读《陶校长的演讲》有感
600字
读后感
“四问”是什么？你读了课题后可能会问。那我告诉你，四问是：一问，自己的身体有没有进步？二问，自己的学习有没有进步？三问，自己担任的工作有没有进步？四问，自己的道德有没有进步？
这四问，我是从《陶校长的演讲》中知道的。这篇文章主要说了，陶校长希望每个孩子都做好四问。他想：每个人都要养成良好的习惯，“习惯”不仅指学习上，同时也指做人上、工作上还有身体健康上。做人要学会自律，在今后的生活里才有这四个方面的本钱。
就拿我自己来说吧。我是一名班干部，担任文体委员。在体育方面，要起到带头作用，要把身体锻炼好，这样才能在体育课上，带动同学们做好锻炼。我坚持每天在家里做十个仰卧起坐。有时，还约着几个同学一同去运动。第一问我做到了。
第二问：学问有没有进步？我觉得我在这方面做得不是很好。因为有一次语文考试考下了90分。虽然用的红笔登分，但对于一些学霸，这个分数简直就是太低了。所以，我买了一本语文教辅，每天做练习、复习、预习，争取单元考试不下90分。
第三问：自己担任的工作有没有进步？自己做得较好。老师交给的任务，都按时、高效率地完成，都对自己严厉要求，鼓励自己，帮助同学。
第四问：自己的道德有没有进步？有，因为道德是做人的根本。我每天早上坐公交车，凡是遇到老弱病残，我都主动让座。有一次，一位老师看见了，告诉了班主任，老师还表扬了我。第四问，我做得很好。
每天都要监督自己，坚持四问，让自己的身心、学问、工作和道德做得更好。每天坚持四问，一定能成为一个全面发展的好学生。
与文字邂逅
600字
初三
与君初相识，犹如故人归。与文字的邂逅，带来倾盖如故之感，足以洗涤混沌迷茫的灵魂。反复翻阅，亦有相见恨晚的感叹。
岁月的刻刀一笔笔雕刻着我的灵魂令我棱角分明，斑斓的色彩一抹抹渲染着我令我栩栩如生。我将自己摊成稿纸，让文字前来点苔。点缀之间使我逐渐明朗，墨水拉成细线，成为我人生的航线。
捧起书，拿起笔，在午后的蝉鸣中品味书。阳光穿过树的浓发，斑斑点点的光影落在树的脚下，落在它深厚的岁月里，忽暗忽明。
读李清照，读到的是凄婉与哀伤，花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁是怎样的一丝惆怅？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴是怎样的一缕忧伤！生当作人杰，死亦为鬼雄是怎样的一丝悲壮？只想双溪舴艋载不动许多愁又是怎样的一副断肠！
读司马迁，读到的是刚正与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他仍屹立在历史的巅峰上，通古今之变成一家之言。刚正不阿，留正气满乾坤，幽怨忧愤，著成信使照尘寰！这是史太公的正气凛然，才能使得他在人生的高峰上感叹：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草影。品读苏武，读出的是忠贞，悟出的是伟岸。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。品读谭嗣同，读出的是坚韧，悟出的是信仰。
人间有味，是清欢抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心，繁忙的生活中饮一杯淡淡的泉水，哪怕是片刻的欢愉，也会有一番别样的风味。
举杯邀月，踏雪寻梅，随时携带一本好书，诗意的生活，青瘦如水，柔弱恬淡中可见风骨，感悟真谛。
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读《圆明园》有感一片荒凉，一片废墟，辉煌一时的它，如今却……唉！在圆明园开完建团大会后，我们便开始自由活动了。转身向后仰望，那已被英法联军蹂躏了的“大水法”猛的映入眼帘。虽然已是一片废墟，但却依旧给人一种不失当年风范的感觉。向前走去，渐渐看清了那细致的花纹，它把中西文化完美地结合起来了。我闭上眼睛，开始幻想它当初的样子。猛然睁开眼睛，一股空前的失落感向我袭来。是啊啊，不管它再美，都美不过当年未被毁坏之时。此时此景又有谁会不感到凄凉？带着一丝酸涩，我离开了这片西洋楼残景，奔向了美丽的福海。站在会心桥上远望福海。伴随着一叶扁舟悠闲地飘了过去，我刚才不宁的心绪散尽了。我被这美景所陶醉了。时光有限，风光无限，我只得继续往前走了。走着走着便来到了一个不知名的地方，这里有一坐桥，九道弯，姑且叫之“九曲桥”吧！穿过“九曲桥”，来到了另一片空地。见有些石子便打起了水飘。正欲走时，发现那边还有一岛。走了过去，才发现路未尽，桥已不见了。低一下头，又发现水也从这里断了。秋叶缓缓飘落，如霹雳一般，射向了我的心……圆明园是被英法联军所践踏的。如果说他们是恶魔，那么天使有在何方？是已经末落了的清政府，还是慈禧？我又不得不说如今的残景，也是国人自己造成的！作为国人，我底下了头，抬手擦去不知何时就已挂在脸上了的泪。我要自强，国要自强。我们这一代人绝对不能再受到这样的侮辱。为此，我们要发奋图强，让中国成为名副其实的“东方大国”，成为屹立在东方的一只雄鸡！600字 六年级 读后感
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读《中庸》有感话说，道是不可以片刻离开的，如果可以离开那就不是道了。在中庸里，有两种人，一种受中庸思想的洗澈，做什么事学会合度适中，做事有底线、有原则，这种人道德修养高“君子”。一种违背中庸思想反向而行，做什么事不小心、猜忌心重、不稳重最后一事无成“小人”。难以把持的中庸德行。中庸思想的熏陶是一个很长的过程，通过学习、反思而得到，学习中庸思想，获得中庸品行。行是实践，明是认知。中庸之道，聪明的人过头自以为是，愚蠢的人智力不及。世间万物都是理开头，有理当先，无理当后，做事的时候，要给自己自信，不要太过自卑，对于消极的思想要去除，对于积极的思想要推荐。善于向人学习，光明正大发扬正能量。一个人在学习上遇到问题不懂时，向他人请教，经长时间积累，知识便加多，这才是成功之人。懂得欣赏别人的人，往往是胜利的人。中庸的立身之道。聪明的人不是智慧过高的人，而是做事小心翼翼，懂得保护自我，自己的利益大于一切，首先守护自己的利益，再去管他人。有的人说自己很聪明，可是，最后聪明反被聪明误，做了太多的误事。一个人，做事以道德原则，往往可以使他走明确的路；一个人，做事以道德原则，往往可以使他有明确的方向；一个人，做事以道德原则，往往可以使他心灵开阔。懂得牢牢抓住，这种抓住是有道理的，没有违背道德是有益的。中庸之道，不是轻易可以做到的而是一个漫长的过程，不能以取巧之心去面对。中庸之道，是遥不可及的、深远的。通过读《中庸》我知道了中庸是人心、道心的把持者。带着虔诚的心，学习中庸之道吧！600字 初中 读后感