不变的我和你
150字
一年级
叙事
我想变成一只鸟，您就是蓝色的天空；
我想变成一条鱼，您就是清亮的河水；
我想变成一匹马，您就是青青的草原；
我想变成一头熊，您就是黑黑的洞穴；
我想变成一个娃娃，您就是一个妈妈。
妈妈，您真的很爱我，您是世界上最好的人了，您爱我，我爱您，不要变行不行？
上海市闵行区协和双语尚音小学一年级：程晓慧
不变的是那盏灯
1000字
初二
记叙文
那“灯”是母亲放进来的，每分钟都规律的跳跃着，像一个孩童在蹦床上欢呼雀跃，父亲、母亲、朋友、同学，甚至陌生人都曾在不经意间点亮了它，于是从左右两腔涌出源源不断的能量。点灯的人在变，不变的是那盏灯散发的光芒同样照亮我的人生路，带给我永恒的温暖。
父亲点灯
那年冬天，我裹着长袍挨在桌旁写作业，由于作业多我一边做题一遍咕哝着：“这么多作业，真是烦死了。”爸爸正巧洗完澡经过我的房门口听到我的埋怨，毫不客气的推门而入，“怎么？作业多就想放弃了？”我不假思索的摇摇头，想辩解些什么又不知如何开口。“孩子，我知道你学习累，但你得坚持，要知道不读书就很难生活，父母不会养你一辈子，你可以不努力你也可以放弃但是你的对手永远不会等你他们一定会比你更刻苦。作业多你就快做吧，我去给你热牛奶。”爸爸身带上门。我急躁的心情平复了下来，父亲那坚定的眼神告诉我他并非是恐吓我。喝着温热的牛奶，我那小小的心脏暖了许多，漆黑的路上也多了一盏指路的灯，那灯是父亲亲手为我点上的，淡黄色的光芒照亮前行的路，时刻温暖着我的心。
朋友点灯
卷子铺天盖地的卷来，其中写着我名字的那张最为刺眼，我只得了79分，刚刚及格，这样的分数扎痛我的心，即使是乐天派的我也掩饰不住心底的忧虑与悲哀。这时，她走过来，轻拍我的肩膀，我不愿理会，此刻的我不愿接触现实的残酷面目。在我以为她会安慰我的时候，她竟一把抓起那张试卷狠狠的往我脸上一扔：“如果你要气馁，那就快点滚出我的视线以后我们不再是朋友。”我错愕的看着她，声音沙哑的说：“我没有气馁，只是不甘心。”她笑了，扔下一句“努力吧，我在前面等你，你可是要领跑的呢！”是啊，我是要和她一起冲向“重点”的。心，猛地开了一扇窗，阳光从外照进来，原本流血的伤口愈合了，剩下的是暖暖的情，它时刻激励我：“加油，你最棒！”
陌生人点灯
那天我匆忙的上了公交车，我飞快地从兜里掏出两枚硬币投入箱子然后走向第一排的空位置，身后冒出一个机械的声音：“假币！假币！情重新投币。”我顿时慌了神，东翻西找，摸遍了全身大大小小的口袋楞没再掏出一个子儿来。这时旁边的乘客好心提醒我：“慢慢找吧，没关系的。”我这时才看到全车的人都盯着我像看戏似的，此时我脸上都可以煮熟一个鸡蛋了，我坐下来，手仍在兜里翻来翻去，大脑飞速运着，找人借钱？可这一车的人我都不认识呀！这时刚刚提醒我的乘客二话不说摸出一枚硬币递给我：“孩子，下次注意点。”我感激的接过那枚“救命”的硬币，飞快地扔进投币箱坐了几站后讪讪地下了车。心中的灯又亮了起来，温暖又滑过心底。
点灯的人在变，不变的是那盏灯以及带给我的光明与温暖同样让我难忘。
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叙事
150字
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我和你千里，万里，隔不开我和你。传播《离骚》在诗海相遇，你有了我，我有了你。有风，有雨，折磨着我和你。大风大浪中相拥在一起，你爱着我，我爱着你。有情，有意，万里搭乘虹桥，把命运紧紧捆在一起。彩虹染了我，染红了你。爱国，爱民，登陆文史大山，为江山社稷开掘美丽与传奇。让国更兴，民乐在幸福里。欢呼，歌唱，为社稷稳固，歌生活锦绣如花快乐无比。缠绵在情里，发光在生活里。我和你，你和我，撕不开的情缘，爱的光辉闪光熠熠。活在情海里，死在情海里。200字 一年级 诗歌
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我和你我和你，从来就不孤单。我遇到过这样一个人。她沉默寡言，似乎只沉浸在自己的世界里，但却又与外界的人们共享一份心情。她没有朋友，她总是一个人走。她的眼眶总是充满泪水。那圆大圆大的眼睛好像永远都憋屈着，唯恐一不留意便爆发。她从不像一般女孩子那样惹老师疼爱。因为作业登记本上永远有她孤寂的名字。但无论是作为科代表的我，还是作为尊严的老师，却都无可奈何。因为你在她口中根本无法得到理想的回答。那天是星期一，我正悠哉悠哉地往学校出发。一到教室，看到参差不齐叠着的周记本在桌子上摇摇欲坠，我立刻一屁股坐板凳上，接着稳稳地扶住那座高塔。效果满意，脸上便出现一种得意的笑。把四周记本靠在墙边安顿好后，再翻开登记本，一看到那三个中国字组拼成的名字，刚刚的优越感便消失无踪。又是她！凑巧，我看见她安分的在位置坐着，于是便迅速坐在她前边座位上，然后语重心长地说：“呼呼，好吧，你该告诉我这次缺交的理由了。嗯？”她对于我这个不速之客的到来有些许惊讶，在这种惊讶中，她用她那明亮的眼睛呆呆地看着我，张了张嘴，说：“我…。。。”以为她会说些我满意的理由，便凑前去，“什么？”她把目光投向那可恶的不会说话的桌子，“我…没…没带。”显然，对于这种回答我是不理会的。但鉴于她初次说出理由，我便随口说了句“那下午记得一定带来哦，老师可没我那么好对付”就屁颠屁颠地和同学一起抬着那沉甸甸的周记本往办公室方向赶去。但是，我高估了她。“嘿，你周记本带来了吧？快给我吧，我得交差了。”一到教室还没到自己座位坐下，我便开始向早上那位人儿催作业了。天知道，我们那位语文老师可不是好对付的。她显然对我的再次出现有点担忧，一言不出只是低着头。我感觉自己好像被骗了一般，心里滋味很不好受。“你难道没带？嗯？或者说压根没写？”我连续三个反问语气好像双手一样把她的头按得更低。得不到她的回答，我气呼呼地去办公室汇报情况。果不其然，老师让我叫她去“登门拜访”。老师和她的对话，准确来说是老师一个人的对角戏，我全程参与。在老师的咄咄逼人下，我看到泪滴如何聚积到她的眼眶，然后层层递进。等到那框框再也容不下那无色液体后，泪水蔓延到她脸上各处，犹如一条条疤痕那样触目惊心。我看过很多人哭，但这样无声的流泪还是让我给震撼了。随后，在其他同学的透露下，我才知道，原来她不是不想做，而是家里事事大小都得她操劳，她有四个弟弟妹妹，父母在外打工。她也很喜欢学习，但是实在腾不出时间来完成作业。听了这些，我脑海忽然想起她那一直孤单无伴的背影。顿时感觉自己是个罪人。我记得那时候我走在她身旁，在她耳边说了句：嘿，我和你，从来就不孤单。广东惠州惠阳区崇雅中学高中部一年级:陌路女孩1000字 一年级 叙事
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