学着学不会的自我保护
有时候,就想,如果人与人之间无从有伤害,那也就无所谓保护,我以为,在一个诚实的人面前,是没有人会对他撒谎,在一个善良的孩子面前,也不会有人对他不善良,在一颗真心面前,谁也不会是虚伪的脸。
小时候,总是想,长大了要这样,长大了要那样,可是,在雨季的背后,我们在隐隐作痛中成长着。看到了不是每一个老师都如我所想的善良,也不是每一个同学都是同我所愿的友好,当我被生活残忍地打了一个巴掌,那个从小到大受着宠爱,做着榜样的孩子,一下子没有了成长的方向,一下子真的受了伤。我以为,只要我对别人好,别人也会对你好;我以为人之初性本善,我以为人与人不求回报,但求不伤,我因为我为人人,人人为我;我以为每个人都是爱的天堂,每个人都是天使的模样,有着天使的善良。
从小到大,太少和旁人叫骂,打闹,父母老师的话就是圣旨,从来认真去做,同学的请求就是信任,我不懂得拒绝。母亲教会了我忍让,宽容,教会我要对身边的大家善良;老师教会我付出,在付出与奉献中收获快乐,完善自我。可是,为什么,渐渐的,受伤的时候越来越多。
是我错了?我太老实,正直,太天真,太幼稚?朋友说“马善被人骑,人善被人欺。”我不相信。家人说社会以后就是这样的欺软怕恶,我也不相信。我就是那么固执的相信感化的力量,我以为我们之间应该多一份爱与信任,人人管闲事,世上无难事,不是吗?
只是,当现实在我面前,我显得是那么地无助与孤零零。当我受伤的时候,我还是那么地不敢相信。不懂保护,真的,从来就没有想过伤害会无缘无故,无言无辜。难道就不可以,用我们的爱,将每一寸伤口禁锢在那萌芽深处?
班爸爸说的我应该学着自我保护,我不懂,也学不会。在一个本该纯真的世界,为何要自我保护?
最近的事情,让我想了很多。关于成长,关于付出,关于社会,关于人情世故。知道了世界不是我想的那样完美,社会不是我想的那样简单。幼稚的我在成长的路口,默数。当我的单纯成为别人耻笑的理由,当我受伤了还是不相信他们是故意的时候。现在,我只是觉得,我们每个人做每件事情都有自己的理由,我会学着尊重,理解,成全每个人不管合理与否的理由,不管我会受伤不,不管你是善良不。
不是因为你们太残忍,只是因为我自己还不够坚强。在风软花轻的季节里,我选择安静地祭奠念,我那逝去的友谊。我知道,友情的国度,没有真正的沉默,只有永远的祝福,愿我所有同我有缘无份的朋友,拥有真正属于自己的快乐和幸福!正如姐姐说过,沉默也许才是一种祝福,我会为你们祝福。
也许因为习惯了被父母老师的保护,所以才学不会自我保护。
妈妈,小孩子会好好的,
贝贝,笨笨会长大的,
谢谢你们,小朋友会加油的!!
我会在伤痛中蜕变,学着将自己调回现实的距离,
学会接受在成长中的痛苦。
学着自己照顾自己少生病,学着自己保护自己少受伤。
学种菊花
秋菊傲霜,争芳斗艳,千姿百态,色彩鲜艳的菊花使秋天更加五彩缤纷。
你们知道菊花是怎么种植的吗?说起种植植物,大家一定会想到把种子撒在土壤里,吸收土壤里的水分和养分,生根发芽,慢慢长出枝叶,开花,结果。可是菊花不是这么种植的。听爷爷说,菊花是用菊花的枝条种植的,这样种植的菊花才能不会退化,保持多彩多姿的形态和鲜艳的色彩。
今年,我跟爷爷学了种菊花。
去年的菊花凋谢后,冬天,菊花经不住严寒冰霜,枝叶枯死了,但它的根却没有死,今年春天,菊花又暴出了新的嫩绿的枝条,就是用这种枝条种植菊花。
我在爷爷的指导下,先用一个大花盆,装满肥沃的土壤,然后小心翼翼地把鲜嫩的菊花枝条剪成一分米左右的小段,再把小段枝条轻轻地、一枝一枝地插进土壤里,压紧土,洒透水。以后天天观察它的变化,干了要洒水,热了要给它遮太阳 ,晚上要放到露天去吸收清凉的露水。枝条在土里长出新的根,上面又长出新的嫩芽,嫩芽又长成新的枝条,菊花就种活了。过了一个月左右我们把它一棵一棵地移栽到新的花盆里。
爷爷说,我们还要认真地管好这些菊花,要给它浇水、施肥、除草、整枝,把多余的瘦弱的枝条剪掉,让他茁壮生长,等到秋天的时候,就会长出花苞,开出色彩斑斓的菊花。
原来种菊花也不是一件容易的事。通过学种菊花,不仅使我增加了新的知识,而且使我懂得了更要爱护花草树木。
相关推荐
-
学会不哭“抬头看着天花板,这样眼泪就不会掉下来了。”倩第N次对自己这样说,眼睛死死盯着天花板,泪水在打转,却始终转不出,留恋着眼里的温度。几年来,倩总以这句话欺骗着自己,她知道的,眼泪最终还会从心里流出来,可她不愿意接受,享受着自欺欺人的乐趣。诺大的房间似乎又响起了当年的声音:“你要跟着妈妈还是跟着爸爸?”妈妈的清秀的脸梨花带雨的,“我谁也不跟,我自己一个可以过得很好。”倩面无表情,几年来的战争终于能在此刻结束,想笑,却怎么也笑不出,怎么会有股想哭的冲动呢?不,摆脱了虚伪的大人,应该庆幸,怎么能哭?转身离开了法院,一个人漫无目的地在街上游荡,走出法院的那一瞬间,一个什么东西从眼里落下,以优美的弧线滑过,没有人看见,它随即便消逝在干燥的冬季,变成雨再次出现。原来,老天也在哭泣……独自一人的生活,寂寞地度过了几个春秋,邻居们都说倩很坚强,他们听不到坚强外表下那个脆弱的心在寂寞的黑夜里破碎的声音。又是一个冬天的到来,倩习惯了每个冬天的感冒,穿着红色的单衣,不顾行人异样的眼光,她和冬天一起感冒,冬天和她一起招摇。红色的美丽倩影妖艳了整个冬天。这个冬天,倩嗅到了不寻常的气味,好象是甜丝丝的,敏感的触须探察着,却找不到气味的方向。踏上公交车,车内寥寥的几个人,倩一眼就看到一袭白衣的他,是个医师?眼光扫到他帅气的脸上,才发现他也正看往自己,四目相对之下,倩有点不知所措,眼光赶紧逃向窗外。是那个气味?倩茫然了……一个月后冬天就要过去了,感冒也好了,以后的冬天好寂寞,没有感冒陪伴,没人一起招摇。因为倩的身边多了一个医师呵护,她再也不穿着单衣招摇,她怕他会心疼。偎依在他的怀里,掉下了滚热滚热的泪,他慌了,“怎么了?”倩只是笑了笑,摇摇头,他停住了欲擦去泪的手,只是任她靠着自己,流泪。他们都知道,这将是最后一次流泪,以后的日子,他们会彼此呵护,有的也只是喜极而泣。窗外,第一场春雨绵绵地下……是不是我不哭了,不高兴的事就不会来了现在,我学会了不哭,幸福,来了……700字 高三 叙事
-
学着成熟我知道自己是个小孩子的时候,我可以哭的很大声,肆意的撕扯别人的衣角,可以毫无风度的说别人坏话,可以做很多很多现在认为很幼稚的事。我以为我不再是个小孩子的时候,我以为自己什么都知道,横冲直撞,到处惹事,并且安慰自己大人应该就是这样。等我真的长大了以后,我才知道,我始终是个孩子,一个长不大的孩子,我在原地徘徊,始终没冲出心灵的花园,我肆意美化这个世界,相信它如同水晶一样干净,所以我不曾去擦拭它,直到有一天我发现它好脏......我以为我长大了,而我还最终还是个孩子,我以为我可以勇敢的面对伤痛,我曾笑话郭敬明害怕伤痛害怕长大的说法,现在想想,那是我错了,我不想长大,真的不想了。我害怕伤痛,真的害怕了。我知道人和人之间有时候需要的是冷静,而不是疯狂的争吵,热度退了,气也就消了,过分的执着只不过是徒劳,我给了自己很聪明的一步,那就是退让,极度的退让,大概也可以使我以退为进吧。我很蠢,我一直以来都没逃避过这个问题。也许成熟了,好多伤害都会显得逊色了的,不再那么刺眼,我们也不会被磨的太伤,大家都仿佛不怎么认识,见面点头就过了。然而心底还藏着最深的爱,这样的结局无疑是最好的,就这样吧!我以为我还没长大,可是我无可避免的长大了,至少我的年龄是这样的。我长大了,不知不觉中长大了。我的生日是国庆节,记得很早以前,建国50周年的时候我们小镇上很热闹的庆祝了一番,前几天我生日,有一个哥哥问我:“妹子!现在是建国几周年了?”我想都没想就告诉他:“55周年了。”我一刹那惊呆了,5年,就这么过了,在我不知道的时候,我已经长大了5岁,不再是那个可以随意撒欢的小丫头了,那一刹那我突然有些伤感,身边吹过一阵风。我无可避免的长大了,不再需要人照顾了,不再可以随心所欲了。我一直记得我的哥哥很疼我,总喜欢把好吃的酥饼留给我;我记得我姐姐很爱我,总会在清晨为我梳理我的头发。可是他们离开我了,我知道我长大了,我要自己给自己找酥饼吃,自己给自己梳头了,我知道。如果我已经长大心却还是小的,那么我会生活的很艰苦,我该学着成熟,学会好多好多东西......800字 高三 叙事
-
学会,会学学习是一段冗长的、苦涩的过程,正如波澜壮阔的大海一样,不择每条小溪,才成就了它永不凋零的美丽。这个“美丽”只是我们学习过程中的学会,只是一种让人欣慰的结果,其实我们更应该注重会学。会学是学会的前提,活到老,学到老。生活中的每个细节都是一次考试,无论你做的成功与否,两种截然不同的结果都会使我们受益匪浅。失败了,找出原因,第二次乃至更多,我们专针对它,以至不再犯同种的错误。失败乃成功之母,失败得越多,教运动会越多,自然成功也会越完美。成功了,我们得到的不只是一种力量很大的鼓励,更多的是,一种经验、一种技七。人生就是这样,流泪的失败与欣慰的成功才构成它那华丽的乐章。所以正确面对失败与成功是会学的关键,它们之间往往是一步之遥,但就那区区的一步之遥却造成了悬殊很大的结果。其次我们要自信。自信,有信心直接决定着成败。兴趣是最好的老师,对自己充满信心对所做之事感兴趣。那一条条微不足道 的小河在面对巍峨的高山,相对于它们似巨人的石头时,它们总是微笑的,歌唱的,它们相信它们能把困难采在脚下,就一定会,最后经过艰难的跋涉,它们走向大海的回报,那是一种最伟大,最朴实的快乐。篮球之王乔丹最初只是一个帮其他球员拾球的,根本不被其他球员在乎的人,然而,他却成为世界实力派的球王,他就是拼着对篮球的满腔热情拼搏而来的;俞敏洪:一个高考英语只有33分的人却创造了亚洲最大的新东方英语学习机构。我们不难看出信心。兴趣在我们学习的过程中扮演什么样的角色,再者,注重同其他人交流,在交流的过程中,我们得到了一种学习的方法,一种很轻松的心情,学习自然也会轻松许多。它山之石,可以攻玉,就拿清政府来说吧,如果他们善于思考问题,善于同人交流,打开国门,就不会有鸦片战争,强签条约种种局面了。交往的过程中,我们互相受益。最后,我要谈刻苦。古人的闻鸡起舞,凿壁借光……都是最好的写照,正如戏剧家梅兰芳所说:“我们都是笨拙的学艺者,成功本来就无捷径,惟有努力奋斗。确实如此,现代社会人才济济,我们如果没有一份成就,将来的路途可想而知,其实谁都知道刻苦的重要性,但又有谁能做到了,吃得苦中若,方为人上人。我们会学了,自然就有学会。学会:学以致用,学而不用,那岂不更让人后悔吗?空有满腹理论却不加以运用。电视上曾有这样一则报道,中国去外国的留学生空有满腹理论却不会运用而受歧视。会学,学会二者结合起来,才叫成功,就像树一样,只有干没有叶那叫树吗?所以学会运用,把会学,学会结合在一起我们才拥有成功,那才是一个完美的过程。点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1200字 高三 议论文
-
学着去爱一时无聊,从桌子上拿起本杂志看了起来。发现里面有着这样一个心理测验:在一个原始森林里,你带着五种动物,它们分别是:猴子,老虎,大象,孔雀,狗。当四周危机来临的时候,你迫于无奈必须一一放弃他们。思考好了,请排出顺序。当时觉的很有意思,我也用笔写下了我要放弃的顺序:老虎,大象,猴子,狗,孔雀。然后我把这个测试发给了十个朋友。在其中有八个首先选择的是孔雀,最后选择的是老虎,有两个首先选择大象,最后选择猴子。我看了一下它们各自代表着你身边不同的人,有自己的父母,.有你的孩子,有你的朋友。有你的爱人。有你对金钱和权利的向往。看后我的感触很大。这时室友从外面进来,洗完了衣服,好像有些冷,我把这个测验也要她来做。她写的答案竟跟我不约而同。我问她选择的理由,她说:老虎是森林之王,它有保护自己的能力,而孔雀最没有能力保护自己了。所以我最后带着它。听完她的理由,我很吃惊。但也在心中高兴,像终于找到了个知音一样。她平时不怎麽喜欢说话,她是楼层服务员,她没有什麽特别的,或者说是很普通的一个人,没有那所谓的个性。我们经常一起回宿舍,我下班早经常等她,所以我们走的比较近。她是两个孩子的母亲,她的年龄不是很大,35岁。但依然是四位老人的孩子,每次她回家总会告诉我她的孩子怎麽样,她的父母怎麽样!不管你首先放弃什麽,最后放弃什麽,不管你出于什麽样的理由,那些在这个测试后都显的不那麽重要了。好好珍惜你身边的每一个人吧,好好的爱他们。不要总想着别人为你做什麽,而是想想你能为别人做些什麽。真诚的与人相处,你会满载收获的!学着去爱吧!不要把它留给明天!650字 高三 记叙文
-
学着去爱一时无聊,从桌子上拿起本杂志看了起来。发现里面有着这样一个心理测验:在一个原始森林里,你带着五种动物,它们分别是:猴子,老虎,大象,孔雀,狗。当四周危机来临的时候,你迫于无奈必须一一放弃他们。思考好了,请排出顺序。当时觉的很有意思,我也用笔写下了我要放弃的顺序:老虎,大象,猴子,狗,孔雀。然后我把这个测试发给了十个朋友。在其中有八个首先选择的是孔雀,最后选择的是老虎,有两个首先选择大象,最后选择猴子。我看了一下它们各自代表着你身边不同的人,有自己的父母,.有你的孩子,有你的朋友。有你的爱人。有你对金钱和权利的向往。看后我的感触很大。这时室友从外面进来,洗完了衣服,好像有些冷,我把这个测验也要她来做。她写的答案竟跟我不约而同。我问她选择的理由,她说:老虎是森林之王,它有保护自己的能力,而孔雀最没有能力保护自己了。所以我最后带着它。听完她的理由,我很吃惊。但也在心中高兴,像终于找到了个知音一样。她平时不怎麽喜欢说话,她是楼层服务员,她没有什麽特别的,或者说是很普通的一个人,没有那所谓的个性。我们经常一起回宿舍,我下班早经常等她,所以我们走的比较近。她是两个孩子的母亲,她的年龄不是很大,35岁。但依然是四位老人的孩子,每次她回家总会告诉我她的孩子怎麽样,她的父母怎麽样!不管你首先放弃什麽,最后放弃什麽,不管你出于什麽样的理由,那些在这个测试后都显的不那麽重要了。好好珍惜你身边的每一个人吧,好好的爱他们。不要总想着别人为你做什麽,而是想想你能为别人做些什麽。真诚的与人相处,你会满载收获的!学着去爱吧!不要把它留给明天!600字 高三 记叙文
-
学着不哭独自一人走过聆听片刻喧哗过后重复的静寂三侠五义的故事早已俗不可耐只是读到时心头依旧会感动我知道风雨过后是彩虹瞬间美丽却也是追逐的永恒我追逐追逐心头解不开的武侠情节它带给我太多心灵领悟恍若心灵漫漫旅途上的驿站停留于是便感到疲倦星月潇潇的永恒孤寂身影依旧随笔化作林间蝶舞时的妖娆美丽我明白你也可曾明白再美的童话再美的故事再美的侠义都只是虚幻梦终究会醒只是在梦醒之时我还会依旧眷恋依旧展露笑颜就算是说再见我也会学着不哭因为我已经学着说再见200字 五年级 叙事
-
学会不抱怨最近我正在实施自己的“不抱怨计划”,“不抱怨活动”是美国的心理专家威尔·鲍温先生在《不抱怨的世界》这本书上发起的一项活动。活动的过程是这样的:把紫手环戴在手上,只要发现自己抱怨了,就把手环换到另一只手上(骂人,在心里抱怨,批评别人和指正别人都算),直到手环保持在一只手上不动21天的人就能成功!书上说得对,这还真不是什么容易的事!我做这项活动近两个月了,可还是没有成功,也许我这样说你会认为我很笨,连这种容易的事都做不成,但是如果你自己试一试便知道了,这项活动真的很难!《不抱怨的世界》这本书我也读了,书中对我影响力最大的一句话就是——有一种感情是必须有的,那就是快乐;有一种感情是完全不需要的,那就是抱怨!我觉得,不管是大人还是和我一样的小孩子,都应该去读一读,试一试!虽然我现在还没有成功,但是我发现我的抱怨一天比一天减少了,注意力也集中了很多!这可真的不是在胡说八道!最后只希望大家记住:抱怨总是最消耗能量的无益举动!400字 四年级 叙事
-
学着做饭人生,最不可或缺的就是学习,只有学习才可以充沛我们的知识,另外,学习也不是呆头呆脑地学习,而是在实践中学习,这样可以获得更多的东西。一日中午,我坐在房间里,握着鼠标,眼镜在电脑上四处搜寻,“咕咕……”肚子不停地打鼓着,我捂着肚子,饿得受不了,可有什么办法呢,爸爸去上班了,妈妈也不在家,我又不会做饭,橱柜里剩下的一盒饼干早就被我们扫光了。大概过了半个小时,我已经饿得快要在地上打滚了,最后,下定决心:“自己做饭!”我勉强站起身,关掉电脑,用剩下的一丁点力气拖拖拉拉走出房间。来到厨房,我首先打开冰箱,正好有几颗鸡蛋和三个西红柿,我拍了拍手:“对,就做西红柿炒鸡蛋!”我拿出两颗鸡蛋和两个西红柿,先把西红柿洗干净,再把它们放在案板上。正当我想切时,刀却不见了,“刀呢?”我搔搔后脑勺,最后在橱柜里找到了,也不知是谁把刀放进了橱柜里,要是伤着人怎么办,我摇了摇头,准备开始做菜。我把刀洗干净,再把西红柿切成一片一片,再把它们放进碗里。接下来就是磕蛋了,别看容易,我最不会的就是这个了。我拿起一个碗,再拿出一个蛋,然后在碗的边沿敲了敲,可一个裂缝也没有,我急了,使劲一敲,这下倒是有裂缝了,可是太大了,蛋清都流了出来,“失败!”我叹了口气,只好再拿一颗了。我甩了甩手,仿佛要上战场的战士,绷着脸,我用老办法,不过这次,力道把握得刚刚好,成功敲了一个蛋,“耶!”我暗自惊喜,却又不敢,马虎,接着敲第二个,也是很成功。接下来就是炒了。我打开炉子,拿起平底锅架在炉子上,打开了火,又倒了些油。接着我拿来锅铲,将西红柿、蛋一起到了下去,“喳”的一声,吓得我往后退了几步,“唉呀妈呀!”我惊叫着,望着“吱吱喳喳”叫的锅,不敢靠近,直到锅里没了动静,我才敢前进。“啊,焦了!”我大叫起来,用锅铲将西红柿和鸡蛋铲进了盘子,“啊,全焦了!”我望着这盘“生西红柿炒焦鸡蛋”,苦笑不得,“啊,有了!”我拿来一点小葱摆在盘子周围,“这样,装饰漂亮,即使味道不好,可外观也可以让人有点胃口!”“聪明!”耳畔的声音把我吓了一大跳,“妈!”我惊叫起来,“您什么时候出现在我背后的?”“就在刚刚,我回来时,闻到一股味道,就进来看看咯!”妈妈接着说,“欣欣,你能够做出这样一道菜,还能够给菜加上装饰,很不错哦!”听了妈妈的称赞,我心里像吃了一勺糖一样甜。在这次的做饭中,我体会到爸爸妈妈平时的辛苦,他们平时忙里忙外,做这个做那个,日夜为我们操劳着,可我们却不满意这个埋怨那个,真的是不应该呀!六年级:窗外的雨a900字 六年级 叙事
-
学会忘记六年,我经历了很多,或快乐,或悲伤。。。六年后的今天,我站在了我人生的第一个转角处,我不知道迎接我的将是什么,但我知道我是时候应该忘记从前了,因为不论怎样他已过去。我应该潇洒的忘记从前,然后开始新的生活,但我却潇洒不起来,太多的事情还让我放不下,直到我伤痕累累。可还是放不下,人总是要向前走,不能总停在过去,是时候了,是时候该学会忘记了,因为只有这样才能放眼未来,继续前进,开始新的生活。。。。150字 六年级 叙事
-
让学生乐学、善学、会学课堂教学要真正做到以学生为主体,其关键是以学生为主,因学施教,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,自主选择,自我建构,自我发展,从而达到乐学,善学,会学,活学的目的。一、营造愉快的氛围,让学生“乐学”。心理学告诉我们,学生学习效果与其自身的情绪有很大关系。情绪高涨时,脑神经处于兴奋状态,对信息的加工处理就敏捷,理解,掌握知识就快。反之,如果学生心情烦躁,情绪低落,大脑处于半仰止状态,对外来的刺激反应迟缓,接收知识被动,学生效果就差。小学生在生理和心理上海处于成长发育期,营造生动活泼,宽愉悦的学习氛围,让他们保持良好的学习情绪,调动内在的积极因素,有利挖掘他们的学习潜能。教师要充分尊重和信任学生,把全部感情投向学生,用真诚打动学生,用温暖爱抚学生。建立,民主,平等,和谐,合作,愉悦和融洽的学习环境,创设促使学生的良好课堂气氛,使学生把学习当成一种乐趣,让学生有所乐,乐而学,学而乐,越乐越学,越学越乐。“愉快教育”的核心是富教于乐。善教者让学生脸上有笑,心中有乐,课堂生动活泼,情趣盎然。因此,教学中教师要采用实物图片表演,竞赛,电教多媒体等教学手段,寓教于乐,让学生乐中学,学中乐。一是巧妙导入,使学生产生好学之乐。低年级学生爱听故事,猜谜语,做游戏导入,高年级可用多媒体创设必要的情境导入。二是根据教学内容,创设情境,使学生享受学习之乐。如:口语交际训练《购物》,可让学生扮演售货员和顾客,模拟生活中购物的情景;再如《小蝌蚪找妈妈》,可让学生戴上头饰分角色表演,激活课堂氛围,让学生从中享受学习的快乐。三是引导探索,使学生体验学习之乐。学生通过自读自悟之后,产生了问题,课引导学生讨论,交流,让他们集思广益,取长补短,共找问题的“答案”。这样学习结果是学生自己探讨得来的,从中体验到成功之乐。一堂好课巧妙引入,学生责乐在开头;创设情境,学生责乐在其中;探索交流,学生则乐在其后。二、培养良好的习惯,让学生“善学”。人民教育家陶行知老前辈指出:“教育是什么,往简单方面说只须一句话,就是要培养良好的习惯”。《课程标准》倡导自主式,合作式和探究式三大学习方式。强调学生是学习和发展的主体。课堂教学活动主张学生主动参与,主动获取,自主建构,自我评价,自我发展,而要做到这一点,就必须让学生养成良好的学习习惯。因为良好的学习习惯,能促使学生积极主动的学习,提高学习效果。学生良好学习习惯的形成,不是一朝一夕就能完成的。它是一个循序渐进的过程。良好的学习习惯是成功之桥,一旦形成,对学生积极主动地学习将产生巨大的推动力,学生就越学越爱学。三、教给学习方法,让学生“会学”。常言道“授人以鱼,不如授人以渔”。按照现代学习论,学会学习是每个现代人必备的基本素质之一,最大限度地调动学生自觉学习,学会学习的积极性,不仅让学生学会知识,更重要的是让学生学会学习。培养学生学会学习的意识,习惯,能力和方法已成为实施素质教育的本质要求,让学生掌握科学的学习方法是自主学习的必备条件。自主学习改变了长期以来的教育理念,有教会学生学什么,学会知识为中心,转到既重视学生知识,更重视教会学生如何会学的轨道上来。教学生学会学习比教知识更重要,教学生学会学比教学生学什么更重要。会学与不会学的差别是学生有无科学的学习方法。课堂上学生的学习方法,主要包括:怎样听,怎样讲(发言)怎样问,怎样读,怎样练,怎样独立学习,怎样合作学习等。如:培养学生听的能力,要调动学生多种感官认真听,听清除,听明白,听完整。把听与看,听与想,听与说,听与答,听与写紧密结合起来。再如:讲(发言)的方式,有质疑式,简答式,补充式,归纳式和点评式等。总之,让学生掌握正确的学习方法,是学生获取知识的金钥匙。学生不懂学习方法,不会学习,自主学习只能成为空谈。因此,在语文课堂教学中应加强阅读的方法,观察的方法,操作的方法,思维的方法等训练。四、提供广阔空间,让学生“活学”。自主学习强调学生主动参与,主动获取,主动构建,主动发展。引导学生主动参与学习是学生自主发展的核心。因此,给学生提供广阔的探求空间,创设良好的参与环境,让他们按照自己的方法和习惯进行学习和探求,促成学生学习过程的开放性,使之自主发展,自主讲解,自主评价。学生学习过程中,教师要解放学生的双眼,让他们去观察;解放学生的双手,让他们去操作;解放学生的大脑,让他们去思考;解放学生的嘴巴,让他们去交流;解放学生的身心,让他们去发展。要保证学生自主活动的时间不少于三分之二,吧教师课堂活动时间压缩到最低限度。要鼓励学生自主地阅读,操作,尝试,交流,讨论,质疑,释疑,吧多的时间还给学生,把问的权力交给学生,把讲的机会让给学生,把练的过程放给学生,把评的方法留给学生。学生能学的,教师不讲;学生能问的,教师不先问;学生能做的,教师辅导;学生能发现的‘教师不提;学生呢个结论的,教师不概括。一句话,教师要尽最大限度为学生心智的自由发展提供更大的时空,让正在发展中的学生去挖掘个性潜能,发展自我,提高自我。1200字以上 高中 叙事
-
学着释怀狐狸看见藤上一颗成熟的葡萄,用尽办法也弄不到嘴,只好放弃,并安慰自己:“这葡萄也许还是酸的,不吃也罢!”初读这个寓言,我觉得狐狸的这种自欺欺人的做法实在可笑。但看了钱钟书的《读〈伊索寓言〉》里的观点后,我认为狐狸的做法其实挺聪明、挺可爱的。它能清楚的认识到自己的能力是有限的,不想浪费太多的时间在一个自己无法得到的东西上,还能自我安慰在心理上使自己舒服,这真是智者的风采。生活中想成为智者的人绝不在少数,而真正能成为智者的人却不多。人生路上的坎坷让我们走得很辛苦,甚至受伤流血,这是无法避免的。当我们面对残忍,遇到不顺心事,无奈到只能叹息时,我想对你说:学会释怀吧。古时候流放的生活总是文人说不完的话题,他们胸怀大志,满腹经纶,在仕途受阻时冷静的面对一切,以海一般的胸怀包容不顺心的事情。李白的“惧怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”这是何等的豪情?李白坦然接受仕途的失意,将其丢置一边,取而代之的是对未来的信心,他放弃仕途而选择云游世界,从而找到了属于自己的生活,并向世人展现了他的才华与价值。他的取舍之道就像狐狸放弃它得不到的葡萄而给自己充足的时间去寻找其他的食物一样。这就是睿智所在。再让我们来看看三国时期的周瑜,风华正茂,足智多谋,只因为诸葛亮比自己更胜一筹而不能释怀。一句“既生瑜,何生亮!”便像一颗流星划过天际陨落在历史的长河里,留下的何止是后人的痛惜?假如他能对别人的才华释怀,用一颗平常心去看待得失,给自己更多的时间与诸葛亮同在历史的舞台上一展雄风,三国的历史上便又会多一位“智绝”!其实我们每个人本都可以做到对任何事情释怀的,每个人也都可以海纳百川的,只要你能正确的认识生活。不要因别人比自己长的好而郁闷,容貌不美我们可以用知识使自己心灵变美,“腹有诗书气自华”嘛!不要因别人反应比自己快、做题思路广而烦躁,其实只要我们多一些努力,少一些懒惰,一样不会比别人差,放弃你做不出来的超难的题而将自己的基础打牢,这也是智者的选择!释怀,不代表退让与懦弱,只有遇到超出自己能力范围很远或不适合自己长时间坚持做的事,才可以大胆的释怀。这不包括学习,学习是成为智者的阶梯啊!此时,我想到一句话:出乎其外,入乎其内,即纵观全局,整体分析,深入内部,挖掘本质,这样判断该释怀的事情我想是不会错的。学会释怀,快乐会时刻伴随在你的左右;学会释怀,成功将等待你的到来。生活的大海总是变幻无常,当我们不能得到我们所想时,不能拥有我们所爱时,不要悲伤,学学狐狸,学会释怀,做一个真正的智者!1000字 高一 议论文
-
学会对抄袭说不现在抄袭事件越来越严重,特别是牵涉到中考、高考作文的抄袭事件屡次发生,这不得不引起社会和教育界的重视和担心。我们每个人都会有自己的想法和意见,可以用口头表达出来,也可以用书面形式表达出来,但为什么在嘴上说得头头是道,但要诉诸笔端就“半天写不出个字”来呢?看来我们是缺乏写作能力。这一次,我为了完成老师布置的作文任务,竟然去抄袭别人的范文。老师发现后,把我叫到一旁,语重心长地对我说:“我希望你只是为了把作文写精彩些,一时起了歹心罢了。虽然你暂时可以交差了事,还极有可能因文章出色得到老师的夸奖,将此美文推荐到报刊杂志或互联网上,但你之后的心情会好受吗?你心里总是不踏实,总是担心被人揭穿,这种提心吊胆的滋味好受吗?就是别人说出一个字,我想你的脸色兴许也会大变,心里紧张得不得了,似猫抓一样吧?而且总去抄袭别人的文章,自己的作文能力就得不到提高,会停滞不前甚至倒退。你希望一到考试就捉襟见肘,写得一塌糊涂吗?严格说来,抄袭别人的文章是一种侵犯他人著称权的违法行为,情节严重者还会被追究法律责任。与其心里这样不踏实,不如写出真正属于自己原创的文章。”我听过老师的一席话,才明白抄袭不仅是我们对知识的亵渎,也是我们道德品质的败坏,抄袭是对别人的文章抱无所谓的态度,同时,也是一种侵权的违法行为,是不尊重他人的著作权的表现。你想作文本来就是为发挥创作的独特性而设计的,如果每个人都去抄袭,那还能表达自己的真情实感吗?社会文化还能有进步吗?这样将会比“八股文”还要严重。所以,著作权限制抄袭行为,强调对作者著作权利的保护。我们抄袭别人的东西,相当于是偷窃别人的劳动成果,也许我们这样是能够敷衍老师,也许还会因此受到一点点赞美,却不能心安理得。试问别人若“拿走”你的文章,你又将如何?你肯定会认为这个人的道德太差了,一点水平都没有……如果你都会这样看待别人,那你会怎么看自己?同样认为自己没道德吗?还要无所谓继续若无其事地抄下去吗?——说得不入耳一点,就是继续“拿别人的屁股当脸”吗?“己所不欲,勿施于人”,我们要学会对抄袭说“不”!我们是高级动物,有自己独特的想法,就应该大胆的提出来。好的别人可以采纳;不是很好的,可加以改正做得更好。我们不一定要完全按照别人的说的办,依样画葫芦,这就是“遥控机器人”了;自己有个脑袋就应该大胆的想,就要想个痛快。把自己的想法写下来并加点优美的语言,也许就是一篇一流的文章,写作就变得简单了,这样我们就不必再抄袭别人的了。就算我们的文章写得不是很好,但也是我们自己的,这也不是一件可耻的事。我们应该补回这一缺失的道德,学会对抄袭说“不”,坚决抵制抄袭之风的诱惑!1000字 初三
-
自我保护“青少年”是多么美好的字眼,他是初生的太阳,是和煦的春风,是世界的未来与希望!“对我们来说,什么才是最可贵的呢?”有人会说:“金钱、地位,是亲情或友情?”不,我的答案是生命。上帝是公平的也是吝啬的,他只赐予每个人一次生命,所以我们都应该爱惜生命。要珍惜生命,就要学会生存,学会自我保护。现实生活中,“青少年”这个字眼又给多少家庭带来太多的悲伤。报纸的头条中写着“青少年被烟花爆竹炸得面目全非,”“某某学校学生被绑架,最后被撕票”,电视上的新闻也常常报道讲叙“青少年因沉迷网络而做小偷”,“夏日某地区少年儿童溺水而死”……不仅仅在报纸、电视上有这样的报道,而在我们的身边也常有这样的事情发生,几天前的3.18事件,就是一个血的教训。一辆的士以超过70码的速度让一名高中男孩的青春永远被定格在18岁,事件引发了社会的强烈关注。经案发现场证实,遇害人当日所骑电动车改装过,脖子上挂有耳机,这无形中危险系数在增大,不仅没有防范到危险,还闯红灯,从而酿造了一场原本可以避免的悲剧,也成了父母心头永远的痛。面对这一个个的悲剧,让生命在一时疏忽中瞬间受到摧残和消失,引来无数人间悲剧……生命因脆弱而宝贵,安全防护也成为是我们每一个人都非常熟悉的话语。有一天放学回家,我和同学一起走出校门。一路上,我们手牵着手,有说有笑,不知不觉就来到了十字路口。我们俩只顾着说话打闹,一时之间没有顾及十字路口来来往往的车辆。在过十字路口的瞬间,我们俩还沉浸在相互嬉闹快乐的小天地里。随着一声刺耳的喇叭声彻底地把我们惊醒,俩人僵持在十字路口不知所措,傻呆呆地愣在那儿。司机是连轰带骂:“还不快走,找死呀!”我们俩这才缓过神来跑上了人行道,好险啦!就差那么一点点我们……同学们,我把自己的亲身体会告诉你们,是否唤醒你们自我防护意识的重要性了呢?由于我们对交通安全意识的淡薄,在车水马龙的马路上演了一幕又一幕不可挽回的悲剧。而同时,不知有多少人的生命被夺走;不知有多少个家庭被破坏;就是因为一时的粗心大意,让交通事故夺取一条条无辜美丽的生命……让血一次次沾染美丽的世界……所以,请各位都深深铭记:你的生命不单单只属于你自己一个人,你的生命更深深地牵连着你的家人……学会自我保护是一件多么重要的事啊!它不但能在不必要时给予我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦.我们每一个人的生命都是宝贵的,让我们用智慧的头脑来对待无情的风雨,让我们了解、让我们学会自我保护,为了你、我、他的安全,让我们把“生命诚可贵,自护价更高”这十个字在心里永远扎根!明天的太阳依旧东升、依旧美好、依旧灿烂!1000字 二年级 记叙文
-
学天色暗沉,寒风刺骨,银针飞窜,道路泥泞,可我们被他们的热情所温暖。我们来到都江堰一中,四处都是板房,道路湿漉漉的,紧接着就是捐款仪式,当李波校长讲话时,一句话深深打动了我,他说“都江堰一中的同学,在烈日炎炎的夏天,每个人都汗流浃背,没有热水就用冷水洗澡洗头。问他们苦不苦,他们都面带微笑的说:“不苦。就这样的环境是无数人用鲜血汗水和眼水筑成的。”板房内在下雨天还会漏水,夏日蚊虫叮咬,教室像一个大蒸笼,可他们总怀着一颗感恩的心坦然收下这一笔笔财富,我们不曾在他们脸上看见伤心,他们总是充满了幸福的微笑,这种笑深深的感染了我们每一个人。同行的我们觉得要在这里体验一天。或许会感到新鲜,可常住,或许这种苦我们不能吃得消,我们仰望着他们微笑的脸庞。我被派到高二(3)班学习,一间不大的教室却容纳了60几个人,一点缝隙都没有,横排的间隔只容得下我在那儿苟延残喘的学习,连“垃圾袋”也只能放在地上,别人怕把我的“垃圾袋”弄脏了还铺了一张纸,每天中午都只有两样菜就是“土豆烧洋芋”或者冬瓜萝卜,这样的菜偶尔吃可以,天天吃我可能会吐,厕所和洗碗的地方都相当的远,非常不方便。他们每个人学习都非常自觉,下课后每个人都在自己的位置上看书,而我们学校呢?一下课位置上就几乎看不到人了。他们的午自习,可谓一根针落地都能听得见,而我们则像菜市场。他们几乎是自学,而我们是老师喂到嘴边都不肯吃,他们的成绩是节节高,而我们的成绩却一泻千里,这就是两种不同的治学态度。试想我们在这样好的环境中都成天混日子,恶劣的环境我们就更有理由不学了,当时灾区学生到我校学习,我们不曾关心,而他们对我们却是无微不至,热情周到,足见他们是多么无私,那么会设身处地为他人着想,在他们面前,我们似宇宙钟的一粒尘沙,多么渺小,卑微,无地自容。或许实事造人,我们没有经历就永远不知那是怎样一个苦,苦人云:以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失。他们正是我们学习的榜样,以前荒废了不要紧,重要的是“立长志,而不是常立志。”并为之奋斗,故人云:“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚,苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴,相信从今开始,我们有鉴定的意志并为之奋斗,就能达到我们的目标。我想说,我们要学习的不仅仅是当天课上说学的内容,更重要的是学习他们的学习态度,学会怎样做一个真正的人,怎样回馈这个社会,怎样设身处地替别人着想,怎样热心帮助别人,怎样学会坚强,怎样学会感恩,我学到的太多太多……寒风凛冽,寒蝉凄切,我们拖着不舍的步伐走了……1000字 初二 叙事
-
学看到这个简单的题目,你会想到什么呢?学,这么一个简简单单的字,却围绕着我们的生活,哦,不如说是我们围绕着它。有人可能就要说了,我们每天都在学习,难道学还有什么不一样的地方值得说吗?好吧,我们就来说一说学。学的内容可以不同。王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟,他的思想在音乐中升华。李时珍学医,在质疑声中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身……学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!学的地点可以不同。可能如勤劳的采药者,行走于高大的山峦之间,在云雾缭绕的悬崖峭壁上边寻找灵草,边手拿前人着作诵读,神秘莫测的高山之间响彻着朗朗读书声。也可能如悠闲的放牛娃,行走于空旷的田野之间,在丛草茂密的无边原野上将牛安置在一旁,横卧在草地上读书,有着像李密一样的情怀。还可能像我们一样,或许坐在宽敞、明亮的教室里,身旁是干净的地板、崭新的桌子,前方是一面黑板和朝夕相处的老师。教室里冬暖夏凉,四面通风,或许还有一些高科技设施。或许坐在家中的书桌前,房间里温馨的气氛令人感到暖烘烘的。我们或执笔奋写,或聚精会神地聆听网上名师的课程。不用在夏日奔波于烈日之下,不用在冬日行走于大雪之中……学习的地点是多种多样的,学习本身是充满美丽色彩的!学习的时间、年龄不同。清晨,校园里就传来了读书的声音。上午和下午,我们都坐在教室里听课。晚上,又有灯下奋笔疾书的坚毅身影。你或许看到三四岁的孩子在父母的陪伴下,蹒跚着走进幼儿园,开启人生的启蒙教育;你或许看到六七岁的孩子,懵懂地走进小学,开始走上了真正的求学之旅。你或许看到稚气未脱的十二三岁的孩子,大步流星地走进中学的大门,开创了人生的黄金时代。你或许看到……你或许看到年轻有活力的80后、90后,仍然在忙着学习专业知识,出国留学。你甚至能看到老年大学,许多已经年过花甲的老人,还没有放弃对学习的追求……学习的时间是多种多样的,但无论是清晨还是夜晚,是儿童还是老人,都在学习。学习是富有无穷魅力的!从小时候到长大成年,再到老去,我们无时不刻不在学习。在田间地头,高山之间,还有教室里,每一个地方都有学习的身影。在古书中,在历史中,我们也能读到一个个学习的故事,了解到古圣先贤学习的典故。在学校,在企业,在管理机构,在建筑工地,到处都有学习留下的足迹……学习无处不在,它时刻陪伴着我们。“活到老,学到老”,正是学习陪伴着我们,从儿童时期一直到老年。我们的学习并不只是在学校里,更是在生活中。或许你明白了,学习不简单。所以不要再抱怨学习的苦难,它是我们一生相伴的好朋友啊!三年级:繁星雨夜1000字 三年级 叙事