小柒900字

小柒

900字 初一 记叙文

我是一个飘忽不定的人,是一个做事犹犹豫豫的人,是一个从不果断的人,因此我总是在徘徊。久而久之,徘徊成了我的习惯。在平常生活中,哪怕是一点点小小的事情,我也需要犹豫很久,从来都不那么果断。我实在是讨厌我的性格,这种散漫的性格,可是,习惯已经成自然了。我想后悔,可是还来得及么?

那一日下午,在电脑上晃晃悠悠,东瞧瞧,西看看,突然眼前一亮,发现了【网】。这一次,不知是为何,自己一点都不犹豫,拿起鼠标,轻轻地按了下去。于是,在这一天,我也成了里的一员。可是,进了,我又该做些什么?我不知道,很迷茫。漫无目的的,在逛了一圈,随便翻翻看作文。或许是自己很无聊吧,才有那闲情逸致,去静下心来看作文。看了好一会儿,眼睛有点酸痛,闭上了眼睛,休息了一会儿。继续看着。

当我看到那一篇《轮回》时,真真实实地爱上了这篇文。第一印象,这篇文的题目我很喜欢,仔细一看,这篇文的分数还挺高的。我继续往下看去,心里不禁为写这篇文的作者喝彩,淡淡的悲伤,还有点点的坚持,特别是她写完小说后的最后一句,让我对她更是有不同的感觉。她以小说来表达出自己的情感。这种方式一直是我的最爱。看完了,也有了些小小的感触,本想给她评点,突然发现,她的评点也有好多。给她留言的话语,几乎都是在挽留她。我有点奇怪,摸不着头脑,怎么回事呢?于是,回到了作文中,看到了她写的那句话,(这是最后一篇文),才有点明白过来。原来她要离开了噢。呵呵,我真的是随波逐流呢,跑到留言板,写下挽留的话语,不过,真的,我很舍不得她,她的文章,我很喜欢。

隔了几天,她竟然上线了,让我小小的开心了一下。于是,我开始给她发纸条,她也给我回了好几封。那时候真的好开心哦,她说,她很乐意和我做朋友。这句话,我听了就感觉很暖,不像是随口说说的。于是,我跟她讲了我的性格,我是一个很随意的人,说不定哪一天就把她给忘记了。可是她却说她不介意,她认为,我不会忘记她的,因为,她会记住我。就这样,纸条在我们中间传递着,我也更加认识了她。她也是我的第一个好朋友,是真心的。即使我有失忆症,我也绝对不会忘记了她。

我叫小染,因此,我也给她取了一个名字,叫做:小柒。这个名字是我的专属。今天,是小柒的生日,特地写了一篇贺文送给她、希望小柒,生日快乐!

“祝你生日快乐……祝你生日快乐……。祝你生日快乐

to 小柒……“

小柒,小染会陪着你的。第一次写文章,竟然是贺文,有点小小的无奈。

小染亲笔。赠给亲爱的小柒(浅浅微笑)

读《小学数学课堂教学案例透视》有感

900字 初三 读后感

做一个真正的教育工作者

-----读《小学数学课堂教学案例透视》有感

“优化课堂教学过程,提高课堂教学效率”是一个老课题,但不同的时代应赋予不同的内涵。在全面推进素质教育的今天,如果问及什么是素质教育?怎样实施素质教育?几乎每一位教师都可以流利地回答:面向全体学生,使他们在德、智、体等诸方面得到发展,注重创新精神和实践能力的培养。课堂教学是落实素质教育的主渠道,学生是课堂学习的主人,教师的教要为学生的学服务……但广大教师恰恰对备课、上课和评课这些日常的工作感到茫然,在课堂实践中常常面临这样的困惑:老教材能体现新理念吗?如何体现开放?研究性学习是怎么回事?怎样发挥学生主体的作用?如何提供丰富的现实背景?怎样培养学生的应用意识?教师究竟该扮演怎样的角色?黑板还要不要?应用题的基本数量关系怎么办?如何体现算法多样化?……说明“怎样的课是一节好课”和“怎样才能上好一节课”仍然是他们最为关心而又把握不定的问题。于是,在课堂上,就难免看到一些与素质教育要求相违背的做法。

本书作者围绕课堂教学改革中的一些热点和难点问题进行了一些研究和探索,本书分为上下两篇,上篇主要陈述对课堂教学的一些基本理念,怎样上好课,怎样备好课。而下篇则以一个个案例为主,从案例中分析,透视,反思,从一个个课堂片段中理解新课程,新数学,针对大多数老师在教学中遇到的困惑而解决的。这是一本实实在在的书,以一名小学数学教研员的旁观者的身份去感悟课堂,从许多的发生在日常教学中的生动的具体的事件,有些是课堂教学创新的亮点,也有些是令人惋惜的课堂败笔,但他们都是来自于外我们对课堂的潜心探索和事件,都曾是在每一位执教老师的教学生涯中有过里程碑意义。通过这些案例,本书的作者用心感悟,他的体会与思考,都有着冷静和理性的思考。本书的所有案例都来自第一线,来自一位小学数学教研员的一本厚厚的听课笔记,这是一份非常珍贵的财富。

看了这本书,让我感悟到:每一个人的一生所拥有的时间都差不多,但是所做工作的数量和业绩相差就比较悬殊。这就要看一个人做事是否有恒心和勤奋的程度。作为一个教师,如果能勤看、勤听、勤记、勤问,就能全面而深刻的理解教育现象,把握教育规律,做一个真正的教育工作者。

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