快乐的时刻_1200字
作者:王品轲 年级:七年级 谈笑间,笑声余音绕梁。得知此事,多情因笑我,开怀大笑。 如今生活的压力,早已磨灭了我笑的权利,为了舒缓压力,我独自吃了一顿牛排。在那里,我不经意间想起了那天中午的“战斗”经历和“解剖”经历…… 那是一个大热天,我系上了围裙,要在厨房里煎一块牛排。我如白鹤亮翅一般从高处洒下了一茶匙的油。紧接着,拿起我的“战斗”武器——锅铲和锅盖。在锅铲的辅助下,肉片就困在此处。肉片就是肉片,它不服输啊,掀起了油渣子进行反抗。“啊!痛!”我大叫一声,愤愤不平,说道:“好啊你,你这个非生物,敢和我这种高等生命体做斗争,我告诉你,你死定了。我要把你煎至两面棕黄!”放完狠话后,我左手请着“盾牌”,右手拿着锅铲,让肉片吃了一个降龙十八铲,然后再用切水果一般的手速把这个肉片打到松软,再用我们家祖传的佛山无影手,让它翻转于无形。我笑了,我笑出了十来个泛黄的牙齿,两颊的苹果肌向两端靠近。嘴角微微浮上了一些,跟圆的曲线有异曲同工之妙,好像我手上拿着的不是牛排,而是一件极其珍贵的艺术品。 我笑了,这种笑是工作后的笑。我们干好自己的工作后,总是有个笑容凝结在脸上,因为我们为了它付出我们自己的汗水。看透了它在后面的大好走向,仿佛我们不是在干这些事情,而在雕刻一个伟大的雕像! 牛排出锅了,它耐不住高温的炙热和锅铲的威力,便死在锅里了。挤上一点番茄酱,就可以动刀动叉了。可怜的肉片尸体即将要进行逐步解剖。我拿起正在闪着寒光的银白解剖刀,割下了它的左脚,用先进的悬空移动技术送进我的嘴里进行鉴定。“嗯……”我正在咀嚼着,“嗯!筋多肉嫩,好嚼性!”鉴定结果出来了。我又开始鉴定了。刀与叉的碰撞声就是悦耳的餐铃,一块又一块的牛排送进去进行鉴定了。深褐色的牛排和鲜红的番茄沙司,送进嘴里制造出了味蕾的爆炸!胃也在唱着欢乐的曲子。我又一次笑了,笑的和菊花一样灿烂。酒窝也红了,热了。牙齿缝里有一些牛肉碎渣,哦不,那是快乐的使者。目前这一份快乐只有自己独享,如果别人与我一起煎,煎好之后吃了一片,那么我们都会放声大笑,去纪念我们的成果。 我又笑了一遍,这回是收获后的笑。我们笑,是纪念曾经干这个事时的努力和艰辛,我们在这个收获之时可能有不同的反应,但总是会拥有同样的笑容,因为这种笑是我们自然流露出来的。 我把我自己从想象中拉了回来,又默默地吃着自己盘里的牛排。 我快乐的时刻,虽然不是很长,但性价比十分的高。那么什么是快乐?快乐是我们精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。我们无时无刻都是快乐的,哪怕你失败的时候也是。爱迪生就是铁证:他发明电灯,使用了上千种材料做灯丝,但总是失败,但他却快乐地说:“我还不错,至少已经知道有上千种材料不能做灯丝。”你们看,他就不是失败中快乐吗? 乐无处不在,只要你会发现。而我,就有一对会发现乐的眼睛。
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永恒的美丽
烟火的绚丽,昙花的惊艳都会转瞬即逝,暂时的美丽固然让人惊叹,可永恒的美丽,才会被人铭记心底。
我见过一把雨伞,纯蓝伞面,简单样式,却是我记忆中最美的伞;我见过一个笑容,没有虎牙,没有酒窝,却是我记忆中最阳光的脸;我见过一场雨,不算大,也不算小,却是我记忆中最温暖的雨。
下着雨的天气,路上的人没有撑伞,无一不在疾步,无一不在抱怨这多变的天气。一阵风吹来,雨好像又大了一点,我紧了紧身上的衣服,暗自庆幸自己带着雨伞,满不在乎地冲进雨中。突然,我注意到路边的一对母女,那母亲对女孩轻声说了些什么,两人温和地笑着,我顺着他们的目光看去,一位老人在雨中缓缓地走着,我正犹豫要不要把伞给老人,女孩突然向老人走去,将手中的伞递过。画面仿佛一瞬间定格,那女孩七八岁的样子。眉眼弯弯,小手举着一把蓝色的伞,而他的母亲在一旁柔和地笑着。女孩将雨伞塞到老人手里,蹦蹦跳跳地回到母亲身边,那母亲将女孩抱起,用衣服为她遮挡雨滴,女孩的小手放在母亲头顶,帮母亲挡住雨珠。我仿佛看到一层淡淡的光晕洒在他们身上。
我愣了一下,快步走上去,把手中的伞塞给女孩的母亲,心中竟是无比的紧张,“我家就在前面。”我低下头,跑开了。那雨点打在脸上竟让我觉得有丝丝的暖意,心中的烦躁一扫而光,想着女孩天真的笑脸,心情变得愉悦起来。
其实,善意是一种美,一种永不凋谢的美,它的名字叫永恒!
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快乐时刻我一直是一个循规蹈矩的女孩。从未想过自己回去干摘树上的果子这样的淘气事。几星期前,李倩要去摘桑叶,邀我和惠文静同去,最终经不住她的死缠硬磨,只得陪她同去。到了林学院的门球场,只见球场旁有几棵大树。李倩好像是来过多回了,因为我没有养过蚕。李倩指指其中一棵较小的树说:“就是这棵。”说完便动手采摘着一片片翡翠似的桑叶,话都不多说。不一会儿,塑料袋里就铺满了一层汪绿的桑叶。这时,李倩抬头端详着什么,接着就欣喜而又兴奋地大声叫:“哎呀!我刚看见几颗桑葚了,有这么大,紫红紫红的!”她连比带画,似乎有着说不出的得意。我一下精神起来,可多少带点儿迟疑:我从来没摘过桑葚,而且树又高,怎么摘啊?爬上树去摘吗?只有那些淘气的男生才爬树去摘呢!可容不得我多想,李倩已经指手画脚地指挥开了,并示意让我从门球场的围栏空儿中钻进去。为什么不走门呢?我带着疑惑向门那边望去。好家伙!一排老人坐在门口,正在观看一场激烈的比赛呢!我可不敢等进去后,被老人们教训一顿。不过由于我太贪吃了,只得硬着头皮、呲牙咧嘴地使劲从栏杆之间的空儿站了进去。我的心终于落地了,一转身,看到的这幕景象可把我吓得不轻:李倩翻到围栏上,慢慢地站起来,抱住了身旁的电线杆。这时她正嚷嚷着要一根树枝。我把树枝递给李倩时,心里暗暗想:还有这么淘气的女孩!每当李倩用树枝把桑葚打下来时,我和惠文静便满地找桑葚。我一会儿帮李倩拉树枝,一会儿跳上跳下地够桑葚,一会儿还要从李倩折弯的树枝上摘果子,忙得不可开交。有齿纹的桑叶一次又一次像小刀般划过我的手背和胳膊,又粗又硬的树枝一次又一次扎着我的手。等到摘得差不多时,我的手臂和手上,都是一道道的红印子,还有可恶的小虫子咬的小红包,火辣辣地疼。而且最终还是在一位老奶奶的痛斥下,灰溜溜地向小老鼠似的站了出去。当我们品尝着胜利的果实时,觉得口中的果子是那么甜,这股甜味儿一直滲到了我的心里……。700字 初二 叙事
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快乐童年_1200字快乐童年——读《窗边的小豆豆》有感童年似一杯浓浓的咖啡,暖到你心窝,童年似一杯淡淡的茶,让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色,炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光,那么让人怀念;又似那弯弯的小路,让你成长。在童年的时候,身边发生过许多有趣的事情,我就看过一本书上面一个名叫小豆豆的女孩的童年趣事,让我来给你们讲一讲吧!上一年级的她经历过许多第一次,在前一段时间因为自己的好奇心使自退了学(唉,我真为她感到惋惜)。原来,是因为学校的桌子可以翻来翻去,有一次报听写的时候。老师说;“现在开始听写,美。”小豆豆就从桌子下拿出一支铅笔来写,写好之后又打开桌子放进去;如果写错了,就又拿出橡皮擦,再放回去……反反复复,桌子发出的声音和动作影响了别的同学。于是,无奈之下小豆豆的妈妈只好又换了一个学校,那学校叫巴学园,这儿可奇怪了,教室、书房……都是各种各样的电车,美丽极了!校长先生也是一个十分亲切的人,对了,这个学校只有50多名学生。眨眼间,到了中午同学们集中在了“饭堂”,他们都拿出了“山的味道”和“海的味道”,津津有味地吃了起来,如果没有带齐?可不用担心,校长会领着两个厨师,来为同学们提供未带的食物。自从小豆豆上了这个学校,她连叫也不用叫就起床了(看来小豆豆以前爱睡懒觉哦)。这个学校还组织过旅游,让同学们也放松一下,正所谓劳逸结合(我可真想也在这种学校上课,真是羡慕嫉妒恨啊)。在我的童年生活中也有许多有趣的事情:在我爸爸的生日前一天,我决定明天做一个恶作剧。我把肥皂小心再小心的一块块切成糖的模样,用糖纸认认真真地包好,冰在冰箱里(呵呵,接下来就要好戏上演了)。一眨眼,到了爸爸生日那天了,我把“糖果”小心翼翼地放在了桌子上,大声地说:“大家快来吃糖吧!”第一个吃的是小弟弟(乐乐)他吃了连忙跑进了厕所,其他人都疑惑不解,接着妈妈爸爸吃了,结果吃了每个人都肚子痛了。而且脸色也一白一绿的,就在这时我哈哈大笑,笑得我肚子都痛了,爸爸妈妈仿佛知道了什么。于是,我一边机智地跑向自己房间的。,一边说:“那些糖是肥皂!”说完,我立刻锁上了门,生怕别人打我骂我。还有一次,妈妈烧饭没有盐了,于是妈妈给了我5元,叫我买细盐(因为我家下面有一个小超市),我拿着钱蹦蹦跳跳的下楼了,花了好长时间才弄清楚那个是细盐。买好后我偏偏不走大路,走草丛里。还真是不走阳光道,肯定要霉运啊!这不就因为草丛里突然“冒”出了一块石头,害我摔了一个狗啃泥。等我回过神来时,白花花的盐已经撒了一地了,在这紧急时刻我忽然想到米可以洗盐自然也可以,我便从从邻居那要了一个淘米用具,把盐捧到里面去,偷偷摸摸地跑回家,在卫生间里洗了起来,可水一出现盐便消失了。我心想:这该怎么向妈妈汇报呢。妈妈似乎早就发现我了,正躲在我身后笑呢!我疑惑不已,妈妈耐心的告诉我:盐不是米,是不可以洗的,盐一碰到水便会道水里去了。我似懂非懂的点了点头,这件事也算是告了一段落。长大的我在也不会犯这种傻事了。读了《窗边的小豆豆》这本书,让我感受到了童年是快乐的、是美好的!初一:裴佳丽作文网专稿 未经允许不得转载1200字 初一 读后感
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快乐着你的快乐_1200字在大多数人的眼里,人生的乐事无非就是“洞房花烛夜”,“金榜题名时”。可以看出,大多数人的快乐都是与自身的境遇联系起来的。但偏偏就有这样的一群人,他们的快乐并不仅仅与自身境遇有所联系,他们的快乐,是“久旱逢甘霖”,是“后天下之乐而乐”,他们的快乐,是与江山社稷,黎民百姓所联系起来的,他们,快乐着百姓的快乐。一片枯黄的麦田中,一位戴着草帽的老人正用自己挑来的水浇灌着麦田。“唉,老天你开开眼吧,已经两个月没下雨了,麦子都要枯死了!”老人说着,眼中滴下了浑浊的泪。“太,太守,你怎么在这里啊?附近的几个村庄的旱灾很严重,都等着您的对策呢。”几个官吏急急忙忙地跑了过来。“罢,罢,我能有什么对策呢,问天吧。”又是一声重重的叹息。忽然,不知是恰是老天有眼还是太守的叹息起了作用,天空中飘起了细细的雨丝,几分钟后,豆大的雨珠终于落了下来。“下雨了!下雨了!”在田地里干活的人们欢乐的叫着。看到这一幕,太守的眼中终于浮现出了一丝笑意。他,就是唐朝现实主义诗歌的代表——杜甫。他一反唐朝奢华的浪漫主义,发出了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的叹息;在晚唐时,许下了“安得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜”的心愿,他的情感,是先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。他的快乐,与金钱,与地位无关。他的快乐,源于百姓的快乐。在历史上,敢问有那种变革不是由这样的人来完成的?它们的心中,装载着的是人民的利益,江山社稷的利益,只有这样,才能做出有利于百姓的改革。正如范仲淹所言,“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。”在京做官则忧虑百姓的快乐与安康,在外地做官则忧虑君主听信谗言,这就是古代仁人志士以天下为己任的伟大抱负,他们竭尽全力地与守旧派斗争,纵使身陷囹圄,敌众我寡,但他们只需要看到百姓欣喜的微笑,那也值得了。而在近代史上,也有这样一位“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的英雄,他就是孙中山。在清朝腐败统治下生活的孙中山,深知国家落后,民众受苦的事实,但他却无法用正常的手段去改变这个事实。于是乎,同盟会,黄花岗起义,武昌起义,中华民国,这一串名词便轰轰烈烈地出现在百姓的面前,一个新的国家就这么建立起来了。虽然这个在军阀混战之下的国家风雨飘摇,不能改变百姓受苦的事实,但是他为后来者开辟了革命的征程。我相信,当孙中山看到今日之中国已变得如此之强盛,他会含笑九泉的。因为他的快乐,源于国之强盛,民之安康。如今,虽然我们已不再需要去为祖国的安全而担心,为江山社稷而忧虑,但我们的快乐应该源于何处呢?是否应该来源于金钱?亦或者是地位或成就?现今的我们还不需要为许许多多的大事而去忧虑,但我们的快乐之源仍不应该被忘记。既然我们不能为广大民众而高兴,那我们就为别人而高兴:帮助别人后别人愉悦的心情,孝敬父母长辈后他们会心的微笑,放飞被残害的无辜小鸟后小鸟欢快的叫声……我相信这都是我们的快乐。我希望,我们的世界人人可以有一种快乐——我,快乐着你的快乐!1200字 初一 议论文
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书韵·快乐_1200字在书的海洋中遨游,是快乐的,书韵乐在于让我懂得了成长。《震动》书如其名,给我的心灵的震动,不亚于一次大地震,他让我知道了什么是朋友,同样跟着故事主人公的心灵成长,我的心也开始有了那么一些些微妙的变化。娟今天的心情似乎不怎么好,我问娟什么她都不怎么在乎,我有点生气,开始了和她的冷战,后来另一个好友告诉我,是因为她看见我和娇走的有点近,她好像有点吃醋,我想想,真可笑,要不跟她解释清楚?不怎么可以,吃醋是她的问题关我什么事。我开始若无其事看我的《震动》可是看着看着,我被那里面的友谊所感动,忍不住跟娟去解释清楚,我们两个也和好如初,整天跟个连体婴儿一样,我从书中懂得了友谊,自己在现实中也收获了友谊,我也成长了,书让我懂得了友谊是要两个人互相包容的。书韵乐在于让我明白了生活。晚上,我在被窝里一阵悉悉索索。嘻嘻,爸妈睡了,可以看书咯!我打开手电筒,月光洒在被子上,我津津有味的读着《平凡的世界》——这本书是我妈妈的珍藏,她一直不让我看,怕我弄坏了。可我就是偷偷的从书架上拿了下来,轻轻拂去书上的灰尘,一页一页的仔细翻看,好不容易偷出来的怎么可以不认真看?书中主人公的生活很苦,一下一下揪着我的心,我好像懂了生活,但又似懂非懂,我知道了生活无论多难都要活下去,这是生活的磨练,为了以后更完美的绽放自己的人生,我开始渐渐理解父母让我读补习班的举动,我的理想要用我的汗水浇灌!书韵还乐在于让我确定了理想。小时候,大人们问我的理想是什么?我总是嘻嘻一笑,一会儿说要当老师,一会儿又说要当医生,总是一天变一个,现在,谈起理想,我要做一个作家,我也想要用笔写出我的梦,我的心。理想是确定人生的航标,我有了一个坚定的理想,我要为之努力,那都是书韵给我的。书韵,让我懂了不为考试而读书。这是最大的乐趣!我们都为考试读书,我们都在死记硬背,这样的读书没有多少快乐。我们总是拿着和考试相关的资料背阿背,却忘了真正的好书,是不用背,自然而然就记在脑海里了的,我平时挺讨厌看教科书,总觉得没意思,很枯燥。在一个寒假里,我晒着冬日迟到的暖暖的阳光,因为大雪天气,我没法去图书馆借书,只好自己看无聊的教科书,这也是迫不得已,但是看着看着我就入迷了,语文书的一篇篇美文读得我入迷,数学的一道道有趣的题目我都不亦乐乎的算一遍,科学的奇特自然现象引我深思,社会的文明历史让我赞叹人类的智慧,思品的自立自强我我感悟颇多,不觉中一个下午我就这么看着教科书过去了。不为考试而读书,这样读教科书都那么有味道。书韵,它教会了我成长,让我明白了生活,给了我理想,让我懂了不为考试读书这样的读书才是最有快乐的书韵。点评:本文通过一件件小事,写出了书韵的快乐,做后的不为考试而读书更是很多爱读书孩子的心声,可见书韵对小作者的影响有多大,小作者因为读书而快乐,二懂得成长,而确定理想。文章穿插读书时小作者的心理活动,更使文章妙趣横生。初一:顾楚蕾作文网专稿 未经允许不得转载1200字 初一
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快乐之女_1200字E度网专稿 未经允许不得转载晴空万里的早晨我和我的叔叔一起踏上了比如世界的体验之旅。要知道这次去比如世界的机会可是经过我的努力争取过来的哦,所以我要珍惜!我们一起驱车赶到比如世界,一进去我就感到我似乎来到了另外一个小城市。这里的一切对于我来说都是那样的新鲜,我就在想,今天我要发挥我玩的特长了,可刚想完我就被我的另一条思路所打断,我还得写我的体验报告呢!现在就要开始我的体验报告了,大家可看好哦!兴许你们也会被我所吸引呢!我这半天一共体验了四个项目:做汉堡、做可乐、做面条、还当了一次特种兵。那我就先从我做汉堡说起了。以前都是出现成的汉堡,今天我第一次自己动手体验做汉堡的乐趣。首先辅导员先让我们穿上工作服才可以进入制作间,别说,我穿上工作服后还真觉得我就是个小西餐厅的厨师了;随后辅导员给我们讲解制作过程和注意事项,我哪有心思听那么多呀,只想赶快让我自己制作吧!终于轮到我们制作了,我按照步骤将汉堡胚放在面板上,随后开始放蔬菜,奶酪,番茄酱,沙拉酱,那时我的制作速度飞快,就想做完后赶快尝尝,终于,辅导员说:“今天的体验就到这里,现在你们可以品尝自己的劳动成果了,不过要抓紧时间吃呀,保质期很短的!”我哪管什么保质期呀,三下五除二就打开了我的劳动成果,门口的叔叔看着我狼吞虎咽的吃相对我说:“好吃吗?”我嘟嘟囔囔的说:“好美味呀!这可是我的劳动成果。”叔叔说:“别光想着吃了,开始我们的下一个体验吧。”我第二个体验项目是“特种兵”怎么样听着就帅气吧!别着急,里面还有更帅气的呢!跟着我的脚步来吧!一进体验馆教官就让我们穿上象征着军人的迷彩服,穿上防弹衣,戴上贝雷帽,拿起枪。这架势自我感觉太帅了!随后我们进入敌军战场,那场面伸手见不到五指,我有点害怕的感觉了,可当敌人的探照灯照过来后我意识到我现在是一名特种兵,随后我埋伏到最好的地方,端起手中的枪瞄准敌人开始射击。大家知道吗,我一共在短短的两分钟内消灭了四个敌人,随后我们撤离战场来到安全指挥营。从屏幕上看到我们特种兵部队在最后的战斗中取得了最后的胜利。在欢呼的同时我也在想:看来我的枪法还是不错的嘛!可在这时,教官的一句话打断了我的思路:“好的,今天的战斗结束了,大家可以休息了!”休息就是意味着结束,我恋恋不舍的脱下了帅气的衣服走出了体验馆!但我还是英雄,我很自豪!还有两个项目我没有向大家介绍,但我可以悄悄的告诉大家,体验面条不能吃,体验可乐你也只能过过眼瘾,不过只有你亲身经历了才可以体验出里面的乐趣所在,虽然说不能吃,不能喝,但获得最多的是体验时更多的是乐趣!这就是我的体验报告,不过在最后我还想说说那天我干的一件好事,我在出门口时捡到了一本其他小朋友护照,我就拿我叔叔的手机给那个小朋友的家长打去电话,虽然在门口我们等待一会儿但听到那个阿姨的一声“谢谢”我也很高兴!我要告诉小朋友,大朋友如果捡到东西,最好做到拾金不昧!我能做到,我知道你们也可以做到!体验快乐,拾金不昧也同样快乐快乐!五年级:夫人个皇后1200字 五年级 日记
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快乐学习,幸福生活_1200字作文网专稿 未经允许不得转载其实,每个人的幸福其实都很简单,只是幸福每次来到我们身边的时候他总是那么轻轻的,好像就在你的身边,微笑着看着你,它可能是一个会心的微笑、可能是递上一杯水、也可能就是瞬间的一份心情……试着去感受它吧。有心的人永远幸福,因为他理解幸福。——题记快乐学习是方法,古人云“学以致用”,中高考就是提供给同学们最好证明自己实力的平台。快乐生活是目的,我们努力学习,最终目的是为了更幸福的生活。当我们怀着愉快的心情和周围的环境和谐相处时,学习时就会更加积极投入,学习效率当然就会加倍,这样就会形成一个良性循环。两个快乐,两层含义,环环相扣,层层深入。我们只有不断的学习新知识,新技能,不断丰富自我,充实自我,才能学到新的学习方法或方式,开拓自己的视野,拓宽学习思路。有人说,把学习看成是一种乐趣,你的人生会更丰富多彩。把学习看成是一种追求,一种愿望,一种兴趣,一种义务,一种责任,你就会咬着牙挺过去,在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力,何乐而不为呢?或许有些同学会认为,学习是一件痛苦的事情,哪来的快乐呢?可是,你可知道,在炮火硝烟的战争中,和我们一样大的孩子们为了能够安心的不习,还必须有人站岗放哨,以防敌人发现;你可知道,当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道,难友们与敌人作了多少次斗争;你可知道,可怜的小凡卡为了看书,被狠心的老板打过多少次;你可知道,为了在艰苦的环境中保护教科书,张指导员付出了生命的代价,孩子们席地而坐,以日月为灯,以石板为桌;你可知道,为了能够进入学校学习,现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡废品的钱作业学费……面对这一切,面对他们,我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢?我无羁的度过这青春的韶华岁月,又有多少暮然回首才发现的快乐与幸福啊,当回忆着,就抑或是痛苦的幸福着,抑或是温馨的感受着……,总之,活着,我就会不停的寻找幸福与快乐,活着,我就会不停的奋斗,让我爱的人和爱我的人一样的幸福……体验幸福,是一个需要修炼和学习的过程。也许有人会觉得奇怪,感受幸福应该是人类与生俱来的一种能力,正如孩提时躺在慈母的怀抱里接受乳汁的哺育,没有人告诉,他也会感受到幸福的甜蜜。那么,怎么还需要“修炼和学习”呢?其实,幸福不单是一种生理上的满足,它还社会化了人们对幸福的体验,相对幸福客体来说,幸福主体的素质起着更重要的作用,它直接制约着人感受幸福能力的水平。一个人是否热爱生命,是否热爱生活,是否懂得被爱,是否懂得爱人。这一切都左右着人对幸福的感受和创造。也就是说,人能否感受和创造幸福的素质不是与生俱来的,是需要通过教育和学习逐步提升的。学生在学校接受教育的过程,就是提升他们感受幸福的水平与创造幸福的能力的过程。生活只一面镜子,你对它微笑,它就对你微笑,你对它生气,它就对你生气。一个人生活过得怎样,取决于他对生活的态度。只要我们真诚的对待生活,幸福就会天天陪伴着我们。快乐学习,幸福生活!高二:我是queen1200字 高二