师生情意1000字

师生情意

1000字 六年级 叙事

老师,您像春天里的一股微风,吹红了我们这朵祖国的花朵;老师,您像严冬里的炭火,给予我们温暖;老师,我是风筝您是线,无论我飘到哪里,都有您宽厚的肩膀依靠。

刚刚入学那年,我和学校里的老师同学都还不是很熟,到哪里都是一副胆怯,小心翼翼的模样。那时,您是我们的班主任,负责教我们语文。您中等身材,一头金黄的卷发非常漂亮,脸上总是挂着亲切的笑容。

一年级时的一节语文课,让我格外印象深刻。您让我们用“飞”组词,班上很多同学活跃积极,争先恐后地举手发言,而我仍默默地坐在座位上,静静地聆听别人精彩的发言。“张丁懿,你来组个词。”出乎意料的是,您居然点名让我发言。您朝我温和地一笑,顿时,我心中那股寒冰莫名地消失了,也许是您的微笑感化了我吧!我颤颤地站起来,面对着所有同学的目光和您坚定的支持,我小声地说出了第一次的发言:“飞翔。”话音一落,您朝我投来赞扬的目光,“啪啪啪”地鼓起掌来,不知不觉中,全班同学都被带动起来,响亮的掌声回荡在教室里,响了很久才停下来。我高兴极了,激动极了,我没想到这微不足道的一次发言居然得到了您的鼓励和大家的认可。扑哧一声,我也笑了。

从那以后,我不再害怕,不再胆小。每次上课,我都把手高高地举起,虽然每次发言您不再给我鼓掌了,但是那掌声却隐隐约约仍在我心里响起,六年了,从没变过……

您对我的爱是温暖的,也是严厉的。记得有一次,在作业中我有几道题目不会做,便不再理睬,抱着侥幸心思:不做也行,老师对我这么好,一定不会怪我的。于是第二天,我自信地交了作业。没想到,那天上课您虎着脸,在全班同学面前严厉地批评了我,说我不坚持,不愿思考,对待作业马马虎虎,并要求我放学后留下补写,我顿时傻了,一句话也说不出来。我感到有些委屈,眼泪不知不觉滴滴答答地流了下来,边哭边绞尽脑汁地想题。您不知不觉来到了我的身边,将我的头轻轻地托起,拿着纸巾为我擦泪,语重心长地教育我:“孩子,空着作业不做对你以后的考试有害,你就不会独立思考,知识也不能得到牢固。假如我今天纵容你,没有让你补写,那你以后就会习惯不完成作业,知识越积越多,你只会学得更累啊!”我看着您慈爱的眼神,似乎有些明白您的做法了,惭愧地向您道歉:“老师,是我不对,马马虎虎,不认真写作业,以后我不会这样了,一定独立思考,认真做题。”您露出了舒心的笑容,接着耐心地教我做题,不厌其烦地一遍遍为我解释。

老师,正是您温暖的鼓励和正确的指导,使我在一天天中慢慢懂事,慢慢成熟,养成良好的学习习惯和行为习惯;让我这朵娇嫩的祖国花朵得到升华,渐渐变成一朵美丽大方,刚强,不怕挫折的花朵。您是我的第二个母亲!在您的呵护下,我的成长将会更加完美,更加完整。您对我的爱,比天还高,比海还深,让我怎能忘怀啊?

我喜欢乡下

400字 六年级 日记

很多人都喜欢大城市的繁华,喜欢大城市里充满了艺术和时尚气息的建筑,但是我总觉得这些带给我的是一种抑制住呼吸的压迫感,我迫不及待的想逃离这里,到一个宁静的地方。

于是,在我跟着爸爸回老家的时候,我终于找到了我喜欢待的地方。我的老家在乡下的农村,我跟着爸爸回去以后,我每天都在那里探索我喜欢的东西。

我喜欢乡下那松软的土地,这里没有大城市里的柏油马路,踏在松软的土地上,闻着经过太阳的照射,散发出来的泥土的芬芳,那种感觉真的是十分的奇妙,我觉得自己的脚跟大自然都融为了一体。我还喜欢乡下的小鱼塘,村子的外围有很多规模很小的鱼塘,有的已经荒废,有的还养着一些零零星星的小鱼之类的东西。我喜欢脫掉鞋子,挽起裤脚,站在那半清澈半浑浊的水里,伸手去摸鱼,那些隐藏在泥水中的小鱼,行为竟然不是很灵敏,给人一种呆滞的感觉,很容易就能将它们抓在手里。每次我在鱼塘里抓鱼的时候,所感受到的乐趣,是在城市里的游乐园里玩遍各种大型游戏之后也无法体会到的。

我喜欢乡下,我愿意向古时候的陶渊明一样,在南山脚下,与自然为伴,欢度生活。

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