11月23日
我下了楼,看见学校新修建的分图书馆有些感觉到了妹妹的幼儿园,有点点幼稚。
一楼,看见了一个熟悉的背影,我的电脑老师韩老师,上前喊了一声,他旁边有个小女孩,很是开朗,围着韩老师说东说西,拿着根跳绳挥来挥去,与韩老师谈话期间,也细细观察了他,他的黑发中夹杂着一些白发,眉间仿佛也生了一些皱纹,他邀我去电脑室看看,说如今电脑室换了60台新电脑,我只是淡笑,还听老师说他不想要一个女孩子总是来学校,我疑惑地问为什么,他说那个女孩子快要考试了,不想耽误了她的学习,我听了心里一暖,为老师口中的那个女孩感到高兴。。。快要升旗了,我看见主席台上熊老师忙碌的身影,我冲他微笑,不知他是否看到了我。。。视线被树下一个身影给吸引,那是余老师吗?很远,视力不好的我,即使戴了眼镜却仍看不太清,我没有冲动地下去,只是努力冲那个身影微笑。。。国歌响起,我站得笔直,也瞄到韩老师,熊老师,还有那个身影都朝着国旗行注目礼,我差些冲动行少先队队礼。。。礼毕,上楼,望着肖老师,“姐姐”她们陆续上楼,而后,肖老师与另几个老师出去了,我与“姐姐”聊天,办公室没有其他老师,我们都聊了很多,听到姐姐说肖老师有个儿子,已经上大学了,很优秀,不知为什么,我为此感到很高兴,可能这样会减轻我对肖老师的愧疚感吧,反正,听到有人对肖老师好,就是很高兴。。。后又听到姐姐与她老公打电话,我很是惊讶,姐姐竟结婚了,但想想也是,上次她便和我打了招呼,说她结婚不会告诉我们,感觉姐姐很幸福,有目标去努力,我也感到特别开心。。。
一个上午下来,我感悟到时光易逝,年华易老。
《格列佛游记》读后感
《格列佛游记》我在很小的时候就读过,在多年后的今天再次重读此作却有不同的感受。
小时候读《格列佛游记》仅仅是觉得写得非常有趣,富有丰富的想象力。从小到大听《西游记》长大的我对变大、变小、还有会说话的动物都有着异常的喜爱,或者是说执着,我有时候也会想象世界上存在着大人和小人。因为小时候我读书看电影并不多,除了《西游记》中我还没有在其他地方看到过有关的描写。而《格列佛游记》满足了我的想象,在大人国、小人国、慧骃国……等国家的细致描写甚至有时会让我产生真正存在有这样国度的错觉。乔纳森斯威夫特不仅记述了格列佛在那里看到的人,你还可以读到那里的各种民俗、见闻,一切就像是格列佛真的旅行过这样的国家。
但是多年后的今天,再次拜读这样的经典文学我却有了同小时候非常不同的感受。不同于小时候认为富有想象力,现在这本书吸引我的是它辛辣无比的嘲讽语言。
《格列佛游记》写于启蒙运动期间,直接对封建制度进行打击,在文中有许多地方有对当时黑暗、贪婪、党争、伪善……各种负面存在英国进行间接或直接地嘲讽,在第一卷中用“高跟党”跟“低跟党”暗喻当时英国的党派之争。而在第二卷,描写则更加露骨,借用格列佛这个典型而又“爱国”的英国人之口说出了当时英国的制度。第三卷主要写的是飞岛国科学家不切实际的科学幻想。而在整本书中,让我印象最为深刻的便是第四章关于慧骃国的描写。其中人兽颠倒的情景,那里象征人类的却地位卑微的“耶胡”十分相像以及最后格列佛被慧骃所“感化”对回到国家后的“耶胡”十分厌恶,难以接近……这一切都透露出作者对当时社会的不满,对当时社会的反抗:一个原来无论情况如何都在赞美英格兰的人最终却不愿回到英国看到人类,这样大的转变更是体现了本书的嘲讽,让人感受到嘲讽语言的魅力。
读《格列夫游记》,不同的年纪会对于同一本书会产生不同的感受,斯威夫特使人既沉迷于他的天马行空的想象,又为书中辛辣、讽刺的笔触以及深刻的内涵而动容。这完美的结合使《格列夫游记》成为世界文学史上的一块里程碑。
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