举手的瞬间
我是一个上课不爱发言,下课又欢乐活泼的女孩,从上小学开始,我就很少在课堂上举手发言,大多数都是老师找我,因为我怕回答错了,别人笑话。也许正是这样,是老爸在锻炼我,把我安排在了这个班级。
据说,这个班的老师们都很严厉!
于是,本来就不太爱举手发言的我,变得更“文静”了
。其实并不是我不会,在老师刚提出问题时,我的心里已经基本上有了答案,可是我却很害怕,万一我回答错了,万一受到同学们的嘲笑,种种担忧在我的心头浮现,所以,我只好默默地坐在那里,听取同学们的回答,除非老师叫我,否则我是绝不会主动举手回答问题的。
教我们语文的是赵老师,她是全校出了名的“女魔头”。班内的学生,没有一个敢违法她的指示的,因此,就这点,让我更害怕了,我更加不敢举手了,平时看见犯错的男生被打的直流眼泪,我的心里就有些忐忑不安。
这几天,语文老师好像向爸爸汇报了我的情况,回家后,爸爸又开始了“谆谆教导”。
令人担心的事又降临到了我们的头上,我忽然发现这几天老师都在找上课不怎么举手发言的同学,这时,我忽然想起了一句话:早死不如晚死,于是我就胆怯地举起了手,老师看见后笑了一下,点点头示意我起来:“这句话的意思是什么?”我努力地按耐住我那颗怦怦乱跳的心,大声地说:“是…。这句话的意思是在很久…。”精彩的回答完毕后,老师微笑着看着我说:“很好,请坐下。“我顿时轻松了许多,原来站起来回答问题也没有什么难的,接着,我又看见了同学们赞许的目光……。
老师一瞬间的微笑给了我自信和勇气,举手并不可怕,可怕的是你不敢举手,从这以后,我便每节课都举起了手,并且积极参加了各种活动,因为我明白了我要敢于挑战自己,做一只快乐飞翔的小鸟。
举手真难
临泽县板桥镇土桥小学四年级 李艳春
那天是我们班的语文公开教学活动,看到教室后面坐着全校熟悉的老师们,我心想:“上课一定要敢于举手回答老师提出的问题,在全校老师面前好好表现一下自己。”上课前几分钟,我又暗自下决心:“嗨,举就举呗!不就是读读课文或回答问题吗?有什么可怕的,况且我们的杨老师在课堂上对回答问题出错的同学从来都不批评,还表扬那些同学有胆量、很勇敢。”
上课铃响了,我的心不禁一怔。
几分钟后,杨老师提问了:“哪位同学能有感情地把《我只看见你的眼睛》这篇课文朗读一下?”
教室里静得出奇,连同学们的呼吸声都能听得见。我的心突突地跳个不停。我偷偷地向四周看看有的同学低头默坐,有的同学摆弄手指,有的同学扯着衣角。只有几个平时朗读水平好的同学举起了手。我多么希望有一个与我朗读水平差不多的同学举手啊!哪怕只有一个!然而,没有。
半分钟过去了,杨老师温和地对同学们说:“相信自己的能力,大胆举起你的小手吧!老师相信你们都能朗读得很好!”
这时,我下意识地动了动胳膊,心又怦怦地跳起来了。唉,真不争气,我不敢抬头看杨老师的那双眼睛。但我可以想象出她的眼睛里一定充满着失望,为什么只有这么几个同学在公开课上愿意读书呢?
“要是有朗读水平和我一样的人举手,我就接着举,”我心想。然而,还是没有。“唉!怎么成了这种心理了呢?怕什么,不就是读读课文吗?”我又一次暗暗得鼓励着自己。
我悄悄地把左胳膊放到桌子上,目光偷偷地环视了一下四周,发现没有人注意,才慢慢地举起右手,举得低低的,但我觉得这手又是那样的重。举起手,我又慌忙向四周扫视一下,忽然觉得我那举起的手,是一块嶙峋的怪石,极不协调,这种不协调搅得我心神不定,真想把手放下。正在我惴惴不安的时候,忽然感到杨老师的目光向这边投来了,我不由自主地迅速放下了自己那双举得低低的手。我使劲地埋着头,再也不敢看一下这静得连同学们的心跳声都能听得见的教室。
或许杨老师没有注意到我这细小的动作,她最后没有叫我。我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把“这不争气的胳膊,怎么就在关键时刻举不起来呢?”
唉!举手真难啊!
指导老师:杨秀琴
相关推荐
-
举手我还记得,第一天上学的路上,当老师的妈妈慎重地告诉我:“上课要积极举手发言!这样才能跟得上老师的思路,学到渊博的知识,以及培养自己的胆量和口才能力,长大后才能成为像舅舅那样公司里面一顶一的高手。”来到学校,老师也这样说。我都记在心上。小学的课堂气氛十分活跃。老师提出问题,话音没落,同学们将小手举得高高的,如树林一样。这下,老师不知点谁才好,微笑着连声说:“别急,别急!”如果谁被幸运地点到名字就像得了天大的恩宠,得意洋洋,春风拂面,心里比吃了蜜还甜;而没被点到名字的同学,也不泄气,只是耐心地等待下一个问题。那时,我们学到了许多知识,人也过得充实,心里也很快乐。随着年龄的增长,我渐渐发现,课堂上举手的人越来越少,那片曾经繁茂的“深林”像是被砍伐了。老师的问题提完了半天,教室里才稀稀疏疏地举了几只手,就像秋风中瘦弱的小树,一吹就倒。是老师提的问题难了,还是怕老师的严厉或期盼?我不明白,也不曾思考过,只是依稀记得老师和妈妈的话。直到有一天,当老师提完问题,我举起手时,才惊讶地发现:周围竟然没有一个人举手,大家都用异样的眼光看着我。而在这无言中,分明有许多“假积极、假表现 ,臭美 ”。顿时,我感到自己倒成了怪兽,与大家格格不入,一种莫名的不安,使我畏畏缩缩地放下了手,心里有说不出的委屈和悔恨……以后的课堂更安静了,除了老师的讲课声之外,便是鸦雀无声。有一次上语文公开课《我的叔叔于勒》,老师满怀激情地提出问题“找出景物描写的句子,分析其作用。先思考,再讨论,3分钟后举手发言”。,可10分钟过去了,“这里的黎明静悄悄”,老师还以为学生不知道,又提示说:“你看它是悲景,还是喜景,悲景衬托了菲利普一家人在什么情形下什么心情,喜景衬托了菲利普一家人在什么情形下什么心情。”5分钟过去了,还是没有人响应。听课的老师都在窃窃私语,急得语文老师说“谁来试试?谁来试试?’下面是“冷水刨猪不来气”,老师也只好自问自答了。从此以后,我们的语文老师和其他老师激情没有了,我们班的成绩也一天一天退步了。班主任也做了我们班许多思想工作,可收效甚微……我们是怎么了?长大了,多了一份成熟与羞涩?变傻了,回答不出问题?这样的“城府与稳重”带来的是什么?是消极的一面,成绩下降、活力缺失、纯洁丢掉、个性没有。教学是双边过程,我们的举手习惯一定要恢复!我下定决心:不管前途怎样渺茫,我一定要举好自己的手!900字 初二
-
第一次举手“要闯才会成功”这句话人人皆知。人生有许多第一次,只要你抓住每个第一次,并且很好的把握它,你就可以获得成功。令我最难忘的事一一我第一次举手。那是我读一年级时,一次去区教育局领导来我校检查教学。"领导来了!”我们班的“探子”来报信,教室顿时变得鸦雀无声。领导进了教室,坐在教室后面开始听课,老师也走上讲台开始讲课。老师讲着讲着,引起了领导们的议论。这时老师冷不防提出了一个问题,有的同学一听,脑子动得快,都纷纷举起了手。此时,我已经想出了答案,可我从来也没有回答过问题呀,手刚升到半空中又马上缩了回来,这时我开始东张西望,看到同学大部分都举起了手,可转念一想,唉,还是算了吧,说错了,多丢人啊。这时我的脑子里一片慌乱,我的心里仿佛有两只小矮人在吵架,一个说:"别举手,说错了,多丢人呐!领导就在后面诶,说错了,不仅给自己丢脸,全校都得丢脸呐,还是等等再说吧,何必答这道题呢?”另一个小矮人却说:"这是人生中的第一次,抓住它吧,失败是成功之母,不用怕错,老师会帮你纠正!”我被两个小矮人吵的心里七上八下,不知道该相信谁。这时第一个小矮人说:"没事,还有很多机会呢。″第二个小矮人心急如焚的说:"快!快!抓住这个机会!抓住这个机会!” 我急得头上冒汗了。这时老师仿佛看穿了我的心思对大家说:“说错了也没关系,老师让你们改正,把你们想说的说出来吧。″我听了,鼓起了勇气,把手举得高高的,老师见了,立马点了我的名。我回答完这个问题后,同学们热烈鼓掌,我坐了下来,不敢相信这是真的,我真想立马回家把这个振奋人心的消息告诉爸爸妈妈。经过这件事之后,我懂得了:做人一定要勇往直前,人生的每个第一次都是可贵的,抓住它,把握它,你就可以成功。700字 初二 记叙文
-
第一次举手要闯才会成功”这句话人人皆知,是的,只要勇敢的往前闯,才会取得成功。人生中有许多第一次,只只要你抓住每一个第一次,很好的把握它,你就可以获得成功。令我最难忘的一件事是我第一次举手回答问题。那是我读一年级的时,市教育局领导来我校检查。领导来了!我们班的“探子”跑来报信,教室里变得鸦雀无声。领导走进了教师,坐在后面开始听课,老师也走进了教室开始讲课,讲着讲着,引起了领导们的议论。这时,老师冷不防的提了一个问题,同学们听了,仔细一想,就知道答案了,但却不敢举手。我也想出了答案,可我从前从未回答过问题,手刚举到半空中又马上缩回来,这是我脑子里一片混乱。最后又东张西望,看到有几个同学举起了手,我才慢慢举起手来,可转念一想,唉,算了吧,要是说错了,那该多丢人啊!这时,我心里仿佛有两个小矮人在吵架,一个说:“别举手,万一说错了,别人就该看我笑话了,那该多丢人啊!还是别举了吧!领导就在后面,说错了,不仅自己丢面子,全班也得跟着自己丢面子,还是等吧何必非要答这一道题呢?另一个小矮人说:“这诗人生的第一次,抓住他吧!失败乃成功之母,不用怕错,说错的老师会帮你纠正错误的。”我被两个小矮人吵得心里七上八下,不知该相信谁。这时第一个小矮人说:“没事,还有机会呢。”第二个小矮人心急如焚地说:“快快!抓住它!抓住它!”我急的额头上直冒汗。这是老师仿佛看穿了我的心思,笑盈盈地说:“说错了没关系,老师帮你们纠正,把你们的答案说出来吧!我听了,鼓起了勇气,把手举得高高的,老师看见了,立马点了一下我的名字。我回答完后,班上想起了一阵热烈的掌声,我赶忙坐下,不敢相信眼前的这一切都是真的,我真想立刻回家把这个振奋人心时刻分享给爸爸妈妈。经过这件事以后,我懂得了:爱拼才会赢,只有有努力奋斗,才能取得成功!650字 初二 记叙文
-
瞬间《瞬间》在每个醒来的清晨,我喜欢推开窗,看飞鸟在天空展翅;在每个温馨和婉的午后,我喜欢独倚窗边,看夕阳徐徐落下;在每个静谧的夜晚,我喜欢举目遥望漫天的星辰,手捧一盏香茗,品味这一瞬间的美好。——题记“喂,春姑娘,我们好像在哪儿见过。”春天,是一位含蓄羞涩的姑娘,像是和我们捉迷藏一样,她总是不知不觉间悄悄地来到我们身边。干枯了一整个寒冬的枝桠慵懒的扭动身子,钻出一颗颗嫩芽。封住了的河流和小溪也偷偷的流淌起来。一场绵绵的细雨过后,整个世界都像是刚睡醒的娃娃,被“春姑娘”轻轻抚醒。随之而来的便是新枝上叽叽喳喳的鸟鸣,和花草竞相绽开甜美的微笑。田野间、乡道上,到处都是泥土混合着花的芬香。让人不禁陶醉,迷恋。后来“春姑娘”还是那样悄无声息地带着她独有的芬芳远去了。春,是一个瞬间,似乎一眨眼的功夫就过去了。我却唯独喜欢这一瞬间带来的清新,因为这里有花开,有鸟鸣,有潺潺的流水,还有那数不清的一瞬间,留下的记忆。“夏花亦绚烂”夏天,是一位血气方刚的青年,他的每一步走的都是那么铿锵有力。每次见面的时候,他都会用火一样的热情拥抱我们。好爽,大方是他的名片。时而一轮炙热的太阳,时而一场痛快的大雨。都在这个季节给我们留下深刻的回忆。凡值仲夏,无不是在梧桐树下的时候最多。去硕大的叶下寻找一片绿荫。听听那些躁动的蝉儿吱吱的发出声响。树下的草丛间不时会有几只蚂蚱或是蛐蛐跳起来。夏,是一个瞬间,一瞬间的火热,一瞬间的汗流浃背。我却唯独喜欢这一瞬间带来的激情,因为这里有奋斗,有拼搏,有争先恐后的忙碌,还有那汗流浃背的体验。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”秋天,是一位淳朴憨厚的农民,当他走进我们的时候,金风送爽,丹桂飘香。大地似乎盖上了一床厚厚的“黄金被”,田野里,稻场上,到处都是丰收的喜悦。他的脸上有憨实的笑容,暖暖的;他的身上无处不是结实的肌肉,饱满的;他的双脚扎根在泥土里,似乎整个生命都在等待着成熟的那一瞬间。天上飘动着五彩斑斓的风筝,地上是嬉闹玩耍的孩童,金黄的稻谷,金黄的农田,金黄的世界,怎一个金字了得!秋,是一个瞬间,一瞬间的成熟,一瞬间的收获。我却唯独喜欢这一瞬间带来的满足,因为这里有成功,有收获,有对下一年的期盼,还有那细细体味成熟的笑靥。“冬天来了,春天还会远吗?”冬天,是一只快乐的精灵,湛蓝的眼睛,和一身雪白色的装扮。它从风中走来,吹开了火红的腊梅,吹冻了潺潺的流水,吹起了袅袅的炊烟,吹走了这整整一载的记忆和怀恋。偶尔洒下几片晶莹的雪花,把大地装扮成一个银色的世界,让我们对新的一年浮想联翩。每当隆冬,或是裹住一身棉被,站在窗前看外面突兀的世界。或是约上几个伙伴到雪野里体味那寒冷中的许许浪漫。冬,是一个瞬间,一瞬间的沉淀,一瞬间的希望。我唯独喜欢这一瞬间带来的企盼,因为这里有风雪,有严寒,待到来年山花烂漫时,将又是一个艳阳的春天。整整一载春秋冬夏,正是这数不尽的一个个瞬间,带给我们无尽的怀恋。时常感叹时间都去哪儿了,其实它离我们并不远。当我们再轻轻抚起窗帘,也许就会发现,此刻就是幸福的一瞬间。1200字 初二 散文
-
瞬间风,荡涤着天空;鸟儿,搏击着苍穹……天蓝若洗,云轻如絮,一切一切都美好的无可挑剔,唯有,秋风中,沮丧后悔的我。那是去年十一黄金周的一天上午,我在姐姐家画手抄报。姐姐见我画出来的花边团又美观又精致,便对我说:“妹妹,你下午有空吗?”“有啊!”“那下午我到你家来,你教我画花边,好吗?”姐姐恳求道。我一听,便爽快地答应了姐姐的要求。午饭后,爸爸对我说:“今天下午有一个生日宴会,你去参加吗?”我听了,疑惑地问:“今天是谁的生日?”“琳琳。”我这才想起琳琳今天是十二岁生日。琳琳是我妈妈同事的女儿,我们关系十分好。我本想说好,可这会儿又想起了上午答应姐姐的事。便说:“考虑考虑。”妈妈听了说:“有什么事吗?”我听了便说:“上午我已经答应了姐姐让她下午到咱家画手抄报。”爸爸听了说:“那又没关系,手抄报天天都可以画,可这事只有今天才有,你先去参加生日宴会,回来再向她解释吧!”我想:爸爸说的也对,不如过会儿在微信里跟她说一声。我边想边说:“那好,我们走吧!”于是,我和爸爸、妈妈就一起去参加生日宴会了。就在临出门的一霎那,还是有点担心姐姐找不着我人会着急的,可是爸妈说话一打岔,我就把发微信的事忘了。傍晚,生日宴散了,我和爸爸、妈妈回家了,可我还沉浸在刚才宴会的气氛中。不一会儿,我又想起了姐姐,便拔起腿朝姐姐家奔去。一到姐姐家门口,我便觉得一片寂静。走进姐姐的房间一看,只见姐姐一个人呆坐在床上,气得脸都发青了。她一见是我便立刻站了起来。“你下午到哪儿去了?”姐姐生气地问道。“我,我去…参,参加生日…宴,宴会了。”我轻声吞吞吐吐地说道。姐姐一听顿时火冒三丈,大声地说道:“你知不知道,我从下午二点一直等到四点,见你家没人,我就只好回家了!”“对,对不起。”“对不起,现在你说这些还有用吗?上午你明明已经答应我到你家来画手抄报的。”姐姐铁着脸说。一阵风过,一片叶落,萧瑟的秋风打击着懊悔沮丧的我。就在那一瞬间,我仿佛什么都明白了:做为一个人,最重要的就是诚信,没有了诚信,你也就什么都没有了。一个人最基本的原则也是诚信,你做不到诚信,时间久了,就没有人再会相信你。800字 初二
-
举手今天英语课上,钱老师让我们根据课上的活动,编一个对话。编好后,钱老师说:“Who can read?”过了好一会儿没有一个同学举手。其实我很想到前面去读一下自己编的对话,但抬头望着鸦雀无声的教室,一直不敢把手举起来。我多希望不举手钱老师就喊我呀,但我知道这是不可能的,因为钱老师一向很尊重每一个同学,不举手她是不会喊你回答问题,让你难堪的。这时,当我把头一转,正好与钱老师的目光相撞。钱老师信任的目光仿佛在对我说:“Hand up, you can!”望着老师鼓励的目光,我慢慢举起了早就想举的手。“Kate!”钱老师果然喊起我的名字。我站起来,心里像揣着一只兔子,紧张得无法形容。我努力让自己稍稍平静了一下,有感情地读了起来。读完后,才感到我的脸因为紧张而有点发烫了。这时,老师向我高兴地点了点头,好像在说:“你成功了,祝贺你!”一回座位,同学们有的夸我编得好,读得也好;还有的向我提出了修改的建议,我都一一接受了。或许,是在我的影响之下,同学们都举起了手。今天英语课上的一次举手,让我体会到,在生活中挑战你的往往不是别人,而是你自己,我们要勇敢地接受,战胜自我!450字 四年级 叙事
-
举手记得上学第一天,妈妈帮我收拾好书包,第一句话就是“上课认真听讲,积极回答老师的问题”。走进学校,老师对我们说的也是如此。从此,这句话深深地印在我的脑海里,时刻提醒自己,不要忘记了妈妈和老师的教诲。那时候是多么的美好啊!同学们上课都跃跃欲试。老师的话音刚落,同学们的手就像小树林一般,齐刷刷地举起来,弄得老师眼花缭乱,不知道该点谁回答问题好。同学们呢?把小手举得高高的,生怕老师点不到自己,有的同学为了更加醒目,甚至站了起来,恨不得把小手伸到老师的鼻尖上。要是被老师点中,那是多么幸运呀!这时,被老师点中的同学便会像一位打了胜仗的将军,胸脯挺得高高的,声音大大的,自信满满的回答老师的问题。如果能得到老师的表扬,那感觉比世上所有美好的事物加在一起还比不上。时间匆匆而过,我们也一天天的长大了,忽然有一天,我发现上课举手发言的人少了,老师提出问题好长时间,下面才稀稀拉拉地举了几只手,他们怎么了?为什么不举手呢?我不明白,也弄不明白,我只要自己举手回答问题就好了。有一天,老师又提出问题。我也照例举起了小手。猛然间,觉得自己身上聚集了好的异样的目光,回过头来四处张望了一下,周围竟没人举手!我的手也就不由自主地缩了回来,心里有一种说不出的滋味。从此,我沉默了,不再举手了,也茫然了,他们为什么不举手了?过去那一片由同学们的手组成的小树林又去了哪里呢?点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。650字 六年级 记叙文
-
举手语文课上,学完了《动物过冬》老师说:“谁有问题请举手。”我刚好有问题不懂想举手,可是看见有些同学坐在座位上一声不吭,有些同学小声嘀咕,好像在说;“没有,当然没有。”有些同学频频摇头,频频摆手。我的心猛地缩了回来,心想:“会不会只有我不懂,我举起的手像大海上一叶孤舟。”我低下一了头,不敢抬头看老师,怕老师突然叫到我。可是我又想:“如果考试突然考到了这道题目,这不就糟糕了吗?也许这个问题会带到永久,永远是个谜。”我又慢慢地抬起头,举起了手,这当然不是大大方方的举手,只是把手指露了出来,可是我又心想“我提出问题老师一定会说我真笨,而且把这个坏印象说给别的老师听。同学们说不定会哄堂大笑,下课了,一定会有白眼在我身边走过,会有人指着我的背对同学说:”你看,那个人可笨了,上课时竟会提出这么简单的问题,肯定上课没在听呢!“于是,我又放下了手,低下了头,而且头低得更底了。就在这时候,学习委员...高高举起了手,同学们的目光“刷”地集中到了她的身上,我真为她担心,怕老师对她留下坏印象,或许会免了她的职。同桌的我拉拉她的衣角,示意她坐下。可是她好像没有听见。老师请她站起来,还笑着解答了她的问题,还夸她像大海上勇敢的水手。。。。的脸红了,红得像一只苹果,美丽极了,我的脸也红了,但却不是一个缘由。我又把头低了下去,而且比刚才两次更底了。550字 四年级 状物
-
举手看着这个题目,我的思绪回到了二年级的时候,我第一次失败的举手经历。“等会上课了,我一定要举手发言!”上课前我暗暗下着决心。“嗨,举就举呗,只不过回答老师的问题罢了,有什么好怕的!”临上课还有一分钟,我开始安慰自己。上课铃响了,老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后,老师问:“有谁知道‘语无伦次’的意思?”顿时,教室里变得鸦雀无声,没有人举手,没有人说话。我的心咚咚地跳个不停。我偷偷环视了一下周围,有的同学低头默坐,有的同学在摆弄着自己的笔,好像老师提的问题与他们毫无关系似的。我真希望教室里能有一个同学举手,这样我也就敢举手了,可是,没有。这时,我下意识地抖了抖胳膊,准备举手,可是我的心还是砰砰直跳。我想,要是有一个人先举手,我就会第二个举手。但,依然没有,或许,大家都和我想的一样吧,只要别人先举手,我就举。突然,一只小手竖立在我眼前。有人举手了!可是我还是不敢。“哎,我怎么会这么胆小呢?怕什么?不就是回答老师的几个小问题吗?明明我知道的。”我缓缓地举起了我的右手,举得很低很低。这时,老师的目光迅速投向我,我连忙把手放下,低下了头,生怕老师看见我。老师没有叫我,而是叫了另一个同学,我狠狠捏着自己的胳膊,问自己:“为什么不举手?”现在想想,我那时好傻,可是,每个人都有犯傻的时候不是吗?三年级:顾馨月550字 三年级 记叙文
-
举手记得我第一天上学的时候,妈妈就对我说“上课要认真听讲,积极举手发言。”来到学校后,老师的第一句话也是它。从此,这句话便深深地刻在了我的心里。那时候,同学们上课发言非常积极。老师的问题刚问完,同学们的小手便像小树林一般,齐刷刷的举了起来,弄的老师眼花缭乱,不知叫谁来回答才好。同学们呢?都把小手举的高高的,好让老师注意的自己。有的同学甚至站了起来,恨不得把手举到老师的鼻尖上。要是能被老师点中,便像一位打了胜仗的将军,胸脯挺的高高的,声音大大地回答老师的问题。要是能被老师表扬,那感觉,简直比喝了蜜还甜。日子一天天过去了,我们也逐渐长大了。忽然有一天,我发现上课举手发言的人少了,老师题出了问题,过了好一阵子才稀稀拉拉的举起了几只手。有一天,老师题出了一个问题,我快速的举起了右手,却发现身上聚集了许多惊异的目光,再仔细看了看,四周都没有人举手,我高高举起的手不自信的放了下来。心里有说不出的滋味。下课后,我发现有许多同学聚集在一起,讨论着课上老师讲过的题目。他们为什么不去问老师呢?这不是胆小,这是懦弱。同学们频频举起你的手吧!只有这样才能更好的取长补短。450字 五年级 叙事
-
举手举手不过是把手举起来,但在课堂上,举起手来就有可能要回答老师的提问,意思就不同了,心情也大不一样。一次,在上语文课,我迷糊听到老师地提问:“长江大概有多长?我一时听错了,听成了“长跑最长有多少?”看着同学们愁眉苦脸的样子,我却不加思索高高地举起了手,老师便叫我回答,我大声回答道:“是四万二千一百九十五公里”。老师笑着摇了摇头,而同学们却用惊奇地眼光看着我。还有一次,也是上语文课,我听到老师提问“珠穆朗玛峰有多高?”而我是知道的,是“八千八百四十四米”,但我害怕说错了,没有举手,直到老师叫我后,我才小心翼翼地回答:“八千八百四十四米”。但是此时,我身上好像装有定时炸弹,一说话就会爆炸似的。最终我却答对了,老师这次夸奖了我。又有一次,在上数学课,同学们都在写作业,老师在黑板上出了一道题目“一平方千米等于多少平方米?”我想:一个是平方米,一个是平方千米,平方千米应该是平方米的一千倍,那答案应该是一千平方米了。我便高高地举起了手,老师叫我回答,我大声的说道:“是一千平方米”。满以为老师会夸奖我,但是老师却摇了摇头,然后解释道:“一平方米等于一米乘以一米,一平方千米等于一千米乘以一千米,那答案应该是一百万平方米。”此时此刻,我羞得无地自容,别提有多难堪了!上课时是应该举手呢?还是不举手呢?举手就有可能要回答老师的问题,而答错了又很难堪。不举手的话,如果老师请到你回答,你也得回答,这时“手重千斤”了,道理真是一点也不假。哎,举手难啊!600字 六年级
-
举手“举起你的手!”“别害怕!”“说错了不要紧!”每任老师,还有同学,都跟我说过无数遍这样的话。但是,举手发言对我来说简直是比登天还要难一百倍!沉重的上课铃声迎来了我最害怕的课——语文课。语文老师经常突如其来地喊我来回答问题。运气好的时候,我还能用两叁句来搪塞一下;运气不好时,只能傻傻地站在那儿,被老师狠批一顿。“谁能把课文的主要内容概括一下?”周老师扫视了一下全班,问道。我来来回回地看了几遍课文,也没有想出半句来。我瞥了瞥周老师,她的目光没有对着我,应该不会喊我吧!我窃喜。教室里鸦雀无声,静得仿佛连一根针掉下来都听得清清楚楚,那些平时爱举手的人现在怎么不举了啊!快举啊,这样周老师就不会问到我了!最终,老师的目光锁定在我的同桌身上。“赵可心,你来回答!”赵可心无奈地站了起来,一句话也说不出,就这样傻傻地站着。你是哑巴呀,随便说一句也行啊,这样老师也许就不会喊别人了!我心里暗自埋怨道。我只得绞尽脑汁,继续思考。终于一丝灵光出现在我的脑海里,呀!我想起来了,我会了!我举起了手,但又想道:如果我说错了,肯定会被全班人嘲笑,还是别找事了!再一想:没事,说错了又能怎样,这么好的机会,我怎能放过!我的心像十五只吊桶打水——七上八下,手心全是汗。是举,还是不举?刚举起的手又软软地放下了!突然,我想起了周老师写在我本子上的那句话:“解开那道‘魔咒’,举起手来!”我举起了仿佛有千斤重的手,颤抖着回答了这道题,周老师满意地说:“你们看,郑少羽的声音是不是比以前大了!”我如释重负,心里比吃了蜜还甜……600字 小学 记叙文
-
举手上课时,举手发言就像一个爱捉弄人的精灵。你想让老师叫你回答问题时,老师却偏让别人发言,当问题太难你回答不了时,为了撑面子,你刚举起手,老师又让你发言,结果就会落个尴尬的局面。到底举不举手,随时都让你处于一个两难的境地。有一次,可怜的我就被这个精灵狠狠地捉弄了一番。在美术课上,我的耳朵像“战地收报员”的收音机竭力捕捉着老师传出的信息。可稍不留神,老师就突然提了个问题:“谁能告诉我三原色是什么。”回答这么简单的问题对我来说当然不在话下,就连忙举起了手。咦?不对呀!迟疑了一下,老师怎么会提如此简单的问题?管他的呢,举!我还是举起了手。可是扫视四周,好似夜一样安静,整个教室就只有我一个人举手。全班同学的眼光全向我射来。正当我想把手缩回来时,为时已晚,老师的目光已经锁定在我身上。老师点了我的名,叫我回答。我的心紧张得怦怦跳,橄榄似的喉结上下滑动了一下。没办法,我只好硬着头皮站了起来。向四周瞟去,大家都用羡慕的眼光看着我,我感到奇怪,这有啥好羡慕的?于是脱口而出:“就是红黄蓝呗!”老师和同学的表情一下由赞许和羡慕变成了奇怪和意外。“咦?我问的是三原始瓷的啊,我听错了!我的脸色立刻一会儿红一会儿白,汗水都流成了瀑布,唯一的信心也由热水冻成了冰块。教室里先是一片寂静,随后哄堂大笑。啊!乌云开始遮蔽,夜色不肯安静,风吹过的声音就像一口没有水的枯井,一切都好像在哀鸣。我……答错了,天,我可不要再书写这一刻了,立刻让我忘了它吧。唉!举手,可以让人一升百尺扬名班上,也可以让人一落贻笑大方,我真不知道该举手还是不举手!600字 五年级 记叙文
-
举手风波最近上课时,一向奉行着“沉默是金”的我突然有了一种“反常”想法——想上课举手发言。这不,我今天又产生了这种想法。在上午的语文课上,老师给我们上了第18课。这篇文章用词很好,值得提问的地方也很多,是举手发言的好机会。预习时,我特意圈圈划划了很多关键词,为举手发言做准备。上课前,我还特意安慰自己:“没事的,没事的,上课举手发言不要紧张,放轻松,把想法大胆地表达出来就行了。别害怕……”想着,我怀着一颗平静的心坐在了座位上,不久,上课开始了。第18课越上越热闹,大家纷纷举手回答老师的问题。时间一分一秒地消逝着,我深思熟虑的答案也一个接着一个地被说掉。眼看着这一切,我实在忍不住了,眉头蜷成一团,两腿随着急切的心情上下踱——真想马上把手举起来。而我那手呢,仍像寄生虫一般粘在我的双肩上,甩也甩不掉。要不要举呢?我十分纠结,原本急切的心情不见了,取而代之的是犹豫。它像病毒一般占据着我的心,蔓延到我的全身。由于我想举手又不敢举,所以我只能想到了一个比较折中的办法——半举着。于是,我小心翼翼地伸出右手,那手臂刚露出桌面的一半,便停了下来,悬在了半空中。虽然手举的并不明显,但是我依旧向老师投去了自信的目光,希望老师能看懂。来了来了!老师的目光看向了我们组。我满心欢喜地等着!“周伊依!”老师避开了我,却选择后面的同学了。“哎!“我长叹一口气,感到无比可惜。“叮铃铃!”下课铃响了,我只得走出教室去参加大课间活动,此时的我十分后悔,真恨不得时光倒流,再上一会儿课,再举一次手呀!600字 四年级
-
的瞬间如果妈妈是雨,那么你就是雨后的虹,如果你是月,那妈妈就是捧月的星。妈妈用伟大,凝结了你的血肉;用永恒,塑造了你的灵魂;用她的一生,为你铸就一次次爱的航行。她用一生优美的年轮,为你纺织成一册散发油墨清香的日历……我从小睡觉时就喜欢蹬被子,妈妈总是担心我会着凉,每天晚上都要起来看看我把被子盖好没。这几天,由于天气骤然变冷,我一不小心感冒了,鼻子像被木塞塞住似的,难受极了。一天晚上爸爸妈妈都睡着了,只有我还在灯光下写作业。窗外的雷声隆隆作响,雨淅淅沥沥地下着。我在这种怪天气的威胁下,鼻涕终于涌了出来,还不停地打着喷嚏。这强烈的喷嚏吵醒了熟睡的妈妈。妈妈听见了马上来到了我的身旁,焦急而又心疼地问道:“你怎么了?是不是感冒了?”还没等我反应过来,妈妈摸了摸我的额头,“哎呀!好烫啊!”说完她迅速从药盒里拿出体温计一量,三十九度!妈妈不管三七二十一,背起我就往医院跑,躺在妈妈瘦弱的脊背上,忽然中,我觉得雨中的妈妈是那么强大,就像是我遮阳挡雨的参天大树。妈妈一边把我往医院背,一边还不停地问这问那。到了医院,妈妈已经满头大汗了,但妈妈为了我一会挂号,一会取药,我的事情已经把妈妈压得喘不过气了。终于在妈妈的精心照料下,我的病情得到了稳定,妈妈松了一口气,找了一个没风的地方,然后脱下自己的大衣为我穿上,我顿时感到一种暖流涌上了心头。在这一瞬间,我被这股浓浓的母爱所包围了,我的心被这母爱久久地感动了,一句心底深处的亲情不禁流露出来,妈妈,我爱您!600字 六年级 记叙文
-
1.0