独具个性的我
400字
六年级
记叙文
我,是一个独具个性的女孩。在甜美可爱的外表下,有着张扬多姿的性格色彩。娇小柔弱的身躯并没有掩盖我坚毅勇敢的性格。在良好的教育环境下,造就了独具个性的我。
我是学校中人见人爱的女孩。各式各样的环境使我变得口齿伶俐,能说会道。在班里,凡是教过我的老师,都对我留下了深刻的印象(这印象可是好的哟)。入班不久,同学们就和我打成一片。我学习经常名列前茅,但从不骄傲自大,对任何人都充满爱心。因为我在同龄人中出类拔萃,所以学校的一些领导让我参加各式各样的表演和活动,使我也渐渐在学校中有了人气,成为学校中人见人爱的女孩。
我还是一个争强好胜的假小子。无论做什么,从不服输!心中一直暗暗想着:加油,超过前一名!所以,在比赛中,不说回回得第一,也算得上是次次前三甲。就算输了,也不会抱怨,只会更加勤奋更加努力!我一直坚信:学习始终是靠勤奋磨练而出。
春去秋来,我也从当时那个天真无邪,年少无知的小女孩长成今日六年级的大姐姐。我不再顽皮,不再吵闹,只会一心一意做自己的事——学习。
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记叙文
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我的个性“啪!”如果你走进我的家门,听见这声音,那一定是我那只调皮的小兔子把扫把弄到啦!我养过的兔子不计其数,可最喜爱、最有灵性的,还是朋友送我的那只白兔了。它可爱极了,看上就想亲上一口:全身没有一根杂毛,远处看见,还会以为成草丛中的一朵蒲公英。耳朵白里透红,短短的毛,摸上去的感觉好像有一阵风拂过手心——舒服极了。它不仅有着可爱的外表,还有一些滑稽的故事,经常逗得我哈哈大笑:一次,我放学回家,小兔子并没有像往常一样又蹦又跳地到门口来迎接我。我悄悄走向阳台,只见兔子前肢离地,全身竖立在柜前,好像是想拿到什么东西,见我来了,它欣喜若狂地跑到我的面前来,用嘴叼着我的裤脚不停地往一个方向前进。我跟着它走着,最后,来到了柜子前。哦,明白了,它是想让我给它拿一样东西呢!我伸手拿着乒乓球,放在它面前,它如获至宝,用前爪敲打着球,嘴里还时不时地发出“呜呜呜”的叫声,真是可爱!虽说兔子都长了两只耳朵,两只眼睛,一个嘴巴,可我这只兔子的行为可是极有个性啊。普通兔子一般要吃的食物为土豆、白菜、红薯等,而它呢,只吃莴苣叶子和大米,什么胡萝卜、青菜看都不看一眼。它吃东西的样子极为古怪,特别是吃米时,用嘴角舔着几粒大米,咬在嘴角时发出异常清脆的声响——“咔嚓、咔嚓”。可最值得回忆的还是给它喂药的情景了;我和爸爸见它有点拉肚子,便捣碎了一颗黄连素,我将它抱起,妈妈握前肢,爸爸抓后肢,将它四脚朝天,原以为它会猛烈地挣扎、反抗(因为我以前养的兔子都是那样)。可出乎意料,它只是很平静的睁大眼睛,望着我。我抚摸着它的头,仿佛在用兔语给它说:你一定要乖哦!开始喂药了,我一手捧着药,一手用拇指夹起一小堆药放在兔子嘴里,只见它的嘴动了动,把药咽了下去,好像知道我们为它药是为了它好。虽然我以后还可能会养许多兔子,但我永远也不会忘了它,白色的,灵性的兔子,这美好的回忆尽管,它已经不在了——700字 六年级 记叙文
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个性的我我,一个活泼又开朗的女孩子,大眼睛,长睫毛,一张能说会道的樱桃小嘴,似乎看不出来有什么与众不同。但妙也就妙在这里,听我慢慢说给你听。虽然已经升到了初一年级,也不是以前那样想得个全校第一就能得到的那回事。自然,压力不小。可是这便出现了我的与众不同之处——乐观。自习课上,同学们正争分夺秒地学习,我却没事可干,竟然趴在桌子上想睡一觉。同桌自然不能饶了我,给我讲了一大堆的道理。我呢,只好拿起书装模作样地看。“铃......”下课了!我可不同于那些书呆子,早已飞跑出去。你可不用担心我的成绩,我上课抓得很紧,成绩远远超过那些书呆子。我还有另一项与众不同之处:爱画“画”。所谓画“画”,便是随意的几条线,轻轻一勾勒,便成了一幅“画”。我却不喜欢画美术课的画,拘束的很。线条要优美,设计要新颖,前者是在我的“画”中没有的。我的“画”,似乎抽象化了许多。有的时候,我连它的名字都叫不出来。另外,我还比较喜欢美术字,但还是与现实中的不同。我完全可以把一个好端端的楷体字变得“面目全非”。但是,我的美术字有另一种美,一种静谧而又抽象的美。这就是我,与众不同的我。虽然性格有些泼辣,但是我的与众不同还是令人惊讶。一个女孩子,怎么会像个男孩子似的“胡作非为”?这便是我的与众不同之处。450字 六年级 写人
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我的个性时间会消磨一切,清纯的容颜会失去。我不会拥有永恒的青春,但我决不会让青春在秋叶的舞蹈中枯萎。——题记时间真是一个捉摸不透的东西,我还回味在童年的快乐中,猛然惊醒,才发现自己即将面临着小学毕业考试的威胁。我的生命已经度过了12年的风雨考验,但是这12年来,我竟不知自己有怎样的美丽、怎样的个性。翻阅我的相册,那梳着两个小羊角辫欢快的宝贝,笑声可以乘着风儿飞向天空的宝贝,不正是我的美丽吗?我经常像男孩子一样英姿飒爽。剪一头最流行男孩子似的短发,眼睛里却依然掩盖不住孩子的一丝天真。我是在扮成熟吗?我酷爱打球。篮球、乒乓球、羽毛球,每一样都可以吸引众人的目光。难道,我是个假小子?我就是我。不会模仿别人的打扮,不会想方设法得到自己想要的东西,不会在意别人疑惑的目光。我就是我,有独特的个性、属于自己个性的我。我依然是我,我是大自然、爸爸妈妈创造的。会因为拥有天生的音乐细胞而自豪,安静又悲伤的音乐最能让我陶醉。我会因为发现一首好听的音乐而哼上它大半天;伤心的时候会听音乐,会因为过于融入进音乐里而沉默、发呆;会边听音乐边动起来,让人觉得我好象发疯了似的。只要有了音乐,我就能安静下来。我有个性。不会怕别人说从后面看我像个男孩子,不怕爸爸妈妈说我是个野小子。只要我对自己满意,对自己有自信,是最好不过的了。别看我现在长的不怎么样,要相信女大十八变,毛毛虫最终化茧成蝶,是完全不一样的!我要做美丽的个性真我,我美丽因为我有个性!550字 六年级 散文
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个性走不出前人的框架,自然也就不会有自己的天地。要做自己,看清真实的我,拿出十二分的自信,告诉自己:“我就是我,凭什么跟他们一样?”抛掉那些人为的浮云雕饰,亮出自己的王牌,追求自己的个性,做我自己,最好!我,一个既像女孩又像男孩的孩子。从我出生以来到今年2月份,我的头发一直都很短,整天穿着男孩子的衣服,让人分辨不清是男是女。每当我和弟弟一块出去时,别人见了总会问我们:“你们俩谁是哥哥,谁是弟弟?”当时听了,我就忍不住哈哈大笑。还记得我刚转到北京上小学的时候,班主任让全班的男生都站起来。全班所有的目光都转向我,突然,一个女生说:“老师让男生站起来,你怎么不站起来啊?”老师最后才解释清楚。我很喜欢李宇春,特别是她那酷似男孩的样子。每当我看到李宇春,总会兴奋的不得了,为此,弟弟总说我是BT。可是,别看我外表像男孩,内心可就归回女孩了。下雨的时候,我打着伞去上学,看到路上有一只蚯蚓,吓得我大叫了一声,路上的人们都转过头看我。真是尴尬极了,再胆小也不能见什么怕什么呀?个性应该是浩瀚海洋中的航标灯,是漫漫长夜里被渴望的黎明,是洞察万物的理智,是一生一世的追求。我是天生的快乐天使,整天神采飞扬,精神振奋。考好了,我会笑得更甜,笑看今天该做什么,畅想辉煌的明天。遇到考试考砸了,我甩甩头发,找找原因,微笑着继续。生活中产生了一点小磨擦,我那宽容的微笑总是能复燃友谊之火,让那些鸡毛蒜皮的小事随风而去。这就是我的个性。我有个性,所以生活得精彩;我有个性,所以对生活充满了希望。600字 六年级
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个性这年头啥都讲究个性,可是个性究竟是个啥?个性一:时尚的诱惑。不知在何时,中学校园里有些以奇装异服为个性的人。女生身着一件被剪的不成样子的“新衣”来学校,耳钉、肚钉一个不少,每天还化着烟薰妆,头发成爆炸状,眼睛可以跟国宝相比,嘴巴也红嫣嫣的,两颊抹得像猴子屁股。男生呢,则像社会上一些艺术大师样,留成披肩长发,走路一摇一摆,感觉就是艺术家了。再有的穿上超大码的篮球服活像嘻哈小子,后来刮起染发风,“红头苍蝇”、“黄毛丫头”特引人注目。所谓“个性”由此可见一般。个性二:语言的革命。如今的社会大量涌出了许多新词汇:“网虫”、“菜鸟”、“蛋白质”……,什么都用“玩”,玩酷、玩深沉、玩品位。词性的活用,更令人咋舌:“你少唐僧”、“你的头发郑伊健”……这些主谓宾不明了和莫明其妙的语言。信息时代“个性”的另一体现是数字化语言:“886”、“CEO”、“F4”……我无限惋惜地想:俺祖宗怎没想到呢?个性到底是什么呢?是盲目地追求时尚,随波逐流?是无畏的冒险?是与老师当面顶嘴?是穿着与众不同的服装?是上课时听MP4?是定期拜访麦当劳、肯德基吗?是差得不能再差的成绩吗?难道不知道所谓的“个性”不是随着盲目的追求而迷失自我?难道不知道所谓的“个性”有一天会成为另一种庸俗,变成一座真正埋葬自我的坟墓?其实,还有一种“个性”:张海迪在命运的几次打击下,她并没有像平常人所想样倒下,而是具有个性地向命运发出挑战,最后她赢得了命运;XX同学为一道题跟老师发生分歧,他一定要打破砂锅问到底和老师“对立”,这也是一种个性。个性的时代,时代的个性。我们追求个性,但愿我们能拥有真正的个性。650字 六年级
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独具春色许多人喜欢夏天,因为他充满生机。有人也喜欢秋天,因为它硕果累累。也有人喜欢冬天,因为它浪漫美丽。而我却对春天情有独钟!春天是个播种的季节,他像孩子般带给我们喜悦,带给我们希望,也给我们带来了绿的色彩,给人积极向上的精神。春天的水是清澈的,他不像夏天的水那样绿,也不像冬天的水那样枯燥。它是缓缓流动的,“他”刚在睡眠中醒来,在春风妈妈的督促下伸着懒腰,“他”不情愿的发出细细的声音,像个淘气的娃娃,它被嫩绿的小草映照着,显出它特有的生机。春天的水把一块淡蓝色的宝石倒映在水面,像穿上了一件美丽的晚礼服。春天的草是嫩嫩的,淡绿色的,长得不算很旺,这时我想起《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”这是一种享受,也是一种乐趣。春色依旧为我们带来喜悦,他带着姑娘般的温柔,男孩般的健壮,它带来新一年的生机与新的开始四年级300字 四年级 记叙文
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独具韵味的秋春,悄悄地走了;夏,快快地溜了;秋呢?迈着蹒跚的步伐,带着遍地的金色,来了!——题记初日缓缓的从东方升起,萧瑟的风伴着秋的气息,卷落了片片枯萎的叶,地上,空中无不存在它们的身影。捧着一杯清香之茗,望着窗外的景,一种超脱的惬意由然而生。象征秋天的金色告诉我:独具韵味的秋,来了!秋之叶秋叶,有的伴着秋风落到地上,有的还在展现着仅剩的那点金黄,那树上的叶与地上的叶两相辉映,将秋点缀的独具韵味。叶的金黄仿佛要流出类似的,各外惹人喜爱。拾起一片落叶,用手轻抚它的叶茎,用心体会它的纹理,我仿佛看见了春的芳芬,夏的昂然,球的终结,仿佛看见了百花齐放时叶的衬托;百花争艳时叶儿的默默无闻;秋天花儿凋谢,叶儿却滋养了一方土壤…….一切的一切,叶无时无刻不再做着贡献,莫看枯叶的模样难看,不知它们曾经叶绿过。我将一片秋叶小心翼翼的珍藏与书中,只是希望时而闻到饱含生命的气息。秋之湖秋季的湖,别样的静谧,听不见游人嘈杂的声音,看不见鱼儿跃出湖面的场景,这时的湖,只是邀请秋风与它相伴。只要你看见一道道微波,方可察觉道风儿又在和湖水嬉戏。乘坐小舟,我来到了湖的中央。湖水仿佛比春天时要清澈许多,伸手去触摸湖水,一道道涟漪过后便是无比的清凉。船儿缓缓驶向前去,我静静地躺在船中,希望与湖水合为一体,与秋风交为一友……秋之收儿时我便知道,秋天是丰收的季节,是农家人最快乐的季节。老老少少背起竹篱,去果园装各家的肥硕瓜果,处处飘着香甜的气息。每位农家人的脸上都洋溢着笑容,时不时地传来银铃般的笑声与丰收时喜悦的歌曲,我不禁想:这该不会是神秘的秋姑娘为辛勤的人们施得一个快乐的魔法吧?秋之俏许多人都赞美春的生机勃勃,夏的生机盎然,但他们不知道,秋也有独特的韵味,这时准会有人出来反驳:“秋的哪一点可以比得过春与夏?”我会笑着说:秋是比不上春与夏,但她有她的韵味,特点。那独特的金黄,不是哪一个季节都有的!秋的俏,秋的美,与春季夏季不一样,那是一种深沉的美,闲适的美,喜悦的美,独具韵味的美!神圣的秋,我赞美你,我欣赏你,无论是初日,夕日,深夜,凌晨,你的韵味永远那么难以捉摸,倘若你在秋季,一定要去感悟秋,读懂秋。800字 初一 记叙文
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