猜游戏，悟道理
50字
六年级
叙事
“大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戏。手心手背，心肝宝贝。”每当听到这首童谣，我就情不自禁的回忆起这个“猜中指”的游戏。
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六年级
叙事
50字
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猜字谜游戏猜字谜游戏白云六1班申楚萱“是七，是期，不对……”这响彻云霄的声音是哪里传出来的，哦！原来是我们快乐作文班正在玩一个有趣的猜字谜游戏呀！游戏开始了，老师对我们说：“这个游戏一共有两轮，第一轮有两个环节，分别是必答和抢答。第一轮先由我们的梦之队来，只见老师在黑板上写了第一个字谜：”一斗米“。我们组所以的同学一下子陷入了沉思之中，教室里一片寂静、终于我们组的陈锶钰打破了这片沉寂，”是料“。老师接着问：”你确定吗？”“确定”她毫不犹豫地说道。“对了，就是料”。“老师又问：”能说说为什么是料吗？”陈锶钰说：“一斗米，把米和斗反过来，就是料了。”“嗯，说的很不错。”老师点点头说。就在这一轮，我们战胜了理想队。慢慢地我们进入了第二轮抢答环节。每个同学的锐气一点也不减。只见老师在黑板上写了一个：“七人头上长了草”。大家的表情一下就耷拉了下来，有的托着腮帮在想，有的在空手比划，还有的在本子上勾勾画画，就在这时，有三个同学同时举起了手，老师看见他们同时举起手来，就一个一个地问他们，“是花”理想队的两个人异口同声地说，当老师问到我们组的那个人时，他如同一朵枯萎了的花，低声说“我也认为是花。”“你为什么觉得是花呢？”老师紧接着问到。“是因为七个人是化，长了草就是在化上加一个草字头。”“很棒，你说对了。”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。第二轮是表演猜字谜环节。只见我们组的陈锶钰主动走上台前进行第一个表演，她先看了一下这个要表演的字，就立刻张开双臂，把双腿叉开，看到这个动作，大家异口同声地说：“大字”。如此简单的一个字一点也没难住大家。游戏在欢声笑语中结束了。通过玩这个游戏，我知道了：只要有团队精神，就可以取得成功。今天的比赛，我们组虽然没能战胜理想队，但我们今天玩得却很开心。指导教师：刘丽俊700字 六年级 记叙文
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猜钱游戏江西省赣州市章贡区文清路小学三（1）班张灵涛今天作文课上，陈老师故作神秘地拿出两个红包，一个红包写着“岁岁平安”，一个红包写着“贺”。“老师怎么了？”正当我疑惑的时候，老师说我们今天进行猜钱游戏。“连续三次猜对钱装在哪个红包，那红包里的100元钱就奖励给他。”老师话还没说完，教室里就炸开锅了。我既开心又担心，开心的是，如果连续猜对三次就赚大了，我一年的零花钱加起来还没有100元呢！担心的是，万一两次猜对了，就一次猜错了那该怎么办？难道让这百元大钞白白从我身边溜走吗？第一次猜钱开始了。我果断地选择了“贺”红包，因为“岁岁平安”是对老人祝福用的，而且我发现“贺”红包肚皮略微凸起了一点，所以我认为100元钱肯定是放进了“贺”红包。果然，大多数同学都猜对了，我也不另外。我向成功迈进了一步。第二次猜钱开始了。我别无选择，因为实在看不出两个红包的破绽，只好随大流，跟大多数同学一样选了“岁岁平安”红包。没想到这一次，我竟然蒙对了！我激情万分：我就要成功了，张灵涛，加油！第三次猜钱开始了。我反复观看两个红包，发现“贺”红包的“肚皮”又鼓起来了，我志在必得选择了“贺”红包，心里暗暗欣喜，感觉老师的100元钱就装在自己的口袋里了，嘴巴竟然哼起了小曲。公布答案了，令大家都没有想到的是，100元钱竟然从老师的口袋里拿出来。原来前两次猜钱，老师问的是“在哪个红包？”而第三次猜钱问的是“在哪里呢？”真是一字之差啊！事后，我仔细想了想，原来都怪自己太粗心大意了，难怪第三次猜钱时老师诡秘地笑了笑。通过这件事情，让我懂得了三个道理，第一不能轻易相信别人。第二做事要仔细观察、认真思考。第三天下没有免费的午餐。（指导老师：陈席荣）邮寄地址：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆陈席荣收；邮政编码：341000；联系人：陈席荣老师；联系电话：13576760***。650字 六年级 叙事
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猜成语游戏成语是中华民族文化宝库的一颗璀璨的明珠，每个成语都有一个动人的故事，都含着一个深刻的道理，这是中华民族智慧的结晶，老师为了让我们活学活用成语，周六的作文课，老师组织我们搞一个猜成语的活动。活动开始了，刘洋上台由于紧张而忘了怎么表演了，这时，刘洋绞尽脑汁地想，但还是没想出来，可是，高子源高高的把手举起来，说了一句："老师，这是呆若木鸡！"老师问刘洋："刘洋，他说的对吗？"刘洋却说："老师，我还没有想出来呢！"这一句话，逗得我们哄堂大笑。更有趣的还在后面呢！张洪久上台了，他把两只手放在头上，然后又像兔子一样蹦了起来，左一下，右一下，接着将左手拿出来，在脖子上"咔嚓"一下，张洪久左晃右晃，不知道要干什么，是要练醉拳吗？接下来，他又哭了起来，他这是怎么了？干嘛要哭呢？哦，原来是假哭，我左思右想，我还是想不出他要干什么。最后，他说出了答案："这是兔死狐悲！""哈哈哈，哈哈哈！"我们被逗得捧腹大笑。宋博文上台了，他还带来了道具，摆在前面讲台的桌子上，这又是要干什么呢？他让我们猜猜，还提醒我们这是十单元第一课的一个词语，但是，我们怎么也想不出来。他摆时钟干什么，他摆书干什么，他摆铅笔盒要干什么？这时，他兴高采烈地说出了这个成语，"这就是省吃俭用！"他那样子，怎能说成"省吃俭用"呢？他好像倒是有花不完的钱！车这节课过得可真快呀！这节课既锻炼了我们的表演能力，又让我们积累了成语，而且还让我们学到了许多知识！500字 六年级 叙事
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游戏悟人生今天天气炎热，太阳十分毒辣。但我们还是来到了提高班上课。在课堂上，我们玩了一个小游戏这个游戏十分的好玩，消除了我们心中的浮躁。游戏的名字叫做`~~角色换。不过这个游戏没有输者和赢者。规则是这样的，有四个角色，分别是蛋、鸟、人、神。蛋的姿势是握拳抱胸，鸟要张开手臂，则人要双手叉腰，保持站立，神要举拳冲天。最低等级的是蛋，经过pk后再升级为鸟然后逐步升级，除了蛋，输的人下降一纵。只有同级的人才能比赛。（石头剪刀布比）一会儿，游戏开始了。我和旁边的人来了几轮，都输。一直是蛋。我心想：“这可怎么办呀！还是找个弱者吧！”第四轮开始了，经过一番激烈的斗争，我终于从蛋变成了鸟，真是太高兴了！我开始自信满满，直到进化成人后，觉得实力够了，便找了一个强者，没想到我又退化成了鸟，简直太悲哀了！洪鑫源变成了神，老师问她从蛋变神的经过，她说了这样一句：“我找到都是弱者”我的心受到了严重的打击心想：“我在猜拳界也是数一数二的人呀，怎么落得这般田地。看来我要加油了！”我开始进入状态，经过几番激烈的斗争，我当上了神。哈哈哈哈，看来我还是蛮厉害的呀！有几个神马上下降，变成了蛋，生气的嘴巴都鼓了起来。其实，人生也是这样，并不是总一帆风顺，有许多的坎坷要我们跨过去，如果摔到了，就马上爬起来，不要停留太久。人生没有输赢，只要你努力，认真，就行！不过，千万不能骄傲哟500字 六年级 记叙文
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“抄”悟出的道理下课了，五(1)班的同学满脸愁容，怎么回事原来是他们没有默出姓氏歌，但这是老师上个星期布置的作业。这会儿居然默不出来，被老师罚抄30遍。抄三十遍!抄三十遍!这个念头徘徊在我的心间，总有一种莫名的委惜涌上心头。当时布置这项作业的的晚上，我的确背了一遍又一遍，以为第二天老师要默写她却没有。于是一直没有问津今天就现形了。如果我能及时巩固，就不会有抄三十遍的下场，可天下不买后悔药，做了就得为自己的行为负责。我重振旗鼓，开启了漫漫三十的“长征”之旅。我先从书包里拿出书来，翻到姓氏歌那一页。大声的朗读起来“查任盛单，华乐仇燕这48个看似简单的姓氏读起来真是拗口。光看字我读得流利顺口，看拼音和字我读的疙疙瘩瘩就似抚摸树皮那粗糙的声音。看来，不着方法是无法度过这个难关的。我的脑瓜飞速运，一个“灯泡”蹦了出来。有了，我从笔袋里掏出红笔，捧起书来读，读着读着一个个“拦路虎”出现了。我就在它的下面用红笔标注。姓氏歌读完了，回头一望，“拦路虎”还真不少!我拼着字音将一个个拦路虎解决了，终于能连贯的读熟整首歌了。我尝试着把它背出来。人们常说“熟能生巧”现在，我来熟能生巧一回——就是一次又一次反复的朗读，起初是一行一背，在挑战难度高一点三行一背。渐渐地，我对姓氏歌的内容了如指掌，背的流利。可谓是“铁杵磨成针——功到自然成”接下来，进入主题——抄。我把本子折成四大格，单姓一格两个，复姓一格一个，不多不少，六行一遍。开始三十遍的旅途。我对那些标有红色下划线的字音尤其注意。自己再一遍一遍的抄写，时间一分一秒的流逝。不禁想起这若是在平时早已遨游在知识的海洋里了，可现在这完全是咎由自取。唉~~每抄完一遍心中就有小小的喜悦，这样就离成功进了一步。近了!近了!就要抄完三十遍了，不，是已经抄完了。当抄完时手腕发酸，真心不容易。我仔细的查了一遍，这就是我努力的结晶。想一想，今天抄可以分为四部曲一读、二背、三抄、四查。在抄的过程中我掌握方法。难道老师也想告诉我们这个道理。八九不离十，肯定是的!从这次抄写中我悟出了做任何事都要掌握方法的道理!800字 六年级 日记
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猜一猜游戏咦，今天感觉和以往又不一样了，上课的时候，老师突然在桌子上放了三杯液体，它们看上去无色、透明的样子，到底这是干什么的呢？老师说这其实是一个游戏，也是为了弥补我们上周没有去看电影的约定，于是今天就决定玩这样一个小游戏了。游戏的名字是猜一猜游戏，规则是：杯子里分别装上雪碧、白醋和白开水，一个同学上台任选一杯进行品尝，不能让台下同学知道自已喝的是什么，要让台下的同学们猜一猜台上的那个同学喝的是什么第一个上台的是小雪，只见她上去讲台后左选右选，最后，她选了中间的那个杯子，一饮而尽。她原本面无表情，可是过了一会儿，她的脸上多了一些笑容。台下的同学纷纷都说她喝的肯定是雪碧，可事实上呢，全部猜都猜错了，小雪喝的是白开水。看来小雪的演技还不错的嘛！第二个上台的是陈小希，只见小希她犹豫不决，不过最后她还是拿起了第三杯，只见小希慢慢地喝了下去。喝着，喝着，小希的眉着就皱到一起了，好像一副很难受的样子。我想，小希喝的有可能是白醋，要不然他的眉毛不会皱在一起的。结果不出我所料。随后罗罗，小且，邓唔一也都纷纷上台去尝试了一次这个游戏，但是不幸的是，他们最后还是都被我们大家给猜出来了。这个游戏真好玩，真希望老师下次再举行这样的活动！版权作品，未经《99作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。500字 二年级 叙事
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猜字谜游戏作文课上，老师给我们做了个别开生面的游戏——猜字谜。第一个谜语出来了：一字十八口。我先竖着想十八口，不对，我再横着试试看，也不对，反过来，还是不对。唉！把我给难住了！突然我想了一个井字，一数，只有九个口，还缺一半呢！哎，怎么办呢？我绞尽脑汁，还是百思不得其解。这是我听到有同学小声嘀咕说：“是不是呆字？”我仔细一想，好像是啊，十和八加起来就是一个木字，再把口加上去不就成一个呆字了。我一开始怎么没想到呢？我灵光一闪，竟然发现还有一个答案。把木和口倒过来不就成一个杏字了。我正想举手回答时，却被另外一个同学抢先了，我心里有点小失望。紧接着，老师又出了个字谜：十月十日。我先试拼了两个十字，竖着拼不对，横着拼，咦，这不是一个草字头吗？再来看看日和月，竖着拼，不对，横着拼，呀，这不是个萌字吗？此时，已经有同学在起哄了：“是萌字！是萌字！……”正当大家冷静下来时，竟然又爆出一个声音：“可以拼成‘朝’字”。此时，教室里只能听见一片嘘声。400字 三年级 叙事
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猜字谜游戏在素养班里，房老师教我们猜字谜。房老师在黑板上写了一个“云上”、“楼前”、“光头”等，马上有同学发现了秘密，说出“云”字的上部分就是“二”，“楼”的前部分是“木”，“光”的头部就是一个“小”字哦。哈哈，原来可以根据汉字的结构来猜。后来我们还学着编谜语了。放学回家，我就给妈妈出了很多谜语：花下、天上……妈妈也觉得猜谜可以开发智力，还挺有趣。我编谜语的兴致更高了，而且有时候学生字，我也能够编出生字谜语来呢。班上有许多同学经常写错别字，老师希望我们去帮帮他们。于是，我想到了编谜语。这不，我先出容易的字谜，他们发现秘密后，一下子猜出来，就觉得有趣。于是，我就偷偷找到他们默写本，将他们总是写错的字抄下来，在家里好好研究。有同学分不清“晴”和“睛”，我就编出“有日头就是（）天，换个目成了眼（）”。有同学将“休”写成“体”，我就编了一个“人靠着木头就是（）息”。虽然还有难记的字我不会编谜语，但是我发现同学的错别字越写越少了。我希望我的办法能够帮助同学考出优异的成绩。400字 四年级 叙事
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猜词语游戏猜词语游戏今天上作文课，因为接近六﹒一，所以玩了一个游戏，叫“猜词语”。布置好规矩，第一个上去的就是我们队，杨老师一声令下，第一个词出现了，只见队友把肚子一挺，走了起来。呀！这是什么？算了，“下一个。”我说。队友又装起了老鼠，在我身边窜，还不时发出了吱吱的声音。“抱头鼠窜吗？”我问。杨老师说：“不对。”那是什么呀！算了！一局下来，我只猜对了一两个。杨治平他们组上了，杨治平做动作，乙同学猜。第一个词“耍无奈”。杨志平一屁股坐下来，嘴里嚷道：“我不玩了，不干了！”全班同学哄堂大笑。乙同学说“耍无赖。”“真厉害！”杨老师赞叹道。第二个词“游泳”。杨志平在地上做起了“狗刨式”游泳，不知哪位同学给了他灵感，他突然爬在地上学起来蛙泳。乙同学说：“蛙泳。”“不对。”杨老师否定。杨志平着急了：“是一种游泳方式。”乙同学说：“是‘游泳’。”“恭喜你，答对了。”杨老师心花怒放。这游戏蛮好玩的嘛！下次我一定要争第一。400字 三年级 叙事
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猜词语游戏一天上午，袁老师带来了一些卡片来教室。我好奇地问老师：“老师，您带这些卡片来干什么啊？”袁老师微笑着说：“等会我要给你们玩一个游戏。”我说：“什么游戏啊？”“等一会你们就知道了，会是你们喜欢的游戏。”袁老师又有点故作神秘的说。过了一会儿，游戏真的开始了，老师首先把我们分成两组，并告诉了我们详细的游戏规则。那就是一名同学猜，另一名拿着卡片的同学比划，拿卡片的同学要抓住卡片上词的重点来说，让猜的同学说出卡片上的词语。首先上去的蔡文韬是猜词语的人，另一名同学拿着卡片比划，猜的第一个词语是“手表”，可他们猜了很多次都没有猜出来，看得出来他们很紧张。老师就亲切地请他们回到座位上去了。老师又叫了两名同学上来，也是一名同学猜，另一名比划，可能是比划的同学表达得不够完整，他们还是猜不出来．最后，换成袁老师来比划加叙述，袁老师说得很清楚，我们一下子就猜出来了，整间教室都沸腾了！袁老师又问：“为什么老师一说出来，你们就能猜出来了呢？”我们说：“是因为袁老师把卡片上词语的主要特征说出来了！”袁老师说：“对，你们叙述时没有说出主要特征，所以难以猜出来，通过这个小游戏，同学们是不是也学到了一些知识呢？”这节课我真的很快乐，因为我收获太大了！我喜欢袁老师，我喜欢上袁老师的课！点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。600字 四年级 叙事
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