希望之光_900字900字

希望之光_900字

900字 初二

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子弹从她脸颊飞过,擦出一条血痕。她不顾伤痛继续跑。身边不断有人撕心裂肺地叫喊,她也不曾停下。她不能停下。对,不能停下!不能再回到那地狱了!她用尽全力地跑着,似乎她身后追赶她的不是人,而是吃人的野兽。但,身体瘦弱的她怎能跑过一个健壮的士兵。终于被追上了。那士兵一把抓住她的手臂,往黑暗的地下室拖去,向屋中一扔,女孩便飞出去几米。“嘭”,门又一次地被关上了。

屋里唯一的光源是从那小的可怜的窗户中射入的一缕阳光。整屋子阴沉、黑暗,充满了恐惧、不祥的气氛。

“唉,又失败了。”女孩沮丧地想,眼中充满了失望但隐隐有一丝坚毅。

“希,这都第几次了,你怎么还执迷不悟?”旁边的一个女孩轻抚着她的手臂,眼里尽是怜惜和不解:“我们只不过是玩具。他们之所以不杀我们就是为了让我们试图逃跑,然后一次次被抓回,直到在绝望中死去。这就是他们的乐趣呀。你这样早晚要被他们玩死呀!”

希别过头去,咬着唇。虽然泪水把脏兮兮的脸弄得更脏了,但她只是用手胡乱得抹了几下,喃喃地说:“我不会放弃,更不能放弃,我决不能就这样死在这种地方。一定能逃出去的,一定!”

旁边的女孩摇摇头,不再说什么了。

希转过头反握住她的手,“爱诺,你和我一起逃吧!”

爱诺抬头惊愕地看着希,又慢慢地摇摇头,苦笑道:“我的家园早在战争中被敌人炸为平地,父母也不知现在何处。倒不如在这,多活一天是一天。要是被哨兵发现了可就不会这么简单了,搞不好的话……”

“所以才要逃出这鬼地方。难道你不想再见到你父母?难道你不想重建我们的家园?难道你就甘心待在这不是人待的地方?逃,才有一线生机。反正早晚也是死,为何不赌一赌?那样死了也值!”

爱诺没有再反驳,只是呆呆地望着窗外。

半夜,两个衣衫脏乱的女孩,小心翼翼地爬了起来,慢慢地挪到窗子底下。个头小一点的女孩站在另一个女孩的肩上,手尽力地向上伸去,终于握住了窗框,她用尽全力把身子往外送。

出来了,出来了,她望见了天上的星星是那么明亮。那一瞬,她想起了和平时家的温暖,父母的慈爱,生活的美满。

在这时,一束强光照在了她的身上,紧接着,“呯”地一声枪响,血花在她的胸前绽放。

“希……”爱诺无力地瘫坐在地上,用手死死地捂住嘴,而眼泪却侵占了她的脸颊。

夜,又恢复了以往的平静,不久,黎明又将到来。

山东威海城里中学初二:琉璃色的忧伤

科学与生活_1000字

1000字 初二

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曾经看到这样一个有趣的故事,说一个人花了五年时间来读理工博士,最终成了一个公司的首席工程师。这天,公司里的一辆车被卡在一个裂口里,首席工程师连忙计算,设计方案,可是忙了半天也没有想出办法,因为车胎紧紧的卡住了,强行拉起又怕破坏车胎。现在博士也无能为力了。忽然,一个小孩笑起来。他稚嫩的说:“把车胎里的气放出来不就好了吗?”工程师哑口无言。

这时我们不禁要问,是科学固定了我们的思维还是科学发展了我们的思维?然而不可质疑的是,它折断了我们想象的翅膀。曾经看到一个盲人做画,他把自己想象的生活中的事物画了出来,船是平的,鸟是没有翅膀的,甚至是抽象的,这时有很多人笑话他,可是你曾经想过吗?在我们天真的幻想中,曾经出现过这样神奇的轮廓么?没有,因为我们刚出生就看到的事物还有我们所受的教育就把我们伟大的想象力扼杀在摇篮里了。是我们的眼睛欺骗了我们,还是想象力?不知道,但是我们唯一可以确定的是,如果没有常规,我们会生活的更快乐,甚至是现在已经可以到了月球上旅行。就是因为复杂的数字,忧扰的恐惧把我们变傻了,胆怯了。

有这样一幅漫画,在一年级的孩子们,被老师提问地球是什么形状的,有的同学想的是三角形,有的是正方形,有的是梯形,而美丽的女教师却拿剪子一个个的它们剪成了圆形。谁有资格去阻止别人的思考?可是科学伦理就这样做了,然后理直气壮的说这就是科学!

科面又含有千万个原子、质子。学象一根根粗硬的线条,把一切柔软的东西立体化,形象化。现在就连我们所熟知的身体和文字都科学化了。

什么是身体?我们常人就憨厚的笑笑说:这软软的肌肉和根根骨头不就组成了身体吗?

而博识的科学家这样解释:是由无数细胞协调组成的,而这里这就像质朴的老农民搓着粗糙的大手,笑笑说:“俺一个庄稼人,知道这么多干什么?俺就只种好俺的地就好了,其他的和俺没有关系。”是啊,我们知道人体,知道原子有什么用?以前不知道地球照样自转啊。这些虚无缥缈的知识可是我们常人不必接受的。

对于文字,就像新文化运动中说的一样,口语就是口语,何必再翻译成难懂的文言文,无病呻吟呢?

最近于丹心语很火,为什么呢?因为于丹教授把复杂的论语转化为口语让大家觉得亲切!每天“之乎者也”多累,还要什么凑足音节等。这就是把复杂化把立体化的东西转化为抽象化的简单。现在人们活的够累了,每天做事前都要三思后果,如果连说话自由都没有了,那不是和机器人没有两样了么?

也许科学和生活就是矛盾的,我们穿梭于复杂与简单,形象与抽象中,迷失了自我。

宁夏中卫沙坡头区中卫三中初二:李扬

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