话别写给母校
时光如梭,岁月如流,一转眼,小学生活就要毕业了。我们将要离开母校,六年的学习生活就像是一幅美丽的画卷。纵然有着太多的不舍,但还是得离开。在过去的六年中,我们有着失败的美丽,也有着成功的喜悦。不管是哪一种,它都会成为我们成长过程中的一部分。 别了,亲爱的老师。虽然您只教了我3年,但这3年却让我终生难忘。是您,在同学们闹矛盾时,给他们讲解道理,并让他们握手言和。还记得吗?有一次高燕和王露(双)因为一盒铅芯而翻脸,就在这时,您出现了,您虽然是在给他们讲道理,但严词之中您也在教育我们,让我们明白友谊的可贵。是您,为同学们创造机会,让同学们发挥出自己最大的实力。是您,在课堂上每教一次新课时,就会讲一俩个故事,一吐为快。是您,在寂静的夜晚,牺牲自己宝贵的时间,在昏暗的灯光下,为我们准备着明天的课程。
别了,朝夕相处的同学们。我们曾在知识的海洋里遨游,在操场上尽情的玩耍。虽有过矛盾,但不久之后便会和好。王梓萌你还记得吗?有一次,我考试考得很差,别人对我投来的目光,让我很伤心。而你却好言相告,说我这次考不好下次再努力,一定会考好的。 别了,母校。您那美丽的样子,蓬勃的英姿,让我难以忘怀。您用“乳汁”哺育了一代又一代的孩子,让他们在您的呵护下茁壮成长,不断进步,您就像是一位伟大的母亲,在您的呵护下,我们学会了许多知识和技能,懂得了如何做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。
别了,敬爱的老师们,别了,朝夕相处的同学们,别了,哺育了我5年的母校!
读《蝴蝶梦》
篇名: 蝴蝶梦 作者 daphne du maurier 达芙妮·杜穆里埃 出版社: 译文出版社 出版时间:1994年3月 好句摘录: 曼陀丽是座坟墓,我们的恐惧和苦难都深埋在它的废墟之中。这一切再也不能死而复生。……我们永远也回不去了,这一点是确定无疑的。过去的岁月仍近在咫尺。我们力图妄却并永远置诸脑后的种种往事,说不定又会重新唤起我们的记忆…… 评析: 我觉得蝴蝶梦,胜似夜夜梦魇。丽贝卡绝对不愧为一个主角,她以死者的身份操纵着生者的命运——活着的人都在不知不觉中为她所摆布着,无论是忠仆、情夫、丈夫、甚至丈夫新婚的妻子,每个人都是丽贝卡手中的牺牲品——在她通往欲望和邪念的路上。因此,“我”永远生活在绝望之中,因为一颗单纯而天真的心永远无法想象这一切;但它们却这样暴露地现于眼前——真实与虚伪在此刻交织成一幅关于人性的阴森画卷:丽贝卡心中的那种欲望已经像火一般蔓延到了她崇拜者的心中,那些人不顾一切地膜拜着这些令人不齿的行为。一切似乎都暗示着悲剧,“我”依旧相信德温特先生能重新拥有庄园——直到最后,烈火燃烧在曼陀丽绝望的土地上;天空中,丽贝卡那狰狞的笑容还不时闪现着。杜穆里埃的写作目的实现了——这种场景无疑是难以释怀的、诡异的。它所揭示的那些丑陋全部赤裸裸地展现在眼前:畸形的婚姻,家族荣誉至上的悲哀,敲诈,行骗。丽贝卡无时不刻地化作它们,来威胁尚在人世的人们——她嗤笑着光明,却也不知廉耻地嗤笑着自己的卑鄙。颇为戏剧性的是,她的胜利,恰恰是建立在自己俘获灵魂的绝望之上。 那么,“我”为什么依然思念着曼陀丽呢?玫瑰、鸟语和欢笑背后的那双手,难道就不恐怖了吗? 不——因为那个故事摧毁了曼陀丽。它日后的黑暗是因为丽贝卡那无穷无尽的幽灵般的影子。因为肉体的欲念而化为灵魂的鬼魅,这未免是让人惊叹的。层层推起的波澜后面,那张恐怖的脸,无疑会化作我们对人性的觉醒。灵魂,你在哪里? 质疑: 作者对景色的渲染效果颇佳,但语言略显繁琐——但是对于惊悚的情节,都没有作太多的刻画——因此我不十分明白这两条故事线索的联系:怀念或是恐怖?情节上的安排是不是可以再紧凑些? 2007年10月22日
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话别—写给母校话别-写给母校我又一次走在熟悉的校园里,看着校园里的一砖一瓦,一草一木;看着已经“老态龙钟”的教学楼,心里充满了无限的眷恋和依依不舍。母校,是我的另一个家。这里,有我的“兄弟姐妹”——同学;这里,有我的“爸爸妈妈”——老师。在母校学习的七年里,我体验了五味俱全的小学生活,这里面虽然有许多委屈、有许多伤心,但更多的是友情、师生情。这些五彩斑斓的记忆,已经被我收藏进心灵深处的宝盒里,永远也抹不掉、拭不去。还清楚的记得,上四年级时,我的语文期末考试只得了74分,我很难过,一个人站在走廊上发呆,泪水在眼睛里打转,这时李老师路过走廊,对我说:“带上你的试卷,到我的办公室来。”我想:“李老师肯定要狠狠的骂我一顿了”。我怀着无奈的心情,来到了李老师的办公室。万万没有想到的是,李老师不但没有批评我,反而拿起试卷,给我详细的讲解错误的地方,我听得非常认真。原来这些题都那么简单,都是我能够做的啊!看着窗外,下着雨的天已经放晴,不远的天边架起了一座彩虹桥,我的心情也豁然开朗。还是继续走在校园里,沉浸在对母校的回忆里。母校给我的一片蓝天,一朵白云,都是那么美好,我会永远珍惜。再见了,母校!(作者:盐源县盐井小学六年级三班余沛)指导教师:黄新华450字 六年级 读后感
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话别——写给老师老师,你已经和你一起共度过了两个春秋,一同聆听了两年的新年钟声。我们和老师已经生出了一种说不出的感情,那种师生感情。我们都不希望彼此离开彼此,因为是老师您用汗水为我们灌溉;用身体为我们遮风挡雨;用爱快快的让我们这些小草长成参天大树。老师,您很有责任心。希望每一个同学都好好学习知识,今后做个有用的人,所以提高了对大家的要求。但是有些同学非但不了解您的苦心,还破坏课堂纪律,他们被批评了后,却依旧我行我素。这时,您很苦恼,但还是继续管理,继续坚持着。老师,您很有耐心,当遇到有题目不会的同学时,便耐心教导,暗示问题的答案,循循善诱,直到同学会为止。老师,您很有恒心。每天您都要为我们批改作业,就拿作文来说,仅仅是读一篇作文也要一两分钟,照这样计算,看完整个班的作文,则需要两个小时左右,而且您还会碰到许多“龙飞凤舞”的字,需要一个个的去辨认。这都要许多时间,许多精力,但老师您却坚持下来了,这就说明您有恒心。老师,我想对您说,感谢您,您是一位不辞辛劳的老师,浇灌着我们这些小草,使我们终于开出了鲜花;您是一位身负重任的引路人,把我们引进了知识的海洋,引向了通向未来的光明大道,我在这儿真心的感谢您!450字 六年级 散文
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