吗呢!”“来了来了,别急。”我加快了脚步。“妮子,你看这英文单词怎么读啊?这么多年不操弄,老底子散得差不多了。”只见爷爷眯着眼,用粗大的手指戳着词急切地望着我。微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花眼镜上,折射出灿然的光星。如果拿掉这些动作神态等的描写,祖孙二人的对话就显得生硬单调,反之,透过那些生动形象的神态、动作描写爷爷的急性子与不服老的进取精神溢于言表,活画出一个充满朝气、人老心不老的老顽童形象。3。抓细节显主旨巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值。”传神的细节往往最富有表现力,也最能触动读者的心灵。对人物的细节描写往往体现在对其动作神态的精雕细描上,它能让人物形象变得生动可触。刘鸿伏在《父亲》一文中饱含深情地回忆了父亲送自己上大学的往事。文中最震撼人心的莫过于父子分别的情景:父亲要走了。我去送他,父亲反反复复地叮嘱着已经重复了无数遍的话语,我说我都背得出了,父亲便努力笑一笑,用他粗糙的大手抚了抚我的头,沉默了。到校门口,父亲不让再送了,临上公共汽车的时候,父亲忽然站住,用颤抖的手解开外衣纽扣,从贴肉的衬衣里撕开密密缝住的小口袋,那里藏着五十元钱,父亲抽出三十元,说:“崽,家里穷,这点钱你拿着,莫饿坏了肚子。”作者用一系列细腻的神态、动作描写展现一位贫苦、艰辛的农民父亲对儿子深沉的爱。一向沉默寡言的父亲,此刻却变得哕唆,父亲对儿子的不放心于此袒露无疑。父亲艰难地取出贴身藏着的五十元钱,留给儿子三十元,从“解开”“撕开”再到“抽着”,父爱就被压缩在这一系列动作中,看似平淡,却丰富而厚重,撞击着读者的心灵。鲁迅在《药》中写老栓拿钱买药的过程,运用了一系列生动的细节描写展现了人物复杂的内心。老栓把钱抖抖地装入衣袋,几次“按”装钱的口袋,写出了老栓对这包来之不易的救命洋钱的小心谨慎的态度。老栓取钱给康大叔时“慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他”,这一细节生动地展示了此时老栓内心的急切、慌乱和害怕。可见,细节描写就是通过特写镜头,展现人物的神态、动作,借此传达出人物的心理与神韵。怎么才能写好记叙文再看下面两段文字:①数学老师的发型是三七分,讲课时总会习惯性地甩一下头发,动作十分潇洒。②数学老师留着一头帅气的三七分,当他演算出一道复杂的难题时,就会有一个习惯性的动作——将头用力向右一甩,那些松散地垂落在额头的头发就会顺从地向后靠,随后他又用沾满粉笔灰的手背轻轻一拨,此时那双炯炯有神的眼睛,显得分外明亮,透着自信与满足。整个动作如行云流水,异常潇洒。这两段文字描写的都是数学老师的动作神态,第一段文字只是写了数学老师有甩头这一习惯性动作,而第二段文字却将这一动作进行慢镜头式的展示,加入了很多的修饰语,对眼神的刻画更是将数学老师推演出难题时的内心的满足感尽显笔端,给人留下了深刻的印象。两段文字写法不同,效果迥异。精彩的细节描写往往能于细微处展现文章的精神所在,因此记叙文写作中精选细节,生动地再现其过程就显得尤为重要。当然,刻画人物,不仅要看他怎么说怎么做,更要看他怎么想。除了运用以上几种方法外,适时地运用心理描写,也有助于塑造人物,表达主旨。心理描写可以是直接地展示人物内心,也可以透过动作、语言等间接地展示人物心理,还可以通过渲染环境氛围衬托人物心境。间接的心理刻画已经在上文中提及,这里就不再赘述。总之,记叙文的写作离不开描写。在高考记叙文写作中若能灵活地运用多种描写方法,就能让你的文章血肉丰满,更能赢得阅卷者的青睐。点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。1200字以上 六年级 应用文
-
1.0