温馨的家园――致河北当代文学院
200字
一年级
叙事
浓浓的情
养育着文学绿洲
这里是百灵云集放歌的地方
这里水草丰足森林密茂
但没有名利的藤蔓
到处是鲜花飘溢的馨香
唯独不养育罂粟
只要有一颗执着的心
就可点石成金
只要有一个高尚的灵魂
就能琢石成玉
文学不是孤独的苦旅
在纯洁的理想圣殿
文学本身就是一盏耀眼的灯
在真诚的灯影里
我们看着一张张陌生的笑脸
渐渐变得熟悉、亲切
没有艾怨，没有角逐
只有信任，只有追求
文学院以家的姿态
抚养着万千星辰
我在生活中的一分钟
450字
一年级
记叙文
生活中有许许多多的一分钟，有的使你高兴，有的使你焦急，也有的，让你无奈。一分钟，可以让你交一个朋友，一分钟，可以让你明白一个道理，一分钟，可以让你学会一种品质。
一分钟坚持
“一，二，三，拉呀”激烈的拔河比赛开始了，我们双方你不让我，我不让你，都一个个涨红了脸，卯足了劲，半蹲着，身子使劲往后倾，一个个仿佛把自己全身的力气都用上了，就这样，场面僵持着，我们的手都麻了，全省乏力，但我们依然坚持着，终于，绳子开始向我们靠拢，近了，更近了。一分钟，我明白了坚持。
一分钟，让我明白了坚持。
一分钟快乐
我被一道题难住了，苦苦地思索，总想不出结果，抓抓头，转转笔在打草纸上又涂又写，渐渐地，从千百思绪中慢慢滤出一条，沿着这条方向思索，思索了又思索，突然引导的呢条线消失了，我好像再一次跌入了迷潭之中，再次写着什么，突然，恍然大悟，果然，那道题解出来了，
一分钟，让我获得了快乐。
一分钟拼搏
又临近考试了，又投入到了紧张的复习之中，像山一样高的试题，好像永远做不完，笔用完了一支又一支，我知道，这些都是为了个好成绩。
一分钟，让我明白了拼搏。
一分钟，可以让我们明白许多，一分钟，让我明白了坚持，让我获得了快乐，明白了拼搏。
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叙事
200字
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温馨的家园 ――致河北当代文学院浓浓的情养育着文学绿洲这里是百灵云集放歌的地方这里水草丰足森林密茂但没有名利的藤蔓到处是鲜花飘溢的馨香唯独不养育罂粟只要有一颗执着的心就可点石成金只要有一个高尚的灵魂就能琢石成玉文学不是孤独的苦旅在纯洁的理想圣殿文学本身就是一盏耀眼的灯在真诚的灯影里我们看着一张张陌生的笑脸渐渐变得熟悉、亲切没有艾怨，没有角逐只有信任，只有追求文学院以家的姿态抚养着万千星辰广东广州花都区花山镇广州市生物医药高级职业技术学校一年级:蔡炳君200字 一年级 叙事
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当代英雄读后感【篇一：当代英雄读后感】记得听说这本书是在一次选修课上，于是便想借来看一看，还有在中外文化比较课上，李元老师告诉我的，张景超老师在上网时所用的名字是毕巧林。是《当代英雄》这本书中的主人公。于是我决定借来看一下。想知道老师为什么用这个名字。起初，有些懵懵懂懂的。后来才渐渐的进入书中的语境。慢慢地我喜欢上毕巧林这个形象了，诚然，在这个形象上。我多少找到了一些我个人的影子。毕巧林是一个进取心很强的人，但又会随着事业的发展和生活的积累很快的退去，他曾经沉醉于用金钱换来的卑劣情欲，但很快这又会使他感到厌倦。他却能热衷于冒险行动和游戏爱情当中，给别人带来无限的伤痛和悲哀。或许这曾使他感到过丝丝的温暖，但最终自己还是陷入了痛苦。正如书中所描写的那样：“我的脾气不好，是我所受的教育把我变成这样，还是上帝把我创就成这个样子，我不知道；我只知道，如果我造成了别人的不幸，我自己也不会比别人幸福多少；自然，别人不会因此得到什么安慰，但是事情既然这样，也只好随他去了。在我想青春年少的时候，自从离开了亲人的保护，我就疯狂的沉溺于金钱可以买到的享乐里面。这样的享乐自然使我感到厌倦。后来我进入了社交界，社交活动也很快使我厌烦；我恋上了社交界的美人儿，也有人钟情于我，但是他们的爱情只能使我想入非非，激起我的虚荣心，而我的内心却很空虚……我开始读书学习——学习同样使我感到厌倦；我发现荣誉也好，幸福也好，都和学问毫无关系，因为最走运的人都是一些胸无点墨的人，而荣誉则来自成功，要取得成功，只要善于钻营。”写到这里，我们可以看出主人公虽精力充沛、才智过人，但到处找不到生活的目标，因而养成了玩世不恭的处世态度，于是便将自己的充沛精力消耗在半真半假的游戏恋爱和冒险活动中，给别人带来痛苦和不幸。在我们看来，他的精神世界是空虚的、无助的。已经出现了严重的危机。他觉得活着或许是无意义的，生在世界上，有目标又无法达到这很悲观，这些问题使他很苦闷。正如毕巧林自己所说的：“啊，目的肯定是有的，我肯定负有崇高的使命，因为我感觉到心灵里充满了使不完的力量，但我不知道这使命是什么；我沉溺于空虚而卑劣的情欲，我在这情欲的熔炉中锻炼的像铁一样冷酷和坚硬，却丧失了追求崇高目的的热情，丧失了人生最灿烂的年华。从那个时候起，我多少次扮演过命运之斧的角色！我像一副刑具，常常无冤无仇，毫无怜悯之心，落到注定要牺牲的人的头上……”，其实我们知道无目标并不是他的本意，是社会不让他有目标。如果我们不看此作品的相关分析，我们也几乎能看出他精神世界的空虚，现实生活的无目标性，觉得他在这个世界上存在似乎是多余的。如果我们看了此小说的创作背景便可以知道，造成他这种“多余人”形象，是有社会的原因，当然，个人性格，经历也很重要。我们可以看出他不仅在当时的社会是多余的，就算到今天，他也很可能无法与人相处，被视为另类或者是多余的。不过我们只要稍加思考，便可以知道他不仅是个典型形象，而且是个时代的典型。用莱蒙托夫自己的话说毕巧林“这幅肖像是由我们整整一代人身上发展到极点的恶习构成的。”因此可以说毕巧林的形象虽是典型但却具有普遍性。【篇二：当代英雄读后感】最近，我阅读了一本书，名叫“星光在闪烁：当代英雄谱”。今天，我要向大家分享我的读后感。“星光在闪烁：当代英雄谱”这本书共有二百五十六页，讲了“伟大的共产主义战士雷锋”、“党的好干部焦裕禄”、“优秀共产党员、女工程师华怡”等二十二人的感人事迹，他们处处以人民为重，却都在年轻时为了国家的发展而牺牲了，临死之前还想继续为人民服务。其中，最让我印象深刻的就属他了—“光辉的榜样—雷锋”。以前，我只知道雷锋是一个实实在在的好人，做了不少的好事，其余的也不太清楚了。但是，当我读了这本书以后，让我知道了他还很节约，只要一碰到为人民服务之类的事，就会立刻奋不顾身地答应。事事大公无私，处处从党和人民的利益出发，全心全意的为人民服务。但是，他却在二十二岁时，被晒衣服的木杆子砸到头，不幸去世了。二十二岁，多么年轻的一个生命呀！为此，大家都很伤心，自动戴上了黑纱和白花，怀着沉痛悼念的心情，护送着雷锋同志的灵柩向烈士陵园走去。雷锋入伍两年来，记过二等功一次，三等功两次，受嘉奖多次；被评为艰苦奋斗的节约标兵，少先队优秀辅导员，模范共青团员、共产党员，当选为抚顺市人民代表。一九六二年二月间，雷锋以特约代表的身份，出席了沈阳部队召开的首届共青团员代表会议，并被选为主席团成员。他获得的奖项可比我们学校所有人获得的奖项还要多呢！当我每次读到雷锋感人的事迹时，就会反反复复地读很多遍，每遍读都会有不同的感受。当我读到雷锋为了帮一位老人找到孩子，为了两个小时的地址时，就会在心里暗暗的发誓：我也要像雷锋一样做好人好事！一次，我读到了雷锋说的那么一段话“有些人说工作忙，没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼儿也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”我觉得这段话非常有道理。因为时间都是挤出来的，如果做任何事都抓紧一点，就会有时间去做别的事。小伙伴们，让我们行动起来，从一点一滴做起，像雷锋一样做好人好事！【篇三：《当代英雄》读后感作文】《当代英雄》是莱蒙托夫写的的长篇小说。作者莱蒙托夫是19世纪的俄国诗人，诗人写小说的还真不多见。他生于莫斯科一个小贵族家庭，中学时开始写诗，1835年发表长诗《哈吉-阿勃列克》，引起文坛注意。1837年普希金在决斗中重伤后去世，莱蒙托夫愤然写下《诗人之死》一诗，直言杀害普希金的罪魁祸首是俄国上流社会，他因此被当局流放到高加索地区。1839～1841年他完成了长篇小说《当代英雄》。这部小说由5个相对独立的中短篇小说组成，作品通过描述精力充沛、才智过人的贵族青年毕巧林在当时社会条件下无法施展才能，结果成了只好在一些无聊小事上消耗自己生命的“多余人”的经历，强烈表现对黑暗现实的否定态度。小说的大部分篇幅是用主人公日记的形式，重在自我心理剖析，兼有现实主义的客观具体描写和浪漫主义直抒主观情思的特色。主人公毕巧林，青年贵族，空虚无聊，冷酷自私。然而他内心深处似乎埋藏着有所作为的渴望，莱蒙托夫选取了毕巧林生活中的不同片断，从不同角度予以再现。《当代英雄》是俄罗斯文学中的第一部心理小说，也是最优秀的心理小说之一。莱蒙托夫运用口头语言，极力避免使用过时的外来语和法语。人物语言富于鲜明的个性。《当代英雄》同时也是一部社会心理小说，作者试图通过毕巧林对社会的态度来揭示他的个性。毕巧林既是社会的产物，同时又与社会对立，不能融入社会。他是当时青年一代的代表，他们找不到施展抱负的机会，因而进入了“多余人”行列。不愧是诗人写的小说，我看了两遍才有一点体会：像毕巧林这样的人怎么会成当代英雄呢？读到最后，我有些明白，毕巧林其实代表了当时社会的一个青年群体，因为社会的原因，他们无所事事，内心空虚，只有到处惹事生非了。主人公毕巧林是个玩世不恭的人，有钱且任性，对于追求女人他很有一套，欲擒故纵，先后玩弄了多个女人的情感。他喜欢冒险，有激情，爱自由，对任何东西都是一旦追到手就厌烦。他不想过着平庸闲静的生活，不断寻找刺激，甚至连生命也不在乎。似乎每个国家都有一个迷茫的时代，19世纪初的俄国，年轻人没有理想，不知道为什么活着，成了“多余人”。美国20世纪60年代也有过类似的现象，越战阴影、动荡喧嚣，催生各种运动风起云涌，人生观和价值观大冲击，导致年轻一代迷茫，看不到未来，出现了“嬉皮士”现象。他们着奇装异服，玩摇滚，群居。性格反叛，对现实不满。相同的是我们的文革时代也存在此类现象，文化运动大破大立，中国传统文化被割裂，形成断代层，信仰遗失，道德观念遗失，传统国学精华遗失，那个年代的很多青年人迷失了，没有生活目标，同样也看不到未来。改革开放，中国富起来了。而现在，中国正在走民族伟大复兴之路、中国特色社会主义之路、依法治国之路。我们生活在一个最好的时代，有实现现代化的期望，有中国梦的梦想，有核心价值观的理念，让年轻一代朝气蓬勃。他们有梦想、有期望、有未来，还有一个可以让他们建功立业的广阔舞台，去演绎自己精彩的人生，他们不会也不可能成为莱蒙托夫笔下的“多余人。”【篇四：当代英雄读后感】最近，我阅读了一本书，名叫“星光在闪烁：当代英雄谱”。今天，我要向大家分享我的读后感。“星光在闪烁：当代英雄谱”这本书共有二百五十六页，讲了“伟大的共产主义战士雷锋”、“党的好干部焦裕禄”、“优秀共产党员、女工程师华怡”等二十二人的感人事迹，他们处处以人民为重，却都在年轻时为了国家的发展而牺牲了，临死之前还想继续为人民服务。其中，最让我印象深刻的就属他了—“光辉的榜样—雷锋”。以前，我只知道雷锋是一个实实在在的好人，做了不少的好事，其余的也不太清楚了。但是，当我读了这本书以后，让我知道了他还很节约，只要一碰到为人民服务之类的事，就会立刻奋不顾身地答应。事事大公无私，处处从党和人民的利益出发，全心全意的为人民服务。但是，他却在二十二岁时，被晒衣服的木杆子砸到头，不幸去世了。二十二岁，多么年轻的一个生命呀！为此，大家都很伤心，自动戴上了黑纱和白花，怀着沉痛悼念的心情，护送着雷锋同志的灵柩向烈士陵园走去。雷锋入伍两年来，记过二等功一次，三等功两次，受嘉奖多次；被评为艰苦奋斗的节约标兵，少先队优秀辅导员，模范共青团员、共产党员，当选为抚顺市人民代表。一九六二年二月间，雷锋以特约代表的身份，出席了沈阳部队召开的首届共青团员代表会议，并被选为主席团成员。他获得的奖项可比我们学校所有人获得的奖项还要多呢！当我每次读到雷锋感人的事迹时，就会反反复复地读很多遍，每遍读都会有不同的感受。当我读到雷锋为了帮一位老人找到孩子，为了两个小时的地址时，就会在心里暗暗的发誓：我也要像雷锋一样做好人好事！一次，我读到了雷锋说的那么一段话“有些人说工作忙，没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼儿也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”我觉得这段话非常有道理。因为时间都是挤出来的，如果做任何事都抓紧一点，就会有时间去做别的事。小伙伴们，让我们行动起来，从一点一滴做起，像雷锋一样做好人好事！【篇五：《当代英雄》读后感】记得听说这本书是在一次选修课上，于是便想借来看一看，还有在中外文化比较课上，李元老师告诉我的，张景超老师在上网时所用的名字是毕巧林。是《当代英雄》这本书中的主人公。于是我决定借来看一下。想知道老师为什么用这个名字。起初，有些懵懵懂懂的。后来才渐渐的进入书中的语境。慢慢地我喜欢上毕巧林这个形象了，诚然，在这个形象上。我多少找到了一些我个人的影子。毕巧林是一个进取心很强的人，但又会随着事业的发展和生活的积累很快的退去，他曾经沉醉于用金钱换来的卑劣情欲，但很快这又会使他感到厌倦。他却能热衷于冒险行动和游戏爱情当中，给别人带来无限的伤痛和悲哀。或许这曾使他感到过丝丝的温暖，但最终自己还是陷入了痛苦。正如书中所描写的那样：“我的脾气不好，是我所受的教育把我变成这样，还是上帝把我创就成这个样子，我不知道；我只知道，如果我造成了别人的不幸，我自己也不会比别人幸福多少；自然，别人不会因此得到什么安慰，但是事情既然这样，也只好随他去了。在我想青春年少的时候，自从离开了亲人的保护，我就疯狂的沉溺于金钱可以买到的享乐里面。这样的享乐自然使我感到厌倦。后来我进入了社交界，社交活动也很快使我厌烦；我恋上了社交界的美人儿，也有人钟情于我，但是他们的爱情只能使我想入非非，激起我的虚荣心，而我的内心却很空虚……我开始读书学习————学习同样使我感到厌倦；我发现荣誉也好，幸福也好，都和学问毫无关系，因为最走运的人都是一些胸无点墨的人，而荣誉则来自成功，要取得成功，只要善于钻营。”写到这里，我们可以看出主人公虽精力充沛、才智过人，但到处找不到生活的目标，因而养成了玩世不恭的处世态度，于是便将自己的充沛精力消耗在半真半假的游戏恋爱和冒险活动中，给别人带来痛苦和不幸。在我们看来，他的精神世界是空虚的、无助的。已经出现了严重的危机。他觉得活着或许是无意义的，生在世界上，有目标又无法达到这很悲观，这些问题使他很苦闷。正如毕巧林自己所说的：“啊，目的肯定是有的，我肯定负有崇高的使命，因为我感觉到心灵里充满了使不完的力量，但我不知道这使命是什么；我沉溺于空虚而卑劣的情欲，我在这情欲的熔炉中锻炼的像铁一样冷酷和坚硬，却丧失了追求崇高目的的热情，丧失了人生最灿烂的年华。从那个时候起，我多少次扮演过命运之斧的角色！我像一副刑具，常常无冤无仇，毫无怜悯之心，落到注定要牺牲的人的头上……”，其实我们知道无目标并不是他的本意，是社会不让他有目标。如果我们不看此作品的相关分析，我们也几乎能看出他精神世界的空虚，现实生活的无目标性，觉得他在这个世界上存在似乎是多余的。如果我们看了此小说的创作背景便可以知道，造成他这种“多余人”形象，是有社会的原因，当然，个人性格，经历也很重要。我们可以看出他不仅在当时的社会是多余的，就算到今天，他也很可能无法与人相处，被视为另类或者是多余的。不过我们只要稍加思考，便可以知道他不仅是个典型形象，而且是个时代的典型。用莱蒙托夫自己的话说毕巧林“这幅肖像是由我们整整一代人身上发展到极点的恶习构成的。”因此可以说毕巧林的形象虽是典型但却具有普遍性。【篇六：读莱蒙托夫《当代英雄》有感】卡尔维诺有个著作集叫做《为什么读经典》，其中他在第一篇通过多重解释给出了若干关于经典的定义。其实我们在阅读一部经典名著时，或是在阅读完毕一本经典著作时，也应该思考一下我们为什么读经典？什么样的作品才能称得上是经典之作？文学是人学，我想这是一个毋庸置疑的命题。文学艺术的核心之点是人，是在同世界和环境打交道时塑造着自我的人。因此文学的本质实际是一个人的本质的问题。那么回到“我们为什么要读经典”这一问题上，我们首先可以得出这样一个结论：我们读经典的目的是为了更好的认识我们人本身。经典是什么，即是那些描写出人的成长变化的心历路程的书籍，在这里我们体味到生活之路的痛苦与艰辛，在这里我们也同样感受人之所以为人的那份坚韧与伟大，于是从这些经典中我们反观自身，或是精神上的净化与提升，或是行动上的改变与改善。我们可以把莱蒙托夫的《当代英雄》当作一部心理分析小说来阅读，事实上这也是俄国文学史上第一部心理分析小说。该部长篇小说共分为五个部分，作者匠心独运，先是由在高加索服役的军官马克西姆？马克西梅奇向作者（身份是一个过路军官）讲述毕巧林和切尔克斯姑娘贝拉的爱情故事（《贝拉》），接着由这位作家讲述途中见到毕巧林的印象（《马克西姆？马克西梅奇》），并由此引出《毕巧林日记》里种的三篇小说（《塔曼》、《梅丽公爵小姐》、《宿命论者》），这时已经不是由第三者来介绍毕巧林，而是由主人公自己通过日记的形式来剖析自己的心灵。作者在序言里这样写到：一个人的心灵的历史，哪怕是极其渺小的心灵，它也未必比整整一个民族的历史来得乏味和缺少教益，尤其是这部历史是一个饱经沧桑的人自行省察所得出的结果。通过整部小说的阅读我们可以大致还原一个主人公的形象，毕巧林是俄罗斯文学史上继奥涅金之后的又一“多余人”形象，他是十九世纪三十年代俄罗斯贵族青年的典型，他生来并非是一个平庸的任务，他富有使命感，意志坚定，才能出众，他渴求行动，渴求斗争，想做出一些对社会有益的工作。但是三十年代的俄国，沙皇的统治更加严酷黑暗，人民遭受的压迫、人性受到的压抑、遭到的摧残更加深重。人的优点、才能、力量无法在可怕的现实里得到充分的发挥和施展，要改变这个社会缺乏方向和力量。主人公毕巧林肯定做过很多的尝试，但是他的尝试在这样的年代肯定得不到任何好的结果。可是剩下的时间用来做什么呢？毕巧林这一代的俄罗斯上层社会的年轻贵族们渐渐沦落，他们玩世不恭，以玩弄别人的感情，造成别人的痛苦也造成自己的痛苦为人生的目的，也就是成了一种在社会上多余的人。“我天生胸怀坦荡，可是有人责备我狡猾，这样我就变得内向了。我本来善恶分明，但是没有人来爱护我，相反，大家都来侮辱我，我就变得容易记仇了。我从小郁郁寡欢，人家的小孩子都快快活活，说说笑笑，我觉得自己比他们高尚，人家却把我看得比他们低劣，我就变得容易嫉妒；我天生有一颗爱心，可是没人理解我，我也就学会了恨。我那平淡无奇的青春年华就是在和自己、和社会的不断争斗中逝去的，由于害怕人家嘲笑，我把自己一些最善良的感情能够深深埋在心底，它们也就在那里死亡。我说了真话，人家不相信我，我只好撒谎。”这是主人公记录在日记里的一段话，从中我们可以看出深深的无奈与悲哀，不是自愿去堕落与冷漠，而是整个大的环境、大的人群迫使他们成为走入了迷途的玩世不恭的一代。“我精神上残废了，我的心有一半已不存在，它枯萎、消失、死亡了，我割舍了它。另外一半还在微微的跳动，为替每个人效劳而活着，可是这一点没有人发现，因为谁也不知道我的心已有一半死了。”其实在毕巧林冰冷冷的外壳下还是深掩着一颗热烈但却痛苦的心灵的，不然麻木的人何来如此的深省，彻底冷漠的人何来仍是微微颤动的心灵。可是极度冷酷的现实、嫉妒自私冷漠的群体不再保全一颗年轻人的心灵。毕巧林在回顾自己一生全部往事时，他不由自主地问自己，活着是为了什么，生在世界上有什么目的？但是当具体的目标无法找到时，他只好自怨自艾：“啊，目的肯定是有的，我肯定负有崇高的使命，因为我感觉到心灵里充满了使不完的力量，但我不知道这使命是什么；我沉溺于空虚而卑劣的情欲，我在这情欲的熔炉中锻炼得像铁一样冷酷和坚硬，却永远丧失了追求高尚目标的热情，丧失了人生最灿烂的年华。从那个时候起，我多少次扮演过命运之斧的角色！我像一副刑具，常常无怨无仇，毫无怜悯之心，落到注定牺牲的人的头上。”现实使他变成一个失去方向、精神空虚、凶恶怨恨、对人失去信心的人，这不仅是毕巧林对自己的鉴定，也是作家对那个时代的专制制度的无情鞭挞，归根到底，这样一代青年人之所以无所作为、无聊空虚、玩世不恭都是由于黑暗的沙皇统治、不合理的社会制度造成的。一个人的战争，在黑暗的时代面前，主人公所代表的一代青年的心灵被冷冻扭曲了，在大的极权与专制下面是不会存有个人热情信心的空间的。在挤压中，年轻人变了型，成为无动于衷的人、多余的人，更甚是时代的帮凶。但是毕巧林在这场战争中有毕竟是没有意志消沉，完全被打败的。当毕巧林离开基斯沃斯茨克，来到N要塞，他回首往事，问自己为什么不走上命运为他开辟的那条安逸欢乐的道路时，他的回答是：“不！我是不可能安于这种命运的！我就像一个生长在海盗船上的水手，心灵已经习惯与风暴斗争，在战斗中出生入死，一旦被抛到岸上，尽管有浓荫蔽日的树林在诱引，和煦的阳光在抚慰，却会感到无聊和苦闷；他会整天在海边的沙滩上踌躇，秦廷拍岸波浪的单调的絮语，剧目眺望烟波浩淼的远方：看看在隔开大海和灰色云层的白色水平线上是不是闪现一片期待已久的白帆。”毫无疑问，主人公还是向往有所作为、有所抗争的生活的，那“期待已久的白帆”正是他冷漠与荒寒的心灵底处最热切的希望。这样说‘来在这场看似无声静止的战争，最后的毕巧林还是一个有着明朗希望的即将行动者。借用海明威的那句话“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”多余人的毕巧林在与社会、体制的这场较量中终究还是个拥有不败意志的年轻人。作家莱蒙托夫采用日记的形式来塑造毕巧林的性格是这一心理分析小说的重要特点。日记是一种人物心里的自白，在日记里，有对自己整个内心世界，自己整个复杂、矛盾的内心的精细分析，有对周围人物的细心观察，以及对时代与社会事件的主管评述。作者采用这种由客观到主管的描述，把人物从外貌到内心完全彻底地展示出来，也使得读者即我们在阅读时可以无限制的走进人物的内心，感受他的灵魂的起伏变化，其实也是在考察我们自己灵魂的纯洁度。再次回到“我们为什么需要读经典”这个问题上来，对于《当代英雄》这样一部俄罗斯经典著作，我们读后有什么重大的启发与感想呢？卡夫卡曾经说过我们需要的阅读是一把能够破开我们内心坚冰的厉斧，我们需要的是一本能够给我们的灵魂带来震击与敲打的经典著作。《当代英雄》描述的是十九世纪俄罗斯社会出现的多余人代表的青年毕巧林，描述的是他在生的过程中的对抗、沉沦与萌生新的希望，难道这样的心灵选择与历程不是我们每一人所要经历或正在经历的吗？我们的青少年正处在心灵发育的关键时期，这时有一种正确的向导是非常关键的。要知道人活在这个世界上不总是顺风而行的，不是被天赋着来享受自由与幸福的，自由与幸福是要通过不断努力的奋斗与争取来实现的，我反抗故我存在。人是无用的激情，但人又必须是有激情的，不能因为懒散、畏惧就放弃了自我选择、自我奋斗的激情，人的一生当效仿推着巨石上山的西西弗斯，而不是做一个无所事事、无动于衷的旁观者、冷漠的人。文学是人学，正是承载着对人的生命的终极关怀，文学才显得温情脉脉，才总是给孤独与冷寂的心灵承上温暖与希望。为什么我们需要经典阅读，因为经典中不仅呈现出了一个人面对社会时的那份迷惘、无助、受制与痛苦，更是展开一个看得到的未来的美好图景，人是有希望的，有目标的，最终朝向自由的。在与黑暗的沙皇统治、残酷的极权制度对抗的战争中，毕巧林的心灵曾经被锻造的像铁一样冷酷与坚硬，可最终徜徉在海边的沙滩上，感受着绿荫浓浓，阳光温柔，他的灰色的双眼里呈现出了希望的白帆。他本非一个平庸之辈，他本是一个心怀崇高与梦想的年青人，他本是一个渴望大施拳脚、大展宏图的有为青年，可是？我们在阅读完这部作品时，在无限制的走近一颗年青人的心灵后该有什么样的想法与行动呢。我们的青年一代正处在一个光明的健康的社会里，享受着一定程度上的物质的极大丰富，这时所谓的一个人的战争，其实就是与那物质大丰富后的极度膨胀的人的欲望来抗争，是与自我的意志相抗衡。人该拥有饱满的心灵，沉甸甸的头颅，可不能在丰富的物的面前迷失了心灵，丢弃了思想。我们要坚定地追寻着真理、爱与自由，坚韧地去实践内心中的崇高的思想，时刻准备承担建设祖国的大任。我们应该时刻记住“修身、齐家、治国、平天下”的理想，时刻记住“天下兴亡，匹夫有责”的文化传统。所谓经典正是这些时刻提醒着我们身而为人的责任与伟大的作品。以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。在《当代英雄》这样一面文学经典的大镜子里，。而我们每一个走近经典，怀有思想的年青人都是我们时代的坚强勇敢的英雄。1200字以上 一年级 读后感
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家园我有一个小小心愿，构建理想的家园；我有一个美好的心愿，世界上没有了硝烟。我那微不足道德心愿，却久久不能实现。家园，不仅仅是个能遮风挡雨的港湾，更深一层的理解是：充满了温馨与和谐。世界本来就是一个大家园！可是却终日战事连连。我渴望，有一个和谐的家园。在梦里，我依稀能够看见，那晚，我笑得很甜。因为我知道，在不久的将来，我的心愿会实现。150字 一年级 叙事
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家园茂盛的大树是小鸟的家园蓝蓝的天空是白云的家园密密的森林是小动物的家园绿色的地球是我们的家园我们要保护我们的家园让我们的家园更加美丽50字 一年级 诗歌
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家园我是一条长有金色鱼尾的小人鱼，我很美丽，我的家园也很美丽。春天，我们坐在海螺上，聆听着春风吹醒了所有的小树苗。夏天，我们躺在珊瑚下，飘动的珊瑚象一条彩色的丝带飘过大海。秋天，树叶似乎想早些变成地毯，噼里啪啦地往下掉。冬天，企鹅就是我最好的朋友。我们的家园是美丽的，我们爱它！100字 一年级 记叙文
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当代青年“急难险重时，有人赴汤蹈火;民族危亡时，有人精忠报国;身负重托时，有人鞠躬尽瘁;路见不平时，有人一声断喝……”曾几何时，《担当之歌》就像一把火，温暖了我的心窝;就像一把剑，磨砺了我的性格。我从心里喜欢《担当之歌》!担当是什么?有人说：担当是一种接受、一种包容;有人说：担当是一种职责、一种行动。而我觉得：担当，是一种无所畏惧的气魄!翻开中华民族的英雄史册，有担当者数不胜数。我佩服，屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”;岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”;文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间!”我崇敬，秋瑾“身不得，男儿列;心却比，男儿烈”;夏明翰“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”;陈然“为了免除下一代的苦难，我愿——把这牢底坐穿”;叶挺“我只能期待着，那一天——地下的火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生!”我景仰，青年时代的毛泽东，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!”长征胜利时的毛泽东，“不到长城非好汉，屈指行程二万。”“数风流人物，还看今朝!”解放全中国时的毛泽东，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”!惊心动魄的豪言壮语，改天换地的历史事实，足以证明：一个有担当的人，就是一个“当今之世、舍我其谁”的有气魄的人!这种气魄气势惊人、胸襟过人、胆识超人。有如此气魄的人，才是民族之精英、国家之栋梁，才能肩负时代之使命，担当历史之重任!这些历史上杰出的担当者，他们用生命铺就了通向胜利的道路，用鲜血染红了中华民族的旗帜。在他们名字的正面，烙下了深深的伤痕与苦难。但是，在他们名字的背面，却呈现了历史赋予的一枚枚闪光的勋章!作为一个新青年的我，常常沉思：如何做一个有担当的人?我自愧不能像历史上的名人志士一样，做出宏伟远大的事业，但是我深深懂得：做人要有担当!不管前进的道路上，遇到多少艰难险阻，经历多少挫折打击，我做人，都要有信心、有勇气、有担当。为了家庭，我要学会担当。我是父母的独生子，他们含辛茹苦，把我带到这个世界，给我创造了良好的学习环境、幸福的生活，让我快乐地成长。滴水之恩，尚要涌泉相报，况且这生育、养育的父母大恩呢?担当起照顾家庭、赡养父母的责任，我义不容辞。如果我们怀着感恩之心去回报父母，哪怕是一杯清茶、一盆热水、一个眼神、一件小事，都会让父母感动万分。为了自己，我要学会担当。我是一名中学生，人生的道路刚刚起步。对己担当，就是对自己的承诺负责，为自己的行为后果负责。我要勤于学习、敏于求知，既要专攻有术，又要博采众长，一定要把自己的事情做好。记得《后汉书·陈蕃》中，薛勤曾反问志存高远的少年陈蕃：“一室不扫，何以扫天下?”问得好!如果自己的事情都担当不了，又何以担当社会赋予的大任呢?为了国家，我要学会担当。我们每天不仅要面对自己的小家庭、自己的小世界，还要面对国家的培养和期望。国家强大，需要担当;民族强盛，需要担当;社会稳定，需要担当。只有担当，我们才能实现自身的价值;只有担当，我们才能贡献自己的力量。俗话说：“桥的价值在于承载，人的价值在于担当。”有担当，敢担当，能担当，才是新中国、新社会、新时代需要的好青年!人生就是一种担当。青春是人生最美好的时光，让青春勇于担当，其实是一种自信的凝聚、气魄的磨练、人格的升华。敢于担当的青春，才是激扬的青春;敢于担当的人生，才是大写的人生!让我们一起担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中，书写无愧于时代的壮丽篇章吧!生死徘徊1200字以上 高三 叙事
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河北土豆今天爸爸妈妈有事中午不能来接我放学了，放学后远远看见姑姑。哦！太好了，能和姐姐玩了！我急匆匆地跑过去。回到家，就闻到香喷喷的米饭和一股肉香味。我的肚子“咕噜咕噜”叫，感觉好饿啊！这时姐姐跑过来说：“妹妹！妹妹快来呀！爷爷给我们做的“河北土豆”！”什么？土豆！我的最爱“土豆炖肉”！“河北土豆”果然不错，入口香，回味无穷！“土豆！土豆我爱你！就像鱼儿离不开水！”150字 二年级 叙事
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温馨看！天使在蓝天下自由地飞翔，飞进我的心里;听！天使在蓝天下尽情地歌唱，唱出我的心声，唱出那一份感动，唱出它放射出的暖暖的热……带着些许期待，些许畏惧，些许忧郁的心情，我走进了初三，爸爸妈妈怕我累着，一定要送我去上学。平时爸爸也很辛苦，以经年过六十了，还要和我一样早起。冬天，爸爸怕我冷着，总是让我把头靠在他的背上，把手插在他事先捂热的口袋里；夏天，爸爸怕我热着，时常问我热不热，要不要来接我……坐在车后时，看着爸爸的头发上几缕清晰可见的白发，虽然已经染过发了，但是还是掩盖不住岁月的痕迹，心里很愧疚，自己都这么大了，还要爸爸送……有一次，爸爸很晚都没有回家，我想：也许爸爸公事繁忙，马上就会回来了吧。我便去睡觉了。第二天，早晨起来，看见爸爸那双比我还厉害的“熊猫眼”，我注视了许久，爸爸笑道：“我比你还辛苦，没谁几个小时呢。”“那你再去睡吧，我自己去。”“不行，万一路上碰到坏蛋怎么办？”下楼之后，一阵凉风吹来，树叶在风中摇摆，人们在风中抱紧双臂，爸爸却在风中皱着眉，捂着额头，我摸了摸爸爸的额头，有摸了摸自己的额头，好烫啊！“爸爸，你发烧了，上楼休息吧？”“不行，天气这么冷，你书包有那么重，会冻僵的，再说，我已经下楼了，总不能半途而费吧？”我知道，爸爸是担心我，关心我，距离家是那么近在咫尺，他却不愿回去休息，而却是坚持要送我，这一句简单的话却灼热了我的心。蓝天下，我不再孤单，爸爸的笑脸，爸爸给予我的温馨始终伴随着我……600字 五年级 叙事
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温馨温暖是火，点燃熄灭的灯；温暖是灯，照亮漆黑的路；温暖是路，指引正确的方向。当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖；而别人帮助我们时，我们的心中也同样会感到温暖。那是一个星期三的早晨，我来到学校，打开书包，发现没带文具盒，心里一下子慌了起来。这时，第一节课预备铃响了，语文老师就要来了，让我们在课前抄写生字词。全班同学都低着头写字，惟独我一个人傻傻地坐着。我正发愁时，旁边的小莹问我：“你为什么不写啊？”我涨红了脸，不好意思地说：“没带文具盒。”她爽快地拿了一支笔说：“给你。”我接过笔赶快写了起来。写完后，我挠挠头，又产生了一个疑虑：小莹的文具除了笔比较多外，其余的都只够自己用。我在数学课上该怎么办呢？在我产生疑虑的刹那间，细心的小莹发现了，已把我的情况告知了周围同学。他们有的拿擦皮、有的拿直尺、有的拿三角尺，忙得不可开交。顿时，我觉得这真是雪中送炭啊！看着他们一张张笑脸，犹如寒夜里的一团团火焰，为我带来了温暖。我被温暖包围着，真幸福啊！这虽然只是一件小事，却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖。也许，在你看来微不足道的帮助，其实会给别人带来浓浓的暖意，带来人间的真情……我觉得整个社会大家庭也要营造温暖的氛围。那么，该如何营造呢？有道是：“只要人人都奉献出一点爱，世界将变成温暖的人间。”请问，如果我们每个人都献出一点爱，都乐于帮助他人，人世间还会有冰冷吗？550字 五年级 叙事
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温馨鸟儿的温馨是巢穴，树儿的温馨是土地，风儿的温馨是天空。当然，我也有我的温馨。我不知道你们见过多少温馨的事情，不知道你们是怎么理解的温馨，但我见过很多温馨的事情，而且我对温馨也有自己的看法。温馨是奶奶慈祥的目光；温馨是妈妈做出的佳肴；温馨是朋友间会心一笑；温馨是同学间俏皮幽默；温馨是雨中共撑一把伞；温馨是车棚里扶一辆车；温馨是帮助盲人过马路；温馨是车上给老人让座；温馨是友人一电子邮件；温馨是浪子的一个电话；温馨是清香的茉莉花茶；温馨是饥渴时喝下的水；温馨是发烧时一碗姜汤……温馨无处不在，她在你点点滴滴的生活里，在你不经意的一个小小的举动里。温馨在人们眼中是一个看不见，摸不到的东西。但是，我坚信，只要你细心观察生活中的点点滴滴，细细回忆你每说过的一句话，一个举动，就能发现她，温馨其实离你并不远。其实她就在你的旁边！世界上总有人们远离了温馨，但温馨却从来不远离任何人。所以我们要从现在做起，细心观察我们的生活，这样就一定会看到温馨的踪影的！400字 高一 叙事
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温馨平时，姥姥一大早就起床给我做早餐，买菜，很辛苦。今天全家人吃完饭，我就主动收拾碗筷，擦桌子、扫地。收拾完后，我拉着姥姥的手坐到沙发上，又倒了一杯热茶，递给姥姥说：“姥姥辛苦了，我给您捶捶背吧！”我一边给姥姥捶背一边和姥姥聊天。我对姥姥说“姥姥，舒服吗？”姥姥高兴地点点头，说：“真是舒服极了，你真是一个懂事的好孩子。”看着姥姥开心的笑容，我感到特别的幸福！其实，孝敬就体现在我们平常点点滴滴的生活中。200字 小学 日记
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温馨在一个很深很深的夜晚我从梦中醒来看见妈妈正在给我盖被子轻轻的动作，高大的背影啊！妈妈的温馨是温暖的泉水汩汩地流进我的心房在一个很热很热的中午我上兴趣班回来看见爸爸在为爷爷修电扇豆大的汗珠从脸上淌下啊！爸爸的温馨是孝顺的心总是让爷爷奶奶露出笑脸在一个起风的下午我放学回来看见爷爷奶奶正在给我做饭秋风吹乱了他们的白发啊！爷爷奶奶的温馨是可口的饭菜让我时时刻刻与健康为伴200字 初三 书信
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温馨我在世上走着，记忆是惟一的行李。------西方谚语有些甜蜜的回忆，相隔的时间太遥远了。彼此之间却又那么好。我的心震颤了，思绪像大海在奔腾。此时的景色美丽极了。突然，我似乎嗅到了一缕缕鲜花的方香，真可谓：“忽如一夜春风来，姹紫嫣红百花开。”远远的，我看见了一头牛，心里顿时舒畅，一下子来了精神，向牛的方向跑去。可是，当我走到远处，我几乎绝望了，这原来是一头黄牛。唉？真霉气。天气似忽更黑了，脚上有点痛，蹲下来一看，原来脚上刺了一道血痕，正流着血，刚才竟没有发现呢？“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝条。”嫩绿的树叶吹着。此刻真的很美。200字 初二 日记
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温馨温馨是一缕阳光，照亮世间最阴暗的角落。温馨是一丝和风，吹散聚集在额头的阴云。温馨是一盏灯，在为他人照亮生命的同时也点亮了自己的爱心之火。温馨的感觉是心与心的交汇，爱与爱的交流，在四目相对中，最真最美的情愫尽情的流露。温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上一个跳跃的音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达的至真至纯。美丽需要发现。即使一纵即逝却让人润湿眼眸的的份份感念在心中渐渐积累，都会沉淤成一份最凝重、最美丽、最隽永的温馨。200字 初三 诗歌
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"当代'‘陈文杰“天地有多大，梦有多潇洒......”今天，我看了一个电视，名字叫......叫什么来着，哦！叫《少年大钦差》。这部电视剧太好看了，里面的陈文杰少年有志，胆识过人，对对子可称得上是独一无二的高手。而且他只有几岁，真是“有志不在年高，无志空长百岁”呀!而且，里面的心远小和尚也让我佩服，他从小就立志当一名武功高强的人。但现在他的武功也很高强。他还很机灵.可爱，愿为好朋友陈文杰两肋插刀。我想对心远小和尚说：“有志者，事竟成。”陈文杰两袖清风.机智勇敢的精神我很佩服.我决心要当一名“当代”陈文杰！！！200字 四年级 写景
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