一次有趣的实验
450字
五年级
星期六的下午，我们班的彭老师带我们做了一个实验——水上漂针。
彭老师给我们来上课了，她手里抬着一盆水进了教室，我们一看，心扑通扑通地跳着，以为老师要上“落汤鸡课”，老师转过头来一笑说：“今天我们来做一个实验——水上漂针。”我们才得以松了一口气，老师拿出了五根针和一卷纸。
老师材料已经准备好了，实验就开始了，老师说：“这盆水和这五根针是有魔法的。”老师说完了，我开始在想：老师是不是又在吹牛？老师请第一名同学来做，他自信满满地把针放下去，那根针一眨眼的时间就沉在了水底，我们哈哈大笑地说：“谁叫你身先士卒的，失败了吧！”第二位同学上去了，对盆说：“乖啊，别调皮，调皮我就打你了。”我们有的笑得趴在了地上，有的笑哭了，还有的抱着肚子大笑。他一放，针又沉下去了。老师叫科学代表上去做，他在头上摩擦后再放在水里，全班沸腾地叫道：“他成功了，成功了！”老师用赞赏的目光看了看他。
老师对我们大家说：“其实水面上有一种张力，南极和北极的磁场吸引着它，所以针就浮起来了。”
其实生活中的大自然就是一个实验房，只要你用心观察，你就会从中得出一些道理。
蒲公英的自述
400字
四年级
大家好，我是美丽的蒲公英。我有洁白的花托，风姐姐把我一吹，我便开始了自己的旅程。
我飞到了蓝天，听到小鸟们在叽叽喳喳地说话，好像在说：“今天天气真热！今天天气真热！”飞着飞着，我看见了一只大雁在空中盘旋。咦？它怎么不说话呀？哦，原来它是一只风筝。
后来，我飞到了英国，咦？这些人怎么和中国人不一样，英国人的眼睛是蓝色的，手脚都长毛，还听到他们说一些听不懂的语言。我想：算了，在这样一个语言交流都有障碍的国家，我怎么生存呢？还是飞回中国吧！
终于，我飞呀飞，又飞到了祖国的怀抱。这次，我飞到了公园，听到公园里的奶奶和爷爷们，有的拉小提琴，有的吹葫芦丝，有的弹钢琴，有的吹萨克斯，各种曲子伴奏成一首美妙的音乐。我想：这里太吵了，一点都不好玩，我还是回去吧！
正在这时，我听到了小朋友的笑声，“哈哈哈……”我飞到了草丛边，原来他们在捉蚂蚱。有一个小男孩说道：“好美丽呀！”然后一群小朋友围过来，异口同声地说道：“好美的蒲公英啊！”
我想，这群小朋友这么友好，我就住这里吧！
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一次有趣的实验今天，陶老师在课堂上给我们做了一个有趣的实验，就是怎样让鸡蛋浮在水面上。真的是太有趣了。首先陶老师准备了一些盐、一个勺子、一个空杯子、一个鸡蛋、还有一些清水。看着这些材料，我们像是倒入油锅里的水一样沸腾，一下子七嘴八舌地议论开了。陶老师看着一脸困惑的我们，微笑着说：“今天我们换个学习的方式，我们来做一个有趣的实验，你们觉得怎么样？”“耶，太好了！”欢呼声仿佛要把房顶掀开了！实验开始了，先将杯子里倒入清水，接着老师拿着鸡蛋对我们说：“你们猜鸡蛋是漂浮的还是沉入水底？”“当然是沉入水底了！”我们异口同声地说，果然，鸡蛋放下去后立马沉入水底，还发出叮咚的响声。陶老师看着专注的我们说：“如果放入盐，它会有什么变化呢？”接着老师放了两勺盐进去，杯子里好像下起了暴风雪，到处是白色的粉末，老师用红笔搅拌了起来，鸡蛋也随着水流旋转，像是一个旋转的陀螺。停下来后，鸡蛋还是矗立在杯底，好像一座大山一样屹立不动。“加盐，加盐……” 我们又哄闹起来。老师又放入一些盐，再次搅拌，杯子里的水浑浊不堪，接着见证奇迹的时刻到了，鸡蛋慢慢浮起来了，悬在水中。老师接着加盐，鸡蛋竟然浮在水面上了。老师还用笔把它按下去，手一松开鸡蛋又浮上来了，真是太有趣了！过了一会儿，鸡蛋下面出现了一些粉末，好像上面长满了绒毛，水又渐渐变清澈了。实验结束后，老师告诉我们，盐水的浮力比水大。鸡蛋在清水、适量的盐水还有浓盐水中的状态是不一样的。就像是死海，在死海里，人都是不会下沉的一样。科学造福人类，对于一个热爱科学的我来说，觉得科学就在我们的身边，以后我更要努力的学习科学，成为一名举世闻名的科学家。650字 三年级
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一次有趣的实验上个星期五，班主任刘老师拿着一个鸡蛋走进了教室，神秘地对我们说：“同学们，这节班队课，我们来做一个小实验。”我们听后高兴得一蹦三尺高，我更掩盖不住激动，迫不及待地问刘老师：“刘老师，您拿来一个鸡蛋做什么？莫非这节课我们做的实验和鸡蛋有关？”刘老师笑着摸了摸我的头，答道：“是的。这个实验就是：鸡蛋能不能被握碎？”几个力气大的同学信心满满，而几个力气小的同学忐忑不安，生怕老师会叫到自己，让自己上来捏鸡蛋，在同学们面前出丑。大家各怀心态，等待着游戏的开始。接下来，刘老师向我们简单地介绍了实验规则：每一个同学轮流上来握鸡蛋，谁能把鸡蛋握碎，谁就是我们班的“大力士”。要知道，“大力士”在我们班中有着一定的威信，何况是刘老师“亲封”的呢！听到这，连我这个女生都跃跃欲试了。首先，刘老师请到了我们班的“病号先生”。他瘦瘦小小，面黄肌瘦，同学们赐予他“病号先生”的称谓。只见他迈着小碎步，心惊胆战地走上讲台，接住鸡蛋，将全身的力量都汇集到手上。他咬着嘴唇，脸涨得通红通红，鸡蛋还是没有碎裂开来的痕迹。他只好灰头土脸地走下了讲台。同学们在台下议论着，有的说：“要是我走上讲台去握鸡蛋，肯定可以把它握碎。”有的女生则面露恐慌，惴惴不安地说：“那个鸡蛋好难握碎的样子，等会儿我们上去的时候会不会出丑啊？”我信心满满得想：要是我上去，一定能把鸡蛋制服的。“病号先生”的力气那么小，我应该比他强。接下来，刘老师请了力气比较大的郑浩东来握鸡蛋。只见他把腿摆成“人”字形，开始用力。一秒，两秒，三秒……两分钟过去了，郑浩东的眉头皱得都可以夹死一只虫子了，脸红红的，额头上也冒出了豆大的汗珠，可鸡蛋还不肯轻易“就范”，郑浩东只好灰溜溜地走下了“擂台”。……终于轮到我上来握鸡蛋了。我把鸡蛋握在手心，开始“发功”，过了一会儿，鸡蛋还是无动于衷，我跺了跺脚，手心也冒出汗来了，心想：鸡蛋啊，你就给我点面子吧！可鸡蛋还是“不肯服输”，一点儿面子也不给我，我只好像只斗败了的公鸡，遗憾地走下了讲台。“叮铃铃……”下课了，我问刘老师：“刘老师，鸡蛋为什么不能被握碎啊？”“薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，建筑师根据这种‘薄壳结构’的特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物，如：人民大会堂、北京火车站以及其他很多建筑。”刘老师解释道。听到这，全班同学才恍然大悟。你说说，这节班队课有趣吗？1000字 四年级
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一次有趣的实验随着一阵好听的音乐，同学们陆续走进多媒体教室，今天老师要给我们上一堂习作课，我们的心怦怦直跳。老师走进教室说：“今天的课题是会“？”的鸡蛋，中间一个问号代替什么呢，不过要用的器材有两个鸡蛋，勺子、两杯水、盐。能不能用这些器材使鸡蛋在水中浮起来呢？鸡蛋那么重，怎么会浮起来呢？开始就让我们产生了疑问，只想老师快点讲下去，为我们揭开这个谜团。”老师先拿出两个装了水的杯子，把鸡蛋慢慢地放入水中，鸡蛋沉在水底，可见鸡蛋是不会浮起来的。当我们比较失望的时候，老师又用勺子一勺一勺的往其中一个杯子中放盐，在老师慢慢的往水中放盐时，当盐溶解于水，我们屏息凝视，发现鸡蛋快速的浮了起来，只不过又不稳定开始往下回落，像火箭飞到一半没燃料似的。之后像睡着了似的一动不动躺在杯底。老师不“耐烦”了，抓起一杯盐就往水里倒……鸡蛋又慢慢浮上来了，把头都露出了水面，圆溜溜的。“哇，真神奇！”看到这幅场景，同学们发出一声声惊叹。原来鸡蛋真的可以浮起来。鸡蛋就这样立在杯中，身子上还有许多小水珠，再也没有落下去。而没有加盐杯子的鸡蛋仍静静地侧卧在水中。鸡蛋为什么会浮起来呢？会不会和加盐有关呢？一个个问题浮现在我脑海中，此时清脆的铃声又响起来了，我带着疑问恋恋不舍地离开了教室，心想，我课后一定要查个明白，弄清楚鸡蛋在盐水中为什么会浮起来！550字 四年级
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一次有趣的实验今天下午，老师在教室里给同学们做了一个有趣的实验。上课了，只见老师拿出了一个打火机，一根蜡烛和一个纸杯。咦，老师今天要干吗呢？同学们都感到很好奇，一个个目不转晴地看着老师。老师说：“今天我给你们做个实验，你们可要看仔细喽。”实验开始了，老师先往纸杯里装了一些凉水，然后拿起打火机点燃了蜡烛，再把杯子放在蜡烛上燃烧。不一会儿，原来白色的杯底就变黑了。老师叫一位同学上台把手伸进纸杯中，问道：“什么感觉？”同学说：“水是温热的。”老师继续把纸杯放在火上燃烧。同学们一个个伸长脖子，瞪大眼睛仔细观察着实验变化。过了一会儿，只见杯底已经完全黑了，杯口在微微冒热气。老师叫我上台观察，我赶紧上台往杯中一看，水里出现了许多小泡泡。我把手指探入杯中，“呀！好烫呀！”我迅速地把手收了回来。再看杯底，已经完全变黑了。最后，只见杯口的热气越来越多，水发出嗞嗞的声音，水开始翻滚，原来水开了。我们看着实验的全过程，不由得目瞪口呆。老师看着同学们微笑着说：“同学们，平时我们把纸杯放在火上，很快就会烧着，可今天的杯子除了变黑，却完好无损。”我想：“这是为什么呢？”最后，老师告诉了我们其中的原理：蜡烛的热量通过纸杯传递给了水，所以水开了，杯了却没有烧着，这就是热传递原理。同学们恍然大悟：“原来是这么回事。”这个实验多么有趣啊！550字 三年级
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一次有趣的实验“呀！捏紧点儿！”咦，这是在干什么呢？请跟我到教室里去看看吧！今天一上课，老师就对我们说：“你们知道一大一小两个气球用一根管子连起来会发生什么变化吗？”老师刚说完，有的同学就自信满满地举起手来，说：“我知道，两个一大一小的气球连起来肯定是变得一样大。”我想：这么简单的问题还用问吗？老师葫芦里到底卖的是什么药？老师听了，笑了笑说：“想知道答案吗？那我们就来做实验吧。”老师的话音刚落下，同学们的笑声都快把屋顶掀翻了。老师先让我们按四个人一个小组的顺序坐好。然后就开始发工具了，老师给了我们两个气球、一根管子和两条细绳子。还没等老师下令，我们就迫不及待地开始了。只见杜昌宇拿起一个气球，含在嘴里，鼓着腮帮子使劲地吹了起来，瞧，他把气球吹得和苹果一样大。我也不甘示弱，一使劲，吹了一个跟皮球差不多的大气球。李恩蓓连忙说：“捏紧！千万不要松开，不然就会漏气的。”我和杜昌宇听了，用手把气球捏得紧紧的。王明睿连忙把管子拿过来，李恩蓓看我的双手都不方便，就帮我和杜昌宇把气球的口撑开，套在管子上面。然后，李恩蓓连忙拿起细绳子，三两下就系好了。系好之后，让人惊讶的是，我发现小的那个气球变得更小了，大的那个气球变得比以前更大了。实验结束后，老师看我们疑惑不解，就说：“你们想知道这是什么回事吗？”“想！”同学们异口同声地说。老师解释到：“是压力在作怪，大气球里面的压力大，小气球里面的压力小，大气球把小气球里的气吸了过去，所以大气球会越来越大，小气球就会越来越小。”听了老师的解答，我恍然大悟，从这次实验当中，我也知道了要团结合作。650字 四年级
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一次有趣的实验今天是周末，在家无聊的我突然闪过一个念头：我要做一个实验，用科学方法判断鸡蛋是熟还是生，我以前在书上见过这个实验。我先去厨房拿两个鸡蛋，然后把一个鸡蛋放入锅里，用燃气灶把水烧开，把鸡蛋煮熟，再拿出来。我先把一生一熟两个鸡蛋和脸盆拿出来，往盆里倒入水，把鸡蛋放进去，两个鸡蛋一下子就都睡到了盆底。我等呀等呀……可两个鸡蛋似乎是在盆底睡着了，我一直没有看到什么效果。我想：我要等到猴年马月呀！这两个鸡蛋为什么这么不听话呢？我一敲脑门，呀，检测鸡蛋生熟的时候，忘记放盐了，书上说的是用盐水检测。难怪不见效果的，我必须得重新做实验了。不过，这一次，我并没有用盐水检测法，家里的盐估计不够我用，我就采用了“转动”的方法。我把两个鸡蛋放在桌子上，生鸡蛋和熟鸡蛋一模一样，像双胞胎婴儿一样。我用拇指捏住鸡蛋的两端，指尖猛然用力，一个鸡蛋就转了起来，像旋转的陀螺一般。我又用同样的方法，将另一个鸡蛋转动起来。两个鸡蛋就在桌上跳起了拉丁舞，我眼皮都不眨地盯着它们，看它们谁转得快。然后，我伸出一根手指，按住一个鸡蛋的正中心，接着飞快地把手抬起，这个鸡蛋马上不转了。嗯，刹车系统不错！我再伸出手指，按向另一个鸡蛋，鸡蛋也马上停止旋转，可当我抬起手指后，这个鸡蛋像站不稳似的，又转了一圈。我一下子明白了，我用手一按就停的，是熟鸡蛋，一按还动的，是生鸡蛋，因为生鸡蛋内部是液体，鸡蛋突然停下后，里面的液体还会继续流动，所以，只有生鸡蛋才会继续转动。耶，我成功了！我是小小科学家！小小的实验，也让我明白了一个道理：做什么事，我们都要用心去做，这样，一定会做得更好！650字 五年级
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一次有趣的实验今天，老师布置了一项实验作业，让我们用实验来分辨熟鸡蛋和生鸡蛋。我兴致勃勃地跑回家，拿起鸡蛋就开始实验了。我抓起两个鸡蛋，看到白白的蛋壳，我似乎能感觉蛋液在里面流动。我一把冲进厨房，用电水壶烧了一壶水，然后将鸡蛋扔进水壶，谁知鸡蛋刚落进水壶，就爆炸了。哇，鸡蛋变炸弹了！蛋液和蛋黄一窝蜂地涌了出来，不一会儿就布满了水壶，形成一团恶心的液体，水蒸气一涌而上。我急忙抽下插头，打开窗户，这才烟消云散。失败乃成功之母。虽然第一次实验失败了，我有点失落，但是，我并不气馁。我洗干净了水壶，又重新拿起了两个鸡蛋，继续开始了关于鸡蛋的实验。为了不再像上次那样失败，我上网搜查了一些判断生熟鸡蛋的方法，有道是“读书破万卷，判‘蛋’如有神”，我仔细浏览后，最后选中了“旋转区分”的方法。我又小心翼翼地烧了一壶开水，缓慢地将鸡蛋放在水里，生怕它再次破了，也表达着我上次害了它兄弟的歉意。这个鸡蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壶底。约摸过了十几分钟后，我发现水上已开始冒小泡泡了，就犹如带上了一些小圆帽。我心想：“都开始冒水泡了，鸡蛋应该熟了吧！”我用勺子捞出鸡蛋，又拿了一个生鸡蛋，把它们放在一起。熟鸡蛋和生鸡蛋外形没有什么区别，如果不是熟鸡蛋，身上有着水渍，我还真分不出哪个是生的，哪个是熟的。我摸了一下熟鸡蛋，呀，烫！科学实验需要耐心，我只好先去看一会儿书，等过了十几分钟才返回。我把两枚鸡蛋拿到桌子上，见证奇迹的时刻就要到了！我双手分别捏着鸡蛋的两头，手指交错用力，两个鸡蛋同时开始旋转。我两眼发直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之势按住了鸡蛋，然后飞快抬起手。熟鸡蛋像是一个非常听话的孩子，一下就停下了。而生鸡蛋却像是一个熊孩子，还在慢慢转动着。哈哈，我找出区别了，一按就停的就是熟鸡蛋！这是网上说的经验。可是，为什么会出现这样的现象呢？我的好奇心又来了，于是我又上网查了一下。原来，熟鸡蛋被转动时，蛋白蛋黄已是固体，能和蛋壳同转同停。而生鸡蛋转动时，蛋白和蛋黄处于流动状态，所以当手指按下以后，鸡蛋内的蛋清蛋白还在流动，就会带动鸡蛋继续转动。在这个实验中，我解开了大自然的一个奥秘，收获了“失败乃成功之母”这个道理，这真是一次有趣的、有意义的实验！900字 五年级
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一次有趣的实验一个阳光明媚的上午，科学老师面带微笑大步流星地走进了教室。只见她一手拿着一包盐，一手拿着一个装满水的瓶子和一个鸡蛋。老师的葫芦里卖的什么药呀？难道是要教我们做饭？算了还是先上课吧！上了课就真相大白了。“同学们，今天我们来玩一个游戏吧！”科学老师说着。“好！”刚刚还死气沉沉的教室一下子变得活跃起来。“那好，我们要玩一个名叫‘鸡蛋浮起来了’的游戏。”科学老师有条不紊地说着：“首先我们要把这个鸡蛋放在水里——”突然好奇的王云淇打断了老师的话：“老师这鸡蛋慢慢的沉下去了，这怎么浮得起来啊？”“这个嘛，不告诉你们，让你们自己思考一下怎么用身边的东西使它浮起来。”科学老师笑着说。“要不加点盐吧！”不知哪个同学说道。“好吧！”老师用一个勺子舀了一点盐倒入水中，只见水中的鸡蛋动了一下，当同学们正欢呼时，鸡蛋又落了下来。“老师再加点盐！”老师舀了一大勺加在里面。可鸡蛋就像个沉睡的娃娃，怎么叫都叫不醒。“老师再加两勺！”老师又沉默地加了两勺。这时，鸡蛋被成功“唤醒”了，但没浮在水面上，只浮到了三分之一。“老师，这次再多加点儿！”就这样鸡蛋像日出一样慢慢浮到了水面上。玩完了游戏，科学老师问道：“有谁知道原因吗？”大家都在冥思苦想，只有杨济瑞一下子说出了答案：“它的原理跟死海的原理一样，因为盐分太多，鸡蛋才浮起来的。”“哦——”大家恍然大悟。这件事使我明白一个道理：很多答案要自己去探索！550字 五年级
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一次有趣的实验天依然是那么蓝，云依然是那么白。我像往常一样走在去学校的路上，手里捧着一颗生鸡蛋，生怕把它捏碎了。我一边走一边想：“老师让拿鸡蛋是做什么实验啊？难道是孵鸡蛋？还是蒸鸡蛋？"想到这儿，我不禁嘿嘿地笑了。一到教室，我就听到：“啊哈哈哈，你竟然把鸡蛋打碎了！还是"双黄”蛋！鸡蛋碎了，我看你一会儿怎么办！哈哈哈！”这显然是我们班破坏王的声音了。我不由得摸了摸我的“蛋宝宝”，暗自庆幸它依然完好无损。"叮铃铃-”上课了。同学们陆续走进录播室，等着白教授给我们上这节有趣的实验课。当听到老师说要“立鸡蛋”的实验时，我拿着我亲爱的“蛋宝宝”说：“这怎么可能啊！“可是，几乎与此同时一个同学大喊：“我立住了！"并向我们炫耀着，吃惊的声音一波接着一波，有的同学羡慕地看着他，有的同学跑到这位同学的身边问“立蛋”窍门，而我则是在座位上摆动着“蛋宝宝”，想着怎样才能立住它。实验开始了，我仔细琢磨着我的“蛋宝宝”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎么这么难！”正在我准备歇息的时候，又有同学立住了他的“蛋宝宝”。这不，又把我的上进心激起来了，我向“蛋宝宝”严厉地说：“要是你敢给我丢脸，我就把你拍得稀巴烂！"我先是把我的鸡蛋摇晃了几下，满心期望它能出现奇迹，可它还是立不起来。“我看我这辈子都立不起它来！”看着其他同学的“蛋宝宝”，我嫉妒极了！屡次失败后，白教授又教给了我们一个“立蛋”窍门：心要静，手要稳，蛋要平。我又试了许多次，可还是没成功。就这样，一直到实验结束，我还是没立起来，看着其他同学炫耀的目光，我心中满满的失望和嫉妒。通过这个实验，我懂得了一个道理：做什么事都要心平气和，要有持之以恒的精神，绝不能半途而废。这真是一次有趣的立蛋实验！700字 五年级
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一次有趣的实验今天早上，我饿了，于是我准备煮几个鸡蛋吃。我拿来一口锅，先在锅里倒入少量冷水，用洗碗的毛巾把锅擦一擦，把锅擦得干干净净，再倒入冷水。然后，我把锅放在燃气灶上，扭动开关，点着火，再把生鸡蛋放入水中，等待水烧开。大功告成了，现在，就只需要等待鸡蛋在开水中煮熟，我就可以吃到香喷喷的鸡蛋了。十分钟过去了，我迫不及待地把火熄灭。又过了几分钟，我一口气把三个鸡蛋全部拿了起来，结果，我一不小心，手滑了一下，手中的一个鸡蛋飞了出去，就像是从炮管里飞出的炮弹一样。啪！鸡蛋落到了地上，蛋壳碎了，“血”从“伤口”中流了出来。啊？鸡蛋还是生的！我急忙拿出一张卫生纸盖住鸡蛋，捏住卫生纸的四个角，把“受伤”的鸡蛋包裹起来，丢进了垃圾桶。“鸡蛋为什么是生的呢？都煮了十分钟了，为什么还没有煮熟呢？唉！”我把手中的鸡蛋放了下来，心里想道。这时，我想到了我的好朋友——罗于轩，他是一部小百科全书，他好像什么都知道。恰好，罗于轩来我们家做客，这可真是说曹操、曹操就到。借此机会，我就问他：“你有办法区分鸡蛋是生是熟吗？我煮了十分钟的鸡蛋，可是鸡蛋还是生的。”我的话音刚落，罗于轩就开口说：“我有一个办法，可以区分鸡蛋是生是熟，还很实用，就是可能比较麻烦。”我听了眼睛一亮，比天上的星星还亮，我急忙说道：“别卖关子了，快点告诉我，到底怎么区分鸡蛋是生是熟！”罗于轩便说道：“我的方法就是——清水区分法。”“什么是清水区分法。”我问道。罗于轩又说：“就是把鸡蛋放入盐水中，生鸡蛋就会浮起来，熟鸡蛋就会——”“就会沉下去！半生不熟的鸡蛋不会沉到底下，也不会浮起！”我马上明白了。“对，因为熟鸡蛋比重大，生鸡蛋比重小。”我又听得一头雾水：“比重？比重是什么东西啊！我比你重？”“比重就是相对密度，固体和液体的比重，呃，是该物质完全密实状态的密度与标准气压下、3。98℃时纯H2O的密度999。972㎏/m3的比值！算了算了，我说了你也不懂。我们回到话题，要准备……”我确实对他的大道理完全不懂，不过，我很快把他说的准备材料备全了：食盐，五个不知生熟的鸡蛋，一个装满水的又大又深的透明塑料杯，我们可以开始实验了。第一次，我在塑料杯中加入了大量的盐，五个鸡蛋果然全浮了起来，实验失败。第二次，罗于轩来为鸡蛋“洗澡”，他把一小勺盐加了进去，鸡蛋在水里面“潜水玩”，一个也不愿意浮起来，再次失败。“看样子，你的‘清水区分法’不行啊！”我说。罗于轩马上说：“别着急，我还可以用‘旋转区分法’，书上说过，旋转的生鸡蛋稳住之后快速松开手，鸡蛋还会转，但熟鸡蛋不会转，会马上停下来。”于是，我们把五个鸡蛋快速转动，转得像陀螺一样，然后飞快用手指按一下，鸡蛋们马上停下来，停下之后，还有三个在转。哇！有区别了！我们把停下的两个鸡蛋敲开，它们果然是熟的。我们成功了！看来，科学知识果然奇妙而有用，今后我要多看书，多学习知识，将来用自己的知识让祖国的未来变得更加美好。1200字 五年级
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一次有趣的实验记得上一个星期六的作文课，课间休息，我们没有下去玩，我们做了一个非常有趣的实验，它就是水上漂针。我还在复习，彭老师神秘地抬着一盆水走了进来，手里居然还拿着一小盒针，我们见此情景，以为彭老师要惩罚我们，不禁打了一个寒颤。彭老师笑了一声说：“我们今天是要做实验，不是惩罚你们。”顿时，教室里一片沸腾。“你们一人拿一根针，放进水盆，看谁能把针浮起来？”大家蜂拥而至，一个一个把针放到水盆里，前几个同学都失败了，针都沉到了水底。这时，一只手伸了出来，把针投进水盆，针居然浮起来了，那位同学追问彭老师，彭老师一笑而过。接着，彭老师又对着针和水念了一番听不懂的咒语，然后让我们拿针在头发或衣服上摩擦之后，再放到盆里，针就能够浮起来。大家不明白其中的道理，照做之后，针真的一个个都浮在了水面上，而且还在旋转，像一个跳舞的小姑娘，转了一会儿之后，停了下来。彭老师解释道：“摩擦之后的金属会产生磁场，南极指向北极，北极指向南极，同极相斥，异极相吸，指南针也是这个道理，针的两头互相拉扯，所以能够浮在水面上。”通过这次实验，我明白生活中处处有学问，只要我们善于观察，敢于实验，就一定能发现其中的奥妙。450字 五年级
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一次有趣的实验今天我们的教室热闹极了，到底发生了什么事，快跟随我一起来看一看吧。原来老师和同学们在做一个有趣的实验：让鸡蛋浮起来。我们准备的工具有：一个装满水的杯子，一袋盐，一个鸡蛋和一根吸管，同学们满怀好奇地看着所有材料，期待着实验赶快开始。开始做实验了，老师先把鸡蛋放入了水中，鸡蛋像一颗大石头撞击水底，而且还在水底蹦了一下，又迅速沉到了水底。然后，老师把一些盐放入了水中，盐像雪花从空中飘落下来，不过还有一点盐没有融化，沉在了杯底。老师就用吸管绕着杯子边缘转了几圈，一些雾水呈现在了我们面前，接着，老师在水杯里放了一些盐，搅拌了一下，沉睡中的鸡蛋宝宝一下立起身来，像被这些淘气的水给抓了痒痒，最后，老师还是放了一些盐，搅拌了一下，不过这一次，老师成功的把鸡蛋娃娃“拉”了起来，同学看到了这一幕，都惊讶万分，这到底是为什么呢？经过老师的一番讲解，我们明白了鸡蛋浮起来的原理：水有浮力，向水里倒入一些盐，就增加了水的密度，水中的含盐量越多，水的密度就超过了鸡蛋的密度，鸡蛋就可以浮起来了。上完这节课，我懂得了不少知识，同时也让我对科学更加有了兴趣。450字 三年级
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一次有趣的实验这天，阳光明媚。这不，更让我高兴的是，我们的作文班上要做一个有趣的小实验，这个实验叫做水上漂针。一开始，彭老师拿来了一盆冷水，一个针盘和一卷纸，班上的同学被吓得一声不吭。突然有一个同学叫出声了，彭老师大发雷霆，气势汹汹地说：“如果你们再不好好复习，我就把这一盆冷水泼在你们的脸上，让你们全部都变成落汤鸡！”同学们被吓得心惊胆战。过了一会儿，老师变得和颜悦色地说：“其实今天我们是要做一个小实验——水上漂针。”同学们听到后都蜂拥而至，站在了水盆的一旁。等到每个人拿到针后，第一个同学自告奋勇，把针放在水面上，可是他的针像一个顽皮的孩子，“扑通”一声掉在了水底。第二个同学以为自己可以成功，也去试了试，结果他的针像一个游泳健将，一下子就钻进了水底。突然，下一个同学成功了，老师看到我们一副疑惑不解的样子，终于把针能浮在水面上的秘密告诉了我们，只要在带有静电的地方上摩擦一下，针就可以漂起来了。原来在摩擦的过程中会发生一个人们看不见的磁场，而磁场则会有南极和北极，只有异种吸引起来了，实验也就成功了。今天的实验真是一个有趣的实验，它让我明白：只要我们善于观察，就能发现大自然的奥秘！450字 五年级
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一次有趣的实验有一个实验叫电磁铁，如果你没听说过，就跟我一起来看一看吧！今天我们班上了一节实验课，班级的每个人都要做一个实验，终于轮到我了，我三步并作两步地冲上讲台，拿着两节7号电池、一根铜线、一个可以装两个电池，并带着两根电线的电池和一根铁棒两个鳄鱼夹，开始做实验时，我还有点紧张。先把铜丝一圈一圈的缠绕在铁棒上，铁棒两头要留点空，然后把鳄鱼夹夹在铁棒两头的空上，小心，不要夹到手哦。这时的铁棒。好像被两只鳄鱼紧紧咬着，接着把电池盒的电线伸进鳄鱼夹的一个洞里，最后把电池装进电池盒里就完成了。同学们看到电池盒没反应，都在提醒我，我也看到了电池盒里面冒白烟了，而且还有一种像烧烤的味道。我把电磁铁靠近电池盒，大家都惊呆了，几乎所有的人都对我竖起了大拇指，原来是铁棒吸到讲台上去了，大家问我原理，我开玩笑的说：“它害怕你们，所以和讲台抱在了一起。”大家都不信，我只得说：“其实是这样的，金属会导电，当一个没有电的金属碰到另一个有电的金属时，就会形成一根看不见的电线，金属就会像有磁性一样，吸到一起了。”做实验这么有趣，我以后要多做几个实验，了解更多的知识和奥秘。450字 三年级
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一次有趣的实验“叮铃铃……”上课铃响过之后，科学老师卓老师脸上带着神秘的微笑走进了教室，神秘兮兮地看着我们，好像要发生什么不得了的事情一样，对我们说：“今天，我们一起来做个有趣的小实验怎么样？”一听这句话，爱做实验的同学们马上就炸开了锅，此起彼伏的议论声在教室里回荡着。老师清了清嗓子，一脸神气的说道：“来，看看吧，这就是我们今天要做的实验。”只见老师拿出一张美术纸，用剪刀把一角剪掉，再剪掉剪了五次，然后又拿出一把笔，在头发上摩擦了几下，然后把笔向纸的前面挥了又挥，纸直接粘到笔上了，太神奇了。也有的同学不相信，以为是老师用了什么工具，老师笑了笑说：“要不你们自己试试吧。”老师叫了一位同学上来，让他把一根新的笔在头上擦一擦，再吸一下那张纸，那纸果然“飞”到那只笔上了。大家都目瞪口呆，一句话也说不出来，接着老师又慢条斯理跟我们说起这其中的道理来，“其实笔是因为摩擦而带上了电，因此纸会自动”飞“到笔上。”“哦！原来是这样啊。”同学们异口同声的说道。虽然这只是一堂短暂的科学课，但是我从中学到了，只要多观察多思考，愿意动手实践，那么天底下就没有解不开的谜。450字 三年级