老师了解学生吗?
老师,我们班调皮的几个同学,有的上课不认真听讲;有的悄悄说话交头接耳,嬉皮笑脸;有的完不成作业,马虎做些习题,敷衍了事。这些事往往惹您生气。而您,脾气急躁,动不动就批评,一开口就要罚。结果,弄得全班同学遭殃。我们最怕受罚,按规定中午11时半放学,静坐到12时半。下午5时半放学,静坐到7时,弄得我们饥肠辘辘。因为我们小小年纪,生性好动,整天手脚不停,不到吃饭时间肚子早就饿了。您这样一来,大多数同学愁容满面,暗暗流泪,感到冤枉。您在教室,大家憋了一肚子气闷坐着,您一出教室门,大家又嚷嚷开了。嘴里吩叨着,手拍着肚子,你看我,我瞧你。肚皮里早就唱“空城计”了!您想想,那谁还有心思去学习呢?
这样受罚,几次不能按时回家,不管青红皂白还要挨父母一顿训斥,因为家长对孩子不免有点担心,一怕干坏事,二怕被水淹,三怕出车祸,四怕饿成病。其实,您应该耐着性子去教育几个调皮的同学,对他们的缺点错误,也决不迁就、姑息和放纵。要循循善诱,加以引导。但,您不管三七二十一地使全班同学都受罚。回家饥不择食,狼吞虎咽地吃一顿,肚皮鼓鼓,食伤脾胃,影响身体健康,妨碍学习。
老师,鼓励是一种比发怒和惩罚有效得多的教育方法。就是责备,也应该让学生体会到关切和疼爱。师生之间朝夕相处,做老师的还要有一双洞察学生心灵的眼睛,要注意和关心每个学生的行动。特别是掌握几个调皮同学的内心世界,必须善于进行针对性的思想教育。要稳定学生的情绪,不要动不动就发脾气。要注意观察和表扬学生的优点,不要过分强调学生的缺点。发怒和惩罚只能挫伤学生的自尊心和进取心,而鼓励则有助于增强学生对未来的信念和勇气。要把知识教育与思想教育有机地结合起来,才会收到好的效果。否则,弄得学生和家长都有意见。事情虽小,影响可大,望老师三思。
第二双眼睛
都说眼睛是心灵之窗,当心灵之窗受损时,便会有另一扇窗户补上,那就是我们的第二双眼睛——眼镜。
眼镜是以矫正视力或保护眼睛而制作的简单光学器件。矫正视力用的眼镜有近视眼镜和远视眼镜、老花眼镜以及散光眼镜四种。保护眼睛用的眼镜有邦士度basto防护镜、防风镜和仙迪罗拉CindyLaura太阳镜等。
眼镜既是保护眼睛的工具,又是一种美容的装饰品。拿起我的眼镜,镜架为普通型,由梅红和淡红组成,梅红在外淡红在内,交织处成白色,镜腿为温莎镜架,即是在金属表面包有塑料,内侧还略带闪光,有些中性美,光学树胶镜片呈椭圆形,晶莹透明,有微微弯起的幅度为凸透镜。
眼镜由镜片和镜架组成。镜架分为塑料架;金属架;混合架;半框或无框架,由镜框、鼻托及镜腿组成,有为镜片配套构成眼镜戴在人的眼睛上起到支架作用。镜框把镜片镶嵌在其中,镜腿是眼镜架在耳朵上起支撑作用的部件,鼻托是眼镜架在鼻梁上起支撑作用的部件,也就是说,支撑在鼻梁上保持镜架在眼前恒定位置的部件就叫做鼻托。眼镜镜片可分为两大类,即玻璃镜片和光学树脂镜片。从镜片的功能上讲,它具有调节进入眼睛之光量,增加视力,保护眼睛安全和临床治疗眼病的作用。
别小看眼镜,它可有着悠久的历史呢。眼镜最早出现于1289年的意大利佛罗伦萨,据说是一位名叫阿尔马托的光学家和一位生活在比萨市的意大利人斯皮纳发明的。美国发明家本杰明富兰克林,身患近视和远视,1784年发明了远近视两用眼镜。1825年,英国天文学家乔治艾利发明了能矫正散光的眼镜。有人认为,中国人在2000年前就发明了眼镜。我国在明朝中期就出现了眼镜。明万历田艺蘅在《留青日札》卷二《叆叇》条云:“每看文章,目力昏倦,不辨细节,以此掩目,精神不散,笔画信明。中用绫绢联之,缚于脑后,人皆不识,举以问余。余曰:此叆叇也。”这时的叆叇即最初的叫法。
眼镜为视力不良的人们带来了清晰的视野带来了新的视角,它是我们的第二双眼睛!
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学生当老师2011年05月29日星期日天气:晴上午第五节课是体育课,我们排着整齐的队伍来到操场上,林老师征求我们的意见:“这节课我们干什么呢?”我们争先恐后地说:“自由活动!”林老师摆摆手:“别吵,等我一会。”说完,向教学楼那边跑去,不一会,就领来一群初一学生。“今天,让你们当一回老师,教初一的学生做广播操,怎么样,太容易啦!”我忍不住笑起来,同学们也跟着哈哈大笑……林老师开始给我们分配学生。我挺了挺胸脯,精神饱满地等待我徒弟的到来。这时,老师是把一个男孩领到我的眼前:“国铭,他就交给你啦!”我把小男孩带到一边,开始教他做第一节广播操,我先从头做到尾给他看。接着,我把动作分解来教他,然后,让他跟着学,我手把手又教了他一篇,我问他:“这一节,你会做了吗?”他嬉皮笑脸地说:“我比你做得好。”我想发火,可一想,不行,刚才吹的牛,现在怎么能……”不让别的同学笑死才怪。于是,我耐着性子,语气温和地对他说:“那你连起来做一遍给我看看,行吗?”我开始喊节拍,他按着我的节拍做,可是,从头做到尾,他手脚都伸了直,动作自然不到位。我有点火,但还是按住我的火气:“作操的时候,手脚要伸直,拿出精神来,再做一遍吧!”没想到,他第二遍做更烂,我火冒三丈,冲他喊:“臭小子,滚到一边去,不教你了饭桶!”他似乎对发火无动于衷,真的到一边去玩了,我看到这样,觉得自己这个老师太失败了。这时,老师走了过来:“怎么了,国铭?你的徒弟呢?”我朝那个男孩狠狠地瞪了一下,不做声,老师顿时全明白了,他笑着说:“国铭啊!做事要有耐心,还要有方法,老师可不是你想像她那般容易做哦!”我惭愧地低下头。“抬起头来!再去教他做操!别怕,别的同学能行,你也肯定做得到,相信自己,动动脑子嘛!”老师鼓励我。听了老师的话,我勇敢地抬起头,心想:对!我不能就此善罢甘休,我一定要“制服”他,想着,大步向那个男孩走去……650字 初二 日记
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老师,您知道吗?老师,您知道吗?张老师,你知道吗?您是我的良师益友,您就像我的大哥哥一样,和我们一起欢笑,一起伤心,一起玩耍,一起嬉闹。您那幽默的言语总逗得我哈哈大笑。记得有一次,您来我们班上课,我们都在低头抄黑板上的作业,而你却突然把它擦了。一个同学叫起来:“老师不见了!”您笑了起来:“我不是在这儿吗?”立即班中笑声不断。您不仅风趣,您知道吗?您还和蔼可亲呢!三年级时,我还是个什么都不懂的小姑娘。有一天,您说浦东新区举行制作电脑小报的比赛,打算教我制作电脑小报,让我星期六到校。我一听简直乐坏了。那天,我早早地来到您的办公室,您正在等我,桌上放着一杯热腾腾的高乐高,几包旺旺仙贝。您招呼我坐下,随手把高乐高递给我说:“今天很冷的,喝一口吧!”我听了十分感动,象征性地喝了几口。您笑容满面:“我们开始吧!”我连忙竖起耳朵仔细听。“你看,首先打开word,然后插入艺术字。看,在这儿插入文本框……”“我知道了,让我试试吧!”“好!”我开始操作电脑,一开始还比较顺利,便洋洋得意起来。我拿起茶杯手舞足蹈。突然,“砰”的一声,杯子掉在了地上,高乐高满地都是。我一下子吓呆了,站在一边不知所措。您只是皱皱眉头,语重心长地说:“没关系的,以后要小心点。”我“哇”哭了出来,您忙上前对我说:“别哭了,我现在很忙,你不要再添乱了。”我止住了哭声。您笑了笑,对我作了个鬼脸,我破涕为笑。张老师,您知道吗?这件事对我有多大的影响。您教会了我对人的和蔼,您教会了我对人的宽容。我真的十分感谢您!小学里,您是我最喜欢的老师,现在到了中学,您是我最想念的老师!650字 初一
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学生作文网为大家提供作文《初二学生写景作文600字》,让大家在写类似文章的时候不再头疼,更多精彩内容,欢迎访问我们的作文频道:zw.。。踏进一片葱绿的森林,穿梭在芳草当中,时不时就有几只奇妙的昆虫在眼前忽隐忽现,就连那几只飞鸟,也渐渐销声匿迹了。到了田野里,就像一个任孩子撒野的天地,躺在野草上,浑身都痒痒的,不经意让我心灵感受到小草的热情。萌发的花朵,不经意又让我想象到它长成一朵散发着幽香的花。身边的杂声渐渐消没了。只留下风吹草动,鸟语花香的声音。只在天气还不算太炎热,可是那轮红日照射在我的身体上,照在树叶上,能清晰的看到树叶的脉络,然而,可我的肉眼可经不起这样的照射。就用身边的树叶编制一个丑陋而又实用的花圈,轻轻罩在脸上,伴着凉爽的风,树叶微微掀动了,这种惬意的感觉,在城市当中,恐怕体会不到。带上亲手做的花圈,脸上煞那间清爽了许多。这种环境虽说比不上仙境,但也有几分相似了。慢慢的轻轻的我睡着了。醒来不知道度过了多长时间,但天色已经不早了,走在回家的乡间小路上,松软的土地,没有加上城市中那么华丽的外表,可是散发出来的清香,实在是耐人寻味啊!伴着愉悦的心情,掐下几多不知道叫什么多花朵。池塘边的蜻蜓自由自在的飞着,围绕着荷叶。荷叶上自作多情的青蛙开始拨响动听的手鼓。上坡上的芊芊细草,汇总成秘密的草丛,太阳已经快下上了,蝉儿的叫声也快渐渐停止了,这样美好而又积极向往生活的小动物,真叫人同情、敬佩!大自然中,千奇百怪,实在是让人揣摩不透,可是大自然是亲切的,美好的,只有亲身经历之后,才能了解大自然的魅力。650字 初二 写景