与您结缘
古往今来,有太多太多的文字,在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”这是撩动心弦的遇见;“这位妹妹,我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间初见面时欢喜的遇见;“幸会,今晚你好吗?”这是《罗马假日》里,安妮公主糊里糊涂的遇见。所以说,遇见仿佛是一种神奇的安排,它是一切的开始,而我与您的遇见,是触动生命的遇见。
玉壶存冰心,朱笔写师魂。听您的课,便是一场诗词盛宴。您用高昂起伏的声音,讲“俱往矣,数风流人物,还看今朝”,从此,热爱祖国,以天下为己任的豪情壮志扎根在我的心底;您用亲切自然的声音,讲“你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天”,从此,对人间的爱与赞美的喜悦之情滋润我心;您用坚守执着的声音,讲“莫说相公痴,更有痴似相公者”,从此遗世独立,卓然不群的高雅情趣住进我心底。与您结缘,便是与万人结缘。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晨光总留不住时间的步伐,它匆匆离去,此时已然到了作文课,老师讲课的声音时高时低,仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。我凝望着站在三尺讲台上的您,齐肩的黑色短发是您干净利落的性格,精致的妆容是您认真的性格,“作文用心写,以我手,写我心”“不给你们看范文是为了不限制你们的想法”“写作文前要审题”“一切景语皆情语”您面面俱到,绘声绘色地为我们解答着作文的困惑,启发我们的思维。这时我拿起笔,在纸上写下一个个文字,将我的情感拼凑而成,之后我拿着作文纸,上去请您审阅,您侧着身,目光凝视着,突然我看到,您放下作文纸,背过身去,用手将眼镜撑起,手背揉了揉眼睛,那一瞬间,我有些不知所措。我的老师,在我眼中,您永远是一个精力充沛、充满活力的人,可我忘了,您不是神,只是一个以爱之名教书育人的“母亲”。我担忧的语气轻轻开口“老师,怎么了?”您却莞尔一笑,云淡风轻的说道“没事,昨晚批阅作业太晚了,眼睛看东西有点模糊了”,继而又接过我递出的作文纸,擦了擦眼睛,接着看了起来。这一瞬间,我觉得自己对您无比熟悉,就像您讲过的苏轼、范仲淹般走进了我的心里。与您结缘,便是与爱结缘。
相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”如今,我们已相识数月,那些日子温暖了我们,惊艳了岁月,时光匆匆,人也匆匆。那节“朗诵艾青诗”的语文课,那节“品味张岱”的语文课,那节“讲述秋瑾”的语文课,在一天天日子里逝去。但我庆幸,我们还有时间去重温那一堂堂有生命的语文课。与您结缘,便是与青春结缘!
痛也是一种成长
蝉,在进化的过程中会作茧自缚;鹰,在蜕变的过程中会断喙拔趾;凤,在重生的过程中会浴火洗炼……只有经历过这些,它们才能再次璀璨。人在成长的历程中,也会经历不同的变化,对我来说,这种变化丝毫不亚于蝉、鹰、凤。
“咕咕——咕咕——”草长莺飞,春和景明,鸟鸣婉转,游人嬉行。“为什么才得这么点儿分?你还不如不学了!”没错,我考砸了,上学五年以来第一次考砸了!老师、家长、同学都不敢相信我的英语只考了67分,包括我。“这次英语成绩普遍很低,不只我一个。”我辩解道。“别说那些有的没的,我一直认为英语是你的强项,看来今天,我要重新认识认识你了,啊?”“不,不是……”我着急了,“我……我……”
这是发生在我上五年级时候的事。学习英语三年,我第一次英语只考了67分。什么?你问我心情如何?当然是沮丧啊!周围的一切好像都在嘲笑我,我觉得无地自容,真想躲在没人的地方大哭一场……对一贯以英语成绩自持的我,这次考试可是个不小的打击。怎么办?还能怎么办,学啊!
埋头苦学成了我的一剂良药。每天的英语书面练习、口语练习蜂拥而至。这些还远远不够,虽然说我本是个“乐天派”,但是这次的打击对我来说着实不小,在大量的英语练习面前,我花了很长时间排遣烦闷,尽量想些让我高兴的事情,有时也真想麻痹自己,哪怕什么都不想,只求不郁闷。好在我自己心境阔达,才没有一蹶不振。
在别人看来,这可能是一件很小的事,没什么可提的,但对我来说,可能真比得上蝉的进化,鹰的蜕变,凤的重生。不过,我也因此得益,现在的我,学起英语来毫不费力,我想,正是有了之前的“丧”,才有了现在的“燃”。也希望,不论处于什么样的困境,我和每一个你们都可以如凤凰涅槃般重生,璀璨永久。
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与书结缘阳光暖暖地洒在小阳台上,玻璃窗穿上了金色的战袍,花盆里的植物在每一片叶子的掌心炫耀着金币。我坐在小板凳上,静静地看着书,时间,似乎停止了。风,吹起书的一角,我不禁想起小时候,书对我来说,是一支神奇的风筝,它带着我飞向蔚蓝的天空,带着我走进童话的世界。小时候,妈妈经常坐在我的床边,翻开一本色彩鲜艳的书,给我讲故事。从妈妈动听的嗓音里,我认识了美丽善良的白雪公主,遇见了骄傲倔强的女孩儿英格兰,认识了青蛙王子和拿着金球的小公主……“妈妈,我还想听一个。”我把嘴凑到妈妈跟前。“那你可以自己看啊!”妈妈把书递给我,我翻着书,兴奋地指着书上的图案大叫:“这个是国王,这个是骗子。”妈妈微笑着看着我,目光柔和得像清晨阳台上的阳光。渐渐地,我不再满足只看书上的童话了,那些黑蝌蚪似的小字争着给我讲更多更生动的故事。学会认字之后,书对我来说,就像一个大大的水晶球。我踮起脚,努力着,尝试着去触碰它。这个水晶球有着无尽的魔法,总能一次又一次帮助我渡过难关。一场考试之后,盯着成绩单上鲜红的分数和下降的名次,我的心中乌云密布,是书,让我想起那个在黑暗世界中摸索前进的海伦·凯勒,她告诉我——不要放弃希望,前面仍有光明。这句话就像一盏明灯,指引着我前进。当我和朋友大吵一架,准备就此放弃一段友谊时,是书,让我看见非雅和卡尔手牵着手,他们笑眯眯地望着我。我惭愧了,我知道了友谊的珍贵,友谊的美好,友谊的来之不易。当我被人冤枉了,哭得一塌糊涂时,又是书,书中走出了长袜子皮皮和尼尔松先生,他们笑哈哈地从我的身边走过,安慰我,劝导我,像一束温暖的阳光照暖了我的心窝。我轻轻合上书,那些可爱鲜活的小人物便出现在我的脑海里。他们和我交朋友,我也试着用心去理解他们。他们既是我的小伙伴,又是我的良师益友,还是我身处孤独的角落时一道最美的风景。与书结缘,我学会了做笔记,我会把自己的感受以及想对小主人公说的话写在题目旁。在《宋史演义》里,我写下了对文天祥的钦佩;在《水浒传》里,我把我最喜欢的“智多星”吴用圈了出来,并在旁边写下了他的事迹。我也要做一个像文天祥那样爱国的人,像吴用那样聪明的人。与书结缘,我真正爱上了读书,走进了书的世界,我喜欢在书海里快乐地遨游。我愿一生与书结缘,终日与书相伴,让书香陪伴我一生。900字 初三
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与书结缘小时候,我与书有着深厚的友谊,从以前到现在,我一直都非常喜欢看书;目前,书已成为我心目中的好朋友,书本从来都是我学习之后的业余爱好。每一次,在课后,我都会不由自主的拿出书来看一看,翻一翻;漫无目的的看着我手中的书本;虽然,无时不有平常玩乐时的漫不经心,但书上的每一个故事,每一个情节,我都会详细的,细细的浏览一遍又一遍。时间一天天过去,时光也在无形中悄悄流逝;渐渐的,我们学到的书面知识越来越多,我们的学习时间也越来越紧;但,我却在百忙中偷闲,抽空看看自己喜欢的书籍。可是,时间却这样虚无缥缈,一天天飞逝;而我,却成天漫不经心的;眼看它将要消逝,而却在我眨眼的一瞬间,它已消逝得无影无踪;在时间的无常挑衅中,它伴随着我成长着;然而,我却没有留意过,就在我不在意的那时,它已悄悄的的从我身旁走过,像小河流水似的,无声无息;像地面落叶一样,随风摇曳。像置身于百花丛中,那一阵阵的扑鼻的花香,洒向大地,带给人们每一季节的不同的生命气息。而今天,气象万变,时间的味道飘洒在风中,给人以一种心旷神怡的美好心情。可是,书本对于我来说却与众不同,因为知识是永不消逝的,知识的海洋可谓是海阔天空,它的边缘遥不可及,杳无尽头,我们在这迷茫的边缘,是对于这博大的知识海洋,三无所适从,也是非常渺小的。知识,是书本中提取的精华,而我们对精华的取向,并不是无节制的去朗诵,阅读,而三要学会去利用时间,把握住时间的步伐,不要让它从自己手中那么轻易的逃走,因为有一句话叫做:多读书,好读书。水钢一中初三:谭云菲550字 初三 书信
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与我结缘与我结缘常听人们抱怨:“我简直讨厌我自己!”从这一句平的话中,你可发现了什么问题?你可想过,在这一瞬间,竟分离出了两个我?事实上,“我”并不止一个。每一个人都是多元的。人类进化至今,成为地球甚至可能是整个银河系唯一的智能生物,这注定了上天赋予我们每个人的是几个不同的自己。我们既生于宇宙之中,必然也包含了整个宇宙在我们身心之中。我们要想更好地对外探索,就有必要将目光收至内心,先认识自己。我认为,每个人由三个“我”组成:第一个是肉体的我。肉体承载精神,这无可争议,物质是精神的基础。保证身体健康,才能成就事业。第二个是社会中的我。人类发展至今,无人不是生活在社会之中的。因此,我们要学会与人交往,学会在社会中生活得好,以及实现自己的社会理想、遵循社会的规则、以合理方式维持肉体健康。肉体的我与社会的我联系较紧密。肉体的我支持者社会的我的一切行为,社会的我担负肉体所需,为之维持健康。从某种意义上讲,社会的我虽是精神上的,但它必须顺应社会需求、遵守社会规则并控制肉体作出“正确”的行动,而不是为其所欲为。第三个我是心灵的我。虽然肉体的毁灭也会停止这个我的成长,但心灵的我的成就是可以恒久的,比如一个逝世的伟人所著的一部书。这个我相对独立,他想自己所想,不为任何其他的人或事物而存在,但他清静无为、淡泊名利,不常用来指导肉体的我的行为。但发怒时砸东西之类,却也是心灵的我作怪。总之,这种情况还是少的,心灵的我一般都老老实实躲在他那纯粹的精神殿堂里,思索、求真。他追求真、善、爱与美,追求自然和宇宙的真理,不受任何限制,像在真空中随心运动。我,是自然演化、文明进步的伟大结晶,是宇宙的密码。每进一步认识自己,我都必将能更好地解读青春、解读爱,甚至解读生命及宇宙。650字 初三 书信
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与你们结缘窗外,小雨淅淅沥沥,手捧香茗轻轻啜饮。凝神于本本书籍,我的思绪仿佛回到了那古老的岁月……盛唐,与唐诗结缘。漫步于长安的大街小巷,感受到那一曲折柳,勾起了我深深的故园情;静静地伫立在姑苏城外,躺在客船中,聆听那清脆的夜半钟声;长江岸边,聆听李太白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念,挑起我心中的无限向往;泰山脚下,聆听杜工部“会当凌绝顶,一览众山小”的呐喊,激起了我心中豪迈的涟漪……凝神于盛唐,我只身漫步于盛唐,聆听到千年前的隽永的唐诗,感受到我与唐诗的情缘。大宋,与宋词结缘。游走于大宋盛世,耳闻子瞻一句“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿;流连于南宋的江南风光,为北方战事的惆怅了然于胸,如此沉重的愁绪,不知江南的小舟能否载动;北方边疆,厮杀过后只遗留“待从头,收拾旧山河,朝天阙”的感叹……凝神于大宋,我孤身伫立在大宋中间,聆听着千年前高雅的宋词,感受到我与宋词的情缘。明清,与小说结缘。站在吴承恩的身边,为孙悟空打败妖魔而欢呼雀跃;立在施耐庵旁边,为水泊梁山一百单八将的盛衰而长吁短叹;停在大观园中,为贾府的梧桐叶落而感时伤怀;留在三国,为魏蜀吴的战火纷争而感慨顿生……凝神于明清,独立走在小说中的路上,品味着历史积淀下的旷世名著,感受到我与明清小说的情缘。……唐诗、宋词、明清小说,凝聚着中华文化的精髓,积淀了历代文人墨客的文笔精髓,叙了多少撼天动地的人情世故,风花雪月,人生哲理,点点滴滴汇成我心中的那一份情缘,那字里行间的诗韵墨香已深深融入我的血脉……窗外,小雨依旧;心中,情缘依旧。550字 初三 记叙文
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与画结缘俗话说“人有一技之长,不愁家里无粮”,现如今的家长们似是意识到了这一点,早已不满足于“老九门”,遵循着俗话流连于艺术班的锦绣簇。不同于他们,豆子点大的我被放养在城市的各大公园撒野,旱冰、骑车、羽毛球陪我安然渡过了童年这道潺潺小溪。“意识觉醒”来源于某次机缘巧合。打小我不爱坐着不动的事儿,上了小学,条条规矩压抑住了我的天性。可我本性好玩,偏偏对美术这门课提不起兴趣。面对一张白纸,我需要做的是为它添上斑斓。提笔签了个大名后,白卷上交已是家常便饭。上了初中,好说歹说地花了五六分钟草草了事一张作品。更往后,更是没有信心去画。比起班上的美术大佬们,我微不足道。偏偏我和大佬是好朋友,画起了黑板报。这是我第一次由衷地感到人与人的差距,和自己的实力远不足负责板报。再后来,是和另一个国画大佬逛了趟美术馆。令我忘不了的是一副欧洲女人的油画,金黄的头发随意地拢在两肩,衬着青雉的脸,象牙白珍宝点缀黑色长裙的边沿,不符年龄的装扮甚是违和。偏是搭配出了让我移不开眼、迈不出步的本事。两次过后笃定了我心中的念头——我想成为那样的人。得到了家长的支持后,在18年的寒假开始了初次学艺之路。四方的画室被隔成几个小四方,老师们是群年轻人,教着不同年龄段的人画着不同风格的画,上至退休中年人,下至幼儿园小孩。这里更像是个大家庭,包罗万象。“啊你初二了?为什么会突然要来学画画?”我不怪乎女老师的惊讶,“突发奇想吧。”其实连我自己也无法认可一个准确的理由来支撑着我,去实行一个“天方夜谭”的举动。再后来,我从基本功素描开始,打线条、几何体、水果蔬菜、刀具、锅碗瓢盆……在别人眼里沉闷的黑白灰,在我笔下是栩栩生动的写实。至今为此,“一节课”对我而言是坐个两三小时。没了过往的心浮气躁,我换来的是一份宁静致远。提起笔,我仿佛是拔剑出鞘的战士,我在白纸上绘制的“地图”是我征服的国家,在每一次的枪林弹雨后留下的“伤痕”是战胜的勋章。用自己的一腔热血换来了六级的资格。不仅限于素描,我尝试过色彩。毕竟,油画是我的初衷。水彩是我迈出的第一步,同样的瓶瓶罐罐,不过他们被添上了色彩,生动、形象,枯槁的容器被注入了“生”的灵魂。再后来,是临摹风景。我大胆尝试了一副工笔画,用水彩的方式。也正是无心插柳柳成荫,投了某个比赛获得了银奖。这或许是最为激励我的,是我从未想过的。我的野心不满足于此,我计划着来年有参展的资格。没了脚踩云巅的彷徨迷茫,我脚下浮现了块沙滩。一路上,有贝壳,也有灯塔。总而言之,画画所带给我的改变远超于“不愁家里无粮”。它比石膏体更吸色,悄然无息地吞噬着我的暗面。1000字 高三 记叙文
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与5结缘同乘法相伴7月22日下午,我和同学们同往常一样,来到作文学习班。2点45分,准时上课,林老师一本正紧地说:“今天我们进行一次口算比赛。”当时我心里一咯噔,感到莫名其妙:今天不是上作文课吗?怎么进行数学口算?林老师的葫芦里卖的事什么药?这时,老师转身在黑板上写了一竖数学式子:5×5=6×5=7×5=8×59×5=。这么简单,这些题目连一年的同学都会做,今天让我们来回答,我更是一头雾水。同学们不假思索,异口同声回答。林老师微笑地说:“这对你们来说是小菜一碟。现在请同学们再算一算。”说完,转身过去,又写了一道算式:15×15=。这下,同学们哑口无言,我绞尽脑汁地想,就是想不出正确的答案。同学们在冥思苦想,有的手托着下巴,仰望着天花板;有的埋头,眉头紧锁;有的交头接耳……突然,三年级的李泽同学说出了第一个算式的答案:225。老师脸上露出一丝微笑,在正确的答案后面打上勾。“那么25×25=35×35=45×45=,它们的正确答案呢?”老师一口气写了三个算式。这也太难了,我嘀咕着。教室里沉寂了十多秒钟,还是李泽同学厉害,他正确地说三个式子的答案:62512252025。林老师快步走到李泽同学的身边,抚摸着他的头,高兴地问道:“你参加过奥数班学习吗?”“有!”李泽自豪地回答。“参加奥数班学习的同学,数学水平就是高。”同学们向他投去敬佩的目光。林老师回到讲台,指着黑板的三个得数说:“同学们是否发现这三个得数的十位数和个位数都是……”“都是25。”同学们答道。“那么百位数和千位数是怎么算出来的呢?”“1+1=2,所以15×15=225.”柯允同学答道。“按你的思路,2+2=4,那25×25=445。你的想法是错误的,坐下来再想想。”教室里,只听见有人在窃窃私语,就是没人能说出正确的思路来。林老师只好代劳了:“先把式子中的一个十位数的数字加上1,再乘于另一个十位数上的数,把所得的数后面再添上25,就是这个算式的正确答案。如25×25,先把2+1=3,再把3乘于另一个数位数2,3×2=6,然后在6的后面添上25,就是625.你们明白了吗?”经过一阵议论,大多数同学找到了其中的规律。林老师趁热打铁,又在黑板写上令三个算式:55×55=65×65=75×75=85×85=95×95=。同学们纷纷举手,都能说出正确的答案。这时林老师的脸上路出欣慰的笑容。“接下来,同学们就把刚才进行口算过程写下来。”林老师的脸上露出诡异的一笑。同学们焕然大悟,我也茅塞顿开:原来老师的葫芦里卖的是作文药。这节课真令我难忘:它既锻炼了口算能力,又让我们寻找到个位是5的两个相同的两位数相乘积得规律,还为我们积累的写作的素材,真是一举三得。1000字 三年级 写景
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与5结缘同乘法相伴我相信你们看了这个题目,一定觉得很奇怪,现在请让我慢慢道来。7月22日下午,我和同学们同往常一样,来到作文学习班。2点45分,准时上课,林老师一本正紧地说:“今天我们进行一次口算比赛。”当时我心里一咯噔,感到莫名其妙:今天不是上作文课吗?怎么进行数学口算?林老师的葫芦里卖的事什么药?这时,老师转身在黑板上写了一竖数学式子:5×5= 6×5= 7×5= 8×5 9×5= 。这么简单,这些题目连一年的同学都会做,今天让我们来回答,我更是一头雾水。同学们不假思索,异口同声回答。林老师微笑地说:“这对你们来说是小菜一碟。现在请同学们再算一算。”说完,转身过去,又写了一道算式:15×15= 。这下,同学们哑口无言,我绞尽脑汁地想,就是想不出正确的答案。同学们在冥思苦想,有的手托着下巴,仰望着天花板;有的埋头,眉头紧锁;有的交头接耳……突然,三年级的李泽同学说出了第一个算式的答案:225。老师脸上露出一丝微笑,在正确的答案后面打上勾。“那么25×25= 35×35= 45×45=,它们的正确答案呢?”老师一口气写了三个算式。这也太难了,我嘀咕着。教室里沉寂了十多秒钟,还是李泽同学厉害,他正确地说三个式子的答案:625 1225 2025。林老师快步走到李泽同学的身边,抚摸着他的头,高兴地问道:“你参加过奥数班学习吗?”“有!”李泽自豪地回答。“参加奥数班学习的同学,数学水平就是高。”同学们向他投去敬佩的目光。林老师回到讲台,指着黑板的三个得数说:“同学们是否发现这三个得数的十位数和个位数都是……”“都是25。”同学们答道。“那么百位数和千位数是怎么算出来的呢?”“1+1=2,所以15×15=225.”柯允同学答道。“按你的思路,2+2=4,那25×25=445。你的想法是错误的,坐下来再想想。”教室里,只听见有人在窃窃私语,就是没人能说出正确的思路来。林老师只好代劳了:“先把式子中的一个十位数的数字加上1,再乘于另一个十位数上的数,把所得的数后面再添上25,就是这个算式的正确答案。如25×25,先把2+1=3,再把3乘于另一个数位数2,3×2=6,然后在6的后面添上25,就是625.你们明白了吗?”经过一阵议论,大多数同学找到了其中的规律。林老师趁热打铁,又在黑板写上令三个算式:55×55= 65×65= 75×75= 85×85= 95×95= 。同学们纷纷举手,都能说出正确的答案。这时林老师的脸上路出欣慰的笑容。“接下来,同学们就把刚才进行口算过程写下来。”林老师的脸上露出诡异的一笑。同学们焕然大悟,我也茅塞顿开:原来老师的葫芦里卖的是作文药。这节课真令我难忘:它既锻炼了口算能力,又让我们寻找到个位是5的两个相同的两位数相乘积得规律,还为我们积累的写作的素材,真是一举三得。1000字 三年级 写景